幼儿园教案大班主题科学活动探索胎生与卵生

幼儿园教案大班主题科学活动探索胎生与卵生

1、幼儿园教案大班主题科学活动探索胎生与卵生

　　活动目标

　　1、通过观看课件，初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式。

　　2、乐意探索关于动物生命的奥秘，萌发喜爱小动物的情感。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　重点难点：

　　课件、各种动物图片若干，、两块黑板并分别贴上胎生、卵生图。

　　活动准备：

　　活动重点：初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式。

　　活动难点：能够正确区分胎生、卵生两种生殖方式并分类。

　　活动过程

　　一、导入活动：

　　师：今天我们教室来了一位小客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它要飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　　二、基本部分：观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　(一)看课件了解卵生动物的知识1.观看蜻蜓的课件

　　(1)提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

　　(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵生在哪?它的宝宝是怎样长大的?(卵→幼虫→蜻蜓)

　　(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……)

　　(4)师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?

　　2.观看母鸡的课件

　　(1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?(母鸡→鸡蛋→小鸡)

　　(2)师：还有哪些动物会生蛋呢?(鸽子、恐龙、乌龟……)

　　(3)教师小结：像这些动物妈妈先产卵(卵有软有硬)，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。

　　(4)你还知道哪些动物是卵生的?指名说。

　　(5)教师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。

　　(二)了解胎生的有关知识(1)师：小朋友，你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的出生方式和小鸡一样吗?

　　(2)妈妈是怎样生出宝宝来的呢?我们一起来看一看。(播放课件)

　　(3)指名说宝宝的生长过程(妈妈→小宝宝)。

　　(4)师：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，他一出生就和妈妈长得很像，还要喝妈妈的奶长大，这种生宝宝的方式叫胎生。

　　(5)师：你知道哪些动物是胎生的?(牛、马、羊、虎、猪)

　　(三)了动物界的标新立异者们：鸭嘴兽、海马鸭嘴兽既是卵生动物，也是哺乳动物。海马--雄海马有"育儿袋"，是迄今为止发现的唯一由雄性抚养长大的动物。

　　(卵生)三、游戏：观看幻灯片上的动物，自己和同伴说一说你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。

　　师幼一起检查，一一验证。

　　四、活动延伸：

　　教师：自然界还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗?

　　活动总结：

　　通过活动让幼儿对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。充分利用了多媒体进行教学，为幼儿创设最佳学习情境，调动了幼儿的学习兴趣和积极性、主动性，使幼儿在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习，让幼儿最大限度地发挥了其积极性、主动性，目标完成较好、重难点在多种信息技术的应用下得以很好的突破。

2、大班教案《卵生与胎生》

活动目标：

　　1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

　　2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

　　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　ppt课件

活动过程：

　　一、导入活动

　　师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。(小鸟)小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　　二、观看课件

　　了解动物的两种基本的**方式：卵生、胎生。

　　(一)看课件了解卵生动物的常识。

　　1.观看蜻蜓的课件。

　　(1)提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

　　(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把**生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件，(卵→幼虫→蜻蜓)

　　(3)师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)

　　(4)师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么?

　　(二)了解胎生动物的有关常识。

　　1.是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)

　　2.出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?

　　3.出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)

　　小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

　　4.发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物?

　　三、巩固卵生动物和胎生动物。

　　1.分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?

　　2.幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

　　四、 出示ppt课件

　　以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

活动延伸：

　　师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗?

3、大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思

活动目标：

　　1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

　　2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

　　ppt课件

活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。(小鸟)小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　　二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　(一)看课件了解卵生动物的常识。

　　1.观看蜻蜓的课件。

　　(1)、提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

　　(2)、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件，(卵→幼虫→蜻蜓)

　　(3)师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)

　　(4)师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么?

　　(二)、了解胎生动物的有关常识。

　　(1)、是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)

　　(2)、出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?

　　(3)、出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)

　　小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

　　(4)、发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物?

　　三、巩固卵生动物和胎生动物。

　　(1)、分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?

　　(2)、幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

　　四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

　　五、活动延伸：

　　师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗?

活动反思：

　　幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。

4、大班科学游戏教案《卵生、胎生》含反思

【活动目标】

　　1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

　　2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、培养探索自然的兴趣。

【活动准备】

　　ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。

【活动过程】

　　一、导入活动：

　　师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　　评析：幼儿对小动物都很喜欢，导入时借用小鸟这一小朋友都熟悉的动物形象，以引起孩子的专注力和探索的兴趣。

　　二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　(一)看课件了解卵生动物的常识。

　　1、观看蜻蜓的课件。

　　(1)提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

　　(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件，(卵→幼虫→蜻蜓)

　　(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)

　　(4)师：你们知道得真多，小鸟谢谢你们告诉它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?

　　评析：课件的出现，给孩子们一个视觉的探索空间，幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。

　　2、观看母鸡的课件。

　　(1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件(母鸡→鸡蛋→小鸡)

　　(2)师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示ppt课件：鸭、鹅、鸟)

　　小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。

　　评析：对于常识的概念如果没有形象的感知，对于大班的幼儿来说理解有一定的困难，“像这些动物妈妈”从具体再到抽象，并及时的帮助幼儿梳理并小结，让孩子对”卵生”的概念更加的形象。

　　(3)扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物?(出示ppt课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)

　　师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。

　　(二)了解胎生动物的有关常识。

　　(1)是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)

　　(2)出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?

　　(3)出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)

　　小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

　　(4)发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示ppt课件，猪、牛、兔……)

　　师小结：其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。

　　三、巩固卵生动物和胎生动物。

　　(1)分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?

　　(2)幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

　　评析：图片的的一一展示，进一步激发幼儿对动物的探索欲望，也是帮助幼儿记忆胎生、卵生的一种直观、有效地方式。

　　四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

　　1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。绿队：绿色绿色，健康快乐!耶。

　　2、师介绍游戏规则：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。

　　3、总结得分情况，祝贺获胜小组。

　　评析：“比赛”是大班孩子很喜欢的一种竞技形式，能有效的激发幼儿的合作、团结意识。这个环节是整个活动的高潮部分，幼儿的主动参与性强，都想通过努力得到小红旗为自己队争光。

　　五、活动延伸：

　　师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗?

【活动反思】

　　幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。

5、大班科学活动教案《胎生与卵生》含反思

　　活动目标

　　1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。

　　2、能区分常见动物的不同繁殖方式。

　　3、培养幼儿的好奇心和求知欲。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动重点难点

　　活动重点：了解动物的两种繁殖方式

　　活动难点： 区分动物的繁殖方式

　　活动准备

　　煮熟的鸡蛋一颗;小猫、小狗、小鸟、青蛙图片;字卡;小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。

　　活动过程

　　一、以鸡蛋引出课题，了解卵生的含义

　　师：(出示鸡蛋)这是什么?[快思老师.教案网出处] 鸡蛋里面有什么?我们打开看看。提问：鸡蛋从哪里来的? 小鸡又是从哪里来的?

　　在幼儿讨论的基础上，多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋，小鸡出生、觅食的过程。

　　再次提问：鸡妈妈生下的宝宝是谁?(鸡蛋)小鸡从哪里来?(鸡蛋)

　　小结：鸡妈妈生宝宝的这种方式叫“卵生”。(出示字卡，幼儿认读)

　　二、了解胎生的含义

　　师：你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的出生方式和小鸡一样吗? 在幼儿讨论的基础上，多媒体演示人的出生过程

　　小结: 人的这种出生方式叫“胎生”(出示字卡，幼儿认读)

　　三、区分常见动物的出生方式

　　1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片，想一想他们的出生方式，并请四名幼儿把它们送回相应的家。

　　2、集体纠错(借助已有经验和多媒体演示)

　　四、延伸：回家查找资料，找一找还有那些动物是胎生的，那些是卵生的。比一比谁找到的最多。

　　活动反思

　　[纲要]指出: 幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。

6、大班科学教案《卵生和胎生》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

　　2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：ppt课件

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。(小鸟)小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　　二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　(一)看课件了解卵生动物的常识。

　　1.观看蜻蜓的课件。

　　(1)提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

　　(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件，(卵→幼虫→蜻蜓)

　　(3)师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)

　　(4)师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么?

　　(二)了解胎生动物的有关常识。

　　(1)是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)

　　(2)出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?

　　(3)出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)

　　小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

　　(4)发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物?

　　三、巩固卵生动物和胎生动物。

　　(1)分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?

