大班教案《乌龟跳舞》

大班教案《乌龟跳舞》

1、大班教案《乌龟跳舞》

教学目标：

　　1、乐意参加操作活动，有探索“乌龟”等跳舞的兴趣和好奇心。

　　2、能大胆的讲述自己的方法和新发现，发展观察、比较及语言表达等能力。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学准备：

　　知识准备：已知影子产生的条件( 物体挡住了光就有了影子);乌龟、小熊打鼓、金鱼形象的图片;白纸、手电筒、胶水若干。

教学重难点：

　　积极主动的利用已有的材料进行探究活动，尝试用流畅的语言表达出自己的发现。

教学方法与手段：

　　谈话法、游戏辅助教学

活动过程：

　　一、创设问题情境，激发幼儿探索的欲望。

　　师：昨天我做了一个梦，梦见了桌子上的纸乌龟涂上胶水以后，它居然跳起了舞来!你们信吗?为什么呀?——幼儿回答。

　　师：有人信也有人不信，老师也不知道到底行不行。请你们去尝试一下吧!

　　二、多次操作活动，师幼共同探讨。

　　为幼儿幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

　　1、第一次操作，教师观察，了解幼儿的探究情况。

　　师：老师为你们准备了乌龟、胶水、手电筒和一张白纸(交代操作要求)，请你动动小脑筋让乌龟跳起舞来吧!

　　师：你们的乌龟会跳舞吗?你是怎么让它跳舞的?——幼儿上来演示自己的成果。

　　师：其实这只乌龟自己会不会动?为什么它能够跳起舞来呢?——幼儿互相讨论后个别回答。

　　小结：对啦，这只纸乌龟自己是没有动，也不会跳舞。但是，乌龟背后没有全部涂上胶水，而且它的头、腿和尾巴向上翘，再用手电筒的光照着它并且移动，它就会跳舞啦!

　　2、第二次操作，教师巡视指导，鼓励幼儿探索改变光线的方向产生的不同效果，并且尝试模仿乌龟跳舞的动作。

　　师：刚才有几位小朋友没有成功，那么接下来请你们再来玩一次，用你刚才的那只乌龟，根据我们讨论出来的方法，让小乌龟都跳起舞来吧!完成的小朋友可以动动脑筋，看看你的乌龟还会不会做其他的动作。

　　师：你的乌龟跳了什么舞?你是怎么照的?——帮助幼儿照乌龟，鼓励幼儿学一学乌龟的动作。

　　小结：光线的方向改变了，乌龟跳出来的舞也是不一样的。有的可以左右晃，有的可以……

　　3、第三次操作，探索不同的材料跳出不同的舞。

　　师：看到小乌龟跳舞跳的这么高兴，还有其他的小动物也想动起来呢!(出示小熊、金鱼图片)但是，它们会怎么动呢?请你开动一下小脑筋，想好了以后再动手试试看。盘子里有图片，每位小朋友都去试一试吧!

　　师：你们成功了吗?请几位小朋友上来展示给大家看一下吧!——幼儿个别介绍。

　　(小熊打鼓：上下照，金鱼游动：左右照。)

　　师：小熊打鼓的时候可以有不同的节奏，可以……也可以……如果效果不明显该怎么办呀?——幼儿讨论后个别回答。

　　小结：我们可以把手电筒放的离平面更近一些，这样光线的位置变化了，影子也是会变的!让小动物动起来的方法是不是很神奇?

　　三、延伸活动。

　　师：老师在科学区也准备了一些有趣的材料，一会儿做游戏的时候我们一起去那里玩玩吧!

2、大班教案《怎样呼救》

活动目标：

　　教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动准备：

　　小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程：

　　一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。

　　教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

　　兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔"惊慌"万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊："妈妈快来!来人哪!救命呀!"妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

　　二、总结："妈妈"表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫"来人哪"、"救命"、"妈妈快来"。(此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)

　　三、提问："小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?"教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

3、大班教案《小熊过桥》

活动目标：

　　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

　　2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。

　　3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　　4、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。

活动准备：

　　1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。

　　2、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

　　3、录音磁带

活动过程：

　　一、 谈话，引起幼儿兴趣。

　　师：你们走过桥吗?在走的时候有什么感觉?走在小竹桥上，又是什么感觉呢?(幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。)

　　【设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。】

　　二、 结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　　(师边念边有序地向幼儿出示相应的图片)

　　提问：儿歌里有谁呀?讲了一件什么事情?

　　【设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的图片，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。】

　　三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

　　提问：

　　1、小熊要过的小竹桥是怎样的?小熊刚走到桥上时时怎样的?它心里有什么样的感觉?

　　2、小熊头上的乌鸦在干什么?小桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?

　　3、谁听到了小熊的声音?它又是怎么对小熊说的?

　　4、小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样?

　　(幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。)

　　四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

　　五、朗诵儿歌，创编动作。

　　(集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。)

　　六、尝试分角色表演。

　　(教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。)

　　七、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

附：《小熊过桥》儿歌

　　小熊过桥

　　小竹桥，摇摇摇，

　　有只小熊来过桥。

　　立不稳，站不牢，

　　走到桥上心乱跳。

　　头上乌鸦哇哇叫，

　　桥下流水哗哗笑。

　　“妈妈，妈妈，快来呀!

　　快把小熊抱过桥。”

　　河里鲤鱼跳出水，

　　对着小熊高声叫：

　　“小熊，小熊，不要怕，

　　眼睛向着前面瞧。”

　　一二三，走过桥，

　　小熊过桥回头笑，

　　鲤鱼乐得尾巴摇。

4、大班教案《玉米宝宝》

目标

　　尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

　　发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

　　增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

重难点

　　尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

　　发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

准备

　　教师范画、玉米棒、白纸、若干、记号笔。

过程

　　一、欣赏

　　《小朋友的书·美工》第14页“玉米”线描画的范画，了解线描画的特点，激发幼儿画线描画的兴趣。

　　1、师：看看这几幅画，跟我们以前的画有什么不一样?(启发幼儿看作品的表现方式及细节刻画，发现线描画的特点)

　　2、小结：线描画是黑白的，用线条来表现看到的物体，这个线好像在散步一样，跟着要画的物体形状轮廓走。

　　二、通过画石头，把握线描画的基本方法

　　1、教师出示一块边缘不规则的石头，请个别幼儿在集体面前作画，然后与教师用线描画的方法作画，引导幼儿观察比较两幅画的异同。

　　2、小结：线描画必须先找准起点，跟着物体外形的变化画线，先画外轮廓线，再画细部。

　　3、用手指书空的方法练习线描画线条的走势，体验画线像散步一样有趣。

　　三、运用经验，学习画玉米宝宝

　　1、每桌提供玉米棒(带包衣与须)一支，启发造型。

　　师：“今天我们要给玉米宝宝画个像，从哪儿开始画呢?”

