蕴旨•亮体•显采——话题作文拟题三题(网友来稿)
湖南永州八中 周先友

1999年高考以《假如记忆可以移植》为写作范围开始，话题作文诞生了，高考作文命题也走进了一个崭新的世界：立意自定，文体自选，标题自拟。这个三“自”原则的确立，使考生有了更为广阔的自由发挥的空间，也使考生创造性地展示才华成为
《关于“相”作代词还是副词的通讯》的通讯(网友来稿)
西华师范大学遂宁初等教育学院 翟玉泉

蒋老师，您好！
就您发表在中学语文教学资源网
2005-01-26的文章《关于“相”作代词还是副词的通讯》，我想有这样几个问题需要说明：
一、争论的焦点是：判断词性的标准。“会不相从许”的“相”如果是副词，那它在句
让心灵的底片曝光：谈作文选材(网友来稿)
江苏南通市八一中学 朱建清

选材是决定作文成败的关键一步棋。新颖而能很好凸现中心主题的题材，往往是作文取得成功的前提。但在实际的作文过程中，许多同学为选材而犯愁，他们大多觉得自己的生活太单调，没什么可写的，因此，他们要么编造，要么借用作文选上的材料，拾人牙慧，
作文考级，放一马如何？(网友来稿)
陕西省眉县教研室 刘建明

近来，由中国语文报刊协会学术委员会作文考级中心发起的作文考级，成为语文界的一个新的是非。褒之者认为是“对作文教学的一种新的探索”，“有利于孩子写作能力的提高”；贬之者认为是“将艺术化的写作量化，用技能化来验证艺术化，这本身就不科学”，含有商
以朗读激起学生课堂学习的高峰体验(网友来稿)
云南省寻甸县第二中学李启娟

记得一个真实却令人痛心的故事：一个语文特级教师的公开课，有外国教师参加，课堂上学生发言积极，问题很多，教师发挥传道授业解惑的作用，上到课末，学生已经提不出问题来了，中国专家大嘉赞赏，认为这是一节非常成功的课，外国教师却摇头不答
（第23讲）考场作文运用材料能力•例后分析(网友来稿)
江苏省镇江中学 陈乃香

说明：本系列稿共24讲，2005年1月6日开始在资源网上连载

【要义解说】

中学生写议论文最乐意用的是事实论证法，即摆事实的方法。但是一个事实论据从不同角度不同层次去分析，往往可以证明不同的论点。因此，对事实论据必须进行分
浅谈导入语在语文教学中的运用(网友来稿)
山东省荣成市第二十七中学 张霞 张启胜

导入语是一堂课的开场白，是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段，是为了引导、启发、激励学生完成学习任务、掌握知识、提高能力所运用的语言。导入语是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。 好的导语像磁石，能把
利用课文目录 抓好高三复习(网友来稿)
张树标

高三复习进入最后的阶段，怎样在有限的时间里更有效地开展学习，是每一位考生高度关注的。复习阶段存在着不少学习误区，参考资料满天飞，什么“1+1”、“三点一测”、“四点三测”、“走向清华北大”、“三级跳”……真是数不胜数。有的是同步讲解，有的是复习指导，有
初一语文寒假作业(网友来稿)
张安强

为了让学生度过一个有意义的寒假，为了让寒假作业具有人文性、科学性、实践性，充满浓浓的生活气息，我为学生布置了以下十道作业：

1、 与父母（亲人）促膝长谈，交流心声，走进对方的心灵世界，然后写一篇与此相关的作文，题目自拟，文体自定。

2、 一年一度的央视春节联欢
如何解答仿句题(网友来稿)
江苏省扬州市公道中学 方礼春

一、找出模仿母句

有些题目用来模仿的母句十分明确。

如例一：仿造“看万山红遍，层林尽染，慢江碧透，百舸争流。”造一句子，也写景色。

有些用来模仿的母句只是题目语段中的一部分。

如例二：看下面文字，请你照应开头三句话的内容仿写句子。“读
做一个精神领袖型的语文老师(网友来稿)
江苏省扬州市公道中学 方礼春

语文学科以其丰富的人文内涵和恢弘的知识空间区别于其它任何一门学科。其深远的影响延伸到学生精神世界的各个领域，影响到他们终身的生活质量。学科的性质要求我们做一名精神领袖型的语文老师，这类老师必须具有以下几个特点。

一、巨大的人格魅
“中学语文异步推进教学法”作文教学实验报告(网友来稿)
无为县旭光初中 肖晓

一，前言：

我校“异步推进教学法”的研究于1999年9月向县教研室中报的课题，属“中学语文异步推教学法的子课题．经过实验组教师两年时间的研究与实验．形成了“异步推进作文教学法”研究的阶段性成效．一改过去陈腐的作文教学模式：
中学语文异步推进教学法”实验报告(网友来稿)
无为县严桥初中 周可学

