2008-10-21
还有一次在放学回家的班车上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑，忽然站在旁边的小强故意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。顿时我的左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头预备反击小强。但我看到小强内疚的样子时，我放下了拳头，平静地说：“小强同学请你注重安全。”小强不好意思地对我说“对不起！”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了许多。
2008-10-21
请你听一听他们是怎么做、怎么说的？（听第二遍）他们是怎么做的、怎么说的？（幼儿复述）青蛙为什么知道夏天的秘密？（因为他是夏天出来的）我们一起来象小青蛙一样来说一说。（幼儿集体朗诵第一段）荷花是怎么做的、怎么说的？（幼儿复述）他为什么知道夏天的秘密？（因为他也是夏天出来的）
2008-10-21
放《娃娃脸》幻灯片，让幼儿观察比较：这些图形娃娃的脸有些什么不同呢？（大小不同、肤色不同、脸形不同）如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢？让幼儿分类数数（大脸：6个、小脸：6个；红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个）。
2008-10-21
听一听孩子们的主意。教师启发幼儿想想为什么要拍博士照？如果在海报上画出自己戴博士帽的样子，可以解决这个问题吗？与幼儿共同制作“毕业海报”：请幼儿先将自己戴博士帽的样子画出来并剪下，组合起来制作一张海报。 与幼儿一起将制作好的海报张贴在幼儿园的宣传栏。
2008-09-19
积累敢于单独在家的生活经验，逐步提高面对突发事件能够比较冷静的分析和解决的能力。能够围绕主题，用恰当的语句表达自己的意愿和想法。发展分析、判断及解决问题的能力。
2008-09-19
激发幼儿兴趣，善于观察周围事物，并引导幼儿进行细致观察。了解海洋的各方面知识，培养环保意识。激发幼儿的表现欲、表演欲，鼓励幼儿根据主题设计剧情、准备表演材料。鼓励幼儿大胆表演及表现，为幼儿创造交流的空间。
2008-09-19
引导幼儿感受美景，激发幼儿热爱家乡，热爱大自然的情感。能大胆说出自己听到、看到的事物.培养幼儿合作，互助精神及探索欲望。培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力
2008-09-19
配合主题引导幼儿观察夏季的主要特征，帮助幼儿完成“夏天来了”调查表。多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康教育。提供玩水游戏材料，鼓励幼儿多探索多发现。家长园地中提供“夏季饮食卫生”、“夏季控制幼儿冷饮进食、量”“孩子适合戴墨镜吗”等内容供家长阅读。
2008-09-19
我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（45人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。
2008-09-19
不同的环境，教学活动设计内容也不相同，由于香港有其特殊的 受区域环境、文化背景等因素的影响，教学活动设计内容应有各自的特色。从香港的活动设计中，我们可以借鉴，结合当地的文化背景来设计活动。
2008-09-19
从多元的角度让幼儿收集生活中各种各样的标志、标记，并进行分类探索；从标志的颜色、图案、形状去理解他们的意思。让幼儿在科学、艺术、社会、健康等领域游戏中，根据活动的需要，学会使用相关的标志进行游戏，让它们更好地为自己的活动服务。根据班级、幼儿园的环境及活动的需要，尝试用简约化的形式设计标记，激发幼儿善于关注生活周围发生的事件，形成一定的社会规范意识和小主人意识，和孩子们一起认识和感受生活，尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
2008-09-19
引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试自己制造风；了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式；鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法；和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
2008-09-19
初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。
2008-09-19
认识印象派画家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、。认识印象派画家修拉及其代表作《大碗岛的星期天》、《安尔涅浴场》。认识立体派画家毕加索及其代表作《梦》、《三个音乐家》、《哭泣的女人》、《镜前的少女》、《格尔尼卡》。认识抽象派画家米罗及其代表作《绘画》、《托儿所的装饰画》。