　　启发幼儿观察玉米外形，引导幼儿画时从蒂部开始，先画轮廓，再看看里面有什么?有几列?每列有多少玉米宝宝，它们是怎么样排队的?请你仔细看了再画。

　　2、幼儿尝试用记号笔画玉米，教师指导要点，即时评价，启发其他幼儿。

　　画画时要防止幼儿看一眼，画一笔，一顿一顿地画，要求看好整体外形，画时线条流畅。幼儿第一次画，教师尽量多鼓励。

　　四、展示作品，相互交流

反思

　　本次的美术学习不同于我们以前学得其它的美术课。

　　本次教学让幼儿有知道了画的其中一种种类——线描画。从而让幼儿知道线描画的特点。

　　在学习的过程中幼儿较为认真。带从中我也了一些问题。

　　问题一：幼儿在画先描画：玉米，的过程中，对玉米的勾线轮廓上比较小。导致整个画面，不够充实。

　　问题二：在绘画的过程中，幼儿对设计的摆放上，只是集中在一个地方。所以画面看上去比较拥挤。

5、大班泥工教案《乌龟》含反思

活动目标：

　　1、在观察的基础上，能用橡皮泥大设计并制作出乌龟。

　　2、学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。

　　3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备:

　　小乌龟图片一张、范例一个、橡皮泥、泥工板

活动过程：

　　1、 出示图片小乌龟，欣赏各种不同姿势的乌龟，让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。

　　2、 提问：乌龟有几条腿?头上有什么?(有一对眼睛)乌龟的身体下面有什么?(四条腿)乌龟的身体上面有什么?(硬硬的壳)身体后面有什么?(一条小尾巴)3、 幼儿讨论小乌龟的做法，教师示范。

　　4、 与小朋友一起讨论怎样制作装饰乌龟的壳。

　　幼儿讨论，教师示范(搓一个圆球贴上花纹，然后压扁些，再将下部凹进去。)

　　5、 教师讲述乌龟壳和四条腿的连接。(把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

　　6、 幼儿操作，教师巡回指导。

　　7、 指导要点：鼓励并帮助能力弱的幼儿把头、尾巴、腿和乌龟壳连接起来。

　　8、 评价，并展示幼儿作品。

教学反思：

　　孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。

6、大班教案《新疆帽》

活动目标

　　1. 组织幼儿观看民族服装表演，引导其观察、了解少数民族服装的特点，感受各民族服装独具特色的艺术美。

　　2. 通过小制作新疆帽，幼儿学习运用画，剪，贴等方法，表现新疆民族服饰的 特点，提高手指的灵活性。

　　3. 乐于探索、交流与分享。

　　4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

　　重点;制作新疆帽

　　难点：将对折的角线剪开一样的长度

活动准备

　　少数民族服装课件，图片，正方形纸，油画棒，剪刀，胶棒

活动过程

　　一.开始环节

　　猜一猜，说一说

　　1. 欣赏：请幼儿观看不同民族的帽子。

　　提问：这些帽子美吗?

　　2. 简单认识不同民族的帽子。

　　二.基本环节

　　(一) 走进新疆的服装

　　1. 介绍新疆的服装特点。民族特色。新疆帽。

　　(二) 教师演示

　　教师演示新疆帽的制作方法，引导幼儿观察。

　　1. 在正方形的纸上画花边图案。

　　2.将对折的角线剪开一样的长度。

　　3.涂上胶，粘好四角。

　　4.一顶新疆帽就做成了。

　　(三) 教师指导幼儿操作，幼儿创作。

　　三.结束环节

　　作品展评。

　　幼儿戴上自己制作的新疆帽，随音乐跳舞。

　　四.延伸环节

　　在表演区投放道具，小朋友带自己制作的新疆帽继续进行“新疆舞”的表演。

7、大班音乐教案《会跳舞的叶子》含反思

活动目标：

　　1、感受乐曲中三拍子的节奏。

　　2、用正确的节奏歌唱。

　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：

　　录音机、钢琴。

活动过程：

　　一、谈话法

　　1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么?你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么?

　　2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：

　　1 2 3

　　双手放下 双手平举 双手高举

　　二、欣赏法

　　今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。

　　三、学唱新歌

　　1、发声练习1=C——F

　　1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。

　　树叶 象 什么? 飞舞的 小蜻 蜓。

　　树叶 象 什么? 神秘的 小精 灵。

　　2、节奏训练

　　X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　3、教唱新歌

　　(1)教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。

　　(2)按节奏学说歌词

　　X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　绿 色 的 叶 子 小 又 轻

　　X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││

　　风 一 吹 摇 摆 不 停 。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　也 象 神 秘 的 小 精 灵。

　　(3)学唱新歌

　　(4)将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作;一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。

　　(5)幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

活动评价：

　　1、会唱歌曲。

　　2、能随音乐节奏做动作。

活动延伸：

　　观察树叶飘落的样子，拾落叶。

活动反思：

　　这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。

　　《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

　　音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?

　　通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

8、大班体育游戏教案《乌龟搬家乐翻天》含反思

　　一、活动目标

　　1、在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。

　　2、积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。

　　3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　二、教学重难点

　　1、教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。

　　2、教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。

　　三、活动准备

　　1、大积木若干。

　　2、三根橡皮筋并穿有小铃铛。

　　3、椅子六把4、红黄两色即时贴标记

　　四、活动过程

　　(一)情景导入

　　1、T："立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧!"(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场)

　　2、队列练习T："立正，向右看齐，立正，稍息，立正。"T："孩子们你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?"

　　(二)分层活动

　　1、教师创设情境：孩子们对面可真漂亮啊!妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了。"

　　2、幼儿尝试爬过铁丝网

　　(1)T："看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?"

　　(2)幼儿尝试，教师在旁观察指导。

　　T："孩子们，成功了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。"(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)

　　T："你能为我们演示一下吗?"教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)

　　(3)教师归纳总结

　　T："原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位--手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。"

　　T："孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?匍匐爬很简单，记住四点准没错。身体贴地面，头要侧一侧。手肘带动身体爬一爬，最后不要忘记屁股也放低。安全过铁网，本领练得好。"

　　T："孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗?"T："这次你们都成功了吗?"(如果还有不成功的询问他们为什么不成功，并请大家一起想办法找出原因。如投没有低下、屁股撅得太高了)

　　T："那刚才还有个小朋友没有成功，请你们帮他找找原因。为什么他没有成功。"(请没有成功的孩子演示，请其他孩子找出他没有成功的原因。"

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

9、大班教案《吹泡泡》

　　活动目标:

　　1. 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

　　2. 发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。

　　3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4. 体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备:

　　1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

　　2.泡泡飞舞的视频。

　　活动过程:

　　一、导入活动

　　1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。

　　师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?

　　师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些?(圆形、三角形、正方形、椭圆形)

　　2.老师示范用各种工具吹泡泡。

　　二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。

　　1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你

　　们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。

　　2.幼儿自由吹泡泡。

　　3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色

　　师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状?(圆形)

　　师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的? (圆形)

　　3. 教师与幼儿一同验证。

　　师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们

　　仔细看看泡泡是什么形状的。”

　　4.小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

　　三、游戏:吹泡泡

10、大班教案《跳舞的树叶娃娃》含反思

教学目标：

　　学习用棉签均匀地涂色。

　　根据色彩进行大胆合理的想象。

　　作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

教学准备：

　　各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个

教学过程：

　　一、导入部分

　　1.师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。(老师示范画树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”(老师示范画线条)”

　　2.(出示红棉签)师：“红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢?(先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地涂满)红颜色娃娃满意地离开了

　　3.(出示绿棉签娃娃)“瞧，谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试?(请一名幼儿来操作)

　　4.颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧!

