《可爱的小乌龟》
时间：2022-10-07 18:08:13
《可爱的小乌龟》
1、了解乌龟的明显特征和生活习性。
2、喜欢、亲近小动物，体验观察小动物的乐趣。
活动准备
1、知识准备：在自然角饲养小乌龟的过程中，随机引导幼儿观察乌龟的主要特征，初步了解生活习性。
2、物质准备：大小不一的乌龟，小圆筐与幼儿人数相同
活动过程
1、教师直接出示小乌龟，引起幼儿的兴趣
今天，我们班来了一位新客人，小朋友们看看他是谁？
2、幼儿自由观察，初步感知乌龟的外形特征
（1）提出要求：看一看小乌龟长的怎么样？不要摸小乌龟的嘴才不会受伤。
（2）与同伴交流观察到什么
（3）小结：乌龟有硬硬的壳，壳上还有花纹
3、再次观察乌龟的外形特征，教师重点引导幼儿观察乌龟是怎样爬的
提出问题：（1）请小朋友摸一摸乌龟的壳有什么感受？
（2）碰碰乌龟的头和四肢，看看它会怎样？
（3）看看乌龟是怎样爬的？
4、教师与幼儿一起玩音乐游戏，巩固知识、提高情趣。引导幼儿运用道具把自己扮成乌龟，模仿乌龟的动态。
5、活动延伸
（1）在美术叫中让幼儿粘贴乌龟
（2）将乌龟放置在自然角让幼儿继续观察
（3）在音乐角中让幼儿模仿乌龟的动作
说课稿
一、说内容
《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。著名教育学家杜威认为：“儿童有调查和探索的本能。每个幼儿都有与生俱来的好奇心和探究欲望。幼儿对周围的事物抱有很大的好奇心。尤其是对自然界中的动植物，乌龟外形特征明显所以我选择这个内容。引导幼儿通过观察、探索动物生长的奥秘。培养幼儿喜欢、亲近小动物的情感。
二、说目标
为了幼儿医生的学习和可持续发展，现在教育不仅注重对幼儿进行知识传授，更强调幼儿的情感、能力等方面的培养。我确定了本活动的目标为：1、乐意用多种感官感知乌龟，了解乌龟的明显特征，2、激发幼儿喜欢、亲近小动物，体验观察小动物的乐趣。符合《纲要》中关于“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望，并运用各种感官，动手动脑，探究问题的精神。
三、说准备
活动准备是完成活动目标的必要条件，为此我与幼儿一起做了两大方面的准备。
1、知识准备：在活动前，我先在自然角中增添小乌龟，在喂养和照顾小乌龟时，引导幼儿初步了解小乌龟的主要特征和生活习性。
2、物质准备：准备数量足够的乌龟和圆筐，让幼儿有丰富的可操作材料
四、说教法学法
本活动综合运用感知操作法、观察法、游戏法等方法组织教学。
1、感知操作法：所谓的感知操作法是指幼儿动手操作，通过与材料的相互作用进行探索和学习，获得科学经验和逻辑知识的方法。也是学习科学最重要的方法。在活动中我让幼儿亲自动手触摸小乌龟，加深对乌龟的认识。
2、观察法：观察法是幼儿学习科学的重要方法。他能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识乌龟。
3、游戏法：幼儿年龄越小，游戏就越应该成为幼儿的主导活动形式。因为游戏的清净能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松的参与、主动学习。我在活动中设计音游，让幼儿模仿乌龟的动态，在轻松的环境中进一步了解乌龟的形态特征。
五、说过程
本活动的活动过程为：直接引入――感知观察――启发提问――游戏介入――活动延伸
1、直接引入（需要补充）
2、感知观察
让幼儿自由观察，运用多种感官的参与，全面深入的了解乌龟的外形特征与生活习性。通过启发提问：摸乌龟的壳有什么感受？碰他的四肢和头会怎样？在师幼互动、交流中深化幼儿的认识。
3、游戏介入
在音乐游戏中，让幼儿根据乌龟的特征装扮自己，并模仿乌龟的动作。在轻松愉快的 游戏中加深、巩固幼儿的感知认识。提升活动的乐趣，在优美的旋律中结束活动。
4、活动延伸
在美术叫中让幼儿粘贴乌龟，引导幼儿在自然角中继续观角中，让幼儿随着音乐模仿乌龟的动作为幼儿创设一个继续探索的机会，满足幼儿的探索需要。
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