　　(2)幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

　　四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

　　五、活动延伸：

　　师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗?

　　活动反思

　　[纲要]指出: 幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。

7、大班科学优秀教案《卵生和胎生》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

　　2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　ppt课件

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。(小鸟)小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　　二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　(一)看课件了解卵生动物的常识。

　　1.观看蜻蜓的课件。

　　(1)、提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

　　(2)、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件，(卵→幼虫→蜻蜓)

　　(3)师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)

　　(4)师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么?

　　(二)、了解胎生动物的有关常识。

　　(1)、是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)

　　(2)、出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?

　　(3)、出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)

　　小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

　　(4)、发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物?

　　三、巩固卵生动物和胎生动物。

　　(1)、分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?

　　(2)、幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

　　四、 出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

　　五、活动延伸：

　　师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗?

　　活动反思

　　[纲要]指出: 幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。

8、幼儿园教案大班科学活动：牙齿咔咔咔简案反思

　　活动目标

　　1.感受动物牙齿的不同。

　　2.知道动物牙齿的形状与功能有关系。

　　3.尝试根据动物牙齿的特点仿编儿歌。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力

　　活动准备

　　课件准备：“谁的牙齿”组图;“动物的牙齿”组图;《动物的牙齿》儿歌音频及图片。

　　活动过程

　　一鼓励幼儿猜测发现动物的牙齿形状不相同

　　——猜猜这是谁的牙齿?

　　——它的牙齿长得怎么样?

　　二出引导幼儿发现动物牙齿形状与其功能的关系

　　1.出示组图“动物的牙齿-1”

　　2.出示组图“动物的牙齿-2”

　　三播放音频/图片鼓励幼儿仿编儿歌

　　1.播放儿歌音频及图片，引导幼儿说说儿歌内容。

　　2.组织谈话，鼓励幼儿仿编儿歌。

　　实施反思：

　　在主题活动开始之前，我们和孩子们做了一些对牙齿认识的准备工作，事先去针对本活动的所学的知识查阅资料、家长帮忙，去实践和体会。在这个过程中，我也与幼儿一起学习共同提高，充实自己。在设计与教学中，感到自己和学生都对牙病的治疗手段方面的知识没有储备。恰恰治疗牙齿是小朋友在生活中最怕面临的场面。此是一教学遗憾。

　　从中也对保护牙齿有了进一步的认识，总结如下：

　　1、饮食均衡

　　饮食平衡、不偏食，选择有益口腔健康的食品，包括：五谷杂粮、牛奶、鱼肉蛋、新鲜蔬菜和瓜果等，少吃酸、甜、粘的食品，少喝甜饮料，少吃零食或不吃零食。

　　2、早晚刷牙

　　刷牙使牙菌斑清除干净，牙菌斑粘附在牙齿表面的细菌性薄膜，是造成龋齿和牙牙龈发炎的主要因素。

　　3、慎选牙具

　　选择适合幼儿使用的保健牙刷，使用清洁卫生牙具。

　　4、正确刷牙

　　正确的刷牙方法即竖刷法(牙刷顺着牙齿缝隙刷)：上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷;左右刷里外刷，切忌左右横刷。

　　5、定期检查

　　每半年或一年要到口腔医院检查一次牙齿，做到无病早防、有病早治。

9、幼儿园教案大班科学活动：有趣的沉浮反思

　　活动目标：

　　1、通过实验使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。

　　2、初步学习简单的记录方法。

　　3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备:

　　人手一份记录表、塑料盆若干、上浮下沉的符号标签若干

　　准备实验沉浮的物品(泡沫网，乒乓球，瓶盖，钥匙，钉子、橡皮，树叶，弹珠，钥匙，石头)

　　活动过程:

　　(一)导入，引入神秘小客人米老鼠，开始闯关

　　今天来了一位神秘的小客人是谁呢

　　米老鼠：嗨，大家好，我是米老鼠，要不要到我的米奇妙妙屋里玩呢?

　　今天米老鼠要邀请大家去米奇妙妙屋里玩，想去米奇妙妙屋里玩必须完成一个小任务，是什么任务呢来听一听。

　　(二)第一关，猜测各种物品的沉浮现象

　　米老鼠：小朋友们大家好，你们准备好闯关了吗?仔细看看下面这些物品放在水里哪些可以沉下去，哪些可以浮上来呢?

　　那我们就来看看哪些物品可以沉下去，哪些可以浮上来

　　观看课件，幼儿观察认识物品。

　　那这些东西，哪些物品可以沉下去，哪些可以浮上来呢?

　　幼儿猜测回答。大家认为比较重的都可以沉下去。轻的可以浮上来

　　来我们看看米老鼠怎么说，有什么结果呢?

　　(二)第二关，动手实验验证物品的沉浮

　　1.米老鼠：小朋友们你们猜了那么久，谁说的是正确的呢?下面就让我们来动手验证一下吧，这是我的第二关哦，请小朋友们在做实验的过程当中，不要把水撒出来，也不要弄湿衣服哦。

　　2.我们下面就要动手做实验验证一下我们的结果了，那我们赶快行动吧，四个小朋友一组。

　　我们会用到一个很重要的东西，沉浮实验记录表，如果你实验的东西是浮上去的，做一个“↑”，(一个条竖线，上面加一个小帽子)如果是沉下去，那我们就做一个“↓”(一个条竖线，下面加一个小帽子)。

　　3.老师指导幼儿操作实验，把实验的结果记在记录纸上。

　　幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的不同表现

　　我们成功的闯过了第二关，我们观察到了不同的物品在水里有不同的姿态，那我们现在能去米奇妙妙屋玩了吗?

　　(三)第三关，将沉和浮的不同状态的物品分类

　　1.米老鼠：恭喜小朋友们完成了第二关，但是不着急，你们只有闯过第三关才能正式得到邀请卡哦，仔细听第三关的任务是，每个组的小朋友，把你们组的物品正确的放入沉浮分类框中。

　　2.第三关的任务是什么呢?

　　现在在你们面前都有两个小框子，看看两个小框子有什么区别呢?

　　上浮物品框子和下沉物品框子让我们一起来分类放入正确的框子。

　　我们来一起验证一下，看看大家的结果是不是一样的。

　　上浮的物品：泡沫网，乒乓球，树叶，瓶盖，

　　下沉的物品：橡皮，弹珠，小夹子，螺丝钉，钥匙，石头。

　　3.我们现在是第三关了，让我来考考你的记忆力了，看看你们的脑袋转的快不快，今天实验的这些物品对你的印象深不深，把这些上浮和下沉的标志贴到这个记录表上来。

　　4.邀请不同小朋友在记录表上在不同的物品上正确的做好标志

　　米老鼠：恭喜小朋友们闯关成功!

　　(四)延伸生活，结束离场

　　1.其实在生活中还有很多上浮和下沉的物品对不对，所以啊小朋友们你回到家里和爸妈做下这个小实验，把你收集的资料记录下来，下次活动时来讲给大家听好吗?

　　2.走，老师要发邀请卡了哦!

　　活动反思

　　本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发现问题，使他们乐于观察、乐于尝试，发现问题再去解决问题。

10、幼儿园大班社会科学活动冬至教案

　　【教材分析】

　　冬至是一个重要节气、也是中华民族的一个传统节日。冬至俗称“冬节”、“长至节”、

　　“亚岁”等。民间不仅有“冬至大如年”的说法，还有庆贺冬至的习俗。北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的风俗，南方地区则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。本次活动将通过信息分享交流、观看录像、倾听故事、欣赏几儿歌等方式，引导幼儿了解冬至的天文、物候、人事和民俗活动，加深幼儿对冬至的认识，进一步了解中国的传统习俗。

　　【活动目标】

　　1.认识我国传统的节气冬至，知道冬至是白天最短、黑夜最长的一天，了解冬至的由来和民俗习惯。

　　2.能与同伴大胆交流有关冬至的传说和习俗。

　　3.感受冬至的喜庆，萌发探索传统习俗奥秘的兴趣。

　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　【活动准备】

　　收集与冬至有关的图片和资料，了解关于冬至的谚语和习俗，教师自备课件《冬至的由来》、《张仲景与饺子的故事)、《冬至的习俗》，“幼儿学习材料”拥抱冬天》。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿互相交流收集的信息，了解有关冬至的知识。

　　(1)幼儿分组互相交流、分享自己收集的有关冬至节气的信息。

　　(2)请各组代表到集体面前进行交流。

　　(3)小结：冬至是二十四节气之一，也是我国的传统节日。冬至标志着全年最冷的时候到来了。冬至这一天，白天最短，黑夜最长。过了冬至，白天就会天天变长，黑夜会慢慢变短。从冬至这一天开始“数九”，过了九九八十一天，春天就来了。

　　2.请幼儿观看《冬至的由来》的课件，了解冬至的由来。

　　讨论：古时候的人们是怎样测定出冬至的?冬至具体是哪一天?冬至又叫什么?

