由“学科”向“科学”的跨越由“学科”向“科学”的跨越 北京师范大学南山附属中学 韩军 学习方式的改变是此次课程改革的一个重点，在义务教育理科各学科的国家课程标准中，科学探究都被提到了核心的地位。让学生通过探究的方式来学习科学，不仅为各学科所共同倡导，而且被作为内容标准提出了明确要求。本期重点关注探
培养学生自主学习的案例与研究培养学生自主学习的案例与研究 宁波市第十九中学 黄伟建（电话：66853545 邮编：315040） 文章摘要：我们教师往往低估了自己学生的能力，有时候在不经意中却发现学生在作业中给出的答案、在提问时给出的回答、在讨论中侃出的结论、在讲台上表现出的老练……，这些都会给我们以很大的惊奇。惊
兴趣是学习的主体兴趣是学习的主体《求索》第二期 实习心得九八政史 刘远昌托尔斯泰说过一句话：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学习的主体在于兴趣，表现为一种求知的欲望。只有兴趣越高，学习效率才能越高。因此，培养学生的学习兴趣是作为教学的一项重要内容，也是我们老师上好一堂课的关键。作为
心理学实验对教育的启示心理学实验对教育的启示 实验法是心理学研究的基本方法之一。在心理学的研究中，有些实验对我们的教育观念、教育方法有重要的启发意义。 罗森塔尔实验 1966年，美国心理学家罗森塔尔做了一项实验，研究教师的期望对学生成绩的影响作用。 他来到一所乡村小学，给各年级的学生做语言能力和推理
中学生不愿“揭短”的心理矫治中学生不愿“揭短”的心理矫治 不愿“揭短”的心理现象是极不正常的。它对中学生道德是非观念的发展和良好的集体风气形成都有一定阻碍作用，也对教育工作者实施全面发展的教育带来一定的困难，要纠正、克服这种不健康的心理，主要应该做好以下几个方面工作： 一、学生不愿“揭短”的原
多媒体教学网络与课程整合模式的探讨多媒体教学网络与课程整合模式的探讨 随着信息技术的发展，教育领域把先进的计算机技术、网络通信技术和多媒体技术运用到教学当中，构成了多媒体网络教学系统。这是现代科学技术影响教育行为的必然结果，也是教育改革与发展的必然结果。多媒体教学网络作为一种极富特色的信息传递媒
学生的心理防线，你突破了吗？学生的心理防线，你突破了吗？在初一思想政治课对学生进行心理品质方面教育的过程中，经常要做的一件事就是要让学生讲出自身的实际，以贯彻理论联系实际的原则，体现学生学习的主体性。但在实际教学中学生往往把自己封闭起来，那么如何才能突破学生的心理防线呢？本文就教学中出现的一个案例谈
心理健康教育课课程设计研究心理健康教育课课程设计研究 ——初一思想政治课程设计之我见 东华初级中学 谢文姬一、教材改革的原因 心理健康教育，是一种以发展学生心理素质，培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的的教育。人的发展，不仅仅是身体的成长、知识经验的增多和技能的形成，而且是各种智能、需要、动机、态度
如何有效处理课堂教学危机如何有效处理课堂教学危机 课堂教学是一个动态的过程，常会发生一些意想不到的危机，一旦危机发生，执教者就应象医生遇到危急病人那样，沉着冷静地分析病情，采取行之有效的急救措施，及时加以抢救． 一、紧张怯场怎么办？ 紧张怯场是课堂教学中教师常发的心理危机，这是一种因情绪过分兴奋
自适应学习对启发式的超越自适应学习对启发式的超越 从促进学生开展自适应学习的教学策略来看，在我国的广大教师中存在着这样一种误区：只要教师不将知识的结论或问题的答案直接说出来，尽量让学生说出来的，就能够有效地促进学生的自适应学习。基于这样一种理解，很多教师将以师生对话形式出现的启发式教学作为促进学
自适应学习审视当前的探究学习自适应学习审视当前的探究学习 近20多年来，以探究学习为基础重构基础教育课程成为世界各国课程改革的突出特点。一个共同的做法是，不仅将探究作为一种学习方式，而且将探究作为课程的学习内容和培养目标。在这一潮流的影响下，我国的教育研究者和教师也反思传统的“讲解——练习型教学”的
“合作学习”不应该仅仅是形式“合作学习”不应该仅仅是形式 ——“小组合作学习”的反思 在新课程改革的进程中，改革的一个重点，就是改变学生的学习方式。自《新课程标准》中提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”教育教学理念后，“小组合作探究学习”这一新的教学形式，便改变了占垄断地位的传统班级教学方式
