幼儿园教学设计小班社会《我是怎样长大的》反思

幼儿园教学设计小班社会《我是怎样长大的》反思

1、幼儿园教学设计小班社会《我是怎样长大的》反思

　　活动目标

　　1、了解成长过程。

　　2、懂得关心妈妈。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　1、幻灯片“我是怎样长大的”。

　　2、妈妈的图片。

　　3、红色嘴唇贴片。

　　活动过程

　　一、与幼儿谈话。

　　1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?

　　2、我们从什么时候就会走了?

　　二、看幻灯片，初步了解长大的过程。

　　1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢的长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。

　　问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。

　　2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，喂宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。

　　3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?

　　4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺

　　在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!

　　5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。

　　6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。

　　三、懂得关心妈妈。

　　现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)

　　四、亲亲妈妈。

　　你们看，这是谁(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。

　　活动反思

　　活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。

　　不足之处：

　　与个别幼儿交流不够，在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。

2、小班教案《我是怎样长大的》含反思

【活动目标】

　　1、了解成长过程。

　　2、懂得关心妈妈。

　　3、初步了解自己是怎样长大，喜欢表达自己的想法。

　　4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

【活动准备】

　　1、幻灯片“我是怎样长大的”。

　　2、妈妈的图片。

　　3、红色嘴唇贴片。

【活动过程】

　　一、与幼儿谈话。

　　1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?

　　2、我们从什么时候就会走了?

　　二、看幻灯片，初步了解长大的过程。

　　1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢的长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了

　　问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。

　　2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，喂宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。

　　3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?

　　4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!

　　5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。

　　6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。

　　三、懂得关心妈妈。

　　现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)

　　四、亲亲妈妈。

　　你们看，这是谁(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。

【活动反思】

　　活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。

　　不足之处：

　　与个别幼儿交流不够，在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。

3、小班社会教案《我是怎样长大的》含反思

　　活动目标

　　1、了解成长过程。

　　2、懂得关心妈妈。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　1、幻灯片“我是怎样长大的”。

　　2、妈妈的图片。

　　3、红色嘴唇贴片。

　　活动过程

　　一、与幼儿谈话。

　　1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?

　　2、我们从什么时候就会走了?

　　二、看幻灯片，初步了解长大的过程。

　　1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢的长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。.来源快思老师教案网;

　　问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。

　　2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，喂宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。

　　3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?

　　4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!

　　5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。

　　6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。

　　三、懂得关心妈妈。

　　现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)

　　四、亲亲妈妈。

　　你们看，这是谁(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。

　　活动反思

　　活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。

　　不足之处：

　　与个别幼儿交流不够，在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。

4、幼儿园教学设计小班社会教案：美美的绿草地反思

　　活动目标

　　1.认知目标：感知绿草地带来的美,懂得爱护绿草地。

　　2.技能目标：知道不乱扔垃圾,能够把垃圾放进垃圾桶。

　　3.情感态度目标：愿意积极参加环保活动。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重点难点活动重点：

　　感受绿草地的美，懂得爱护绿草地，能把垃圾放进垃圾桶。

　　活动难点：

　　知道垃圾危害，不乱扔垃圾。

　　活动准备

　　1.经验准备：活动前,幼儿观察过家庭及周围环境的绿化。

　　2.物质准备：有关城市绿化、绿草地、公园花草的图片;视频;课件;小狗头饰;自制绿草地;垃圾、垃圾桶。

　　活动过程

　　(一)开始部分：

　　师：今天，汪汪队的队长莱德邀请我们加入汪汪队，需要我们帮助解决困难，我们一起去看看吧。

　　(二)基本部分

　　1.观看视频导入,激起幼儿对活动的兴趣。

　　师:莱德队长到底会请我们做什么呢?我们来看看吧!

　　播放视频,幼儿感知环境变化。

　　2.通过对比，了解爱护环境的重要

　　师:宝贝们，莱德想请我们班的小朋友帮助他做什么?对，因为原来美美的、干净的绿草地，现在变得全是垃圾。

　　幼儿结合经验说说自己见过的绿草地。

　　师：你在生活中见到过绿草地吗?你见到的绿草地是干净的还是有垃圾的?(引导幼儿讨论)你们是喜欢干净的绿草地还是有很多垃圾的绿草地呢?

　　师：大家都不喜欢有垃圾的绿草地，老师知道垃圾会给我们带来很多的坏处，你觉得垃圾会给我们带来什么坏处呢?

　　教师引导幼儿通过图片了解垃圾给我们带来的危害和不利。

　　教师小结:生活中的垃圾对我们有很多危害,不仅会发出难闻的气味污染空气，还使优美的环境变得不漂亮,如果不小心踩到，还会让我们摔跤,被污染过的土地，长不出小草，最糟糕的是，还会引来很多蚊虫，产生细菌。

　　绿草地不仅能给我们的生活带来美,还能调节空气,使空气变得很新鲜，所以我们一定要爱护它们;其实，我们不止要爱护绿草地，我们也要爱护我们生活的环境，比如：幼儿园、公园、街道和小河。

　　3.游戏:清洁“小卫士”。

　　加入汪汪队，出发清扫绿草地上的垃圾。

　　师：听。(飞机声音)宝宝们，我在飞机上看到有一块绿草地有很多垃圾，我们一起去清扫干净吧!(小朋友绕圈来到绿草地旁，开始自由捡垃圾放入垃圾桶)

　　(三)结束部分：

　　师:在你们的帮助下，绿草地又变得干净漂亮了，谢谢大家。现在我们去帮我们幼儿园清除垃圾，让它变得更加美丽，出发!结束后，一定要记得把自己的小手洗干净哦!

　　活动延伸

　　(一)美工区：在美工区投放相应的绘画、制作材料，引导幼儿学习制作小草、小花，布置“美美的绿草地”。

　　(二)家庭和社会活动中：“争当小卫士”，请幼儿在平时生活中向父母和周围的人宣传环保知识。

　　活动总结

　　本次活动围绕贯穿始终的游戏情景来开展，整个活动教师用语言引导幼儿根据自身已有经验回忆现实生活见到过的绿草地，回忆草地上的垃圾是怎么来的，激起情感共鸣，点燃幼儿良好的道德情感，让孩子们在无形中就懂得了原来垃圾来源于我们的乱扔乱放，再用各种危害的图片吸引了幼儿的注意力，给出小结，帮助幼儿将零散的知识碎片进行综合，让幼儿不知不觉地学习了垃圾的危害，懂得爱护周围环境。

5、幼儿园教学设计小班社会教案：神奇的造纸术反思

　　活动目标

　　1.激发幼儿对祖国灿烂文化的自豪感和热爱之情。

　　2.了解纸的用途，造纸过程及造纸原料。

　　3. 能自觉节约用纸，锻炼手眼协调能力。

　　4. 发展幼儿的观察力、想象力。

　　5. 对造纸有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　重点难点

　　重点：了解纸的用途戢造纸原料难点：造纸过程

　　活动准备

　　1.物质材料准备：蔡伦造纸视频，甲骨文、竹简、布帛图片及实物，各种纸制玩具，报纸，4-5 个网纱，4-5 个水盆，玩具纸币，自制的表演票

　　2.知识经验准备：知道纸的基本用途

　　活动过程

　　一、 情境导入，了解纸的用途。

　　1.情景表演《魔术表演》

　　师：小朋友们，你们好!今天胡老师要带你们去看场魔术表演，不过你们要用自己手上的钱去买票，并对号入座哟!(小朋友坐好后，魔术师表演，变出一个个纸做的有趣的玩具，送给每个孩子。)

　　师：你们手里都是什么玩具?是什么材料做成的呢?(幼儿回答) 哦，全都是纸做的啊，是用各种颜色，各种厚薄不一的纸做的。那在我们生活当中还有哪些地方要用到纸呢?(幼儿根据自己经验回答，如：上厕所，吃完饭后)

　　2.教师总结：原来纸的作用这么大，我们是不能离开它的。二、谈话表演，了解纸的一些简单演变过程。

　　魔术师：小朋友们，你们知道吗?现在我们有了纸，特别的方便，可是在古代是没有纸的，那他们是怎么生活的呢?现在就请小朋友们闭上小眼睛，让我们一起穿越到过去瞧一瞧吧!我数到 3 时才可以睁开眼睛哦!

　　1.第一站:殷商时代，介绍甲骨文(出示图片)。我们的祖先为了记事， 就把字刻在动物的骨头或者龟壳上，这就叫甲骨文。但是，你们看这样方便吗?为什么? (感受不清晰，很费事)

　　2.第二站：战国时代，介绍竹简(情景表演)。后来古代的人想办法， 把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。(出示图片，感受制作，运输的不方便)

　　3.第三站：秦国时代，介绍布帛。(出示图片)古代人又动脑筋，把字写在了布上，可是布太贵了，只能皇帝，达官贵人和有钱人用得起，穷人的孩子只能在地上学习写字啦!古代人很勤劳聪明，想出的办法 一个比一个好，可是还是不能让所有的人都能有可以写字的东西。

　　三、介绍蔡伦及造纸术。 (播放蔡伦造纸小视频)

　　这时候出现了一个人，叫蔡伦，他是古代的一位科学家，我们来看看他想了一个什么好办法?(观看视频)他就是纸的发明者。所以，中国是最早发明造纸术的国家。蔡伦经过长期的实验，发明出了一种更好地制造纸张的方法.