　　小结：古时候的人们利用土圭观测太阳测定出冬至。它是二十四节气中最早制订出的一个， 时间在每年的阳历 12 月 21-23 日之间。冬至并没有固定于特定的一天，所以被称为“活节”。

　　3.联系生活实际，结合课件，引导幼儿了解冬至的民俗习惯，感受冬至的喜庆

　　(1)请幼儿联系自己的生活实际和同伴交流自己家是怎样庆贺冬至的。提问：你们家是怎样过冬至的?冬至晚上你们吃什么?

　　(2)讲述《张仲景与饺子的故事》，请幼儿观看课件，了解冬至吃饺子的由来提问：冬至为什么要吃饺子?

　　(3)请幼儿观看课件《冬至的习俗》，简单了解冬至的其他习俗，感受冬至的喜庆。引导幼儿交流：你还知道冬至哪些不一样的习俗?

　　小结：我国幅员辽，地理环境不一样，人们的生活方式也不同，各地在冬至时有不同的风俗。北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区有吃冬至米团、冬至长线面的习惯，而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐。

　　(4)请幼儿阅读《拥抱冬天》第 22-23 页，了解冬至的习俗。

　　【活动延伸】

　　请幼儿观看视频《二十四节气歌》・了解春分、秋分、立冬等其他节气，进一步感受二十四节气与人们生活的关系。

　　附

　　张仲景与饺子的故事

　　每年农历冬至这一天，不论贫富，子是必不可少的节日饭。云：“十月一冬至到，家家户户吃水。”这种习俗是为了纪念“医圣”张仲景冬至舍药留下的。

　　张仲景是汉代著名医学家。他不仅医术精湛，而且心地善良，心怀百姓。东汉末年， 各地灾害严重，很多人身患疾病。张仲景在长沙为官时，常为百姓除疾医病。

　　后来，张仲景載然辞官，从长沙告老还乡。他走到家乡白河岸边，见很多穷苦百姓恐饥受寒，平朵都冻烂了，心里非常难受，决心救治他们。

　　张仲景回家后，求医的人特别多。他忙得不可开交，但心里总记挂着那些冻烂耳朵的穷百姓。他让弟子在南阳东关的一块空地上搭起医棚，架起大锅，在冬至那天开张，向穷人含药治伤。他把羊肉和一些驱寒药材放在锅里然煮，然后将羊肉、药物捞出来切碎，用面包成耳朵样的“娇耳”，并煮热。来求药的人每人分得两只“娇耳”和一大碗肉。张伸景将这种药称之为“祛寒娇耳汤”。人们吃下祛寒汤后浑身发热，血液通杨，两耳变暖。

　　一段时间过后，病人的烂耳朵就好了

　　人们称这种食物为“耳”、“子”，在冬至时吃，以纪念张仲景开棚舍药和治愈病人的善举。至今，南阳仍有“冬至不端子碗，冻掉耳朵没人管”的民谣。从此，子逐渐成为了人们喜爱的食物之一。

11、幼儿园教案大班健康体育活动：消防员救火反思

　　设计意图

　　消防员是我们生活中一支特殊的队伍，他们勇敢、坚强、奉献、执着，哪里有火灾，哪里有险情，他们总是第一个冲上去。在孩子们的眼中，消防员叔叔是他们心目中的英雄。带领孩子参观消防员中队，孩子对消防员叔叔的工作以及消防设备有初步的了解，教师让幼儿回顾参观消防中队的情景，再次激发幼儿对消防员叔叔的向往之情，让幼儿在活动中体验消防员叔叔工作的辛苦，鼓励幼儿学习消防员叔叔不怕辛苦、乐于助人、勇敢顽强的精神。

　　活动目标

　　1.掌握匍匐前进的基本技能,训练四肢的灵活与协调

　　2.能遵守游戏规则，学会与他人团结协作

　　3.体验消防员叔叔工作的辛苦，培养勇敢顽强的个人品格

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　重点难点

　　重点：掌握匍匐前进的基本技能，训练四肢的灵活与协调

　　难点：遵守游戏规则，学会与他人团结协作

　　活动准备

　　经验准备：参观平南县消防中队

　　材料准备：轮胎、竹梯、垫子、平衡木、水桶等，背景音乐

　　活动过程

　　一、热身运动

　　师：这是什么声音?你想到了什么?

　　幼：消防鸣笛声。发生火灾。

　　师：发生火灾要拨打什么号码，找谁帮忙?

　　幼：119，找消防员帮助。

　　师：上个月我们参观了消防队，你们知道消防员叔叔去救火时需要哪些装备?

　　师：消防员叔叔可真厉害，能帮助我们做很多事情。你们想不想当消防员?消防员叔叔每天一大早就进行锻炼，我们也一起跟着音乐锻炼吧。

　　师：全体消防员听令，立正!教师组织幼儿进行热身运动。

　　二、基本部分

　　1.谈话激发兴趣

　　师：消防员叔叔平时在救火时，火势很大，浓烟滚滚需要怎么做，谁知道?

　　幼：弯腰，趴下来。

　　(出示图片)师：你们说得很好!消防员救火很多时候需要匍匐前进，请看图片，仔细看看匍匐前进的动作是怎么做的?

　　2.幼儿探索(分组讨论)

　　教师在观察幼儿探索学习的基础上，请1—2名幼儿进行示范。

　　3.教师示范讲解

　　教师说明动作要领：前进时，屈回右腿，伸出左手，用右脚和左臂使身体前移，同时屈回左脚，伸出右手，再用左脚和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。

　　4.幼儿练习匍匐前进基本动作，教师加强指导。

　　幼儿进行训练正确的匍匐前进基本技能。

　　三、幼儿游戏：消防员救火

　　1.介绍介绍游戏内容和规则

　　教师：“全体消防员紧急集合，现接到紧急电话!树林里的两幢房子着火了，需要我们去救火。消防员们将分成两队，现在开始行动，目标是把火扑灭掉，比比哪一队先完成任务。

　　2.请幼儿分组，并想好组名。

　　3.第一次游戏

　　师：准备好没有。请听好游戏规则：我们要跳过小河(轮胎)，爬过草地(垫子)和山坡(梯子)，然后每个拿一根水管(木桩)从梯子上滚过去。哪一组先把水管滚过去，哪一组就获胜。

　　教师示范游戏玩法。

　　3.第二次游戏(难度升级)

　　师：XX队暂时领先，但是也别得意得太早，XX队落后也没关系，这一次大家学会合作，你们也有机会获胜。有了水管，还需要什么，才可以灭火?游戏难度加大。当你们跳过小河(轮胎)，爬过草地(铁丝网)和山坡(梯子)，然后拿盘子在桶里装水，水装好之后走过平衡木，把水安全送到水箱。哪一组先把桶里的水运到水箱，哪一组就获胜。

　　四、活动结束

　　师: XX队获胜，老师也你们感到高兴。XX队虽然暂时落后，但是在老师心中你们也非常棒!你们都是勇敢的消防员。请XX队消防员主动与XX队握个手。玩游戏时，我们是对手，但是平时我们是好朋友。

　　师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做放松运动。

　　活动总结

　　本次活动来源于生活，贴近幼儿的生活实际，更有利于幼儿理解与接受。儿童学家让·皮亚杰提出“玩中学，学中玩”，《3—6岁学前儿童发展指南》也提出“游戏是幼儿的基本活动”，本次活动通过创设“消防员救火”的游戏情境，让整个活动充满趣味性，幼儿参与活动的积极性较高，幼儿在宽松自由的游戏情境中掌握了匍匐前进的基本技能，学会与他人团结协作，同时也增进对消防员叔叔工作的了解，以消防员叔叔为学习榜样，发扬不怕辛苦、勇敢顽强的精神。

12、幼儿园教案大班科学《购物高手》教案

　　活动目标

　　1.体验与团队成员合作的快乐。

　　2.感知“钱币”在日常生活中的运用。

　　3.能用多种方法进行10以内凑数购物的活动。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　重点难点活动重点：会用多种方法进行凑数购物的活动。

　　活动难点：

　　遵守游戏规则，感受合作的乐趣。

　　活动准备教具：

　　各种玩具、价格标签、人民币代用券、白色即时贴、地垫2块

　　学具：数字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六种，每种相同的若干张;按铃;两盒人民币币，分别为5个“1元”、5个“2元”。

　　经验准备：

　　幼儿有用替代物进行游戏的经验。

　　环境准备：

　　布置成玩具店的情景。

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1.集体谈话讨论“玩具店”。

　　(1)师：你们有愿望吗?你的愿望是什么?

