2022-11-04
1、大班数学教案7的加减反思 活动目标 1. 尝试运用7的组成进行推理并列算式,学习7的加减运算。 2. 探索发现互换、互补规律,灵活进行加减运算。 3. 能主动参与,养成求异创新的思维品质。 4. 引导幼儿
2022-11-04
1、大班数学教案10的加法教案反思活动目标 1、乐意学习10的加法问题。 2、能在解答应用题的基础上列出横式：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。 3、发展幼儿逻辑思维能力。
2022-11-04
1、大班数学教案找朋友教案反思设计意图： 本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“
2022-11-03
1、大班数学教案认识单双数教案活动目标 1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4
2022-11-03
1、大班数学教案羊羊智力竞赛 一、情境导入： 1、出一动物谜语，请幼儿说出谜底。 2、根据谜底引导幼儿走进小动物的世界：“听音辩物”环节，邀请主角闪亮登场。 3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维
2022-11-03
1、大班数学教案小猴请客 活动目标 1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。 2、感知数学活动的有趣。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、发展辨别、分析、
2022-11-03
1、大班数学教案一寸虫反思设计思路： 本次数学活动以绘本《一寸虫》为载体，借助故事情境，引发了他们对测量的兴趣。以故事情节发展为线索，让幼儿进行由浅入深的三次操作(测量)，从用自己的方式进行测量→只用一条一寸虫
2022-11-03
1、大班数学教案《魔力地砖》反思 活动目标： 1.尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。 2.个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。 3.在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。 4.培养幼儿的尝试精
2022-11-03
1、大班数学教案《二等分》活动目标： 1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相同的二分，并知道整体大于部分，部分小于整体。 2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中
2022-11-03
1、大班数学教案《我要上小学》反思 教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码 大班数学主题教案《我要上小学》，大班孩子即
2022-11-03
1、大班蒙氏数学教案反思《不进位加法》 “数”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。几乎没有一个民族不知道1、2、3、……或“很多”这些与“数”有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说，便和我们的
2022-11-03
1、大班数学教案《10以内单数双数》反思 数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品充满了乐趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念 大
2022-11-03
1、教案大班数学《找邻居》反思 活动目标： 1.知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。 2.在游戏互动中学习，提高数学的兴趣。 3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致
2022-11-02
1、大班数学说课稿《照相》反思 在日常生活中，我在组织幼儿排队或游戏时发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所在的位置，根据这个发现，我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生
2022-11-02
1、大班数学说课稿《有趣的数字组合》反思 一、设计意图 本节课在我们大班年级组进行了一次研讨活动，本次的教学活动是在上次的基础上进行了修改，在开始部分我就利用幼儿园老师相同款式的两辆汽车直接导入，从而让
2022-11-02
1、大班数学说课稿《熊妈妈几点了》 今天我说课的题目是：大班数学活动《熊妈妈，几点了》它是大班数学认识单双数第二课时的活动。 一、说教材 1、教材来源： 认识单、双数是幼儿园大班幼儿上学期学习的数学内
2022-11-02
1、大班数学说课稿《小动物搬新房》教案反思 神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。它一般由三
2022-11-02
1、大班数学说课稿《去超市购物》反思 《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事
2022-11-02
1、大班数学说课稿反思《区分左右》 一、说幼儿、说设计意图： 孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会
2022-11-02
1、大班数学说课稿《排序》反思 一、说教材 1、教材分析 本节课作为幼儿大班的学习内容--排序。排序这部分知识已经安排学习过大小、粗细的教学内容，在这基础上再继续学习按颜色、形状等规律特征进行排序，教材