　　四、小小造纸师。

　　1.师：小朋友们，现在我们就和蔡伦一起来造纸吧 !

　　2.幼儿分组自由探索，教师指导幼儿操作。

　　制作造纸过程：将纱网套在纱网架上，把撕碎的报纸放入盛有水的盆子里浸湿，用筷子将报纸搅碎，使其变成纸浆，把搅好的纸浆倒入水盆内，水盆里装少量的水，用做好的纱网架从盆壁慢慢下滑，把纸浆捞上来。放置在平整的地方晒干。

　　五、作品展评，教师小结:原来每一张纸都是来之不易的，是用一棵棵树制成的，我们以后可一定要节约用纸哟!

　　延伸活动:回家后跟爸爸妈妈一起讨论，在日常生活中还可以用哪些物品来造纸?试一试!

　　活动总结

　　我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，其中造纸术就是其中一个。纸是幼儿在生活中频繁接触的物品， 在我们生活中有着很大的作用，可是幼儿却并不知道纸是怎么来的?为了让幼儿感受一张纸从原料到成品是何等不容易，让其养成珍惜纸张的好习惯， 知道环保的重要性，故此节活动就以纸为出发点。

　　此节活动通过一系列教师的讲解及情景表演激发了幼儿对祖国灿烂文化的自豪感和热爱之情，从而了解纸的用途，造纸过程及造纸原料，并能自觉节约用纸，锻炼手眼协调能力。

　　首先我以带幼儿去看魔术表演导入，幼儿拿着我准备的纸币去买魔术表演的入场券，然后让幼儿观看魔术表演，魔术表演中出现了很多纸做的玩具， 从而引出问题：在我们的生活中还有哪些地方会用到纸?幼儿都能根据自己的生活经验说出纸的不同用途，让他们感受到了纸的重要性。

　　接着运用 PPT 展示和情景表演，来让幼儿了解纸的一些简单演变过程。此环节中存在着很多的不足之处：对于甲骨文的介绍不够详细，没有点明甲骨文这个名称，最主要是没有实物呈现，没有让幼儿全方位，多角度的观察，

　　感受。其次在带着幼儿了解各个写字工具时，缺乏动静结合，幼儿并不能深刻体会，应该让幼儿跟着教师一起走一走，动一动，再坐下来听老师讲解， 这样效果会更好。

　　然后通过《蔡伦造纸》的视频，让幼儿初步了解造纸术，感受一张纸的来之不易，这个环节中视频有些偏长，应该剪切些，只留下重要的部分。看完视频后，我带着幼儿一起操作造纸术，在这个环节中，幼儿兴趣极其浓厚， 都能积极动手操作，只是操作后，由于怕报纸纸浆含铅，所以让幼儿立刻去洗手，因而导致此时活动有些不连贯，应该在每张桌子上准备一条毛巾，让幼儿直接擦手后，回到座位，等老师小结后再去洗手的。

　　总的来说，整个活动流程还是比较顺畅的，活动目标也基本达到，活动延伸还需再拓展，材料准备方面还需更齐全，在细节过程中，也有些不足之处，后期会根据小班幼儿年龄特点进行调整的，如:情景化。

6、幼儿园小班社会教学设计《放鞭炮》反思

　　放鞭炮的时候大家是不是都会躲开，本次活动利用鞭炮的音乐和道具，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，.学习躲闪跑，并能根据信号做向上跳的动作，培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学目标：

　　1.学习躲闪跑，并能根据信号做向上跳的动作。

　　2.能眼睛看前方不碰撞他人。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学准备：

　　1.用pp管制作长约40厘米，一头粘有纸团的火柴棒。

　　2.彩印的鞭炮若干。

　　3.《敲锣打鼓放鞭炮》、轻音乐《海角七号》的录音磁带一盒，录音机一台。

　　教学重点与难点：

　　学习躲闪跑，并能根据信号做向上跳的动作。

　　教学方法与手段：

　　讲解示范法、练习法、游戏法、信号法。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：教师出示鞭炮和火柴棒引起幼儿兴趣。

　　1.师：小朋友们，你们看，我手里的是什么东西呢?谁来猜猜看看?

　　2.师：鞭炮你们有没有放过呢?在什么时候放过的呢?

　　3.师：谁知道老师手里拿的是什么东西?火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就会怎样?

　　二、热身活动

　　师：今天我们来玩一个放鞭炮的游戏，玩游戏之前呢先跟老师一起来点个鞭炮，蹲下来，点着了，快点跑开，捂住耳朵。我们再来玩一次。

　　三、玩“放鞭炮”游戏

　　1.师：你们小朋友来做小鞭炮，老师现在来点，我请王老师来做大鞭炮，你们仔细看啊。看好王老师被点着后发生什么事了。

　　2.教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点的幼儿就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。

　　3.师：现在我们在圈圈里跑来跑去，老师来点，你们跑，记住不要让老师点着哦!被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。

　　4.重复游戏。教师提醒幼儿奔跑时眼睛看前方，不要碰到他人。每次练习可适当延长幼儿奔跑的时间和点到的人数，增加运动量和向上跳起的练习次数。

　　5.幼儿扮演点炮人，复习巩固放鞭炮的安全规则，重复游戏。

　　6.教师小结点鞭炮的安全规则，表扬能躲闪跑的和能根据信号做向上跳动作的幼儿。

　　四、放松活动。

　　1.师：点了好多鞭炮，我们小朋友也累了，现在我们来放松，跟老师一起做。再向幼儿介绍放鞭炮的安全要求，通过提问帮助幼儿回忆今天学到的本领和感受快乐。

　　2.学着小鞭炮，一起跟老师滚回家吧。(翻跟头)

　　教学反思：

　　本次活动进行的还比较顺利，幼儿对体育课兴趣十足，在活动开始，我带幼儿进行热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热烈。在进行游戏的时候，小朋友能很好的遵守游戏规则，没有一个小朋友离开事先准备的圆圈，可能是教师事先准备的圆圈小了一点，幼儿容易在圆圈中撞起来

7、幼儿园小班社会教案《我喜欢我的幼儿园》反思

　　教学目标：

　　1。观摩幼儿园环境，清楚各设备作用，明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。

　　2。启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。

　　3。培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5。探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7。鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学准备：

　　1。预先预备好观摩幼儿园的路线。

　　2。玩具天线孩子一個。

　　教学过程：

　　1。交流，导出教学课题。

　　幼儿教师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。

　　2。带着孩子观摩幼儿园。

　　(1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室，向教师问好，且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花，且学讲“教师辛劳啦!”

　　(2)带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子说一说他们在干啥，且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。

　　(3)教学游戏：孩子孩子真喜欢玩，摸一摸**就回来。

　　(4)带着孩子回教学室，推荐教学室环境，让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方，有很多好玩的玩具，教师要在此里教我们很多本事，还可以坚固许多新伙伴。

　　3。说一说自个儿的幼儿园

　　(1)幼儿园里有何?你最喜爱幼儿园的哪个地方?为何?

　　4。画画自个儿的幼儿园。

　　(1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。

　　(2)展出画画作品。

　　教学反思：

　　幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清楚幼儿园，清楚幼儿园的设备，喜爱幼儿园。在设计整个教学时，画画幼儿园有一定的困难程度，孩子不会用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。

8、幼儿园教案小班社会《当我生气时候》反思

　　每个人都有生气的时候，生气的时候怎么办呢，有的小朋友生气的时候爱哭闹打人，这都是不对的行为，设计本次活动中主要目标是让幼儿学习用适当的方式表达自己的情绪，让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

　　2、学习用适当 的方式表达自己的情绪。

　　3、初步学会与朋友交往的简单方法。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。

　　活动过程：

　　1、教师讲故事《生气的时候》① 与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?

　　2、介绍几种表达自己情绪的方式。告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。

　　3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

　　4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

　　附：《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

　　活动反思：

　　整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中。

9、教学设计幼儿园小班健康《我会洗小手》反思

　　设计意图

　　《纲要》中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”;在《指南》健康领域“生活习惯与生活能力”子领域中：具有良好的生活与卫生习惯作为幼儿学习与发展的目标，在这条目标的教育建议中也指出要帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。而且在本次新冠病毒疫情的防控指南中也提出：在个人防护方面尤其要做好手部卫生，一直强调用七步洗手法洗手。

　　虽然洗手是日常生活中的个人卫生习惯，但对于小班年龄段的幼儿来说，哪怕我们随时都在告诉他饭前便后要洗手，用七步洗手法洗手，并在洗手池张贴步骤图，但孩子真的能看懂、记住吗?我想孩子是无法做到按照步骤图去洗手的。

　　因此，我设计了《我会洗小手》这个活动。

　　活动目标

　　1、通过情境谈话，幼儿初步知道在哪些时候应该洗手。

　　2、基本能掌握用七步洗手法洗手，帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。

　　3、在小猫需要帮助时，幼儿乐意主动帮忙。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　重点难点

　　重点：在日常生活中幼儿知道哪些时候该洗手。

　　难点：基本能掌握用七步洗手法洗手。

　　活动准备

　　(一)经验准备：

　　1、家长已向幼儿普及了在什么时候该洗手的常识。

　　2、提前在班级群发送《快乐洗手操》的视频，家长已引导幼儿知道一些七步洗手法的动作。

　　(二)物质准备：PPT课件。

　　活动过程

　　1、谈话导入

　　(1)师：今天，有一只小动物来我们班做客，你们猜猜它会是谁呢?(引起幼儿的好奇和兴趣，幼儿说出自己猜的动物名称)

　　(2)教师播放PPT(小猫)，验证刚才的猜测。

　　2、幼儿了解什么时候该洗手

　　(1)播放小猫突然因肚子疼“哎哟哎哟”叫的声音，感知小猫肚子疼的难受。

　　师：咦，小猫怎么忽然肚子疼呢?我们来听听大象医生怎么说的吧!