　　(2)师：彭老师的愿望就是自己能够拥有一个“玩具店”。

　　(3)师：我希望我的玩具店可以卖“毛绒兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你们呢?

　　2.自主参与选择自己喜欢的玩具准备出售。

　　(1)师：在我们的教室周围也有一些玩具请你们帮我把他找出来放在我们的柜台上。

　　(2)师：根据玩具的大小、质地贴上相对应的价格标签。

　　二、尝试参与

　　1.教师引导小朋友自主分组。

　　(1)师：在玩游戏之前教师要求小朋友分成两组。

　　(2)要求：每组7个人，两组人数相同;每组都要有男孩和女孩。分组完成后在白线后举手示意。(幼儿自主分组。)

　　(3)师：分组完成了吗?请每组的排头点一下人数。现在人数都一样多，你们两队在人数上是公平的。

　　2.初步尝试凑数购物。

　　(1)师：我们要玩的游戏叫“凑钱买玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我们每个人身上都带有代表“钱”的代用券。

　　(2)游戏规则：听到我报出“×元钱”以后，能凑出这些钱数的人站到自己组的垫子上，其他队员站回线后，全队举手示意才算确定答案;先举手且凑数正确的队才算优胜队，才能拿走商品

　　3.师幼共同游戏。

　　(1)教师任意出示，观察幼儿的凑数方式，指导幼儿相互检查别组情况，并针对出现的问题进行引导;依次完成玩具价格为“6元”的玩具。

　　(2)对于两队凑数方法不同、但都正确的情况。

　　师：现在已经出现两种正确的凑数方法了，如果哪一队还能想出第三种方法，就有权利确定下一回合出售什么商品。

　　师：对于两队凑数方法、速度相同的情况。

　　师：我说“变”以后，如果哪组先变化出另外一种凑数方法，就获胜。

　　三、巩固提升

　　1.师：现在，还剩下不少商品。接下来，我准备两件商品一起卖。

　　规则是：每队站到垫子上的队员凑出的钱数要正好能买下两件商品，其他规则跟前面一样。

　　(教师同时报出两个数字，要求先计算总数再凑数。第一次的要求是：两件商品的总价为9。幼儿分出胜负后，教师引导。)

　　师：虽然这组已经赢了，但我要对你们两队继续提出要求：想一想有没有别的方法。

　　师：如果你们两队组合起来凑数会怎么样呢?(将两块垫子合在一起，让幼儿继续游戏，尝试9的几种凑数方法。)

　　师(小结)：你们任何一个人凭借自己的力量都不能买走我这里的玩具，必须有同伴的帮助。请你们先和自己小组的队友拥抱一下。同时，我们后来遇到的比较大的数字，是依靠所有同伴的力量才找到这么多方法的。今天的游戏不仅需要本组队员的合作，也需要所有同伴的力量。所以也请你们和今天的对手拥抱一下。

　　2.拍卖游戏

　　(1)准备材料：数字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六种，每种相同的若干张;按铃;两盒人民币币，分别为5个“1元”、5个“2元”。

　　(2)幼儿在桌子两边面对面而坐，中间一侧放玩具卡牌，人民币盒置于各人面前，按铃摆放在两人中间。

　　(3)两人互相商量，一人拿数字骰子、一人拿物品骰子，共同发出口令将自己的骰子投到按铃两侧。

　　(4)迅速观察骰子上的数字，例如，数字骰子上显示“6”、物品骰子上显示“玩具卡车”，则说明只要一方先凑出6元，就可以得到“玩具卡车”卡牌。

　　(5)确定答案后迅速按下按铃。没有按铃或后按铃的一方检查对方所拿出的代币是否符合凑数要求。

　　(6)检查确认后，最先按铃的一方获得一张玩具卡牌。最先获得4种不同玩具卡的为胜利方。

　　四、活动延伸：

　　1.将本节活动延伸至区域活动中继续开展。

　　2不断更新物品调整价格，加强各活动区之间的分工与合作。

　　3.逐步投放10元以上的商品，满足不同层次幼儿的需求，增加游戏的挑战性。

　　活动总结

　　活动开始时，教师通过环境的创设给孩子们提供了一个自主学习、自由探索的学习过程。教师没有直接把每一件物品都标上价格而是让孩子根据物品的大小、质地贴上相对应的价格标签。在钱币的运用上教师没有把10元、5元、2元、1元钱发给孩子而让幼儿自主去取，既照顾了幼儿的个体差异，又把活动的主动权交给孩子，使幼儿能够情绪愉快地参与活动。

　　活动中让孩子在观察、摆放、思考、调整中不断地发现问题将抽象的数学符号生活化、游戏化。这说明教师确实做到了心中有孩子，能够根据幼儿的年龄特征将当前的教育目标与幼儿的兴趣点有机结合。此外，多种方式的凑数游戏体现了教师对个体差异的关注，引发了幼儿与材料的有效互动。尤其是两件10元以上玩具的投放，引发了新的认知冲突，促进了幼儿在原有水平上的不断进步。在活动的过程中，自然地整合了社会及语言领域的多个教育目标。

　　整个活动中教师将角色游戏与幼儿的学习自然融合，使幼儿自始至终都贯穿在游戏性的操作过程中。游戏情景的创设使幼儿在操作中进一步理解了数的实际意义，感受到数学对生活的意义及趣味性。教师对数学教育的价值取向有正确地认识，不是为了学习而学习数学，而是为了生活而学习数学。

13、幼儿园教案大班数学活动：散步反思

　　设计意图

　　教师在户外活动时，教师观察幼儿在户外活动的现状，大班幼儿对空间方位的位置和方向的感知还不够准确，特别是遇到障碍物时，幼儿在表述方位和移动身体时幼儿言行不一，考虑到幼儿空间方位的认知离不开生活的环境，对方位的辨别和认识也必须紧紧依托他们生活的环境和情境才有意义。因此结合大班幼儿当前需要，为巩固幼儿的对于空间方位的认识。特设计一次有关空间方位的数学活动《散步》。

　　活动目标

　　1.认知目标：感知和了解方位前后、上下、左右可以用来确定位置和表述方向。

　　2.动作与技能目标：能借助箭头表示方向，根据方位指示向一定的空间方向移动身体。

　　3.情感目标：感受设计自己的散步路线的乐趣。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　重点难点

　　知道方位词前后上下左右可以用来确定和表述方向。能根据方位词向一定的空间方向移动身体。

　　活动准备

　　幼儿准备：幼儿有散步的经验，幼儿入场前已请幼儿4人为一组，确立好红队黄队和蓝队。

　　教师准备：事先了解教学对象的基本情况

　　物质准备：

　　用于搭建障碍路线的物体:道具小水池、大树、游泳池、小桥、教室。设计路线图3张、笔3支、大黑板、图钉、散步音乐、箭头若干。

　　活动过程

　　(一)空间方位游戏：开脚合脚，开脚合脚，开开开，闭脚合脚，闭脚合脚，闭闭闭，前前前后后后，左左左右右右，米索米索一，米索米索二，看谁是第一。

　　(二)回顾故事部分内容：教师播放音乐，全体幼儿出门散步，幼儿根据指示向一定的空间方向移动身体。

　　小朋友们，大家上午好!今天老师想带你们去幼儿园几个好玩的地方去散步，你们想去吗?

　　今天的散步地点只有4个，我们一起来走走这个路线吧：首先从教室向前走到小水池，从小水池的右边走过，接着向前走到大树，从左绕过大树，然后向前走到游泳池，从中间游过游泳池，再往前直走到小桥，从小桥的下面走过去，最后直走回到教室。

　　师：大家有没有来说一说今天的散步路线中你听到了什么，才让你准确地走到了散步地点。幼儿说自己的想法

　　师：原来今天的散步路线更加详细。从散步地点的上面、下面、左面、右面、中间经过告诉了我们具体的位置和方向。

　　(三)出示“箭头”，请幼儿来摆出自己的散步散步路线。

　　1.结合生活经验，启发幼儿使用箭头表示方向。

　　师：在我们生活中有很多的路线图，比如去厕所路标。这里的箭头是要告诉我们什么?