　　二、幼儿操作

　　1.提出操作要求：

　　(1)记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地

　　(2)铺地毯的时候，颜色娃娃要先……，再……，颜色要铺满整个大地

　　(3)还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看

　　2.幼儿操作，老师巡回指导

　　三、讲评

　　1.树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样?美在什么地方?师：这些图画颜色很漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃优美的舞步，给我们的感觉非常美，非常漂亮!

　　2.谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的?

　　3.师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色?

　　四、结束部分

　　“秋天真是个美丽的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好，现在小朋友和老师一起到幼儿园里找找看，秋天还有哪些漂亮的颜色，好吗?

活动反思：

　　活动中我只为幼儿提供绘画工具，以及几片幼儿自己喜欢的树叶，让幼儿自己按照我的方式将树叶描述出其轮廓，其他一律不作要求，只需要创作出一幅在舞会中翩翩起舞的舞者们。孩子们的积极性很高，想法也很多，有的给树叶娃娃添上了美丽的裙子，有的给树叶娃娃的小脑袋上添上了蝴蝶结和一些小花、爱心图案，还有的小朋友直接为树叶娃娃套上了一件机器人服装。虽然有的孩子画的并没有想象中那么的美丽，但是孩子们的想法都舞动在绘画上。画笔在挥，点子在飞，又何必执着于绘画水品的精细程度呢。

11、大班语言教案《跳舞吧，小雅》含反思

活动目标：

　　1.体会坚持梦想总会实现的美好，萌发做自己喜欢事情的情感。

　　2.解读图像并乐意用肢体动作和语言表达表现。

　　3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

　　故事PPT、音乐、录像

活动过程：

　　知道芭蕾舞

　　(出示芭蕾舞照片)这是谁?你知道的芭蕾舞是怎样的?

　　阅读故事

　　1、介绍小雅。这是小雅，和我们一样大。

　　2、看图听赏。

　　1)跟着小雅学舞蹈

　　2)看着图示学舞蹈

　　3)看图讲述：小苹果。

　　4)看图讲述动作比赛。

　　5)幼儿说老师做。

　　3、回归故事就这样，有一天，他们家要发生一件大好事，你看出来了吗?

　　看图听赏。

　　4、解读封面。

　　这就是小雅的故事。为这本书去个名字吧(出示书名)为书取个名字吧。为什么是这个名字呢?因为我想对爱跳舞的小雅说"跳舞吧，小雅"。

活动反思：

　　没有学过舞蹈的人都会认为，学跳舞是一件很轻松有趣的事，其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间，俗话说：“台上一分钟，台下十年功!”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于幼儿园的小朋友呢?

　　为了学好一个舞步，她们就得不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的年龄特点又决定了她们的持久性是很差的(与成人相比)，那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢?

　　第一次上舞蹈课时我非常的盲目，不知道怎么办才好，更没有自信，生怕自己教不好。反复思量之后，选了几首简单的音乐和舞蹈律动，让孩子初步感受舞蹈课的乐趣。课后发现孩子们的音乐节奏比我想象中的要好，但是在动作模仿和协调发面还有许多提升的空间。第二堂课时，我根据她们的年龄特点：从自身的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如：在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”。开始时，用踵趾小跑步去摘苹果，到了果后，放上音乐，最后又以踵趾小跑步的动作回幼儿园。在此情境中幼儿即开心愉快地重复练习着单纯的脚步动作，又很自然地复习了以前学过地舞蹈。每个幼儿的学习兴趣都很高，一节活动下来，既激发了幼儿学习的兴趣与学习的积极性，又为下次学习其他的动作打下了良好地情绪基础。这使幼儿进入了一种良好的学习循环中。如果教师只是一味地放上一段音乐重复练习基本动作，幼儿可能会感觉很累，不仅是身体而且在精神上也会感到一种疲劳，并会产生一种厌学的不良情绪，如果不进行较好的引导，甚至会使原本爱学舞的孩子，对学跳舞感到害怕、厌烦。

12、大班教案《小乌龟开店》含反思

活动目标

　　1、幼儿了解动物们的特点，乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣，并学习进行初步的仿编。

　　2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

　　3、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的特点，发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

　　教学重点：幼儿乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣，并学习进行初步的仿编。

　　教学难点：幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

活动准备

　　教学重点：幼儿乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣，并学习进行初步的仿编。

　　教学难点：幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

活动过程

　　一、谈话激趣，导入主题。

　　出示小乌龟(玩具乌龟)：小朋友们认识它吗?跟它打招呼吧!(小乌龟好!)今天森林里得动物街召开物品展览会，小乌龟要去逛一逛，我们陪它一起去吧!

　　二、逛动物街

　　1、(动画一：动物街)导入：动物街上开了许多商店，看，动物街怎么样呀?(很热闹)

　　小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢?

　　小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店?

　　2、(动画二：大象开花店)：大象开了什么店?你从哪里看出来的?猜猜大象怎么会想到开花店的?

　　听听大象是怎么说的?(大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。)

　　3、(动画三：河马开气球店)：河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢?你觉得河马开气球店好不好?为什么?

　　听听河马是怎么想的。(河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。)

　　4、(动画四：袋鼠开书报店，袋鼠：“小乌龟，你们好，快到我袋鼠妈妈的书报店来看一看吧。”)袋鼠妈妈开的是什么店呢?书报店是干什么的?

　　袋鼠妈妈把书报放在哪里?袋鼠妈妈聪明吗?

　　三、引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点：

　　四、引导幼儿一起讲故事：

　　1。引导幼儿感受、模仿动词：“喷”“吹”“装”。

　　2。讲到"小乌龟兄妹很难过……"时停顿，启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因，大象为什么开花店呢?河马为什么开气球店呢?袋鼠妈妈为什么开书报店呢?

　　3、小结：大象、河马、袋鼠妈妈他们都利用自己的特点和长处开了店。

　　4、展开想像并思考：小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的长处，怎么办呢?然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处：小乌龟有什么特点呢?它和别的小动物有什么不同的地方?说说小乌龟可以开什么店。(幼儿自由说想法)

　　5、看动画：小乌龟开面包店。

　　小乌龟现在开心吗?小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的长处。其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀!“扬长避短”。

　　6、师生一起复述故事。

　　五、找“老板”

　　1、(出示动物街场景图片)你们看，动物街又新开了一些商店和公司，你认识哪些店呢?你是从哪里认出来的?

　　2、哎呀，这些店的老板会是谁呢?等会儿请你们从这里找一找，你认为这个店的老板哪个动物做比较合适，就把它贴在这个店的旁边，并给朋友说说这样找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。

　　3、幼儿一对一找“老板”

　　4、集中交流：你为店找了谁做老板?你是怎么想的?有没有不同的意见?(幼儿自由表述，强调说一句完整的话)

　　5、说说你自己有什么优点特长，你现在会做什么?你将来想做什么呢?

　　六、在舞蹈《多愉快》中结束活动。

　　指导语：在小朋友的帮助下，小动物们都拿定了主意，知道自己要开什么店了，他们高兴地跳起了舞，我们和他们一起跳吧!

附（故事－－小乌龟开店）：

　　小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢?

　　他们去问大象，大象说："我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。"

　　他们去问河马，河马说："我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球!"

　　袋鼠妈妈在开什么店呢?

　　袋鼠妈妈告诉他们："我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。"

　　小乌龟兄妹很难过："我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢?"