　　(2)了解小猫肚子疼的原因。

　　大象医生说：小猫平时做什么都不洗手，也不讲卫生，细菌通过小手跑到它的肚子里面去了。

　　(3)请幼儿帮助小猫了解什么时候该洗手。

　　师：小猫听说你们有很多的本领，于是请你们告诉它在哪些时候该洗手，这

　　样它就会记住洗手，不让细菌跑到它的肚子里。

　　小猫：请你们帮帮我，我应该在什么时候洗手呢?

　　幼儿说一说(吃饭前、解便后、玩了玩具后、外出回家后等，幼儿没说完整的教师引导补充。)

　　(4)播放PPT课件，帮助幼儿进一步了解在哪些时候该洗手。

　　师：我们一起一看看，除了刚才你们说的，我们还在哪些时候该洗手呢。

　　a、当手被呼吸道分泌物污染时，如打喷嚏及咳嗽

　　b、触摸过公共物品，例如电梯扶手、升降机按钮及门柄后

　　c、在接触眼、鼻及口前

　　d、进食及处理食物前

　　e、大小便后

　　f、与动物嬉戏后

　　g、宝贝户外活动后或外出回家后

　　h、双手有明显的污渍时

　　师：小猫，你记住在哪些时候该洗手了吗?(记住了)

　　3、学习用七步洗手法洗手

　　(1)请幼儿边说边示范洗手七步法的一些动作。

　　师：小猫已经记住了哪些时候该洗手，但不知道用哪些动作把手洗的更干净，你们愿意把你们知道的洗手本领教给它吗?

　　幼：愿意(请个别幼儿示范)

　　师：刚才小朋友们做的真棒，把你们会的动作本领都教给了小猫，现在我们一起看图片从头到尾的把洗手动作教一遍给小猫吧。

　　(3)按七步洗手法顺序播放洗手步骤图，教师边念儿歌边带领幼儿一起练习每个步骤。

　　附儿歌：

　　手心相对搓出泡沫，手心手背左右左，十指相交上下上，双手勾勾好朋友，

　　扭扭拇指像开摩托，合起指尖画圈圈，手腕也要搓一搓，七步做到不嫌多。

　　(4)播放有童趣的《快乐洗手操》视频，一起跟着视频里的姐姐教小猫学习洗手。练习完后，教师代小猫向小朋友道谢。

　　4、巩固用七步洗手法洗手。

　　师：马上到吃点心的时间了，刚才我们已经知道，吃食物前要做什么呢?

　　幼：洗手

　　师：那我们一起用刚才教小猫的洗手法把小手洗干净后才开始吃点心哦!

　　(幼儿分组洗手，教师再个别指导正确的七步洗手法)

　　5、活动延伸：

　　(1)利用餐前或餐后休息以及放学离园的时间带着孩子练习洗手操，帮助孩子巩固记忆洗手步骤。

　　(2)在园的日常盥洗时，结合洗手儿歌帮助孩子使用正确的七步洗手法洗手。

　　(3)做好家园共育，请家长在家也要鼓励和提醒孩子经常洗手，并用七步洗手法洗手。

　　活动总结

　　对于小班年龄段的孩子来说，洗手就是随便搓一搓的功夫，但是经过有趣的情境谈话、直观图片和视频的演示及练习，帮助孩子知道了洗手的重要性，以及在哪些时候更应该洗手和洗手的正确方法，培养孩子养成了良好卫生习惯。

10、教学设计小班社会活动《我爱你》反思

　　活动目标：

　　1、愿意大声说出"我爱你"， 能用"我爱你"表达对同伴的情感。

　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　3、在活动中体验说出爱的快乐。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。

　　活动难点：

　　能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　活动准备：

　　1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。

　　2、关于爱的背景音乐，场景布置。

　　活动过程：

　　一、开始部分：歌曲导入。

　　播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。

　　二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。

　　1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。

　　(1)教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。

　　提问：小獾都对什么说了"我爱你"?

　　小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。

　　(2)继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出"我爱你"。

　　--小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"?

　　--引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。

　　(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　(1)请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。

　　(2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

　　(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的情感。

　　(4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。

　　小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。

　　3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。

　　(1)示范用爱心卡记录 "我爱你"的情感。

　　(2)幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。

　　(3)播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达"我爱你"的情感。

　　三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。

　　教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声："我爱你"!

　　延伸活动：

　　1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你"。

　　2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情感。

　　3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。

　　活动反思：

　　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

　　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

　　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

　　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

11、幼儿园优秀教案小班社会《新年到》反思

　　设计背景

　　新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应注意的安全知识，因此特设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。

　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识，体验过新年的快乐。

　　3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　重点难点

　　1、 让幼儿了解过年的习俗，体验过新年的快乐。

　　2、 让幼儿了解过年时应注意的的安全知识。

　　活动准备

　　1、 手工制作的鞭炮

　　2、 用橡皮泥制作的饺子

　　3、 放烟花的影片

　　4、 过年时欢庆的图片

　　活动过程

　　1、出示鞭炮和饺子

　　提问：小朋友，你们老师给你们带来了什么?(鞭炮和饺子)提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀?”新的一年到来了，人们都会很高兴的用各种方式来迎接。课件出示(过年时欢庆的图片)。

　　2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的快乐。

　　提问：小朋友，再过几天就是新年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的?玩那些好玩的?还会收到什么礼物呀?

　　3、学习儿歌

　　(1)教师先朗诵一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么?儿歌里都有谁?他们都在做什么?

　　(2)幼儿带着问题听第二遍儿歌，之后回答问题，并逐步学念儿歌。

　　4、送礼物

　　画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。

　　5、课件出示放烟花的影片

　　小朋友，我们自己不能燃放鞭炮和烟花

　　在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起欣赏烟花

　　6、讲解过年时应注意的安全，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很容易伤到自己的。

　　教学反思

　　这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢?新年有哪些事是让我们觉得开心的?第二个环节让孩子自由的交谈，讲述了新年开心的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最后环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。

　　在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的经验，这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

12、幼儿园教学设计小班社会教案：抱抱反思

　　活动目标

　　1.知道拥抱能表达不同的情感，愿意用拥抱的方式表达爱。

　　2.体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　重点难点重点：

　　喜欢和老师、和小朋友拥抱，体验抱抱带来的快乐。

　　难点：知道拥抱能表达不同的情感。

　　活动准备

　　1.有关拥抱的视频。

　　2.音乐《抱一抱》。

　　3.爱心小贴纸。

　　活动过程

　　三、活动过程

　　1、视频导入，调动幼儿已有经验。

　　(一)出示幼儿和妈妈拥抱的视频。

　　师：咦，这是谁呀?

　　幼：妈妈和宝宝。

　　师：他们在干什么呀?

　　幼：在抱抱。

　　师：他们为什么要抱抱呀?

　　幼：因为喜欢妈妈……

　　师：那小朋友，你们什么时候和自己的爸爸妈妈抱抱呀?

　　幼：想妈妈的时候……

　　师：抱抱的时候你们都会说些什么话呀?

　　幼:妈妈，我爱你;爸爸，我爱你。

　　师：和爸爸妈妈拥抱是什么感觉呀?你们喜欢抱抱吗?

　　幼：和爸爸妈妈抱抱的时候很温暖，很喜欢和爸爸妈妈抱抱。

　　师：那宝宝们抱一抱自己旁边的小朋友吧，体验一下和小朋友抱抱的亲近。

　　教师小结：原来呀，小朋友们都很喜欢和爸爸妈妈拥抱呢。和自己亲近的人拥抱感觉很好呢。抱抱呀，能表达我们的爱。

　　2、游戏：抱一抱，体验和老师、小朋友拥抱的亲切感。

　　师：老师也想抱一抱可爱的小朋友们，有没有小朋友知道是为什么呀?

　　幼：因为老师喜欢我们。

　　教师拥抱幼儿。

　　师：那小朋友们有没有自己喜欢的小伙伴呀，让我们站起来，在好听的音乐中找一个自己喜欢的小朋友抱一抱吧。

　　师:刚刚呀，我们和老师拥抱了，也和自己喜欢的小朋友拥抱了，你们感觉怎么样呀?