心理健康对个体发展和社会发展意义心理健康对个体发展和社会发展意义 世界卫生组织早在1948年就指出，健康不仅是没有疾病和身体不虚弱，而且是生理的、心理的和社会的完好状态；1989年又进一步指出，健康的定义包括：躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康；明确提出一个响亮的口号：“健康的一半是心理健康！”根
让孩子在“争吵打斗”中学习让孩子在“争吵打斗”中学习 日常生活中我们家长常遇到这类事情，几个孩子刚才还一块玩得好好的，可一会儿就吵闹甚至打斗起来。家长都很担心，认为孩子在一块玩耍，应当友好相处，不能争吵打闹。有些家长为避免自己的孩子与其他孩子发生冲突，经常把孩子关在家里，不让他同其他孩子交往。
在交流研讨中学习在交流研讨中学习 社会发展到一定阶段,人们逐渐发现,就试教育已不适合我国的国情.我们需要的是人才,而不是只会拿满分的书呆子.原先的课堂教学是以应试教育为主设计的,不管学生智力水平有多种高低差异,要求一委向满分看齐.填鸭式教学充斥课堂.今天,我们说学生是学习的主人,为了提高全体学生的素质,在教学
更新人才观，培养个性人才更新人才观，培养个性人才 河南省沁阳一小肖春红 二十一世纪是知识经济的时代。站在世纪之交的历史长河上展望未来，有识之士说：创新是一个民族的灵魂，一个没有创新精神的民族将无法立足于未来世界。刚刚过去一二十世纪的中国教育，面临着越来越多的探询和质问，有人说，中国教育是二十世纪的
浅议班主作的工作技能浅议班主作的工作技能 沁阳职工子弟学校 孟秀梅 “五育并举，德育为首”是实施素质教育，全面提高教育质量的关键。而班主任是班级思德教育过程中的直接教育者，组织者和领导者，在学生的思德教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务
幼儿园如何实施素质教育幼儿园如何实施素质教育 素质教育是根据国家教育方针，以面向全体幼儿，全面提高幼儿基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们体、智、德、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育要从娃娃抓起。为此，我们幼儿园在实施素质教育方面作了一些探讨与尝试。
网络环境下的弹性学习网络环境下的弹性学习信息中心 付刚 [摘要] 后现代对许多科学的冲击，包括教育因而也包括弹性学习，弹性学习在教育学与计算机和网络技术之间形成了联系和融合。本文力图从弹性学习的概念、理论基础等方面探讨网络环境下的弹性学习的基本特征，并就如何在网络环境下实现弹性学习进行了论述。[关键词]
展开想象的翅膀展开想象的翅膀 概要：本文根据当前教育改革的重点是培养中学生创新意识、创新精神和创新能力，适应知识时代的需要，从心理和思维的角度阐述作文教学培养学生想象力的重要性，以及介绍如何培养学生想象力的一些认识与做法。由于文章理论和实践结合得比较恰当，可操作性强，在本校内外产生一定的影响，颇受语文
教师的课程意识教师的课程意识 基础教育课程改革的重要价值之一就在于促使教师确立课程意识，即首先需要考虑的还不是如何有效的教学，而是应该带给学生什么样的教育经验，包括什么样的知识最有价值，什么样的主题最值得探索等。而这又首先需要思考的是我们究竟要培养什么样的人？受过教育的人该是怎样的？教育承担着怎
重塑师生关系是心理辅导的关键重塑师生关系是心理辅导的关键 传统的教育学生的方法是通过说理的方法使学生晓之以理，任何事情都以道理、纪律来管束学生。现实中，这样的方法的确可以纠正不少学生的不良品行，但在实际工作中，也有相当数量的学生，他们心中虽若干的道理，可以说你所说的道理他们也知晓，但他们却与“道
青少年心理闭锁现象浅析青少年心理闭锁现象浅析 幼儿园小朋友和小学生，如果得到一朵小红花或者受到老师的表扬，回家后会迫不及待地告诉父母??“今天我帮助小朋友，老师表扬了我，还给我一朵小红花”，兴奋之余还要把它挂在家里最显眼的地方。而处在青春期的中学生则不会轻易地把自己内心的喜怒哀乐表现出来，而是与几
课堂教学中努力做到以学生为主体课堂教学中努力做到以学生为主体凌桂泉 素质教育的根本是要"给学生一把猎枪，而不是给学生一袋干粮"，要让学生全面地、主动地、生动活泼地得到各方面的发展，这就要求教育者必须在教学活动中时时处处以学生为主体。下面就课堂教学中如何做到以学生为主体，谈谈自己的认识和体会。一、教学
加强素质教育培养学生的创新能力加强素质教育培养学生的创新能力门源县第二中学 贺延珠 每一个人的内部都具有相当大的潜能。爱迪生曾经说过："如果我们做出所有我们能做出的事情，我们毫无疑问地会使我们大吃一惊。"从这些话中，我们可以提出一个相当科学的问题："你一生有没有使自己惊奇过？"在二战期间有一个海军水