　　后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说："我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"

　　于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。

　　烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。

教学反思

　　这个教学活动设计很有趣味性，故事内容适合孩子们的口味，基本上都能理解故事情节，并能根据故事情节展开想象和讲述，从而达到语言活动的目的。从一开始幼儿就能在创设的情境中自由讲述，并帮助小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以幼儿为主体，注重幼儿已有知识经验和技能的运用，培养幼儿丰富的想象力合良好的语言表达能力。不足的地方史现在的幼儿对“烧饼”这个词很陌生，如果换成面包的，可能会好理解的多。结尾部分显得有些乱，应该划分区域，加强气氛的营造，可以让幼儿有条不紊的进行活动。

13、大班教案《乌龟》含反思

活动目标

　　1 发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

　　2 指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

　　3 对乌龟有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　4 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学重点、难点

　　指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识

活动准备

　　果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等 、制作流程图

活动过程

　　1、谈话引出课题。

　　师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?

　　幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。

　　师：你们想不想自己制作一只小乌龟?

　　2、出示材料，让幼儿探讨。

　　师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?

　　幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳.

　　幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。

　　幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚••••••

　　3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗?

　　4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

　　5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。

　　6、幼儿互相欣赏作品。

教学反思

　　要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的， 所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。

　　孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。

14、大班教案《会跳舞的纸屑》

活动目标：

　　1、 通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。

　　2、 激发幼儿探索物体更多的有趣现象。

　　3、 对纸屑有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　4、 乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动过程：

　　一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。

　　1、 谁来想个办法，使纸屑吸起来?

　　2、 幼儿相互结伴探索。

　　3、 请幼儿说一说探索结果。

　　二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。

　　幼儿探索，相互交流。

　　三、整理好操作材料。

　　四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来?

15、大班教案《十字路口》

活动目标：

　　1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

　　2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

　　2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。

　　3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。

　　4、“十字路口”场景布置。 活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

活动过程：

　　1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

　　2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。

　　3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：(1) 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?(2) 假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?(3) 预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考试;(4)小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。

　　4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”

　　5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

　　6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;)

　　7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

　　8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?”(信号灯，也叫红绿灯)

　　9、游戏：过马路要看灯 幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别， 认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。

16、大班教案《比尾巴》

　　活动目标

　　1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经验 。

　　2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　教学重点、难点

　　能在活动中比较动物尾巴的特点，并根据获得的经验创编新儿歌。

　　活动准备

　　1、《比尾巴》教学课件。

　　2、各种动物图片若干张。

　　活动过程：

　　一、教师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿兴趣：

　　小朋友们，今天森林里可热闹了，来了许多动物，这些动物聚在一起做什么呢?原来是要举行的一场特别的比赛， “比尾巴”的比赛。

　　二、比赛分两场，请小朋友当评委。

　　1. 第一场比赛：

　　那么，第一场比赛，有哪些小动物参加呢?(播放课件)

　　教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

　　(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

　　(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　　2. 第二场比赛：(播放课件)

　　(1)分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)

　　(2)教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

　　(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)

　　(4)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

　　三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，(播放课件)，让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)

　　四、尝试仿编儿歌。

　　1. 分组仿编

　　(1)提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

　　(2)帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

　　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

　　2. 交流各组仿编的儿歌。

　　活动廷伸

　　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

　　教学反思

　　《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

　　在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。

　　为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。

17、大班教案《会跳舞的点点》含反思

活动目标

　　1、欣赏名画所表现的马戏团表演的热闹情景。

　　2、认识新印象派大师修拉的作品，感受独特的“点彩” 绘画方法。

　　3、体会大师作画的态度，并尝试用“点彩”的形式绘画作品。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

教学重点、难点

　　重点：尝试学习欣赏名画，并体会作画的态度。

　　难点：尝试用“点彩” 的形式绘画作品。

活动准备

　　名画《马戏团》 、各种幼儿点彩画的幻灯片、、相机、画有许多点的范画纸

　　棉签、颜料、8开画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上

活动过程

　　一、开始部分

　　老师为小朋友们带来了一件礼物，一张画纸。出示画有许多点的范画纸让幼儿说说看到了什么?并告诉他们这些点点会跳舞。

　　二、基本部分

　　1、名画欣赏《马戏团》

　　(1)告诉幼儿老师带来了一幅很好看的画，是一位法国的大画师画的，他的名字叫修拉。出示范画的同时告诉幼儿这是一幅点彩画作品。

　　我们来看看，告诉老师你看到了什么?发现了什么?

　　(2)介绍大画师修拉及作品《马戏团》，并让幼儿理解修拉画画时的态度。一种坚持的态度。

　　2、欣赏幼儿点彩画作品

　　以 幻灯片形式一一展示幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品的画法及比较有什么不一样的。

　　3、介绍“点彩”的绘画方式

　　和幼儿一起回忆刚才看到的作品，每种点的画法有什么不一样的，如何事圆点，画竖点，怎样用两种或以上的 颜料画，老师示范并讲解。

　　4、用“点彩” 的方式画一幅画

　　引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。

　　幼儿尝试画点彩画，老师巡视并指导 。

　　5、老师用相机拍下作品，用投影的形式放给幼儿欣赏并讲评。

　　三、结束部分

　　要求幼儿和老师一起收拾材料，并洗手。

　　四、活动延伸

　　放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角，投放各种材料让幼儿平时都有机会进行尝试。

教学反思

　　这节课我是在送教下乡的情况下开设的。对当地的幼儿不熟悉，不了解他们开展美术活动的情况。在名画欣赏时，孩子们只看到画上的马，其他的都没有发现，我请了好几个小朋友，他们都只说看到了马，而且不能用语言描述马的形态。当时我就在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发现是什么，并带领他们用比较完整的语言讲述出来。这一点受到当地老师好评。小朋友在尝试作画时的态度非常认真，也都坚持到了最后，在对坚持的理解上达到了我所设想的效果。小朋友的作品中，只有几个和我当时的示范画相同，绝大部分幼儿发展了他们的创新思维，画出了和别人不一样的画， 跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。在难点的把握上也达到了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很好，虽然在引导上得到了老师们的一致好评，但孩子们和我门交流时，语言的发展不是很好。这个活动在我自己班上上的时候，孩子们的语言发展很好，看到了许多老师们都没有发现的情景。在我们幼儿园得到了老师们的认可。以后还有这种借班上课的机会，我会提前和当地的孩子进行交流，了解他们，熟悉他们，便于我更好的进行教学。

18、大班教案《会跳舞的小米粒》含反思

活动目标：

　　1、通过实际操作，探索喇叭通电后的振动现象。

　　2、尝试操作的方法，提高仔细观察、探索发现的能力。

　　3、能够对科学探索活动感兴趣。

　　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1、每桌一筐低音喇叭、一筐1号电池、一碗小米。

　　2、PPT、播放器。

活动重难点：

　　通过实际操作，探索通电后喇叭的振动现象，激发对科学探索的兴趣。

　　在操作过程中，能够通过小米在喇叭的跳动感知喇叭的振动现象。

活动过程：

　　一、引出课题、

　　1、引导幼儿观察电池、喇叭。

　　2、提醒幼儿正确取放喇叭，不要碰喇叭中间很软的地方，要拿喇叭的两边，摆放的时候喇叭口要朝上。

　　二、探索如何使喇叭发出声音。

　　1、有什么办法可以使喇叭发出声音呢?