　　幼：很开心。

　　师：那如果不认识的人想抱你们可以吗?

　　幼：不可以。

　　师：谁可以抱抱你们呀?

　　教师小结：抱抱很开心，和老师、小朋友抱抱感觉很温暖，很高兴，感觉真好。爸爸妈妈可以抱抱，老师可以抱抱，小朋友可以抱抱，陌生人不可以抱抱。

　　3、出示幼儿离园的视频。

　　师：幼儿园放学了，你们看到了什么?爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?

　　幼：看到妈妈，爸爸来接小朋友了。爸爸妈妈抱着小朋友，他们脸上都笑眯眯的。

　　师：放学了，爸爸妈妈来接宝宝了，他们高兴地拥抱在了一起，拥抱呀，可以表达我们的高兴、开心。

　　4、出示孩子哭泣的视频。

　　师：接下来的这位小朋友怎么了呀?

　　幼：哭了，可能是想自己的爸爸妈妈了……

　　师：后来老师过来了，老师做了什么呀?

　　幼：老师抱了小朋友。

　　师：小朋友还在哭吗?

　　幼：没有哭了。

　　教师小结：原来，我们开心的时候想要抱抱，不开心了、哭的时候也想要抱抱。难过的时候我们可以抱一抱，开心的时候可以抱一抱，喜欢一个人的时候我们可以怎么样?(幼：抱一抱)对，我们可以把拥抱送给喜欢的人，那样他就会觉得很开心，喜欢抱抱的小朋友都是一个一个爱心小天使。

　　四、贴上爱心贴纸，在游戏《抱一抱》中结束活动。

　　幼儿在音乐声中，选择自己喜欢的小朋友，和他们抱一抱，老师为孩子们贴上爱心贴纸。

　　活动延伸：

　　回家以后与家人抱一抱，对他们表达喜爱之情。

　　活动总结

　　小班社会活动是小班所有领域活动中比较难上的，它既需要幼儿调动已有经验进行情感的唤起，也需要教师在充分了解本班幼儿的具体实际情况、幼儿的社会性发展等特点来做出恰当的选材和设计，以此达到社会领域的发展要求。我们班幼儿是新生小班，因此存在较多的入园焦虑问题。哭闹，不理老师的问题很常见。于是在小班幼儿入园一个多月，在他们对幼儿园，对自己的老师有了基本的熟悉和信任之后，我设计了这个《抱抱》的活动。在活动中，我通过与幼儿相关的视频，和老师、和小朋友拥抱等过程，让幼儿很快的对自己的已有经验进行了唤起，通过抱抱这个简单而又充满温暖的动作，让幼儿体验到除了爸爸妈妈的抱抱以外，还有老师、小朋友的抱抱，让他们体验到开心需要抱抱，伤心也需要抱抱，抱抱是一件美好的事情。从而增进幼儿和老师、幼儿与幼儿之间的关系，建立起温馨的情谊，从而促进幼儿的社会性发展。

　　由于我刚刚步入到工作岗位，在一些教学方法、教学组织上还缺乏相应的经验，在以后的活动中，我还要积极去改进，合理分配时间，认真打磨每一步，充分考虑预设情景，让教案不只是教案，而是鲜活的、有生命力的、切实促进幼儿发展的桥梁。

13、幼儿园小班社会《今天我是小主人》教案反思

　　活动目标：

　　1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西。

　　2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。

　　3、激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　7、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、桌椅、玩具、水杯、水果

　　2、幼儿用书12-13页

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、律动《让爱住我家》进入场地。

　　2、模拟电话，引起幼儿兴趣。——情景导入，激发兴趣

　　“叮铃铃——”“喂，您好!这里是小一班!”……“哦!知道了!”

　　师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦!小朋友们欢迎吗?

　　二、基本部分：

　　(一)、客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。

　　1、教师提问：你家里来客人你该怎样做?

　　引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。

　　(二)、教师邀请宝宝来做客小朋友。

　　(1)——学习如何招待客人

　　“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦!”

　　(老师扮演小主人、幼儿扮演客人)

　　情景表演(1)：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢!

　　教师小结：主人对客人说“欢迎到我家做客”。

　　逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧!(两位小客人自由发挥)

　　师幼一起点评：

　　你认为主人做得怎么样?小客人哪里做得好?能不能争抢玩具?能不能动主人家的东西?

　　师小结：小朋友们非常棒!

　　(2)——学习做礼貌客人。

　　情景表演(2)：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。

　　教师：主人请客人玩玩具，客人说了什么?他们俩是怎样玩的?主人家里还有许多玩具，客人动了没有?

　　教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。

　　(3)——学习如何告别。

　　情景表演(3)：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。

　　教师提问：客人要走了，对主人说什么。

　　幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。

　　(三)、神秘客人模拟表演：欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。

　　请一名配班老师扮演熊妈妈，幼儿招待小客人。

　　“咚咚咚!”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。

　　“小朋友们猜一猜是谁呢?”老师激起幼儿兴趣。

　　教师在一旁提醒幼儿注意：客人对主人说些什么?主人对客人说些什么?应该怎样招待客人?客人要走了，主人对客人说些什么?

　　4、分组进行表演，教师随机指导。

　　幼儿创编各种角色进行表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。

　　5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人，巩固理解做客和待客礼仪。

　　三、结束部分：

　　教师鼓励小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。

　　四、活动延伸

　　请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们互相学习。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

14、幼儿园小班社会教学设计《给植物浇水》反思

　　情况分析

　　随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天，为美化、净化环境，组织幼儿给种路旁的植物浇水，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。

　　活动目标

　　1、知道“3月12日”是植树节。

　　2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。

　　3、活动中培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　1、 介绍植树节的相关活动。

　　2、 已学会用水壶给植物浇水的技能。

　　3、 提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物，不能随便折断树枝。

　　活动过程

　　1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为路边的植物浇水，为环保出自己的一份力。

　　2、幼儿提着水壶出发到路边。

　　3、师提出要求，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。

　　4、幼儿开始给植物浇水，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的方法。

　　5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。

　　6、幼儿收好小水壶回园。

　　7、互相交流体会，师总结活动。

　　活动反思

　　从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识，而是重视让幼儿获得丰富的直接经验，让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的，其中的因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的经验做出判断，获得正确的认识，作出正确的反应，从而调节自己的行为和习惯。

　　虽然很累，但是他们很开心，一张张小脸干的红彤彤的，在太阳光的照射下显得特别好看。因为他们知道植树能美化环境，使我们的城市更加美丽。生活中的教育无处不在，生活中的美丽点点滴滴，让我们的心更温暖，真正生活在“蓝天、绿地、红积木;健康、快乐、我最棒”的教育蓝图下!

15、幼儿园教学设计小班社会教案：我当小客人反思

　　活动目标

　　1.体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

　　2.懂得做客时要有礼貌。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　重点难点活动重点：

　　会主动使用礼貌用语，对他人有礼貌。

　　活动难点：

　　会在不同的情景下使用礼貌用语。

　　活动准备经验准备：会说简单的礼貌用语。

　　物质准备

　　《熊猫的客人》课件、动物王国场景、茶具、玩具、自制食物、图书若干、小熊猫头饰、小兔头饰、小狗头饰、小狐狸头饰、小象头饰、铃鼓等

　　活动过程

　　一、汲取导入：

　　1.猜谜语已发幼儿兴趣，引出故事情节。

　　今天有个小动物搬新家了，想要请它的好朋友去它家做客，小朋友们猜猜它是谁? 它的身体白胖白胖的;它有两个大大的黑眼圈;它最喜欢吃竹子。

　　2.播放PPT，幼儿欣赏故事《熊猫的客人》

　　小朋友们真聪明，它就是小熊猫，我们一起来看看它都邀请谁来做客了?

　　二、情境体验：

　　1.回忆《熊猫的客人》故事情景。

　　(1)熊猫请谁去做客?幼儿：小白兔、小黑熊

　　(2)小白兔和小黑熊你喜欢谁?为什么?小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。

　　2.模仿故事情节，加深幼儿对礼貌用语的记忆。

　　师：张老师把小熊猫和小白兔请来了(出示熊猫、白兔头饰)，现在张老师变成小熊猫邀请小兔子们来我家做客，小兔子们应该怎样做?

　　引导幼儿多说礼貌用语：

　　小白兔(幼儿)：笃笃笃(敲门声)...

　　小熊猫(老师)：请问是哪位?

　　小白兔(幼儿)：我是小白兔

　　小熊猫(老师)：小白兔，你好，请进

　　小白兔(幼儿)：熊猫，你好

　　小熊猫(老师)：小白兔，请坐...

