春风化雨，润物无声春风化雨，润物无声 ――浅谈转化后进生的几点做法 在班级的苗圃里，花开得灿烂会让人赏心悦目，但不是每朵花都会如园丁所愿而开得灿烂。他或许缺少阳光的照耀，或许缺少雨露的滋润。后进生是需要特别培育与爱护的幼苗。我们应用真情、热情和爱去填补他们情感的
对“动手实践、自主探索、合作交流”的思考一、明确“动手实践、自主探索、合作交流”学习方式倡导所属的教育范畴 众所周知，教育本身蕴含着如下的悖论：一方面，教育的基本目的之一是使前人创造的文化传统得到后人的认同和继承；另一方面，教育总是激励后人怀疑、批判，乃至超越这一传统。所以，在任何教育活动中都必
转变教育观念 师资队伍建设的关键观念是束缚人们行动的枷锁。要全面实施素质教育，必须更新教育者头脑中的一些传统、陈旧、落后的教育观念。只有具备了先进的教育观念（理念），才会有先进的教育实践。在此过程中，全体教师必须转变传统的教师观、落后的学生观、陈旧的教学观、单一的质量观，努力形成适应新时期素质教育需要
浅谈科学教学学生创新意识的培养一切创造性的活动，都来源于创造性思维。作为创新型的教师应更新教育观念，拓宽知识结构，提高教学水平，不断提高自身素质，以适应新课程改革下的科学教学。教学中，教师首先应唤起学生的创新意识，只有在强烈的创新意识引导下，学生才会产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜力
解构与整合：网络媒体对学校教育的影响解构与整合：网络媒体对学校教育的影响 众所周知，信息社会中人类生存的必需品是媒体。继报纸、广播和电视三大媒体之后, Internet(英特网)和Intranet(局域网)等第四媒体?网络以它们最多的信息、最快的传播和独特的交互性，一经出现，就显示出其所独有的巨大的信息优势和强大的生命
研究性学习中教师的“三者”作用研究性学习中教师的“三者”作用 崔子建 研究性学习与传统的接受性学习和训练性学习相比，内容注意体现专题性、综合性、实践性和开放性；形式注意体现学生的主体性、探索性、合作性。因此教师也由原来的传道、授业解惑者变为学习的设计者
纵论信息技术与课程整合纵论信息技术与课程整合 “多年来，我们进行了很多教学改革的探索，但大多是停留在内容、手段、方法上的改革，而没有真正进行教学结构的改革。要改变传统的教学结构和教学模式，信息技术与课程整合是目前最有效的途径。” “信息技术是一种认知工具，信息技术课是一种工具课，其作用在于培养学
课程整合的条件及模式初探课程整合的条件及模式初探 在步入21世纪之时，信息技术的飞速发展，使整个社会产生了重大的变化，它将带来一场彻底改变人们的生活方式和工作方式的革命。信息社会的高度发展，也对教育行业提出严峻的挑战，教育改革的全面推进，要求教育思想和教育观念的革新，必然也要求教育方法和教育技术有
自主学习 提高效率自主学习 提高效率 有些学生有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在坐等上课，等老师把要上课的内容讲完，做题时只是按教师教的例题方法去解，老师布置的课外作业也很认真的完成。如果习题以本为本，还是能考出较好的成绩，但是当习题是一道开放性较强的，或是要融会运用所学知
联系教材 开拓空间 自主能力 合作精神联系教材 开拓空间 自主能力 合作精神——语文研究性学习之我见□高二(10)班 周雪怡一切都会因时过境迁而黯然失色，唯有思想、感情、生命精神因其触动人类心弦而超越时空界限永久流传。语文的研究性学习正是把课文当作鲜活的生命体，让我们的生命活动方式在对课文呈现的智慧、情
开展研究性学习 促进学习方式转变开展研究性学习 促进学习方式转变《基础教育课程改革纲要（试行）》在对综合实践活动做出规定时，把研究性学习作为必修课的主要内容之一。怎样认识研究性学习是设置综合实践活动课程的重要问题，而且学习方式的变革又是本次课程改革的一个重要方面，研究性学习正是本次课程改革所倡导的一种
谈谈“研究性学习”的论文写作谈谈“研究性学习”的论文写作李德贵（贵州省平坝县红湖学校 邮编：561104）“研究性学习”的论文写作，不同于我们在作文课上学习的一般议论文的写作。弄明白这点，我们不妨从论文体裁结构上来看看它所处的位置。1、它的位置在哪里呢？如果将论文从体裁上进行总体分类，可分为非学术性论文与学