　　2、幼儿自由操作，教师巡回指导，引导幼儿用语言表达操作过程。

　　3、请1-2名幼儿演示操作过程。

　　4、教师小结：当喇叭上的两根线分别连接电池的正极、负极上时，电路通了，喇叭就会发出声音了。

　　三、感知喇叭通电时小米在喇叭上跳动的现象。

　　1、请幼儿给喇叭接上电池，观察喇叭是否发出声音呢?用手摸一摸喇叭口，说一说有什么感觉呢?(喇叭口在轻轻振动)

　　2、把小米放在通电后的喇叭上会怎么样呢?

　　3、幼儿操作并观察小米的跳动现象，启发幼儿用比较确切的语言表达小米“跳舞”的样子。

　　4、请个别幼儿讲述自己的发现。

　　5、小米为什么会跳舞呢?

　　6、教师小结：喇叭通电后引起的振动使小米跳起“舞”来。

　　四、探索接上不同数量的电池，小米在喇叭上的跳动的幅度有什么变化呢?

　　1、接上不同数量的电池，在喇叭上的小米会有什么变化呢?

　　2、幼儿操作，启发幼儿相互合作，并仔细观察接上不同数量的电池，小米跳动的不同情况。

　　3、刚才你们是怎么玩的?你们发现了什么?

　　4、根据幼儿的回答出示小米的活动图，帮助幼儿梳理知识。

　　5、教师小结：电池接的越多，喇叭振动的越厉害，小米就跳的越高。

　　五、游戏：快乐的小米。

　　教师做喇叭，小朋友做小米。老师说出电池的数量，“小米根据电池的数量来跳舞。比如老师报“1节电池”。“小米”跳的低、老师报“3节电池”“小米跳的高”。

反思：

　　以上活动过程在我们眼前展现的是一幅充满“动感”的画面。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发现兴趣。所以本节活动孩子们都是在不停的操作，振动是物体运动的一种方式，也是幼儿可以理解的一种物理现象。在以往的教学中，我们往往以触觉为手段让幼儿感知物体的振动，其感受相对比较微弱。在“会跳的小米”中，将喇叭较为细微的振动借助小米的跳动使其更为明显，更易为幼儿所觉察。这一做法在材料的选择及活动的构思上无疑是别具匠心的。在这一活动中老师摒弃了“传授灌输”的教学方式，为孩子设计了一个又一个的极具操作性的活动，使孩子沉浸在欢乐的带有游戏性质的自主活动中，使其思维和感官处在兴奋与敏感的状态，最终使孩子的情感表现、感知效果都达到了比较理想的境地。在现场，孩子们活动的热情使旁观者深受感染。

19、大班教案《小小乌龟上山坡》含反思

活动目标

　　1.学习歌曲《小小乌龟上山坡》，掌握歌曲的升调与降调。

　　2.让幼儿通过多种活动感知二拍子的节奏。

　　3、与家长互动表演，让幼儿体验与家长一起学习的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备

　　音乐CD、节奏表、高音符号、乌龟图片一张

活动过程

　　(一)听音乐进场。

　　(二)听《小小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律做律动："做拍肩动作,从下到上又从上到下。拍腿动作，从上到下又从下到上。"(根据这首歌的升降调做动作。)

　　(三)出示一只乌龟图片，引导幼儿说出乌龟的特征。引出主题《小小乌龟上山坡》并让幼儿知道这只乌龟要去远足。

　　1、出示高音符号教幼儿认识。

　　2、出示2拍子的节奏图(用音符表示)。引导幼儿知道实心的圆表示强，空心的圆表示弱。(强说起，弱说踏。如：强弱、强弱---起踏、起踏)。

　　3、请两位家长跟两位小孩一起坐在前面的椅子上，用大与小的区别进行区分强跟弱。

　　4、出示第二种二拍子的音符表，(强强弱，强强弱)，请四位家长跟两位小孩用大与小的区别进行区分强跟弱。

　　5、认识这首歌的节拍，让幼儿参与活动，边玩边念节奏(站起来站起来，高高兴兴站起来。。。坐下来坐下来，高高兴兴坐下来。。。躺下来躺下来，高高兴兴躺下来。。。)

　　(四)教幼儿学唱歌曲。

　　1、教师示范唱一遍。

　　2、教幼儿跟唱(教唱时引导幼儿跟教师一起用手做爬山的动作。)

　　3、师幼一起表演唱(教师带领幼儿手搭肩膀边唱边学乌龟的动作走成半圆。)

　　(五)结束

　　放音乐让家长与幼儿互动表演(让家长跟孩子一起围成圆圈边听音乐边学歌曲的升降调做相应的动作。)

活动反思：

　　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

20、大班音乐教案《洋娃娃跳舞》含反思

活动目标

　　1、学习感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。

　　2、在教师的指导下，学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。

　　3、在创编舞蹈时，能积极提供建设性的意见并注意倾听他人发言和观看表演。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重难点

　　学习感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。

活动准备

　　1、已能较熟练地掌握3~4种基本舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。

　　2、音乐磁带、录音机。

活动过程

　　1、教师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品《洋娃娃》。

　　教师请幼儿倾听作品的A段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈欢快的。

　　教师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿"舞台"上跟随A段音乐"跳舞"。

　　师：你们觉得应该用拳头跳，用手掌跳，还是用手指跳?应该重重跳，还是轻轻跳?应该用很大的动作跳，还是用很小的动作跳?

　　教师请动作轻盈、节奏准确，且动作方式新颖别致的幼儿轮流担任小老师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。

　　教师请幼儿完整地倾听音乐。

　　师：你们在听到"手指跳舞"的音乐时，做手指跳舞的动作;在听到新的音乐时，不做动作。听完后，告诉我新的音乐出现了几次?两次出现的新音乐是否相同?

　　2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。

　　教师引导幼儿为A段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探索在两人手拉手(可有不同的拉手方法)的情况下，如何用简单的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。

　　教师引导幼儿为B段音乐创编舞蹈。请幼儿注意对比A段音乐，感受B段音乐的热烈气氛。(如幼儿年龄较大、基础较好，还可以请幼儿用拍手等方式进一步感受乐曲中的各个重音)。最后，引导幼儿两两结伴，探索如何用手和臂的动作跟随音乐表演舞蹈，(基础较好的班级还可尝试用脚配合的方式跟随音乐表演舞蹈。如在重音处与五班对击掌或做蹦跳步。)师：你们觉得B段音乐和A段有什么不同?B段可以用什么样的动作来跳呢?

