开花与结果2 师:同学们的知识面很广,知道的真多。好,康乃馨留给各位同学,回家献给自己辛劳的母亲,表达对她的感激之情。我们就用玫瑰作为我们的实验材料,来探索花的基本结构。 [点评:对学生进行情感教育和价值观教育,培养学生孝敬父母的情怀。] 师:在实验过程中,应注意:(1)由外向内正确的解剖步骤;(2)避免对花造成破

家兔 教学目标: 1.理解家兔适于食草生活的形态结构特点和生理特点;以及生殖发育的特点;掌握哺乳纲的主要特征,理解哺乳动物是脊椎动物中结构、功能和行为最复杂的一个高等类群。 2.通过对家兔的外部形态和内部结构的观察,通过对家兔行为的实验研究,进一步学习动物学的研究方法,培养观察能力和实验能力。通过对问题的

传染病及预防 教学目标: 知识目标:举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施,说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 技能目标:培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。 情感目标:在思想上重视传染病的危害,从而积极地预防;正确对待传染病病人。 教学重点: 传染病流行的三个基本环节

营养卫生和饮食卫生 教学过程设计 一、本课建议授课时数为1课时。 二、讨论课: 每八个同学一组,阅读下列文字,并讨论(时间为40分钟)。 注:括号内的时间供各组主席参考。 这是一个值得推荐的合理的膳食方式——饮食指导金字塔。请同学们认真观察(需要4分钟)。完成讨论题目。 讨论题目: 1.较合理的饮食

骨骼肌 教学目标: 1.理解骨骼肌的收缩特性的知识和骨骼肌在运动中的协作关系。了解体育锻炼对骨骼肌的影响。 2.通过学生实验和教师的演示实验,培养学生的观察能力;依据实验结果分析问题的能力;和归纳、综合的表达能力。培养学生动手。动脑、观察分析实验的活动能力。 3.通过学习骨骼肌结构与功能相互适应的生物

传染病及其预防教学设计 教学目标 举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 说出传染病的病原体、传播途径及预防措施。 调查当地常见的几种传染病。 重点和难点 重点:密切联系生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及

透镜及其应用教学设计 第一节 透镜 教学目标: 一、知识与技能 1.了解什么是凸透镜,什么是凹透镜,了解透镜的焦点、焦距。 2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。 二、过程与方法 观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 三、情感态度与价值观 能保持对自然界的好奇,初步领略自然现

细菌的启示教学设计 教 学 设 计 教学内容:<细菌的启示> 教 者:张春庆 教学班级:八(1)班 教学目标: 知识与能力目标: 一、 识记并理解文中的生词。 二、 理解细菌的性质,体会说明语言的准确性。 过程与方法目标: 一、 理解作品表现的主题。 二、 品赏作品的语言特色。 情感与态度、价值观

动物在自然界中的作用教学设计 一、教材分析:《动物在自然界中的作用》是生物学八年级上册第三章第一节内容。 “动物在自然界中的作用”间接影响着人类的生活,又很自然引出第二节“动物与人类生活的关系”,也为第六单元中“认识、保护生物多样性”的意义打下基础。可见本章内容对于加深学生对“生物圈是一个统一整体”的

《动物在自然界中的作用》教学设计 设计理念: 建构主义认为,学生是认知的主体,学生学习知识的过程不是被动的接受过程,而是主动同化和顺应的过程,因而在本节课教学教程中注重引导学生对资料的探究式分析、归纳,构建一个互动的探究环境,培养学生自主对图文分析,以及对所关切问题的讨论等多种方法,自己得出结论,把学习的