动手做的教案 教学资料 教学设计与反思
时间:2008-11-18 08:30:17
动手做的教案 教学资料 教学设计与反思
课题:动手做
内容:平行四边形、三角形、梯形的高
课时:1
教学准备:让学生带软尺
教学目标:1、通过动手把一个平行四边形做成一个长方形,找到高,体验高的基本特征。 2、会画三角形、平行四边形、梯形的高。 3、根据图形的高和底画图形。 | |
基本教学过程: 一、 一、创设情境 1、有一块平行四边形的木版,想做成一个最大的长方形桌面。可以拼,该从哪里锯开呢? 二、动手操作 1、动手剪下附页1图2中的图形。 2、你认为应该沿着什么样的线条剪?还可以怎样剪? 3、画一个平行四边形,请你做一下设计师,用图形来表示设计意图。 这条线是怎样画出来的?(从两条对边之间画垂直线段。) 三、数学概念 1、这条线段就是平行四边形的高。这条边就叫做底。发现底和高有什么关系?(垂直)还有哪条边和这条高也垂直吗?(也是底。) 2、你还能画出一条高吗?(检查三角板的摆放) 3、梯形也有高,判断:下面哪条是梯形的高?必须是从平行的那组对边之间画的? 4、三角形也有高,你觉得三角形的高指的是什么?三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高。 5、练习:第25页第1题。 四、运用概念 1、第25页练一练第1题。 2、第2、3题。 3、可以画指定底与高的图形吗? 五、总结。 | 教学反思:三角形、平行四边形、梯形的高这个概念对于学生来说还是比较陌生的,这部分内容是教学的难点,在教学过程中多让学生画,总结画法。学生在动手画高的过程中,体验高的基本特征。这样效果比较好。 。 |
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