　　教师引导幼儿为C段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的情况下自由探索用动作表现：一方在单句"用强烈的语气提问"，另一方在双句"用轻快的语气应答"。

　　3、教师引导幼儿练习舞蹈。

　　教师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作(较新颖且更贴近音乐特点的动作)按音乐的结构组织起来，带领全体幼儿进行练习，直至初步熟练。

　　教师请幼儿自由地两两结伴，完整地随音乐用教师教的方案合作舞蹈。

　　教师鼓励幼儿自由交换舞伴，完整地随音乐用即兴创造的方案合作舞蹈。

　　教师请个别动作新颖，符合音乐情绪、结构及强弱变化，交流合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演;并组织去全体幼儿进行观摩、讨论和模仿。

活动反思：

　　我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

21、大班美术教案《爱跳舞的芭比》含反思

【活动目标】

　　1、伴随故事情节的展开，感受欣赏不同性质的音乐。

　　2、初步体验音乐的变化和所表达的情感，产生对音乐欣赏的兴趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

　　录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过《天鹅湖》的动画片。

【活动过程】

　　一、导入部分。

　　“瞧!谁来了?”(芭比娃娃)

　　“美丽的芭比娃娃是我们许多小朋友喜爱的玩具，每个芭比娃娃都有一个动人的故事?下面我们一起来听听“天鹅湖”的故事，边听边欣赏故事里好听的音乐。

　　二、欣赏故事和音乐。

　　在一个村庄里住着一位美丽的姑娘，她叫“奥德缇”他非常喜欢跳舞，她的舞蹈跳的非常优美，听她又在家里跳起欢快的舞蹈。

　　(欣赏曲一)

　　一天，一只独角兽把他带进了魔法森林，奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精灵们发现奥德缇是拯救森林的人，这件事传到了巫师那里，他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅，奥德缇不能再回到家人身边她很伤心，在小精灵的鼓励下她决心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森林。

　　(欣赏曲二)

　　奥德缇由于得到了王子的真心和喜欢，使魔法水晶拥有了巨大的威力，他最终消灭了巫师解除了咒语，拯救了魔法森林，大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和奥德缇跳起了快乐的舞蹈。

　　(欣赏曲三)

　　三、逐段感受体验。

　　1、第一段音乐。

　　A、“听听这段音乐在故事什么时候出现的?好象讲了什么事?”(回忆并理解音乐表现的内容)

　　“听上去的感觉是怎样的?”(理解音乐情绪)

　　幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生活的很幸福，她时常开心地跳舞，所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。

　　B、边看录象边欣赏。

　　C、看图谱感受音乐的速度和高低起伏的欢快情绪。

　　D、随音乐用动作自由表现。

　　2、第二段音乐。

　　A、“这段音乐好象讲故事里发生了什么事?听上去的感觉怎样?”

　　幼师小结：音乐开始让人听了很伤心，好象说奥德缇变成了天鹅，他无法再跳舞，我法回到家人身边，很伤心。后来音乐变的很响很重，让人感觉很恐怖，好象在说奥德缇与巫师做斗争。

　　B、边看录象边欣赏。

　　C、看图谱感受音乐的力度和情绪变化(与第三段音乐的图谱比较，幼儿找出并分析)

　　D、随音乐用动作自由表现(自由选择做天鹅或巫师变的大鸟)

　　3、第三段音乐。

　　A、“最后一段音乐讲的是什么?听听有什么感觉?”

　　幼师小结：大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了快乐的舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和快乐的感觉。

　　B、边看录象边欣赏。

　　C、看图谱感受音乐优美欢快情绪。

　　D、随音乐用动作自由表现(自由结对模仿公主和王子舞蹈)。

　　4、完整欣赏并体验。

【活动反思】

　　一、在教学内容的组合上以音乐审美为核心贯穿于课堂教学的始终：

　　一年级的小朋友好动，爱表现，这是他们的天性，而学生对音乐美的感知是比较粗浅的。对于音乐基础知识和基本技能的学习，应该是在游戏活动中逐渐的进行渗透，在教学中通过师生共同的体验、发现、创造来完成，从而欣赏音乐的美。根据这一教学理念我在本课中设计了欣赏、了解草原——节奏训练——学唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小骑兵》这四个环节环环相扣，有机的组合在一起，将体验音乐的美、欣赏音乐美有机的结合在一起。

　　二、在学生学习方式上体现学生的自主探究和小组合作学习：

　　在课堂设计中，很好的创设了各种开放式和趣味性的音乐学习情境，从而使学生的自主探究学习和小组合作学习成为可能。兴趣是最好的老师，就学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在不同的教学阶段，应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。在第一环节时，学生看到的是一幅幅精美的画面，听到的是优美的旋律，让学生能够从调用各种感官，从听觉、视觉上多层次、多纬度的感受音乐、理解音乐。在学唱《草原就是我的家》时，利用图片、音乐来调动唱歌的积极性，给学生的自主学习提供了广泛的空间。本节课的师生合作、生生合作都是很有效的，各音乐小组积极参与，敢于表现，敢于创新，并团结一致，互相带动。

　　三、教学设计中体现师生互动、面向全体、注重个性发展。

　　在教学中我设计了以学生活动为主线，通过师生互动参与音乐教学，用听、唱、跳的方法来体验感受音乐的美。在活动中，允许学生个性的发展，允许学生以自己独特的方式来学习音乐、感受音乐、创造音乐，以表达个人的情感。生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生个性发展提供了有利的空间。如小骑兵骑马从近到远、从远到近如何来表现?自己想办法来创造各种声音表现草原上的声音。

22、大班教案《乌龟跳舞》

教学目标：

　　1、乐意参加操作活动，有探索“乌龟”等跳舞的兴趣和好奇心。

　　2、能大胆的讲述自己的方法和新发现，发展观察、比较及语言表达等能力。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学准备：

　　知识准备：已知影子产生的条件( 物体挡住了光就有了影子);乌龟、小熊打鼓、金鱼形象的图片;白纸、手电筒、胶水若干。

教学重难点：

　　积极主动的利用已有的材料进行探究活动，尝试用流畅的语言表达出自己的发现。

教学方法与手段：

　　谈话法、游戏辅助教学

活动过程：

　　一、创设问题情境，激发幼儿探索的欲望。

　　师：昨天我做了一个梦，梦见了桌子上的纸乌龟涂上胶水以后，它居然跳起了舞来!你们信吗?为什么呀?——幼儿回答。

　　师：有人信也有人不信，老师也不知道到底行不行。请你们去尝试一下吧!

　　二、多次操作活动，师幼共同探讨。

　　为幼儿幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

　　1、第一次操作，教师观察，了解幼儿的探究情况。

　　师：老师为你们准备了乌龟、胶水、手电筒和一张白纸(交代操作要求)，请你动动小脑筋让乌龟跳起舞来吧!

　　师：你们的乌龟会跳舞吗?你是怎么让它跳舞的?——幼儿上来演示自己的成果。

　　师：其实这只乌龟自己会不会动?为什么它能够跳起舞来呢?——幼儿互相讨论后个别回答。

　　小结：对啦，这只纸乌龟自己是没有动，也不会跳舞。但是，乌龟背后没有全部涂上胶水，而且它的头、腿和尾巴向上翘，再用手电筒的光照着它并且移动，它就会跳舞啦!

　　2、第二次操作，教师巡视指导，鼓励幼儿探索改变光线的方向产生的不同效果，并且尝试模仿乌龟跳舞的动作。

　　师：刚才有几位小朋友没有成功，那么接下来请你们再来玩一次，用你刚才的那只乌龟，根据我们讨论出来的方法，让小乌龟都跳起舞来吧!完成的小朋友可以动动脑筋，看看你的乌龟还会不会做其他的动作。

　　师：你的乌龟跳了什么舞?你是怎么照的?——帮助幼儿照乌龟，鼓励幼儿学一学乌龟的动作。

　　小结：光线的方向改变了，乌龟跳出来的舞也是不一样的。有的可以左右晃，有的可以……

　　3、第三次操作，探索不同的材料跳出不同的舞。

　　师：看到小乌龟跳舞跳的这么高兴，还有其他的小动物也想动起来呢!(出示小熊、金鱼图片)但是，它们会怎么动呢?请你开动一下小脑筋，想好了以后再动手试试看。盘子里有图片，每位小朋友都去试一试吧!

