试论素质教育评价的若干特点试论素质教育评价的若干特点浙江省教科院 朱永祥 由应试教育向素质教育转轨已成为我国广大教育工作者的共识。但由认识转化为实际的行动，则需要建立起一整套卓有成效的素质教育 运行机制予以促进和保障。素质教育运行机制内容十分丰富，概括起来，可表述为"有效的导向机制、有力的制约机制、科
网络时代教师角色转换网络时代教师角色转换 扬州大学师范学院教科所 李亚东 网络时代是一个信息时代，网络本身就是一个巨大的信息资源库，网络化学习成为人们获得信息与知识的主要途径。传统的教育教学方式已经不能适应网络时代的要求，教师首先要实现自身角色的转换，才能适应网络时代教育发展的根本要求。教师角色转
教师的心理素质和职业适应教师的心理素质和职业适应李先启 刘道溶 教师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化知识，促进整个人类生存与延续方面始终起着十分重要的作用。中国古代曾将"天，地，君， 亲，师"供奉一堂，使为师者成为"无所不知"的人之楷模，备受尊崇。很少有人怀疑教师有人格及心理适应问题。 随着科技的进
以人为本，师生平等互动新的时代呼唤着新的教育，身为新时期的教育工作者，我们应担负起新时代赋予我们的使命。江总书记指出“创新能力是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭源泉和动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”为此，推动教育创新也就尤为重要，更是教育战线贯彻“三个代表”重要思想的基本
素质教育是教育本质的回归素质教育是教育本质的回归寇冬泉 作者单位西南师大教科所育本质的回归。并探讨了教育本质回归的原因及实现本质回归的条件。这对全面认识素质教育有积极意义。 分类号 G40-01 当前我国教育界关注的焦点是“应试教育”向素质教育的转轨。对于这个转轨的实质，教育理论界尚缺乏 统一的认识，这
班级素质教育目标体系的构建与实施班级素质教育目标体系的构建与实施湖南临武县第一中学唐仁宣 目标是指人们期望达到的某种境地或标准。它对于人的行动具有导向、规范、激励、反馈等功能。班级目 标管理是一种科学的管理方法。它以提高管理效益为前提，以充分调动人的积极性为基本手段，通过目标的确 立和实施而展开一系
简论审美教育与素质教育简论审美教育与素质教育张颖 １９９３年中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由‘应试教育’ 转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质 ，促进学生生动活泼地发展。”文件把“素质教育”提到十分重要
教育评估应努力服务于素质教育教育评估应努力服务于素质教育严正广，江苏省教育评估院副院长； 刘迪吉，江苏省教委副主任、教授。南京 210024 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》），全面阐述了深化 教育改革，推进素质教育的目标与要求，同时制订了保障目标实现的相关措施
坚持“五导”是当好班主任的有效途径坚持“五导”是当好班主任的有效途径景德镇市鱼山中学 徐德文“学生是主体，老师是主导”，这一原则告诉我们一个好的班主任要在“导”字上下深功夫。“导”什么？怎么“导”？笔者在多年的班主任工作中略有所悟，觉得坚持“五导”是当好班主任的有效途径。所谓“五导”是指舆论引导、学习
多给差生成功的机会多给差生成功的机会王公权妨碍差生进步的最大障碍是什么？是自卑，自暴自弃。作为班主任，我注重对差生进行心理疏导，充分挖掘他们身上的“闪光点”，有意识地创设条件，多给差生获得成功的机会，以期引起他们积极的心理反应，树立起追求“新我”，战胜“旧我”的信念，从而培养他们的自尊心，激发其自信
班主任应具有正确的管理观班主任应具有正确的管理观江苏盐城教育学院 王军班主任是班集体的组织者和管理者，要管好一个班级，促进每个学生的健康成长，班主任的敬业精神、学识水平、组织能力以及人格状况等固然重要，但正确的管理观也不容忽视。工作中我们时常会发现一些班主任具有较高的学识水平、丰富的管理经验，能力也较
培养学生良好的性格培养学生良好的性格刘静作为一名班主任教师，要想对全班每位学生的情况都了如指掌，因人而宜、有的放矢地帮助每个学生提高，就要做到即传授文化知识，注意他们的心理健康，又要注重培养学生良好的性格。有这样一个例子：一个新转来的山村孩子，由于自卑感严重，脾气也特坏，难与其它同学相处。在动则就与
