一个中国孩子的呼声教学设计 义教六年制语文第八册22课《一个中国孩子的呼声》 教学设计及说明 安溪县实验小学 执教：吴小婷 指导：周紫英 刘

“请上我的小艇” 驶进心灵港湾 【教例】五年级《威尼斯的小艇》 师：刚才我们以游客的身份领略了小艇的风采，见识了船夫的技术，也了解了小艇与人们生活的密切关系。现

诗人与山的对话 诗人与山的对话 河北省沧州市实验小学 马洪新 【教例】三年级第六册《古诗三首》 （几名同学将自己为《独坐敬亭山》一诗所配的画通过投影仪展示出

浅谈语文课堂中计算机辅助教学的最佳作用时机 浅谈语文课堂中 计算机辅助教学的最佳作用时机 姜堰市大冯中心小学 陈秀兰 计算机辅助教学（CAI）

心动于“另外一场赛马” 河北省沧州市实验小学 马洪新 【教例】五年级《田忌赛马》 师：我想，孙膑在看过第一次赛马后，在他的脑子里又进行了另外一场赛马，而他正是

面对新课程，追求新目标，强化元认知训练 面对新课程，追求新目标，强化元认知训练 丹阳市延陵中心校 汤国荣 伴随新

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我们从迷茫与困惑中慢慢地走出来…… 我们从迷茫与困惑中慢慢地走出来…… ——在首轮语文新课程实验经验交流会上的总结发言

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在小学语文教学中如何确立探究点 在小学语文教学中如何确立探究点 东莞市东城区花园小学 白琼 小学语文探究性学习，是指在语文教学中，学生在教师的指导下

一把尺子 【案例】五年级《蟋蟀的住宅》 （学生正在回答“蟋蟀的住宅有哪些特点”这一问题。） …… 生：蟋蟀的住宅最多不过九寸深，一指宽。 师：你能比划一下九寸有多深

成为你自己 “成为你自己” ――――――对自主、合作、探究的一点见解 常州市芦墅小学 屠仁美 “授人以鱼,不如授人以渔。

搞好阅读教学 提高阅读质量 搞好阅读教学 提高阅读质量 ——浅谈新课标下的阅读教学 《语文课程标准》（实验稿）明

鸟因人乐，人依鸟和 山西省永济市银杏东街小学 杨彩风 [教例]五年级《鸟的天堂》 师：鸟儿们喜欢这里仅仅是因为榕树的大、茂盛吗？大家默读第九自然段

在阅读实践中学阅读，提出问题学语文 在阅读实践中学阅读，提出问题学语文 西安市雁塔区教师进修学校 李志远 提 要 新课程的语文阅读教学，要按语文

让学生真正成为“语文学习的主人” 让学生真正成为“语文学习的主人” 《语文课程标准》在积极倡导自主、合作、探究的学习方式中明确指出：“学生是学习和发展的主体。

指导学生朗读，培养读书习惯 指导学生朗读，培养读书习惯 ── 指导中年级学生阅读的点滴体会 读书是学生学习语言、获取知识的重要渠道。所以在语文教学中要 注重

阅读教学要加强语言文字训练 阅读教学要加强语言文字训练 庞志达 　　语文学科是基础工具学科。它的任务是学习语言，发展思维，陶冶思想情操。所谓学习语言，即指导学生理解语

知从问中来 知从问中来 广东省东莞市东城区花园小学 贺斌源 [内 容 提 要] 罗素曾说过：“一切学科本质上应该从心智启迪时开始。”语文

在语文综合性学习中，提高学生的释疑能力 在语文综合性学习中，提高学生的释疑能力 广东东莞东城花园小学　　陈利玉 《语文课程标准》明确提出“应拓

在平等对话中教学语文 在平等对话中教学语文 东莞市东城区花园小学 白琼 平等对话教学是一种强调通过教师与学生的对话式的相互作用来达到学生自主和自由发展的教学。

立体优化课堂提问 发挥学生学习主体性 立体优化课堂提问 发挥学生学习主体性 东城区花园小学 黎桂兴 课堂提问是一门艺术。善于提问，是教师教学艺术的主要

创造，从问题开始 创造，从问题开始 东城区花园小学 李敏君 21世纪的竞争是人才的竞争，是综合国力的竞争，迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要坚持创新，勇于

紧扣文题 展开教学 紧扣文题 展开教学 文题，即文章的题目，它是文章的眼睛和“窗户”，是学生理解文章、把握文章深层内容的第一级台阶。它的作用或者

引导学生自主学习 引导学生自主学习 （人教版二年级上册《我要的是葫芦》） 花园小学曾志红 [案例] 师：（笑着说）你们有不理解的词语吗？ 生：我想知道什