　　幼儿回答。

　　师：告诉路上的箭头是想告诉我们什么?。

　　幼儿回答

　　师小结：箭头可以帮助我们知道散步的方向。

　　2.引导幼儿观察散步路线，并说明方位。

　　我们一起来观察我们刚才的散步路线图(PPT呈现路线图)。

　　师：通过看图，你知道我们刚才是怎么散步的吗?

　　幼儿：首先从教室向前走到小水池，从小水池的右边走过，接着向前走到大树，从左绕过大树，然后向前走到游泳池，从中间游过游泳池，再往前直走到小桥，从小桥的下面走过去，最后直走回到教室。

　　师：如果是你自己来散步，你想从哪边走呢?请你用箭头来摆一摆你的路线，请2个小朋友按照方位指示去散步。

　　教师提问：如果没有那个箭头会发生什么?(教师根据现场状况抽取一两个箭头进行提问)

　　教小结：借助箭头帮助我们知道散步方向，根据指示我们能去我们想去的地方。

　　3.出示箭头，幼儿分组摆出自己的散步的方向，感受方位，鼓励幼儿根据指示边走边说。

　　师：在你们身后有可利用的箭头若干，每个小组分别拿对应颜色的箭头，小组商量摆出你们喜欢的散步路线。

　　请幼儿分小组尝试一边散步一边说路线。

　　教小结：借助箭头帮助我们知道散步方向，根据指示我们能去我们想去的地方

　　(四)游戏：挑战使用箭头自己绘制散步路线图。

　　师：小朋友们你们想设计与别人不同的散步路线吗?在你们身后有相应的图纸，挑战成功的小组将获得神秘礼物哟!(想)

　　闯关：小组设计自己的路线图，图纸要清楚地告诉大家散步的位置和方向即为挑战成功。音乐响起，幼儿开始设计，音乐结束，小组将自己的图纸贴到黑板上，回到座位。

　　音乐结束，请小组展示散步路线，

　　验证：

　　1.组长看图纸说路线，组员听指令去散步。

　　2.请其它幼儿观察，并说说是否挑战成功，说出理由。

　　师小结：本次挑战成功的秘诀是小朋友借助箭头在图纸上标明前后、上下、左右来确定散步位置，其它小朋友能够根据图纸上的提示说出散步的位置，根据指示能去想去的地方。

　　挑战结束，赠送神秘礼物。

　　(五)活动小结

　　小朋友们团结合作设计出了有趣的散步路线图，恭喜所有小朋友挑战成功。通过看图大家都清楚了散步的位置和方向，那么在生活中还有哪些地方可以用画图的方式来记录位置和方向呢?

　　教师出示地铁图、导航等等。

　　小朋友们可以回家搜集相关路线图，用画图的形式设计自己喜欢的路线。

　　好了，小朋友轻轻起立，向后转，我们一起跟后面的老师礼貌地说再见吧!

　　活动总结

　　本次活动的设计遵循幼儿年龄特点，活动由易到难，层层递进。教师主要采用情境创设法、提问法、观察法、游戏法等来引导并提升幼儿空间方位的经验。幼儿主要采用讨论法、观察法、操作法、自主探究等方式在游戏中提升自己空间方位经验。该活动结合幼儿的生活经验，活动中教师启发幼儿设计不同的路线，是为下一环节绘制路线，幼儿能够用画图的方式表征空间关系做铺垫。

　　考虑大班幼儿乐于挑战的年龄特征，活动采用了挑战的形式来激发幼儿绘制路线图的热情，这都是为达成目标利用空间方位帮助我们准确详细地表明位置、方向和路线而服务的。接着教师请小组展示自己的散步路线。大家在不断地挑战、验证、试误等情境下不断感知空间方位，提升经验。最后教师出示生活中常见的地铁路线图、导航等，引导小朋友将此次经验迁移至生活，运用到生活中。

14、幼儿园教案大班科学活动：有趣的静电反思

　　活动目标

　　1.愿意主动参与探究，体验动手操作的乐趣。

　　2.了解摩擦产生“静电”，尝试探索不同的材料摩擦产生“静电”的现象。

　　3.能动手动脑大胆进行实验探究，并交流实验探究的过程和结果。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　重点难点活动重点：

　　幼儿尝试探索不同的材料摩擦产生静电的现象。

　　活动难点：

　　对实验结果进行记录，并交流实验探究过程及结果。

　　活动准备

　　理解摩擦的含义;有观察到过身边的“静电现象”。

　　物质材料准备：

　　记录表，大小碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，铅笔，水彩笔，吸管，塑料玩具。

　　活动过程

　　一、导入：魔法小视频激发幼儿兴趣

　　牙签为什么会随着吸管动起来呢?

　　二、基本部分

　　(一)第一次实验，幼儿初步感知静电的产生

　　1.设置情境：小小魔术--吸管吸纸屑

　　(1)刚才杨老师是怎么把纸屑吸起来的呢?引出摩擦的概念。

　　(2)吸管还可以在哪里摩擦吸起小纸屑呢?引发幼儿猜想。

　　2.幼儿以小组为单位进行第一次实验并做记录。

　　3.小组展示实验结果。

　　4.小结：原来在有毛的如毛发，毛衣或绒布上摩擦容易产生静电，然后就可以成功地吸起小纸屑啦!

　　(二)第二次实验，探索生活中常见物体的静电现象。

　　1.出示材料，提问：除了吸管外，这些材料都能通过摩擦产生静电吗?

　　2.幼儿第二次实验，并做记录。

　　3.交流、分享实验结果

　　4.小结：经过摩擦后，有的物体容易产生静电，有的不容易产生静电。

　　三、结束部分

　　观看PPT，了解生活中常见的静电现象。

　　四、活动延伸：

　　区域活动：幼儿利用活动区的材料进行静电实验。

　　家园共育：家长和幼儿一起搜集资料，了解静电与我们生活的关系。

　　活动总结【自我评价】

　　在干燥的秋天，小朋友们常常会发现这样的现象：和别人猛的一碰，会感到被电击了一下，还有脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，还伴有亮光。小朋友们对这些现象都充满了好奇心，很有兴趣随老师一起去探索。

　　在本次活动中，我首先以魔术视频导入，用吸管摩擦后将牙签控制的左右转。小朋友都感到很神奇，一副不可思议的表情，继而欢呼起来，一个个跃跃欲试。所以接下来我让孩子们自己动手尝试，用小棒棒去吸小纸屑。通过与自己身体或衣服摩擦产生静电，大部分幼儿操作成功，很有成就感。接着我便让幼儿继续用其它物品去吸小纸屑，看看哪些是可摩擦起电物品，哪些是不可摩擦起电物品。最后我还让幼儿了解电对人类的危害以及如何防止静电。

　　通过此次科学活动的展开，让我认识到科学活动要与日常生活紧密结合，要多引导幼儿去观察生活、发现生活，从而热爱生活。

　　【存在问题】

　　本次活动中还存在一些问题，比如在活动中，有两次幼儿进行实验探索操作的地方，我通过让幼儿边做实验边填记录表来记录实验的过程和结果。但对孩子们记录的结果没有充分地进行探讨。

　　【课堂重建】

　　科学探究活动是对幼儿进行科学教育的重要形式，幼儿在对自然事物的探究活动中，不仅获得丰富的感性经验，而且形成受益终身的学习态度和能力。

　　科学活动的过程是发现问题-提出猜想-验证猜想-总结交流。在本次活动中，在验证猜想的环节没有给与孩子们充分讨论自己实验验结果的机会。在今后的科学探究活动中，要注意以幼儿为主题教师发挥引导者的作用，鼓励幼儿进行大胆的科学实验探究活动。

15、幼儿园教案大班科学活动：建高楼反思

　　活动目标

　　1.积极自主探索用一次性杯子建高楼，分享交流搭建的方法。

　　2.尝试用连接材料辅助叠高。

　　3.能在游戏中体验合作的重要性。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　重点难点重点：自主探索建高楼，分享交流搭建的方法。

　　难点：尝试用连接材料辅助叠高，体验合作的重要性。

　　活动准备

　　1.经验准备：(1)对生活中的高楼有初步的认识。

　　(2)有使用透明胶的经验。

　　2.材料准备：记录纸、音乐、5种不同颜色的一次性杯子各20个、宽透明胶5个、剪刀5把。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.谈话导入，激发幼儿兴趣，引出课题。

　　导入语：我看到很多小朋友在拼拼搭搭，喜欢用一次性杯子建高楼，今天我也请来了我的好朋友，看看是什么?(一次性杯子)

　　二、基本部分

　　1.引发用杯子建高楼的兴趣。

　　师：这些杯子到底能不能建高楼?能建多高的楼房呢?

