2022-11-27
1、大班数学《7的加减》教案反思 活动目标 1. 尝试运用7的组成进行推理并列算式,学习7的加减运算。 2. 探索发现互换、互补规律,灵活进行加减运算。 3. 能主动参与,养成求异创新的思维品质。 4. 引导
2022-11-27
1、大班数学活动《7的分解与组成》教案反思 设计思路 大班幼儿学习了数字2—6的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的认识并不十分清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解，不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字
2022-11-27
1、大班数学《6以内数的组成》教案反思 教学目标： 1.使幼儿通过动手操作掌握6以内数的组成。 2.使幼儿能熟练地说出6以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3.培
2022-11-26
1、大班数学《6以内的序数》教案反思 活动设计背景 数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的
2022-11-26
1、大班数学活动《6的加法》教案反思 活动目标 1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。 2、体验共同游戏的愉悦。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动
2022-11-26
1、大班数学《6的分解和组成》教案反思 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力
2022-11-26
1、大班数学活动《6的分合》教案反思 设计思路： 第二轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材。 新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。 幼
2022-11-26
1、幼儿园教案大班数学《6的分成》教案反思 活动目标： 1.学习6的分成。 2.在操作活动中不断探索数的多种分法，并会感受数学应用的乐趣，激发幼儿喜欢上数学。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
2022-11-26
1、大班数学《5以内数与物结合》教案反思 设计背景 在每天午睡后发午点时，我都可以听到我班小朋友的声音“1、2、3、4、5…”。是呀，这就是大班幼儿的年龄特点，他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚，常用数数来表达他
2022-11-26
1、大班数学《5以内数的口头加减法》教案反思 一、 活动目标 1. 能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。 2. 发展表象思维。 3. 发展观察、辨别、归案的能力。 4. 让幼儿体验数学活动
2022-11-26
1、大班数学教案小导游反思 活动目标 1.在游戏任务中，学习用直线箭头、转弯箭头表示方向，为游客设计合理的游览路线。 2.愿意积极动脑，发现活动中出现的问题并尝试解决问题。 3.通过各种感官训练培养幼儿对
2022-11-26
1、大班数学教案《纸牌王国》反思 活动目标 1.在竞赛游戏中，体验与同伴合作游戏的快乐。 2.在纸牌接龙游戏中，感知不同模式构成的核心单元。 3.能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。 4.培养幼儿的
2022-11-26
1、大班数学教案《让纸牌立起来》反思 活动目标 1. 在扑克牌立起来的探究活动中，感受合作的乐趣，体验成功感。 2. 能用自己的方式探索扑克牌立起来的方法。 3. 在探索过程中能够坚持不放弃。 4. 通过各
2022-11-25
1、教案大班数学活动《5个5个数数》 活动目标： 1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。 2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4
2022-11-25
1、幼儿园教案大班数学《5以内的组成》反思 教学目标 1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。 2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
2022-11-25
1、教学设计大班数学教案《5的组成和分解》反思 大班数学《5的组成和分解》教案 活动设计背景 在前些阶段，本班幼儿已经学习了4以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的经验基础，幼儿学习并掌握数
2022-11-25
1、大班数学活动《5的组成》教案+反思 活动设计背景 幼儿在学习数字2—4的组成的基础上，已经知道数字如何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上面却不怎么好。因此，在接下来组织幼儿学习5的组成时，我把重
2022-11-25
1、大班数学教案《5的加法》教案反思活动目标： 1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。 2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。 3、进一步认识理解“”、“=”号的含义。
2022-11-25
1、大班教案《5的分解组成》数学活动反思 活动设计背景 数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作
2022-11-25
1、大班数学领域教案《5的分成》反思 活动目标： 1.在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。 2.尝试用数字记录自己的操作结果。 3.培养幼儿学习数学的兴趣。 4.发展幼儿思维的