“中学语文异步推进教学法///"是我县教研室教研员盛书山同志历经20多年时间潜心研究而总结的一种教学方法，它解决了当前农村中学语文素质教育阶段产生的许多棘手的问题，因而引起了许多农村中学语文教师的浓厚兴趣，并还开始积极开展研究和实验工作
合理分层 异步推进 大面积提高学生成绩 ——“中学语文异步推进教学法”实验报告(网友来稿)
无为县赫店初中 实验教师：丁少国 执笔：汪先武

一、前言：

为大面积提高初中语文教育教学质量，全面提高学生的语文素质，培养学生的语言实际运用能力，我校语文学科作为县级教改试点学科，从1998年9月开始实验中学
构建语文教学的良性循环――“中学语文异步推进教学法”实验报告(网友来稿)
无为县汤沟中学 王开东

一次研讨会上，一位教初中的语文老师感慨地说： “现在一个班级犹如一幢五层楼，每层楼上都有一些学生”。言下之意，是实施九年义务教育后，学生的成绩参差不齐，档次各异，而传统的。IIE级授课制。又只注重面对群体
凝心聚力 精心谋划 点面结合 扎实有效——“中学语文异步推进教学法”实验研究结题报告(网友来稿)
无为县教研室 盛书山

一、概况

为了改革“一刀切”“齐步走”的教学模式，改革“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，启动我县农村中学的语文教学改革，大面积地提高语文教学质量，我们于1997年下半年开始进行“中
以人为本 个别关爱 有序启动 异步推进——“中学语文异步推进教学法”实验报告(网友来稿)
无为县教委教研室 盛书山

一、绪论

语文对提高人的综合素质，提升人的生活品质，具有十分重要的意义。学好语文既是学好其他学科的基础，也是每个人生存和发展的基本需要．因此，提高每一个学生的语文知识水平、语文能
“四阶六步”“X课型”改变了语文教学过程——中学语文异步推进教学法的教学模式与运用(网友来稿)
无为县教育局教研室 盛书山

中学语文异步推进教学法实验研究于1999年10月被立项为安徽省教育科研课题以后，进行了广泛的实验、研究和探索，于2002年五月通过了省教科所专家的鉴定验收，已经正式结题。专家组认为，教学策
我们已经在践行新课程的理念――谈中学语文异步推进教学法教学原则(网友来稿)
无为县教育局教研室 盛书山

新课程的实施，是广大一线教师长期的追求。纵观我们语文改革的历程，钱梦龙、魏书生、于漪、张孝纯、蔡澄清等老先生们的教改实践，为中学语文新课程的实施打下了坚实的基础。而且他们的追求，他们所坚持的教学改
中学语文异步推进教学法释疑(网友来稿)
无为县教育局教研室 盛书山

中学语文异步推进教学法实验研究是从问题开始的，“问”是“进”的开始，是“发展”的动力。因此，我们历来十分同行们提出的问题。在此，我想汇报一下自己对一些问题的思考，仅供大家参考。

（一）教学模式重要吗？有人认为新课程，讲究的新理念，
新课程标准下谈拓展(网友来稿)
吴川市兰石中学 林惠

培养学生的创新精神应该是当前课程改革的一个重要方面，《语文课程标准》中明确地提到“要培养学生创造能力”这一点。如何在课堂上培养学生的创造精神呢？我认为在课堂教学上若能把握好拓展这一环节，对学生创新精神的培养，是很有针对性和突破性的。

所谓拓展，
（第18讲）考场作文开拓文路能力•板块组合(网友来稿)
江苏省镇江中学 陈乃香

说明：本系列稿共24讲，2005年1月6日开始在资源网上连载

【要义解说】

所谓板块组合，就是将文章的主要内容切分成三至四条块，使每一条块的内容相对集中，或用电影剪辑的手法，或用主线贯穿的手法，或用因果环环相扣的手法，
怎样激发学生的语文学习兴趣(网友来稿)
河北省清河县第二中学 马秀达

兴趣是人们的向导，是学习的动力之一，激发兴趣是启发思维，激活内因的手段。夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一”。怎样才能激发学生学习语文的兴趣呢？
一、增强语文教学的直观性、形象性，激发 学生对语文的学习兴趣
浅论农村中学语文课程资源的开发与利用(网友来稿)
潜江市西大垸管理区中学 李思尧

摘 要: 新课程标准指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”课堂教学和社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源而发挥应有的教育功能。笔者认为农村中学语文教学要做到：遵循语文规律、利用身边资源、加强听
给学生一片蓝天 让学生放飞思想——浅谈作文教学(网友来稿)
苑衍花 山东省安丘市临浯初级中学 yuanyanlinwu@126.com

当今世界一流的生物化学家、诺贝尔生理学奖获得者、美国教授费舍尔认为，“给学生空间”是非常重要的，因为“有空间”，才可能有想象力，才可以进行创造。由此，我想到了学生的写作。写作就是学生的一
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