　　点击课件。师：我们来看看小朋友在哪里?在干什么?(建构区)

　　(环节评析：引导幼儿仔细观察，说说看到的课件内容，唤醒幼儿关于建构的已有经验，帮助幼儿在了解建构的基础上进一步引发出新的建构方法，激发幼儿参与的欲望及积极性。)

　　2.自由探索，大胆尝试用杯子建高楼。

　　(1)第1次操作(目的：积极探索用一次性杯子建高楼的方法)

　　●教师提操作要求

　　4人一组，每组20个杯子，想一想可以怎样用这20个杯子建高楼?音乐结束前完成。

　　●幼儿动手操作

　　师：让我们当一次建筑工人用一次性杯子搭一搭吧!赶紧到前面的桌子上试试吧!

　　关注要点：观察幼儿的搭建过程，知道幼儿运用了几种方法，讨论交流搭建的方法。

　　●分享交流

　　(目的：分享搭建的方法，培养善于发现问题，解决问题的能力)

　　师：大家谈谈你们都用了哪些方法建高楼?(幼儿自由回答，老师记录。)

　　师：用口对口的搭建方法会出现什么问题?有什么办法把这些杯子连接起来，让它变牢固吗?(出示透明胶)

　　(环节评析：欣赏幼儿用一次性杯子搭建的几种不同的方法，给幼儿提供大胆发言、自主创作的机会，让幼儿在不断尝试、自由操作和相互交流的过程中去发现问题、解决问题，自然而然掌握了一次性杯子的可变性，为后面搭建任务的完成提供了经验和能力的准备)

　　(2)第2次操作(目的：尝试使用连接材料辅助建高楼的方法，体验合作的重要性。)

　　●教师提操作要求

　　同样4人一组，每组20个杯子，比一比，在音乐结束时哪一组建的高楼最高，但不同的是，先找同伴商量，怎样合作?商量好后再进行合作建高楼。

　　●幼儿动手操作

　　关注要点：幼儿是怎样合作的?

　　幼儿是怎样使用透明胶来连接杯子的?

　　●交流杯子建高楼的经验

　　(目的：分享操作经验和协作的方法，引发新的探究问题)

　　师：比一比，哪一组胜利了?

　　师：请建得最高的组来谈谈，你们是怎样合作的?(幼儿说，教师记录，目的是提炼协作的好方法，正确使用辅助材料的使用经验。)

　　●发现问题。

　　教师小结：同样是用杯子建高楼，为什么有的建得又高又直?有的建得歪歪扭扭的呢?以现建的高楼让幼儿进行分析，教师并记录，小结用杯子建高楼时得将杯口对准，用连接材料连接牢固，才能将高楼建得高。

　　(环节评析：如何辅助杯子叠高，成为了一次性杯子建高楼中遇到的第二个问题，在尝试多种叠高和辅助连接的方法后，教师引导幼儿请透明胶来帮忙，于是，幼儿又积极投入到使用透明胶辅助建高楼的自主探究活动中。哪怕是作品歪歪倒倒的显现在孩子的眼前，这样既可以放在桌边与同伴交流分享，又可以在大家面前展示。最后，在幼儿操作的几组高楼对比下，引发了幼儿的又一次讨论：如何用杯子把高楼进得又高又牢固?)

　　三、结束部分

　　师：还有什么方法让高楼建得又高又稳呢?

　　幼儿自由发言

　　教师总结：刚才我们想了很多办法，接下来让我们去建构区试试，怎么样?

　　活动总结：

　　1.谈话导入，激发幼儿兴趣。建筑工人是幼儿熟悉的角色，扮演建筑工人搭建高楼，这种有趣且有挑战性的任务，充分调动了幼儿参与建高楼的积极性，让幼儿在与生活相连接的模拟情景及开放的操作环境中，身临其境，根据问题选取材料进行由浅入深层层递进的两次操作。在生活化的情景中提升用杯子建高楼的已有经验。

　　2.教具的巧妙性，引发操作与探究，最后达到合作共赢。本次活动中教师提供与投放了非常巧妙的教学具(白板记录纸、一次性杯子等)这些东西操作性强，可重复使用且多变，能引导幼儿积极思维，大胆想象，主动发现，自由自主尝试与操作，有效的解决了活动中的重难点，确保了活动的有效性。根据平时我们在建构区对幼儿运用一次性杯子建高楼的情况进行观察。教师在根据幼儿的能力和水平，遵循循序渐进的原则，设计了由易到难的操作环节。从自由的拼搭到多人合作的拼搭。符合大班幼儿的年龄特点和兴趣点，经过一次又一次的操作，把整个活动推向了高潮。

　　3.自主探索，引发创造。操作的主动性，氛围的平等性，让幼儿借助别人的设想开拓自己的思路，尝试更新奇的搭建方法，或补充他人的搭建方法，或将他人若干设想综合起来，提出新的搭建方法。在利用一次性杯子搭建高楼的过程中形成了新颖有趣的高楼造型，在幼儿的表达交流分享中获取到独特的想法，体验了创造后的成功感和幸福感。在此过程中，幼儿一会儿动手操作，一会儿交流讨论，一会儿合作探究，专注地完成了搭建高楼的任务。活动结束后。师生就第二次操作过程中遇到的问题进行了共同的探讨，留下悬念，把材料投放到建构区，满足幼儿继续探索的愿望。

16、幼儿园教案大班体育活动：狼与三只小猪反思

　　活动目标

　　1、初步让幼儿学习翻跟斗，钻，跨，跳，跑多种形式锻炼。

　　2、让幼儿学会在游戏中学会各种技能，并学会保护自己。

　　3、懂得在游戏中学会团结友爱，学会礼让，学会注意安全。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　重点难点活动重点：

　　能学会各种技能，能在游戏中学会保护自己。活动难点：

　　引导幼儿能不怕困难，学会团结友爱，礼让

　　活动准备

　　1、音乐《健身操》《甜蜜小屋》

　　2、场地的布置，分四组，摆放垫，迷你绳，呼拉圈，拱门，盖房子的砖(泡沬大积木)

　　活动过程

　　一，准备运动:

　　1、教师让小朋友跟着音乐学习《小猪做操》动动手，动动脚，伸伸手，踢踢腿等。

　　2、教师带孩子们围着场地跑两圈，来到布置好的场地。二，基本部分:

　　1、第一次盖房子

　　(1)教师:孩子们，今天猪妈妈带你们来盖房子了。

　　(2)教师:首先我们分成四组，排好队。

　　(3)然后小猪们要翻跟斗，跳过小河，跨过小山坡，钻过山洞，捡起一块砖(泡沫大积木)盖房子，每次孩子们只能拿一块砖。

　　(4)当你们盖好房子后，大灰狼来了(副班扮演)，你们要跑到房子后面躲起来，大灰狼摧毁了哪间房，那间房的小猪要逃到另外三间房子里。

　　(5)当大灰狼把全部房子都摧毁了，你们的小猪要跑回原地，重新盖房子。

　　(6)教师:你们盖房子时要注意安全，小心保护自己哦，逃走时也要注意安全的逃哦，不要受伤了。教师放音乐，让孩子们来一个跟着一个，翻跟斗， 跳过小河，跨过小山坡，钻过山洞，盖房子。

　　(7)第一轮的《大灰狼与小猪》

　　2、第二次盖房子

　　(8)教师:小猪们为什么我们的房子给大灰狼吹倒了，因为不够牢固，我们这次盖房子要盖牢固些。

　　(9)教师增加器械难度，迷你绳换成跨栏，拱门变成梯子。

　　(10)教师:现在我们要重新盖房子了，要注意安全，保护好自己哦，不要受伤 。

　　3,第三轮盖房子

　　(11)教师:为什么?房子又被大灰狼摧毁呢?是砖不够大，我们这次换大一点砖(大的泡沫垫)，重新盖房子

　　4，第四轮盖房子

　　(12)教师:小猪们，这次盖房子要盖牢固点，把大灰狼赶走

　　(13)这次大灰狼摧毁不到猪的房子，溜走了

　　(14)教师:大灰狼走了，我们一起跳舞欢呼吧!