新课程与教学改革—谈学习方式的转变新课程与教学改革—谈学习方式的转变 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生的学习方式的任务，促进学生在教师的指导下主动地，富有个性地学习。本次课程改革重点之一，就是要让学生的学习产生实质性的变化，改变单一的、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生
浅谈新型的师生关系浅谈新型的师生关系 当前，基础教育课程改革正如火如荼地在中国大地上开展起来，怎样才能把素质教育落实到实处，师生关系起着至关重要的作用。 一、建立新型的师生关系是实施素质教育的需要 新课标的颁布、实验教科书的试运行，向我们昭示着素质教育已日渐深入，同时，社会的迅猛发展拓宽了学
浅谈 CAI课件在数学课堂教学中的辅助作用浅谈 CAI课件在数学课堂教学中的辅助作用 内容摘要︰本文主要论述在中学数学教学中如何运用CAI课件优化数学课教学模式，优化教师的教和优化学生的学，从而推动CAI课件在中学数学教学中的应用，全面推进素质教育。 传统的教学方法和教学手段不能很好的解决数学教学中某些抽象
作业设计的改革创新作业设计的改革创新 周三的研讨会,给我许多启示:新课程下,我们应该具备什么样的作业观?作业设计如何兼顾基础知识的巩固与能力的发展?作业设计如何正确处理全面发展与因材施教的关系?针对以上问题,老师们进行了广泛而热烈的讨论,使我受益颇多。启示一: 应试教育的观念必须摒弃,但是扎扎实实的基础知
从“教鱼游泳”到“与鱼共游”从“教鱼游泳”到“与鱼共游” 假日读书，常为书中与语文教学相关的文字所吸引，而有所思。 吕叔湘先生在《关于中学语文教学的种种问题》一文里讲了一件事，他在第一次带研究生上课时说：“你们得准备。这一次就预定下一次讨论什么问题，回去各人准备。到时候大家发言，互相辩论也可以，
今天，你提问了吗？今天，你提问了吗？ 有这样一件事情：一个美国代表团到我国进行文化交流，接待方安排了一个物理特级教师上公开课。课前，老师精心设计了一系列问题，课堂上，师生你问我答，学生配合积极，课堂气氛相当活跃。按照中国教师的观点，这是一堂成功的课：教师知识点阐述到位，师生互动融洽。可是，在组织者
发展儿童的创造活力发展儿童的创造活力中国教育学会 李吉林 二十世纪的八十年代，在中国的大地上，发生了震惊世界的变化，早已站起来的东方巨人，打开了国门，迈开了走向世界的阔步。作为兴国的基础--教育该怎么办?时代期待着中国人自己作出即时的回答。--是邓小平同志的“三面向”吹响了中国教育跨进新世纪的号角。它激励
当代信息技术当代信息技术在传统 文化--教育 基础中引发的革命 北师大未来教育研究中心主任 桑新民 教授 一、教育与灾难之间的赛跑随着21世纪的临近，人类所面临的各种挑战也越来越严峻。其中既有高科技的挑战，又有生态危机、道德危机等一系列全球性重大问题的挑战。在迎接挑战的各种对策中，最有效又最紧迫的对策是：在
建构主义--革新传统教学的理论基础建构主义--革新传统教学的理论基础北京师范大学现代教育技术研究所 何克抗 一、引言二、建构主义的由来与发展三、建构主义学习理论⒈ 关于学习的含义⒉ 关于学习的方法四、建构主义的教学模式与教学方法⒈ 支架式教学(Scaffolding Instruction)⒉ 抛锚式教学(Anchored Instruction)⒊ 随
基于素质教育的中小学课程改革基于素质教育的中小学课程改革北京师范大学教科所 刘 兼 一 素质教育实践及其思考综观全国范围内的基础教育，目前地方教育行政、教学研究部门以及广大的中小学学校，在推进素质教育的进程中，主要是在以下几个层面上开展工作：1．通过督政、督学，使地方政府部门，至全社会，更多地关注基础教
论现代教育技术与教育深化改革论现代教育技术与教育深化改革--关于ME命题的论证北京师范大学 现代教育技术研究所 何克抗 内容提要 一、引言--ME命题的背景二、ME命题为真的哲学基础⒈ 信息技术是导致人类社会实现第三次飞跃的决定性因素⒉ 信息技术在教育领域的运用是导致教育领域彻底变革的决定性因素三、ME 命题为真的教
现代化教育的基本特征现代化教育的基本特征北京师范大学 肖 川 “教育的现代化”或“现代化的教育”已成为人们非常熟悉的词汇。一些同志常常将“传统教育”与“现代教育”作为一对对称的概念，讨论二者的关系。我们认为，与“传统教育”相对称的概念应该是“现代化教育”(Modernized Education or Modenizational Educatio
推进创造教育 培养创新人才推进创造教育 培养创新人才--------------------------------------------------------------------------------——全国第七届中小学创造教育学术年会综述 全国第七届中小学创造教育学术会日前在内蒙古通辽市举行。与会代表围绕着“建立中国特色中小幼创造教育体系的理论与实践问题”展开