别挡住孩子心底的阳光别挡住孩子心底的阳光前不久，高二四班一个学生患肾衰竭，需治疗费用数万元。校团委发出一份倡议书，号召全校学生伸出友谊之手，奉献爱心，捐款救人。捐款结果公布以后，我们发现，各班捐款数额不等：多者可达几百元，少的却只有几十元。为何人数一样，差别却这样大呢？据了解，造成这样的差别，与班干
对一个缄默学生的心理咨询对一个缄默学生的心理咨询 1.案例概况笔者在任的班级是初一年级某班。新班组建后一个月，转来一名新生。初次见面，当家长让她对教师说出礼貌用语时，她有些勉强。她母亲反映，该生内向，不爱说话，也不大合群儿。她原来所在的学校是个三类学校，学习环境差，风气不好，她母亲希望她转学后，不但在学
分层次教学应注意的几个问题分层次教学应注意的几个问题 分层次教学是让每个学生都得到最优发展的一种行之有效的方法，但是要使分层次教学达到预期的效果，就必须充分重视以下几个问题。 一、准确划分学生的认知层次 分层次教学的最基本的理论支撑是因材施教，要真正做到因材施教必须对施教的“材”有清楚准确的认识和
开展讨论式教学，培养创造型人才开展讨论式教学，培养创造型人才 常州市武进区前黄初级中学 徐文娟摘要：小组学习是学生获得知识的重要途径和方法，可以弥补传统教学的不足，提高学生学习积极性和学习效率。关键词：小组学习 合作学习 课堂讨论 建构主义由雅克 德洛尔任主席的国际21世纪教育
创设教学情境，升华思维品质创设教学情境，升华思维品质 常州市武进区前黄初中 万永良 213172 教学情境是教师和学生展开对话、进行思想和心灵交换的场域，是激活学生已有经验、产生认知冲突和探究欲望的生长点，更是教材走向心理、思维不断升华的载体。一个好的教学情境，就好比是一点鲜活的跳动着智慧之焰的星星之
关注生命：班主任工作的必然选择关注生命：班主任工作的必然选择 武进区前黄初级中学 朱红惠 我们现在所面对的学生，绝大部分都是独生子女。由于各方面的原因，造成了现在孩子心理素质差，承受能力小等不良行为，中小学生由于种种原因进行各种方式自杀的新闻不断的见诸报端，这种现象使教育工作者特别是班主任深感工作更加
教育，于细节处做大文章教育，于细节处做大文章 常州市武进区前黄初级中学 曹友全 张秀宁 开篇语：“在这个世界上，再没有什么东西，能比孩子的眼睛更加精细，更加敏锐；再没有任何人像孩子的眼睛那样能捕捉一切微妙的变化，滑过的细节。”——摘自一位幼儿园老师的教育手记既然说“教育是大事”，那么“教育无小事”。一、
借鉴归因理论 激发学习动机借鉴归因理论 激发学习动机常州市武进区前黄初级中学 周仁忠 所谓归因理论，就是人们用来解释自己或他人行为因果关系的动机理论。美国心理学家韦纳认为，一般地说，人们常把自己的成功或失败归结为个人能力、努力程度、任务难度和运气四个因素。学习动机是引起、维持和推动学生进行学习活动
浅谈对中学生问题意识的培养浅谈对中学生问题意识的培养常州市武进区前黄初级中学 陆美芳 所谓问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质
建构认知张力，优化课堂教学建构认知张力，优化课堂教学 武进区前黄初中 万永良 何谓课堂教学？就是指教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果。教师作为学习活动的组织者、引导者，对学习效果、课堂教学的行为起着不可替代的作用。本人通过多年的教
发掘网络资源 拓展办学空间发掘网络资源 拓展办学空间 湖北省孝感市文昌中学 雷炬章 432100 在民间广为流传的七仙女下凡的董永故里，有一所特级战斗英雄黄继光生前所在部队于1960年创办的学校，她就是湖北省孝感市文昌中学。目前，在校学生4200余人，教职工320多名，是孝感市第一所拥有校园网的中学。在与北大附中合作
弘扬师德 锻造师魂弘扬师德 锻造师魂陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教，"爱满天下"，是"万世师表"的楷模。他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的"爱"，才有了他那种"千教万教，教人求真"的执着追求。他穷毕生的精力，投身于人民教育的各项革新运动，以"捧着一颗心来，不带半根草去"的奉献精神，在旧中国矗立起一座
教师，人类灵魂的工程师教师，人类灵魂的工程师 教师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特