　　师：你们成功了吗?请几位小朋友上来展示给大家看一下吧!——幼儿个别介绍。

　　(小熊打鼓：上下照，金鱼游动：左右照。)

　　师：小熊打鼓的时候可以有不同的节奏，可以……也可以……如果效果不明显该怎么办呀?——幼儿讨论后个别回答。

　　小结：我们可以把手电筒放的离平面更近一些，这样光线的位置变化了，影子也是会变的!让小动物动起来的方法是不是很神奇?

　　三、延伸活动。

　　师：老师在科学区也准备了一些有趣的材料，一会儿做游戏的时候我们一起去那里玩玩吧!

23、大班教案《和星星跳舞》

活动目标：

　　1、学唱歌曲，初步掌握附点音符的演唱特点。

　　2、在“图画”的提示下理解、记忆歌词，感受向往星空，飞向天空的快乐情绪。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

　　音乐磁带伴奏、事先熟悉歌曲旋律

　　自制星星教具、夜晚星空图、图片歌词、钢琴伴奏

活动难点：

　　初步掌握附点音符的唱法。

过程

　　1、导入活动：朗诵故事

　　——出示星空图，引发幼儿喜欢星星的情感。

　　小朋友，老师给大家带来一幅美丽的图画，请大家欣赏。

　　故事：在一个夜空明净，闪闪发亮星星亮晶晶的夜晚，小姑娘妞妞和妈妈望着美丽的天空，天上的星星一闪一闪一闪一闪好像眨眼睛，妞妞说：“妈妈，天空好美呀，我真想飞上天，陪着小星星，在天空中，和星星一起快乐的跳舞。”小朋友，如果你是妞妞，你会怎样做呢?

　　老师这里有一首小星星的歌曲，我们一起来听。

　　请小朋友听音乐，听歌中唱到了什么?(音乐起)

　　2、学唱歌曲。

　　——听录音磁带(演唱)

　　小朋友，歌中唱到了什么?及时贴出部分图片歌词

　　——教师范唱(钢琴伴奏)

　　小朋友听听歌中还有什么?我们一起来听听

　　——幼儿看图片，说白歌词节奏，注意附点

　　小朋友把歌词全找了出来，咱们可以用歌词和我们的身体玩一个好玩的游戏，看老师。

　　小朋友，你们有没有发现，说闪闪发亮时，和其他的歌词节奏有什么不同之处。

　　小朋友说得很好，有点拖长音，老师告诉你这里有个附点音符，所以说到这个地方注意附点，我们再来玩一遍说歌词游戏。

　　——学唱

　　我们唱歌时也是一样演唱出附点。听老师唱一遍。

　　小朋友跟老师唱一遍(演唱)

　　听音乐唱一遍。

　　3、各种形式演唱。

　　——指图游戏

　　小朋友，大家唱得非常好，我想请一个小朋友当老师，考考我，小老师指哪幅图，我唱那句。我想考考大家，我们来试试。

　　——分组表演唱

　　师：小朋友，刚才的小游戏大家表现非常棒，声音很好听，我们来玩个儿游戏叫分组表演唱，一组，二组，听听哪组小朋友的声音更美，表演动作得更漂亮。

　　小朋友请你们想一想，第一句你想什么样的动作呢?小朋友可以学学。第二句想什么样的动作?第三句、第四句。

　　小朋友想了许多优美的动作，我们分组表演看看，先请一组的小朋友起立，找一个碰不到别人的地方，预备开始(钢琴伴奏)

　　请第二组来表演。预备开始(钢琴伴奏)

　　4、出示星星，幼儿自由表演唱。(磁带演唱)

　　小朋友表现太好了，优美的动作，动听的歌声，小星星说要和大家一起跳舞，小朋友请你找一个星星能看到你的地方，快乐的和星星跳舞吧。

24、大班音乐优秀教案《洋娃娃跳舞》含反思

活动目标：

　　1、学习感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。

　　2、在教师的指导下，学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。

　　3、在创编舞蹈时，能积极提供建设性的意见并注意倾听他人发言和观看表演。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5、能跟着节奏打节拍。

重难点学习：

　　感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。

活动准备：

　　1、已能较熟练地掌握3~4种基本舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。

　　2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

　　1、教师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品《洋娃娃》。

　　教师请幼儿倾听作品的A段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈欢快的。

　　教师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿"舞台"上跟随A段音乐"跳舞"。

　　师：你们觉得应该用拳头跳，用手掌跳，还是用手指跳?应该重重跳，还是轻轻跳?应该用很大的动作跳，还是用很小的动作跳?

　　教师请动作轻盈、节奏准确，且动作方式新颖别致的幼儿轮流担任小老师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。

　　教师请幼儿完整地倾听音乐。

　　师：你们在听到"手指跳舞"的音乐时，做手指跳舞的动作;在听到新的音乐时，不做动作。听完后，告诉我新的音乐出现了几次?两次出现的新音乐是否相同?

　　2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。

　　教师引导幼儿为A段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探索在两人手拉手(可有不同的拉手方法)的情况下，如何用简单的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。

　　教师引导幼儿为B段音乐创编舞蹈。请幼儿注意对比A段音乐，感受B段音乐的热烈气氛。(如幼儿年龄较大、基础较好，还可以请幼儿用拍手等方式进一步感受乐曲中的各个重音)。最后，引导幼儿两两结伴，探索如何用手和臂的动作跟随音乐表演舞蹈，(基础较好的班级还可尝试用脚配合的方式跟随音乐表演舞蹈。如在重音处与五班对击掌或做蹦跳步。)师：你们觉得B段音乐和A段有什么不同?B段可以用什么样的动作来跳呢?

　　教师引导幼儿为C段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的情况下自由探索用动作表现：一方在单句"用强烈的语气提问"，另一方在双句"用轻快的语气应答"。

　　3、教师引导幼儿练习舞蹈。

　　教师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作(较新颖且更贴近音乐特点的动作)按音乐的结构组织起来，带领全体幼儿进行练习，直至初步熟练。

　　教师请幼儿自由地两两结伴，完整地随音乐用教师教的方案合作舞蹈。

　　教师鼓励幼儿自由交换舞伴，完整地随音乐用即兴创造的方案合作舞蹈。

　　教师请个别动作新颖，符合音乐情绪、结构及强弱变化，交流合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演;并组织去全体幼儿进行观摩、讨论和模仿。

活动反思：

　　我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

25、大班科学教案《小乌龟“跳舞”》

【活动目标】

　　1、尝试在探究中寻找答案，知道乌龟会跳舞的原因。

　　2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系，并学习记录实验结果。

　　3、对科学活动感兴趣，体验探究、发现的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

【活动准备】

　　1、环境：一个适合探索影子的活动室。

　　2、教具：大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。

　　3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表;水母、章鱼、海马等图片若干;胶水、抹布等。

【活动过程】

　　一、激趣导入，激发探索兴趣。

　　播放音乐，教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。

　　教师：“小乌龟跳得怎么样?”“你们想不想也来试一试呢?”