　　三，放松运动:

　　放音乐《甜蜜小屋》与孩子们做放松运动。

　　四、活动延伸:

　　回到家要把今天打败大灰狼的事告诉爸爸妈妈，让他们知道你们多么勇敢， 聪明。

　　活动总结

　　通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏

17、幼儿园教案大班心理健康活动：大胆说出来反思

　　活动目标

　　1、能感知与父母发生矛盾后产生的情绪;

　　2、在与父母发生矛盾时，有应对的方法;

　　3、学会用沟通的方式解决矛盾;

　　4、尝试用绘画游戏的方式大胆说出自己自己的心情和想法;

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格;

　　6、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　重点难点

　　用沟通的方法解决与他人间的矛盾。

　　用绘画游戏的方式大胆把自己的感受和想法说出来

　　活动准备

　　1、场地准备：椅子半圆形摆放，前方空旷

　　2、多媒体准备： PPT、视频“妈妈不陪我玩”，视频“妈妈道歉”

　　3、物质准备：纸和笔、白板、图片

　　活动过程

　　一、暖身游戏：点点与碰碰：

　　请小朋友们和旁边的小朋友静静地用手指(肩、屁股)轻轻地点点打招呼。

　　提问：刚才玩游戏的时候，你们是什么心情?

　　小结：我们都很开心，是因为我们在一起很友好地玩游戏。

　　二、现象探索：

　　猪妈妈课堂PPT导入现象：

　　1、(PPT)猪妈妈引出视频：

　　(1)看到你们这么开心，我也很开心。但是，今天却有个小朋友非常难过，不知道发生了什么事?

　　幼儿观看视频：妈妈不陪我玩

　　(2)提问：视频里发生了什么?

　　2、引导讨论：

　　(1)你觉得小男孩子是怎样的心情?为什么?

　　(2)如果你是这个小男孩，你是怎样的心情?你会怎样做呢?(视频里的小男孩子用的发脾气、哭的方法来解决问题。)

　　(3)小结：当我们和爸爸妈妈发生矛盾后，会产生各种各样的情绪，比如：伤心、难过、生气、沮丧、失望等等，这都是很正常的反应。矛盾产生后，我们可能会在那里发愣，不知道该怎么办，只在那里默默流泪或生闷气;也可能会因为生气和爸爸妈妈争斗，比如：大哭，大闹，缠着爸爸妈妈同意;还可能虽然有些失望，却会放弃自己的想法，想办法转移自己的注意，自己一个人玩;还可以大胆的给爸爸妈妈说出自己的想法，与爸爸妈妈沟通。(引导幼儿说出四种应对方式，并在黑板上呈现相应的简单文字和图示。)

　　3、小团体讨论：请你和旁边的小朋友讨论一下，用怎样的方法即不会让爸爸妈妈难过或生气，自己也不会难过或生气，但又能解决和爸爸妈妈产生的矛盾呢?

　　(PPT)最好的方法原则图示：爸爸妈妈开心，我也开心，又能解决问题。

　　4、讨论：发愣、争斗、放弃、沟通的方法，哪一种更能解决问题。

　　(放弃可以用，但并没有完全解决你们之间的矛盾，有没有更好的办法呢?)

　　5、(PPT)猪妈妈小结：当你和爸爸妈妈发生矛盾时，可以大胆地说出自己的感受和想法，再和爸爸妈妈商量做出一个约定，这样才能解决你们的矛盾。

　　(PPT)用图示小结沟通的方法：大胆说出心情和想法，再做出一个约定。

　　三、应对训练：

　　1、情境表演：如果你就是视频里的这个小男孩，你会怎样对自己的妈妈说呢?

　　扮演小男孩子大胆说出心里话。

　　2、绘画游戏：在生活中，除了爸爸妈妈，你还和其他人发生过矛盾吗?现在请把和自己发生过矛盾的那个人画出来，完成后拿着你的小画板，勇敢地把自己的感受和你希望和他做的约定说给他听。(放柔和的音乐)

　　四、整合：

　　猪妈妈总结：小朋友们，人与人之间发生矛盾是非常正常的事情。当你们和别人发生矛盾的时候，都可以用我们今天讨论出来的方法，向对方大胆地说出自己的感受和想法，当然也要听听对方的感受和想法，大家一起商量，做出让大家都开心，又能解决问题的一个约定，猪妈妈相信你们会变得更开心。

　　活动总结：

　　本次活动是一次新的尝试：用心理辅导的方式，进行幼儿心理健康的建设。活动开始，从幼儿一起玩游戏体验到有人陪着玩的开心心情，到看视频感受视频里小朋友与妈妈之间发生了矛盾而产生的失望、难受等情绪。因为视频里的内容是父母弄手机而无法陪伴孩子的情况，这样的情况许多的幼儿都遇到过，所以当看到视频时，会与视频里的孩子产生了深深的共鸣。老师再来引导幼儿讨论发现沟通是最好的方式。于是梳理出沟通的简单方式并利用情境表演和绘画游戏对这样的方式进行练习。活动中幼儿参与度较高，特别是对着自己画的人物进行讲述时，虽然是一种新的形式，但幼儿们都积极地尝试着。

18、幼儿园教案大班科学活动《有趣的空隙》反思

　　活动目标：

　　1、通过实践操作，帮助幼儿发现物体与物体之间的空隙。

　　2、幼儿在自主探索中，能利用空隙解决生活中的问题。

　　3、培养幼儿善于观察身边的事物，激发幼儿对科学探索的兴趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重点：

　　了解空隙，会充分利用空隙节省空间;

　　活动难点：

　　利用空隙解决实际问题;

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料准备：人手核桃、黑豆、小米若干、记录表，共20份;

　　2、教师操作材料准备：幻灯图片

　　活动过程：

　　一、开始部分故事引题： 师生问好!

　　小乌鸦想去看妈妈，它准备带些什么，让我们来看看?有核桃、有黑豆、还有一个瓶子，小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去，你们猜，能装的下吗?你说能，那你想怎么装?哦，你是这样想的，你说不能，那你想怎样装?这么多的方法，究竟哪一种方法最好呢，那就请小朋友去试一试!可是有个小小的要求哦，请小朋友先装完了一样粮食再装另一样，这里还有一张记录纸，然后按顺序记录在记录纸上。核桃用0…让我们开始动手吧!

　　二、基本部分

　　1、理解空隙,实践操作填补空隙,节省空间。

　　(1)幼儿第一次操作，二样物品(核桃、黑豆)--哪位小朋友说一说你是怎样装的?装完没有?没有装完，有没有更好的办法全部装进去呢?你装完了吗?呀，你全部装进去了，你是怎样装的?

　　--东西一样多，可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面，有的小朋友把所有粮食都装进去了呢?这里面可以是有好办法的，让我们来找一找原因吧!

　　--看起来，我们的瓶子都已经装满了，似乎再也装不下东西了，但大家仔细看一看，瓶子里还有没有空着的地方?找找看。这些空着的地方就是空隙。核桃和核桃之间的空隙，可以用什么来填补呢?

　　--(图片)我们来看看图片，核桃的空隙大还是黑豆的空隙大?为什么?因为核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其实小朋友已经发现了装粮食的秘密，刚才那个小朋友先装了大的核桃，再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去，粮食就全装进去了。

　　2、物品分类教师："我们一会还要用这些粮食做有趣的游戏呢，可是这些粮食都混在一起了，请小朋友动动手，动动脑，把食物按照标识进行分离开。然后回到座位上。"

　　3、幼儿第二次操作：三样物品(核桃、黑豆、小米)-- 小乌鸦看见小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送点粮食给妈妈，现在有三种粮食了。想一想刚才装粮食的秘密，请小朋友把发现的秘密再用一次，三种粮食要全都装进瓶子里去。还有一张记录表，小米可以用……表示，小朋友一定按实验顺序记录哦!如果还差一点装不下就请你们想想办法,好，开始吧!

　　--你装进去了吗?(追问:是怎么装的?你为什么这样装?)小朋友动手动脑把所有的粮食都装进去了，小乌鸦说谢谢，就装起粮食飞走了。

　　--小结：小朋友发现空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙, 先让黑豆钻过去，最后让小米钻过去填补小空隙，这样就帮乌鸦把所有的粮食全装进去了!