　　小白兔(幼儿)：熊猫，再见，明天请你到我家玩儿。

　　小熊猫(老师)：小白兔，再见，我一定回去的。

　　总结礼貌用语的运用

　　师：刚才我们都怎样做客的?轻轻的敲门、互相问好、谢谢、再见等等小朋友们都非常有礼貌。

　　组织幼儿去动物王国做客

　　(1)场景介绍：

　　在动物王国里，小动物们都搬新家了，想邀请小朋友们去他们家做客一起庆祝搬家的喜悦。小狗、小白兔、小熊猫、小象、小狐狸都发出了邀请函，他们都准备了自己喜欢的图书、玩具、没事等在家等着小朋友们去做客呢!小狗家：备有桌椅、茶具、图书柜等;小白兔家：备有桌椅、茶具、披萨等食物;小象家：备有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等;小熊猫家：备有桌椅、茶具、图书柜、手偶等;小狐狸家：备有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。

　　(2)角色介绍

　　活泼可爱的小狗、热情的小白兔、友好互助的小象、热情好客的小熊猫、

　　温暖的小狐狸

　　(3)小朋友做客

　　师：“终于到达动物王国了，小动物们一定在等我们，小朋友们准备好了吗?”

　　幼儿：“准备好了”

　　师：“我们要像小白兔一样要礼貌的去做客噢”

　　幼儿分别选择自己想去的小动物家做客。

　　三、梳理提升：

　　教师：“今天我们去动物王国做客，非常的开心结识了很多新的朋友，并且学会了怎样做一个有礼貌的小客人，会说“你好”“谢谢”“请”“再见”等礼貌用语，以后我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客，或着有礼貌的去别人家做客，让我们在一起玩的更开心去认识更多的好朋友!”

　　活动延伸：

　　幼儿在娃娃家进行我做小主人的游戏，体验角色互换后的感受，充分感受怎样做好小主人、小客人等角色，并以礼待人，互相有爱。

　　活动总结

　　角色游戏是孩子通过扮演角色，创造性地反映生活经验的游戏，生活经验越丰富，孩子在游戏中就越积极，角色扮演越逼真，情节越丰富，角色间的关系越密切，孩子们自然玩得更开心。围绕本次活动的目标与重难点我主要由三个方面进行突破。

　　1.通过故事引入，激发幼儿做客的愿望，指知道怎样去做客。

　　2.情景回忆，幼儿扮演有礼貌的小兔子与老师现场体验怎样做客，突出礼貌用语的关键词，帮助幼儿巩固礼貌用语的用法。

　　3.情境体验，通过模拟动物王国情景，激发幼儿喜欢模仿、愿意模仿做客的愿望，让幼儿通过实践，加上前景累计的经验，让幼儿在轻松、愉快的活动氛围下去体验做客的快乐，强化幼儿的礼貌用语意识和行为。让游戏成为生活的一个再现，引导幼儿应该怎样招待小客人，到了生活中，如果真的遇到有小客人来家做客时会表现的很从容，这也是生活行为的预设。

16、幼儿园教案小班社会《我爱我家》反思

　　设计意图

　　家庭成员是幼儿最亲近的人，但是在生活中父母对孩子一味宠爱，孩子获得爱，却很少用语言或行动去回报父母的爱。针对这种情况，我设计了本次活动，让幼儿初步了解自己的家庭成员，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，在此基础上萌发幼儿关心家人的情感。

　　活动目标

　　1.了解家庭成员，知道自己拥有一个快乐幸福的家。

　　2.感受亲人对自己的关心和爱护，萌发爱父母的情感。

　　3.激发幼儿爱家的情感。

　　4.体验一家人相亲相爱在一起的快乐。

　　5.安静倾听家人的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　6.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　7.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1.动画片《大头儿子和小头爸爸》全家外出野餐的片段。

　　2.将每位幼儿的全家福照片做成PPT;一名幼儿和父母的生活视频(包括吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏);每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片，活动前放在椅背上的布袋里。

　　3.《我爱我家》音乐。

　　活动过程

　　一、向同伴介绍自己的家庭成员

　　1.师：今天老师带来一段好看的动画片，小朋友想看吗?(播放《大头儿子和小头爸爸》动画片片段，引发幼儿兴趣。)

　　2.提问：动画片里面都有谁啊?他们玩得开心吗?

　　小结：大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福，小朋友们，你的家里有哪些人?请你告诉身边的小伙伴。

　　3.(出示幼儿全家福PPT)师：老师这里有你们的全家福照片，谁愿意来介绍一下自己的家庭成员?

　　请个别幼儿介绍家里有哪些人，爸爸妈妈在哪里上班。教师及时肯定，如：小朋友真棒，还知道爸爸妈妈工作的地方呢。

　　4.小结：小朋友和大头儿子一样，也有一个幸福的家。

　　二、体验父母对自己的关爱

　　1.师：爸爸妈妈爱你们吗?他们陪你们做什么?

　　2.师：桐桐小朋友的爸爸妈妈陪她做什么?我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏。)

　　3.提问：你的爸爸妈妈陪你做什么?

　　4.小结：爸爸妈妈平时上班很辛苦，下班后还要烧好吃的给宝宝吃，放假了要陪宝宝玩游戏、逛公园，你们生病的时候还要带你们去医院……

　　三、激发幼儿爱父母的情感

　　1.提问：爸爸妈妈为你们做了这么多，他们为什么这么做?

　　2.提问：小朋友爱不爱你们的爸爸妈妈呢?你是怎么爱爸爸妈妈的?在家里你为爸爸妈妈做了什么?

　　3.请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片，向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。

　　4.小结：小朋友长大了，会关心爸爸妈妈了，自己能做的事自己做，真棒!

　　四、集体表演，结束活动

　　1.小结：小朋友们都有一个快乐、幸福的家，爸爸妈妈爱你们，你们也爱自己的爸爸妈妈，你们爱自己的家吗?

　　2.师：我们一起来唱首歌吧。(播放音乐《我爱我家》，师幼集体表演，在愉快温馨的气氛中结束本次活动。)

　　活动延伸

　　1.请幼儿回家亲一亲爸爸，抱一抱妈妈，并对爸爸妈妈说一句感谢的话：“爸爸辛苦了，妈妈我爱你!”

　　2.设计一份成长档案表“我会做什么”，家长和孩子一起记录。

　　活动反思：

　　整节活动中，孩子们非常认真，能同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐，他们都常开心。课堂也很活跃，在互动环节孩子们的积极参与性也很高。

17、幼儿园教学设计小班社会含反思

　　小班社会《可爱的蔬菜宝宝》教案

　　活动目标

　　1.幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。

　　2.幼儿在音乐活动中，更加喜欢吃蔬菜。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.知道人体需要各种不同的营养。

　　6.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动重点难点

　　活动重点

　　用身体动作表现蔬菜的形象。

　　活动难点

　　合着音乐节奏表现。

　　活动准备

　　1.布置菜市场场景。

　　2.尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。

　　活动过程：

　　1.用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的认识。

　　幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌)

　　T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。

　　T：今天妈妈去买菜。

　　S：买了什么菜?

　　T：番茄圆又圆。

　　S：我爱吃番茄。

　　T：今天妈妈去买菜。

　　S：买了什么菜?

　　T：茄子弯又弯。

　　S：我爱吃茄子。

　　T：今天妈妈去买菜。

　　S：买了什么菜?

　　T：黄瓜长又长。

　　S：我爱吃黄瓜。

　　小结:番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。(幼儿入座)

　　2.用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。

　　(1)T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀?

　　S：哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。

　　T：这些菜，你们都喜欢吗?谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜)

　　T：谁喜欢吃茄子?(好样的，祝你健康)。

　　T：还有什么?

　　S：番茄

　　T：番茄吃在嘴里......

　　S：酸酸的......甜甜的......

　　T：甜甜的番茄我喜欢，我爱吃番茄。

　　小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢。

　　(2)T：既然那么喜欢它们，你知道茄子长什么形状?

　　S：弯弯的。

　　T：你能不能用动作告诉我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子)

　　小结：弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

　　T：茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。

　　(出示番茄)

　　T：这是......

　　T：番茄长什么形状?用动作告诉我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄)

　　T：番茄可以怎么吃?

　　S：番茄炒蛋......拌番茄

　　T：番茄炒蛋我喜欢，我爱吃番茄。

　　T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧!(幼儿与老师一起合着音乐跳舞)

　　T：妈妈还买了什么蔬菜呀?(黄瓜)

　　黄瓜长什么样子，用动作告诉我。

　　T：黄瓜摸在手上什么感觉呀?

　　S：有点戳人。

　　T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜)

　　小结：今天我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜欢，我爱吃番茄;长长的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜;弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

　　3.结束活动。

　　蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧!幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。

　　课后反思：

　　在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。

18、幼儿园小班社会领域教案：《慢慢长大》反思

　　活动目标

　　1、知道长大后还要学习更多的本领。

　　2、感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。

　　3、在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　1、收集幼儿小时候的衣服、物品。

　　2、幼儿不同时期的照片若干。

　　活动过程

　　一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化

　　1.自己动手试穿衣服。

　　师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么?

　　2.讨论：为什么穿不上了?

　　师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢?

　　小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。

　　二、判断、观察、对比中发现自己的变化

　　1.幼儿观看照片，发现自己身体的变化

　　师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁?他们有什么变化?

　　(1)让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。

　　(2)让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。

　　(3)师：看看我们身体上还有哪些变化呢?(同伴间相互讨论)

　　2.观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化

　　(1)师：我们的好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧!

　　(2)师：视频上的小朋友会做什么事了?

　　(3)师：那你们还会做哪些事情呢?

