习作五教学设计
时间:2008-11-18 08:30:31
习作五教学设计
习作五<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
【教学目标】
1、读懂例文内容,弄清征文的要点,练习向各种儿童报刊投稿。
2、根据征文的要求,进行写人的习作练习,写一个“我身边的小能人”。
3、练习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。
【教学重难点】
弄清征文的要点,根据征文词的要求,进行写人的习作练习。
【教学准备】 习作材料
【教学时数】两课时
第一课时
一、激趣揭题。
板书:习作5
二、指导学生读懂征文启事。
1、题目的范围是什么?
2、征文的具体要求是什么?
3、参赛的对象是什么人?
4、截稿日期是什么时候?
三、根据习作指导提出本次习作的具体要求
1、指导审题:写谁?从几个方面表现突出的?
2、开拓学生的思路。
3、指导学生将重点材料写具体。
四、学生完成草稿。
第二课时
一、反复朗读,细心修改
1、自主修改。把自己写的这篇作文认真地读几遍,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺。
2、相互修改。
二、交流习作,师生评议。
1、朗读习作。请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读,其他同学注意听,看他哪些地方写得好。哪些地方还需要修改。
2、学生自评。让学生自我评价。
3、师生评价。教师与学生一起参与习作的评价,要引导公正客观地评价他人的习作,分享他人习作的快乐。
三、总结。
【作业设计】
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