　　二、探究质疑--自主探究质疑，体验发现乐趣。

　　(一)第一次尝试。

　　1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。

　　2、帮助幼儿发现小乌龟“跳舞”的秘密。

　　讨论：“小朋友，你们的小乌龟‘跳舞’了吗?”“小乌龟为什么会‘跳舞’的呢?”为什么有的不会跳呢?

　　3、展示“跳舞”与“不跳舞”的乌龟，引导幼儿仔细观察，探索其中的秘密。

　　4、师幼共同小结：“原来，手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子，当小乌龟的头，尾巴和腿都没有涂胶水，并且都向上翘时手电筒动了，小乌龟的影子也跟着动了，看起来就好象乌龟在‘跳舞’了。”

　　(二)第二次尝试。

　　1、再次探索前的设疑：“小乌龟会跳哪些动作呢?”师出示记录表引导幼儿观察演示记录。

　　教师请小朋友看看手电筒朝哪个方向动?，乌龟的影子会在哪里动。

　　2、幼儿动手尝试、探索发现光源位置和影子位置的关系，并记录结果。

　　3、幼儿做好记录后，与其他幼儿交流。

　　4、展示幼儿的记录，在教师引导下进行归纳总结：当手电筒的光朝那方向，小乌龟的影子就朝那个方向。

　　5、随音乐表演，从玩法上进行调整，体验探索的乐趣。

26、大班音乐优质教案《老虎跳舞》含反思

　　教学目标：

　　1、学习基本动作"踵趾步"

　　2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

　　3、能够根据儿歌内容创编动作。

　　3、随歌曲旋律唱出来。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　教学5点：学习基本动作"踵趾步"教学难点：能够根据儿歌内容创编动作。

　　教学准备：

　　知识准备：

　　1、棍棒操

　　2、会唱儿歌《两只老虎》

　　物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　音乐导入：棍棒操

　　二、基本部分：

　　(一)欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、动物园)

　　(二)引出主题，激发幼儿兴趣。

　　导语：小朋友们看森林里有什么呢?(树、花、鸟)咦!小老虎在哪里呢?(教师请配班老师扮成老虎跳舞)嘘!原来在这里啊!小朋友们，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它们是怎么跳的?

　　(三)教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像?老师跳的像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。

　　1、教师示范基本动作--踵趾步

　　2、幼儿练习，并指导幼儿。

　　右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!

　　左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!

　　3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。

　　4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。

　　(四)根据儿歌内容创编动作，并表演。(按组)

　　三、结束部分：

　　小朋友们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈好不好?

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

27、大班科学公开课教案《乌龟跳舞》含反思

　　设计思路

　　影子一向对幼儿有一种神秘感，幼儿对此很感兴趣，抓住这一特点设计此活动，幼儿对感兴趣的事物很容易掌握，同时发展幼儿各个方面的能力。

　　活动目标

　　1、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知的欲望。

　　2、发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。

　　3、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　1、白纸、手电筒、胶水、擦布等。

　　2、彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇等。

　　3、实现要让幼儿懂得物体挡住光就有了影子。

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　出示纸乌龟。他究竟是怎样跳舞的呢?让我们一起来试试看。教师操作以激发起幼儿的兴趣。

　　二、引导幼儿操作

　　1、为每个幼儿提供一个手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让乌龟跳起舞来。

　　2、幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿自己想办法解决突发问题。

　　3、组织幼儿交流讨论

　　让幼儿相互之间把自己玩的方法、过程说一下，(教案.出自：快思.教案网)为什么有的乌龟会跳舞?为什么有的乌龟不会跳舞?

　　教师小结：要让乌龟跳舞，乌龟的腿于纸之间必须有距离，也就是说把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。

　　4、让幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。

　　(1)启发幼儿进一步探索

　　(2)启发幼儿设计各种形象的小动物并能让它跳起舞来。

　　(3)启发幼儿在让小动物跳舞时发现了什么秘密?(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)

　　教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，因此小动物们就会变得更加欢快，更加好看。

　　活动延伸

　　告诉幼儿利用晚上的实践来多观察影子是怎样形成的?怎样可以使影子变得更加好看。

　　效果分析

　　此活动深得小朋友们喜欢，孩子们非常感兴趣，因此比较成功。孩子们充分发挥了自己的想象，效果良好。

　　活动反思：

　　幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

28、大班科学公开课教案《“乌龟”跳舞》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。

　　2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。

　　2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干(如图)。

　　3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。

　　附图

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗?

　　二、引导幼儿操作

　　1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

　　2.幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。

　　3.组织幼儿交流讨论。

　　①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。

　　②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。

　　③讨论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞?(组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。)

　　④教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上(如图七)。

　　4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。

　　三、启发幼儿进一步探索

　　1.是不是“乌龟”在跳舞(如图八)?(是“乌龟”的影子在跳舞。)

　　2.提供各种形象(如图二～图六)，请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。

　　3.幼儿探索，教师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关?

　　4.交流与讨论。

　　①请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。

　　②你们发现了什么秘密?.快思老师.教案.网出处.(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)

　　③教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。

　　活动延伸：

　　1.引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。

　　2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。

　　活动反思：

　　幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

29、大班音乐优秀教案《熊跳舞》含反思

　　活动目标：

　　1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。

　　2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

　　3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

　　活动准备：

　　熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花

　　活动过程：

　　一、故事导入：

　　1、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。(1遍)

　　提问：听了这段音乐，你有什么感受?

　　你觉得这段音乐表现的是哪个动物?

　　2、师讲述故事

　　二、探索动作，完整练习

　　1、探索熊走路、熊跳舞的动作

　　T：谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)

　　T：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个人合作完成的?(个别—集体)

　　2、听口令练习动作

　　T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面------

　　3、听钢琴伴奏表演(A+B)

　　师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面? 再次表演一遍。

　　三、学跳双圈舞

　　1、站圆，听钢琴音乐跳两遍 请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。

　　请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

　　请红花、黄花面向圆站好。

　　提问：两个朋友一起走的时候要注意什么?

　　2、交换舞伴

　　伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。

　　里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

　　听钢琴音乐练习两遍。

　　3、集体舞的发展

　　听录音机里的音乐表演两遍。

　　交换里外圈，表演两遍。

　　四、结束：

　　T：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。;本文.来源：屈，老，师.教案网;下次我们再来跳更多的集体舞蹈。

　　活动反思：

　　通过引导幼儿参与多形式活动，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导幼儿能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练幼儿歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

30、中班上学期科学教案《纸乌龟跳舞》含反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。

　　2、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　3、发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　【活动准备】

　　1、知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。

　　2、彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干(如图)。

　　3、白纸、手电筒、胶水、擦布若干。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣出示纸乌龟。

　　昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗?

　　二、引导幼儿操作。

　　1、提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

　　2、幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。

　　3、组织幼儿交流讨论。

　　①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。

　　②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。

　　③讨论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞?(组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。)

　　④教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有距离，(快思 www.banzhuren.cn)也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上(如图七)。

　　4、让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。

　　三、启发幼儿进一步探索。

　　1、是不是“乌龟”在跳舞(如图八)?(是“乌龟”的影子在跳舞。)

　　2、提供各种形象(如图二～图六)，请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。

　　3、幼儿探索，教师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关?

　　4、交流与讨论。

　　①请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。

　　②你们发现了什么秘密?(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)

　　③教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。

　　活动结束：

　　1、引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。

　　2、组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。

　　活动反思：

　　幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。