　　小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥……学会了许多本领。

　　三、绘画活动《不同的自己》

　　1.激起兴趣：

　　出示范例，引起幼儿兴趣。

　　师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢?

　　2.请幼儿操作，教师巡回指导。

　　要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。

　　3. 教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》

　　师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样?

　　活动反思：

　　本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“判断、观察、对比中发现自己的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。

19、教学设计小班社会《你好》教案反思

　　活动设计背景

　　1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少

　　2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。

　　3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。

　　活动目标

　　1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。

　　2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

　　3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　教学重点、难点

　　1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它

　　2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

　　活动准备

　　1. 幼儿故事磁带《你好》.

　　2. 音乐《找朋友》.

　　活动过程

　　一、 通过提问引入故事

　　询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。

　　1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?

　　2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?

　　二、 欣赏理解故事《你好》

　　1、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

　　2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?

　　三、 找朋友

　　1、播放磁带音乐《找朋友》

　　2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

　　3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

　　教学反思

　　1、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。

　　2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

　　3、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。

　　4、 如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。

　　5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

20、幼儿园教案小班社会《你是我的好朋友》反思

　　活动目标：

　　1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

　　2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

　　3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重难点：

　　理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

　　活动准备：

　　1.课件ppt。

　　2.雪花片积木。

　　活动过程：

　　一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

　　1.教师介绍手偶。

　　2.教师讲述故事。

　　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

　　3.提问：

　　①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

　　②你有好朋友吗?

　　③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?

　　二、说说我的好朋友。

　　1. 出示图片一。

　　师：你看，他们在干什么?

　　师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?

　　幼：喜欢

　　师：为什么?

　　幼：和好朋友在一起玩很快乐。

　　师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

　　除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?

　　2.教师出示图片二。

　　教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?

　　幼儿说一说，教师随后出示图片

　　教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么?

　　师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?

　　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

　　3.出示图片三。

　　师：好朋友在一起还能干什么?

　　师：还能一起完成任务呢。

　　4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

　　三、游戏：分积木。

　　1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?

　　师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

　　你们愿意吗?

　　2.引导幼儿合作分积木。

　　3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

　　活动反思：

　　结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

21、幼儿园游戏教案小班社会《说说自己的名字》反思

　　活动目标：

　　1.知道自己的名字，听到名字要应答。

　　2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　7.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　图片。

　　活动过程：

　　一、幼儿交流自己的名字。

　　1.xxx 小朋友。

　　2.xxx 小朋友在哪里?

　　3.xxx 来了没有?

　　二、老师介绍自己的名字。

　　请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。

　　师：小朋友，我是什么老师呀?

　　教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。

　　三、师生互相说说自己的小名。

　　1.小朋友说说自己的小名。

　　师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么?

　　2.老师介绍自己的小名。

　　师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。

　　3.教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。

　　四、观察图片，内化迁移。

　　1.图片1：妈妈叫宝宝吃饭。

　　师：看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢?

　　2.图片2：爸爸叫宝宝洗澡。

　　师：看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么?

　　3.图片3：妈妈叫宝宝睡觉。

　　师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢?

　　4.教师以歌曲形式结束。

　　活动反思：

　　通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。

22、幼儿园优质教案小班社会《我的小脸》反思

　　活动目标：

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　男孩头像一幅、一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

　　活动过程：

　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

　　教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3)不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

　　五、结束活动。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

23、教学设计小班社会《我的小小手》反思

　　活动设计背景

　　小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力。从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手，培养幼儿的动手能力。

　　活动目标

　　1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

　　2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、培养幼儿的尝试精神。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　说出每个手指的名称和手指的本领

　　活动准备

　　1、手影图片如：小鸡、小狗、小猫、小兔子等。

　　2、铃鼓、图书、手帕、皮球、玩具等物品。

　　3、调好的广告颜料，画有树干的图画纸。

　　活动过程

　　(一)、猜猜谁来了?(激发幼儿的兴趣)

　　(放图片)，你们看看是谁来了?(手影：兔子、鸟、狗等等)

　　(二)、认识小手

　　1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

　　2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

　　他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?大拇指，他可以表扬人。这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子

　　指)再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

　　小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　(三)、小手的本领

　　1、教师：你的小手会做什么事?(会拍球、穿衣服……)

　　2、教师：除了这些事还会做什么?小朋友们看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有铃鼓、书、手帕、皮球、玩具等物品)。

　　3、幼儿在玩时老师引导：你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲铃鼓、我的小手在叠手帕、我的小手在拍皮球等等。

　　4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?(再见或不要)

　　5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)老师指导幼儿在作画时注意不把颜料弄在衣服上。

　　老师：我们的小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!

　　教学反思

　　1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。

　　2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。

　　3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

　　4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

　　5、通过给大树画上叶子的手印画，丰富了幼儿的想象力。

　　6、如果再上一次这节课，我会把引入部分调整为，手指儿歌开始。

　　7、在谈到手的用处时尽量出示一些图片来加深幼儿的印象。

24、幼儿园小班社会教案《我的一家》反思

　　活动目标

　　1、了解家庭成员感受家的温暖。

　　2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。

　　3、学习儿歌《我的家》。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　教学重点、难点

　　正确了解各种称呼

　　活动准备

　　1、《大中国》DVD。

　　2、幼儿自家全家福照片。

　　3、上一个毕业照片。

　　4、《我的家》录音磁带。

　　活动过程

　　1、幼儿交流介绍自己的家人。

　　(能力弱、年纪小)你家都有谁?

　　(中等能力)他们长得什么样的?启发幼儿从外貌特征入手。

　　(能力强的)从事职业、着装等方面介绍。

　　2、学习儿歌

　　倾听儿歌(播放录音磁带第一遍)

　　播放第二遍，幼儿可轻声跟读

　　分组(采用填空式)学习儿歌，我的家人可真( 多)，你看，一个是(爷爷)，一个是(奶奶)……，交换角色。

　　3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。

　　4、欣赏歌曲《大中国》

　　5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福!我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。

　　教学反思

　　本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。

25、幼儿园小班社会《我是娃娃的好妈妈》反思

　　设计意图：

　　幼儿在享受成人的呵护时，其实也在渴望着当一回“大人”。本次活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要。以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区”为载体，让幼儿在成人的角色状态中自然地学习掌握“使用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关心他人的情感。

　　活动目标：

　　1.会使用勺子。

　　2.能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。

　　3.体验成长的快乐。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.材料准备：用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”(要求：嘴巴有大有小)。另外准备各种大小的勺子、各种豆子(黄色、红色、蓝色、绿色)。

　　2.知识准备：认识几种豆子、有一定的角色意识。

　　3.环境准备：场景设置如下。

　　活动过程：

　　1.幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。

　　教师：“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈;去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。”

　　2.请1～2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。

　　3.教师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。

　　4.幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：能力弱：喂饼干、糖果 能力中等：大勺、小勺能力强：筷子(极个别)

　　5.比一比“谁的宝宝吃饱了”。

　　活动延伸：

　　1.幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。

　　2.给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。

　　活动反思：

　　本次活动选材较为贴切，针对小班孩子好模仿好游戏的年龄特点，让孩子在游戏中体验父母的辛苦，感受父母对自己的爱，以“情”贯穿活动的始终。游戏活动中，教师的提示语对游戏情节既有提醒作用，又有丰富内容的功能，但如何设计，还需再做斟酌。

26、幼儿园优质教学设计小班社会《我是怎样长大的》反思

　　活动目标

　　1、了解成长过程。

　　2、懂得关心妈妈。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　1、幻灯片“我是怎样长大的”。

　　2、妈妈的图片。

　　3、红色嘴唇贴片。

　　活动过程

　　一、与幼儿谈话。

　　1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?

　　2、我们从什么时候就会走了?

　　二、看幻灯片，初步了解长大的过程。

　　1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢的长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。

　　问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。

　　2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，喂宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。

　　3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?

　　4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺

　　在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!

　　5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。

　　6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。

　　三、懂得关心妈妈。

　　现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)

　　四、亲亲妈妈。

　　你们看，这是谁(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。

　　活动反思

　　活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。

　　不足之处：

　　与个别幼儿交流不够，在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。

27、幼儿园小班社会教学设计：《我真能干》反思

　　活动目标：

　　1、知道自己的事情要自己做。

　　2、初步形成独立自主的意识。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　挂图，练习册。

　　活动过程：

　　一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。

　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。

　　2、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

　　3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?

　　二、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

　　1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!

　　2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开始是怎么去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?

　　三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移经验，进一步增强独立意识。

　　1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)

　　2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。(及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。)

　　活动反思：

　　要扬长补短，以保护孩子的自尊，增强孩子的自信。鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。像尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让幼儿在做事中树立自尊和自信。

28、教学设计小班社会活动《小猫钓鱼》反思

　　设计背景

　　刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他们常常会因为争玩具，争座位而打闹，为了解决这些矛盾，我特组织了这样一项活动 目的是让他们懂的分享，学会合作。另外因为孩子年龄较小注意力集中 时间短，没耐心，开展这一活动可以锻炼他们的注意力和耐心。

　　活动目标

　　1、使孩子们懂得分享与合作。

　　2、练习孩子们的动手操作能力。

　　3、锻炼孩子们的注意力和耐心。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教学重点、难点

　　重点：1、使孩子们懂得分享与合作。

　　2、锻炼孩子们的注意力和耐心。

　　难点： 活动的操作过程

　　活动准备

　　教具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套 ，自制小猫面具12个

　　奖品:自裁小红花18朵。

　　活动过程

　　一、活动规则：把小朋友分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次， 在十分钟内看哪组钓的鱼最多

　　二、奖励制度：一等奖8朵小红花;二等奖6朵小红花;三等奖4朵小红花

　　三、活动过程：1、教师向小朋友展示小面具使“这是什么呀?” 小朋友“小猫。”

　　师：小猫爱吃什么?

　　小朋友：鱼

　　师：我们来玩小猫钓鱼游戏好不好?

　　小朋友：好。

　　教师拿出准备好的教具，告知游戏规则。活动开始后，教师一边在一旁观看并注意告知小朋友不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。

　　活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小朋友自己找出钓的鱼少的原因：有的是因为与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间，有的是因为没耐心这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间------

　　师：怎样才能钓到更多的鱼 ?

　　小朋友：不与同伴争，不来回的换鱼------

　　教学反思

　　本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的 重要性，还懂得了 做事要有耐心，不能急。

29、幼儿园教学设计小班社会活动：新教室新班级反思

　　活动目标

　　1、认识并喜欢自己的新班级。

　　2、乐意接受新朋友，并能在集体面前表达。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重点难点

　　活动重点：知道自己有了新班级、新朋友

　　活动难点：介绍自己

　　活动准备

　　小鱼图片一张

　　活动过程

　　一、提问导入

　　师：小朋友们知不知道我们是什么班啊?(出示小鱼的图片)以后啊，这里就是我们在幼儿园的家。

　　二、参观班级

　　小朋友分组参观班级(午睡室、厕所、教室)

　　三、自我介绍

　　师：我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室，小朋友们觉得漂亮吗?我们认识了新我们的新教室，现在来看看你身边的小朋友，以后啊，你们就是好朋友了。首先呢，我们来介绍一下自己，让小朋友们认识你，愿意和你做朋友。(介绍学号;姓名;年龄;最喜欢什么，比如动物、玩具、卡通形象、颜色;特长，如：喜欢跳舞，喜欢唱歌等)

　　四、和小朋友一起游戏

　　教师组织幼儿玩游戏、交谈。

　　教学反思

　　因为是入园第一天，幼儿情绪尚未稳定，在认识新教室新班级时，我大致向幼儿介绍各个环境的作用，在认识新朋友的环节中，因对大家不熟悉，幼儿表现胆怯，不愿意在这么多人面前介绍自己，我在课上临时改变方式，以每个幼儿的全家福入手，将幼儿全家福展示给所有幼儿欣赏，我慢慢引导幼儿介绍照片中的内容，问幼儿，这是谁的照片呀?里面有谁?幼儿反应积极，很愿意告诉大家并分享内容：这是我自己，这是我的爸爸妈妈，我们在哪里，在干什么。很多幼儿很积极表现自己，能够大胆的借助照片完整介绍自己。在课后，我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字，(如：29号朱梦圆小朋友的一家)并将照片挂在教师醒目的位置，在自由活动的时间，我看到很多孩子聚在照片下面，争先恐后的找自己的照片，并跟大家在介绍自己的爸爸妈妈及自己，孩子们脸上都洋溢幸福、自豪的笑容。

30、教学设计小班社会活动《红绿灯》反思

　　设计背景

　　交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

　　活动目标

　　1. 知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　　2. 能根据信号做动作。

　　3. 体验模仿游戏的快乐。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学重点、难点

　　感知交通常识——过马路，红灯停，绿灯行。

　　活动准备

　　1. 卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。

　　2. 设置马路场景。

　　活动过程

　　一.导入，引起幼儿兴趣。

　　1.师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具汽车)

　　2.教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。(汽车相撞)

　　3.师：刚刚发生了什么事?(幼儿回答)

　　二.认识红绿灯。

　　1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示红绿灯卡片)

　　2.师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答)

　　3.师：那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢?(幼儿回答)

　　4.教师总结：汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。

　　三.小汽车按规则行驶。

　　1.师：现在我们让汽车安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。)

　　2.教师操作汽车，幼儿给出信号。

　　四.游戏。

　　1.师：现在我们也来开汽车，好不好?

　　2.请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。

　　3.幼儿做游戏，教师在旁指导。

　　五.游戏结束，教师再次总结。

　　教学反思

　　本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。

　　活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

　　不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。

31、教学设计小班社会活动《动物游泳池》反思

　　活动目标：

　　1、通过想象猜测故事中的对话，从而区分能游泳和不能游泳的动物。

　　2、体验夏天游泳的乐趣。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、培养幼儿的尝试精神。

　　7、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT;小动物头饰;救生圈

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、你看到了什么，这蓝蓝的是什么呢?在什么用的?什么时候游泳呢?

　　2、这个是不一样的游泳池哦，它是个动物游泳池，小象是动物游泳池的管理员，它想，好多小动物不会游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都带来了，你能看出有几个救生圈吗?

　　二、猜测理解

　　(一)听音猜动物

　　1、小动物们来游泳了，仔细听一听，来了哪些小动物?

　　2、一共来了几只动物呀?

　　3、来了这么多小动物会发生什么事?

　　(二)分发救生圈

　　1、小象来到小猫面前问：小猫小猫，你需要救生圈吗?小猫会怎么说?

　　教师小结：小猫说谢谢你，我不会游泳，我需要救生圈。小猫有了救生圈后也会游泳了，游泳真开心。

　　2、小象来到小鸭、青蛙面前，他问：小鸭、青蛙，你需要救生圈吗?小鸭、青蛙会怎么回答呢?

　　教师小结：小鸭、青蛙说，谢谢你，我们会游泳，我们不需要救生圈。说完，“扑通”一声快乐的跳进了游泳池，游泳了，水里真凉快。

　　3、小象来到小兔面前，它会怎么说，小兔又会怎么回答呢?谁愿意来做小象和小兔。

　　4、哎呀，救生圈只有一只了，可还有两只小动物呢，怎么办?

　　(三)欣赏故事

　　(整体欣赏)让我们一起来听听，最后小动物们都游泳了吗?

　　教师小结：原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀，救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡，有了救生圈，大家都能快乐的在水里游泳了。

　　迁移感受：

　　你们喜欢游泳吗，你会游泳吗?那让我们一起套上救生圈一起游泳吧!

　　活动反思：

　　在活动开始，本来我设计了观察一副池水的图片，进而引出游泳池这个主题，但是在试教过程中，发现幼儿观察图片时无法联想到游泳池，所以便用救生圈取代了开头的引导，用救生圈的作用、用法来引出活动的主题。在活动开始我没有直接引出小动物，而是用听声音辨别小动物的方法，我认为这样能够更加吸引幼儿的注意，但是我没有想到的是，小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音，小朋友分不清到底是小鸡还是小鸟，最后我只能以“我们一起来看看，到底是谁来了。”来引出小鸡，这点我在制作课件的时候没有注意到，有待完善。

　　活动的第二部分，我请幼儿模仿课件中的对话，但是当我问到：“小猫会回答什么呢?你猜猜看?”的时候，孩子们没有领会到我的意思，回答我说：“小猫是喵喵叫的。”这样的突发状况，我认为我的应变能力还有待提高，没有及时想到更好的解决方法，而是采用了重新抛一遍问题的方式来应答。最后我讲了一遍，可是到第二遍的时候孩子们还是没能模仿到位，于是我开始思考，可能是因为我前面的引导不够，才导致了孩子的知识点出现了断节。小班孩子的模仿能力不是特别好，在听一遍的情况下没办法模仿出来，如果我在课件中加入这段对话，反复的多放几遍可能效果会更好。

　　最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景，让幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。我当初设计的时候是想着带领孩子们一起热身然后跳入游泳池中游泳。没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了，没有几个孩子在跟着我一起游泳的，气氛虽然热烈，但给我的感觉还是有点混乱，结束的比较仓促，如果将最后一部分改进一下或许会更好。

32、幼儿园小班社会教案《我们长大了》反思

　　幼儿园小班社会教案：我们长大了

　　设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程……对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　语常活动：我长大了

　　要求：

　　1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

　　2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　准备：

　　1、幼儿小时侯的照片、录象。

　　2、各类婴儿衣物等。

　　活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　　活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。

　　活动设计：

　　(一)情境感知：

　　1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

　　2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?

　　3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。

　　(二)操作比较：

　　1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)

　　2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)

　　3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　(三)观察发现：

　　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

　　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢?

　　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4、引导讨论：(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?

　　5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

33、幼儿园优质教案小班音乐《我爱我的幼儿园》反思

　　活动目标：

　　1、初步学习听前奏演唱歌曲。

　　2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。

　　3、根据歌词内容做相应的动作。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、师生问好。

　　师：小朋友们好。

　　生：老师你好。

　　(唱出来，注意速度放慢)

　　二、练声。

　　简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”

　　律动

　　三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)

　　师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。

　　小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。

　　瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。

　　让我们大家一起说我爱我的幼儿园。

　　四、熟悉歌词。

　　师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗?

　　生：愿意。

　　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

　　师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗?

　　生：愿意。

　　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

　　师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?

　　生：朋友。

　　师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。

　　师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?

　　生：跳舞，唱歌，，，

　　师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐?

　　生：快乐。

　　师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看

　　五、学唱歌曲。

　　师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。

　　师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。

　　师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。

　　师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。

　　师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)

　　节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱

　　六、加上乐器伴奏。

　　1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个

　　2、放音乐，加上小乐器。

　　七、表演唱。

　　今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱

　　八、小结。

　　师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。

　　活动反思：

　　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

34、幼儿园教学设计小班音乐《蚊子舞》反思

　　活动目标

　　1.欣赏音乐《蚊子舞》，感受和区分“打蚊子”和“挠痒痒奏.

　　2. 能做出符合音乐节奏的动作，跟着音乐节奏打蚊子、挠.

　　3.乐意参与音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐.

　　4.通过肢体律动，感应固定拍.

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲.

　　重点难点

　　重点：感受和区分“打蚊子”和“挠痒痒”的音乐旋律和节跟着音乐节奏做出打蚊子、挠痒痒的动作。

　　难点：根据音乐节奏的变化做打蚊子、挠痒痒的动作。

　　活动准备

　　蚊子图片、音乐《蚊子舞》

　　知道如何打蚊子

　　活动过程

　　一、谈话引入课题。

　　在睡觉的时候，经常会有一种小虫子一直在耳边嗡嗡嗡的叫你们知道是什么吗?

　　看到蚊子的时候你们会做什么呀?你们是怎么打蚊子的?请导幼儿根据自己的生活经验做出拍蚊子的动作)那被蚊子叮了大呀?今天我带来了一个打蚊子的游戏，我们一起来玩好不好?我的音乐吧。(欣赏一遍完整的音乐)

　　二、老师根据音乐情景引导幼儿做拍打蚊子的动作。

　　1.师：谁来猜猜看，这段音乐讲了什么事情?(熟悉第一段遍音乐，引导幼儿熟悉音乐旋律)

　　2.出示道具蚊子，老师拿出蚊子道具，不断地变换方位，上儿追拍蚊子。(帮助幼儿练习拍蚊子的动作)

　　3. 教师提炼幼儿拍打蚊子的动作，幼儿练习拍打蚊子的动做拍蚊子的游戏。

　　三、出示三只小蚊子，请幼儿数一数有几只蚊子，再根据第蚊子的动作。师：又飞来几只蚊子，大家来数一数有几只蚊子啊，有三只打几下才能把他们都给打死啊?我们一起来打这三只蚊子好吗打蚊子，这边还有，再来数一下，123 打蚊子，321 打蚊子。幼奏下做拍打蚊子的游戏。

　　四、根据第三段音乐做挠痒痒的动作。

　　师：哎呀!刚才我被蚊子叮了好多个大包，身上痒死了，你们你是怎么挠的?

　　师：总结幼儿挠痒痒的姿势，鼓励幼儿用不同的姿势挠痒痒音乐挠痒痒吧。(完整动作练习)

　　游戏：蚊子舞师：你们听，又来了很多蚊子，我们一起来拍蚊子!(完整的遍)蚊子都拍死了吗?好像还有几只，我们再来一次，这次争取有信心吗?(第 2 遍)这下还有蚊子吗?是不是都把蚊子消灭掉啦?这下你们可以用担心蚊子叮你们了。(有还想游戏的幼儿继续玩游戏)

　　活动总结

　　活动以完整欣赏音乐导入，音乐游戏采用了整体、分段、再方式，使整个游戏更连贯，由浅入深的进行。活动通过引导幼儿“ “表现”三个阶段进行游戏，幼儿玩得尽兴。《蚊子舞》的游戏活动氛围轻松、愉快。根据音乐做相应的班幼儿现在的年龄特点。在游戏过程中从实际的游戏水平出发

35、幼儿园小班社会活动《我会保护自己》教学设计反思

　　设计意图：

　　近年来关于儿童性侵害的案件频繁发生，很多人感叹这个社会怎么了?怎么忍心对这些花朵下手，在我看来是我们的性教育缺失和幼儿没有自我保护意识导致的。中国著名儿童性教育研究专家——胡萍老师曾在她的《善解童贞》一书中提到：幼儿在三岁左右时，可以通过自己的性器官与异性性器官的不同来确认并理解自己的性别。孩子的全面成长，这期间当然也包括了他们的性成长，希望通过我们的教育让我们的孩子学会爱自己并且提高对自我的保护意识学会保护自己的隐私部位。

　　活动目标：

　　1.让孩子了解自己的身体，知道男女有别并知道身体的隐私部位及如何保护自己的隐私部位。

　　2.让孩子知道危险来临如何保护自己。

　　3.增强自我保护意识，提高自我保护能力，促进幼儿身心发展。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：PPT、音乐

　　活动重点：通过活动让孩子知道自己及如何保护隐私部位。

　　活动难点：让孩子知道在遭遇危险时敢于反抗，并积极想办法让自己人身得到安全。

　　活动过程：

　　一、出示PPT《远离陌生人》。

　　通过讲述PPT让幼儿知道不能随便接受陌生人的零食玩具，并能够勇敢的拒绝。

　　二、出示PPT《单独在家不开门》。

　　通过讲述PPT让幼儿知道一个人在家的时候坚决不能给陌生人开门，要提高自我保护意识。

　　三、出示PPT《特殊部位要保护》。

　　通过观看PPT让幼儿知道自己的隐私部位在哪里，并且知道如何保护自己的隐私部位。

　　四、听儿歌《提防怪叔叔》自然结束。

　　教学反思：

　　《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力。为了让小班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《我会保护自己》这个活动。

　　在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的图片PPT，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。活动中幼儿的参与感十足，对活动的内容很感兴趣，但我觉得活动的形式还应该再丰富些，力求与各个领域相结合，可以适当的配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自我保护方面知识的了解欲望 ,效果会更好。

　　在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。

36、幼儿园教学设计小班社会教案：三只小猪上幼儿园反思

　　活动目标

　　1.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。

　　2.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　重点难点重点:

　　学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。

　　难点:引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。

　　2.玩偶：小猴、小狗、小猫。

　　活动过程

　　一、运用玩偶情境表演吸引幼儿的注意。

　　1.教师操作玩偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。

　　(1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好!我是快乐的小猴。”

　　(2)引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!”

　　(3)教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了!”

　　2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。

　　二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法

　　1.出示大图书，引出故事。

　　师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。

　　2.师幼一起阅读故事。

　　教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。

　　三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节。

　　师：三只小猪在家是怎么样的?

　　师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?

　　师：其他小猪是怎么帮助他们的?

　　师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么?

　　师：他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?

　　四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解。

　　1.幼儿自主阅读图书，教师指导。

　　辅助提问：

　　●你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?

　　●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?

　　2.交流、分享。

　　师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?

　　师：他们为什么会有这样的变化呢?

　　3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。

　　师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?

　　师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?

　　五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。

　　师：你喜欢上幼儿园吗?

　　师：你喜欢在幼儿园做什么?师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?

　　师：如果你是小猪会怎样上幼儿园?

　　延伸活动：

　　1.在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。

　　2.利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。

　　活动总结

　　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

37、幼儿园小班社会活动《小乌龟上幼儿园》教学设计反思

　　活动目标

　　1.愿意听故事，理解故事内容。

　　2.初步了解交朋友的方法。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、分段故事音频、故事视频。

　　活动过程

　　一、阅读故事图片《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿感受小乌龟上幼儿园的情绪转变。

　　——小乌龟刚上幼儿园做了什么呢?

　　——小乌龟遇到了谁?

　　——后来小乌龟有没和小伙伴成为好朋友呢?

　　二、再一次阅读故事图片，引导幼儿通过小乌龟的表情变化，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

　　1.观察小乌龟的表情，理解小乌龟刚上幼儿园的心情。

　　——小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢?他开心吗?你是怎么知道的?

　　——小乌龟紧紧地缩在壳里，汗都流出来了。

　　2.顺序阅读故事最后一幅画，讨论小乌龟心情的变化。

　　——小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟成了好朋友后，他们都在干什么?

　　——小鸭子敲鼓、小青蛙跳舞、小鸡唱歌……

　　——这时小乌龟还害怕吗了?还是高兴了?你是怎么看出来的?

　　——小乌龟的头伸得长长的、它的嘴巴笑了、它的手脚也跳舞。

　　三、请幼儿欣赏完整故事视频,体会在幼儿交朋友的快乐心情。

　　四、组织讨论，鼓励幼儿像小乌龟一样勇敢交朋友。

　　——你们也上幼儿园了，你们在幼儿园有好朋友吗?你像哪个小动物呢?

　　——如果班上有小朋友像小乌龟一样害怕，我们可以怎么帮助他呢?

　　(如：主动和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。

　　温馨提示

　　最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。

　　附【故事】

　　小乌龟上幼儿园

　　小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。

　　小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢!

　　小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦!

　　活动反思：

　　面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。