　　4、迁移生活经验。

　　小朋友今天真能干，发现了物体与物体之间有空隙，还知道利用空隙来解决问题，这样的例子在我们生活中还有很多，我们一起来看大屏幕。

　　(1) (图片)这是冰箱，爸爸妈妈可聪明了，利用空隙有序的摆放食物，这样装进去了许多的东西。

　　(2) (图片)这是小班的小凳子。虽然这些凳子摆得很整齐，还是占了很大的地方。我们要在教室做游戏该怎么办呢?

　　(3)(图片)可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放，就空出地方来玩了吧!

　　结束部分游戏《超市大赢家》

　　1、今天，我们学会了用填补空隙的方法利用空间，现在，我就要请小朋友来玩一个《超市大赢家》的竞赛游戏。

　　(1)小朋友看，在我们的前面就是超市，共有四组物品，每组里放的商品一样多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的，小朋友分成四组，每组5人，游戏开始，小组长就迅速跑到超市取走物品，拿回来放在你这一组的箱子边，最后小组成员们团结合作，共同把东西有序整齐的装进箱子里，把盖子扣住。

　　(2)最先完成的一组就是我们今天的《超市大赢家》!会玩吗?注意，物品要想好了再放，不然，这个箱子可是装不进那么多东西哦!有信心吗?

　　(3)恭喜(XXX)队获得的胜利，大家为他们喝彩吧。

　　2、我们回教室给胜利队发奖励，其他队再试一试，让我们再来一次比赛吧!

　　活动反思：

　　“空隙”的概念对于幼儿来说比较抽象，因此说比较适合大班幼儿，在活动中，我引导幼儿通过反复的操作，使幼儿认识到，物体和物体之间的距离就是空隙，物体和物体之间都会有空隙，而且通过操作让幼儿明白，几个物体放在同一个容器中，物体越大，空隙越大，物体越小，空隙越小。先放大的物体后放小的物体，就会节省空间，放的东西会更多的道理，然后，将其运用到实际的生活中，这正和《指南》精神相吻合，即孩子的学习来源于生活，且要运用与生活。

　　活动中，幼儿自始至终在操作，因此，孩子们都非常的感兴趣，活动结束后，我在科学区投放了更加丰富的东西，让孩子进行操作、实验，更主要的是，在日常的生活中引导孩子运用空隙的知识来收拾书包、盒装的玩具、碗筷等等。

19、幼儿园教案大班健康安全活动：不给陌生人开门反思

　　活动目标

　　1.不要轻易相信陌生人，知道不给陌生人开门。

　　2.初步学习在不同情境下应对陌生人的方法。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　课件准备：《不要给陌生人开门》动画视频;“陌生人”音频及组图。

　　纸面教具：《陌生人来了》头饰。

　　活动过程

　　一

　　播放动画，令幼儿理解内容并学习其中的方法

　　1.播放动画视频《不要给陌生人开门》第一段。

　　——老师离开的时候，告诉小朋友什么?

　　2.播放动画视频《不要给陌生人开门》第二段。

　　——嘟嘟教小福怎么对付坏老虎?

　　二

　　播放音频组图，讨论各情境下如何应对陌生人

　　——在幼儿园时，陌生人说妈妈叫他帮忙来接你，你会怎么做?

　　——陌生人给你好吃的东西，你会怎么做?

　　三

　　发教具，令幼儿分组表演，在演练中巩固知识

　　1.教师介绍自编自演规则。

　　2.幼儿自编自演，教师巡回倾听指导。

　　3.幼儿互换角色，继续演练。

　　教学反思

　　幼儿很喜欢这节课，他们对故事的内容很熟悉，也很想老师再给他们讲讲，教室里静悄悄的，因此这节课的导入部分是成功的。

　　在课上孩子们对有陌生人敲门时我们开不开门这个问题讨论的很激烈，发言很积极。通过观察图片幼儿认识到了给陌生人开门是件可怕的事情。

　　在情景表演这一环，第一个孩子听见有人敲门直接就把门打开了，虽然我让大家告诉了她该怎么，但是我觉得还是应该让坏人把她拉到很远很远的地方去。让她留下深刻的影响。不过后面就没有人出错了，课后我看见孩子们躲在柱子旁继续在玩情景表演。

20、幼儿园教案大班科学活动：植物是怎样喝水的

　　设计意图

　　自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，承担起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种简单的植物的摆设，让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况，要么就是长期的忘记浇水，要么就浇过多的水，因为他们不了解浇水的方式方法。

　　活动目标

　　1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。

　　2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。

　　3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　重点难点活动重点：

　　通过实验，了解植物喝水的秘密。

　　活动难点：

　　能准确表达自己观察到的科学现象。

　　活动准备

　　1、课前和幼儿一起将芹菜 放入红色墨水里。

　　2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。

　　3、两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜 ，放大镜一个。

　　活动过程(一)观察图片，了解万物生长离不开水。

　　1、ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，(同一张)，

　　问：他们在干什么?(喝水)，为什么要喝水?他们是靠什么喝水的?人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗?它没有嘴巴怎么来喝水?为什么?

　　杨老师带来了一个株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的?为什么?

　　(二)实验验证，引发孩子探究热情。

　　1、PPT呈现实验结果，问：你看到了什么?植物是靠什么喝水的?

　　小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢?

　　2、刚才我们一起将芹菜 放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，(出示芹菜喝水现象对比图)

　　问：你发现了什么秘密?

　　小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢?今天我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。

　　(三)、合作探究，了解植物茎的运输功能。

　　1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。

　　2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起分享。

　　3、小组合作探究:教师引导孩子观察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。

　　4、集中交流、讨论，请你用红线上来画一画你看到的。问：你发现了什么?为什么会这样?植物是怎样“喝水”的?

　　5、出示一捆的吸管。

　　小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。

　　(四)迁移经验，进一步引发孩子关爱植物的美好情感。

　　出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观察：仙人掌怎么了?为什么会烂呢?说明自己的理由，再请相同意见的幼儿举手表决(由于小朋友给它浇了太多的水，让它的根烂了)

　　教师总结：

　　虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照顾呢?听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领：

　　第一：土壤干燥需要水，

　　第二将水浇在根部，要浇透水;

　　第三：早上或傍晚是最好的浇水时间。

　　活动总结：

　　在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象，由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了，让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有些话说得有些啰嗦，孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。

21、幼儿园教案大班科学：黄豆变变变反思

　　活动目标

　　1.通过幼儿的亲手操作，初步了解传统制作豆浆的过程。

　　2.激发幼儿的探究欲望，培养幼儿自主探索的精神，通过实践—认识—再实践—再认识，不断调整磨豆浆、制作豆花的策略，让幼儿在动手、动脑的过程中得到有益的成长和发展。

　　3.乐意参加科学探索活动，体验劳动的快乐。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　重点难点重点：

　　通过幼儿的亲手操作，初步了解传统制作豆浆的过程。

　　难点：

　　通过实践—认识—再实践—再认识，不断调整磨豆浆、制作豆花的策略，让幼儿在动手、动脑的过程中得到有益的成长和发展。

　　活动准备

　　1.孩子和家长事先在网上查找有关黄豆的营养、石磨磨豆浆和制作豆花的资料;

　　2.提供大量的黄豆、石膏;

　　3.提供石磨;

　　4.幼儿观察记录表。

　　活动过程

　　活动一：“黄豆变!变!变!”实践活动幼儿调查表

　　序号查找内容查找结果备注

　　1你知道黄豆都有哪些营养吗?

　　2你知道如何用石磨磨豆浆吗?

　　3你知道怎样制作豆花吗?

　　活动二：“黄豆变!变!变!”实践活动—泡黄豆

　　(一)品尝豆浆，了解豆浆与黄豆的关系。

　　1.师：宝贝们，你们喝的是什么呀?那你们知道豆浆是什么做出来的吗?

　　(二)初步了解黄豆的外形特征。

　　1.今天我们就来和黄豆一起玩一玩吧。先来看看黄豆长什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆，等会告诉大家你的发现。

　　2.师：“黄豆是什么颜色的?它是什么形状的?”

　　3.师小结：黄豆是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆。(在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一个初步的认识。)

　　(三)带领幼儿选、泡黄豆。

　　1.幼儿分组选豆子，每位幼儿挑选好黄豆放进自己的透明杯里。

　　2.在杯子里倒上水，泡好豆子，并贴上属于自己的标签。

　　3.猜想豆子泡在水里会有什么变化呢?请幼儿在记录单上画上自己的猜想。

　　4.午睡起床后，孩子们拿着猜想图，观察实际已经泡了五个多小时的豆子，验证自己的想法，并在记录单上记录实际观察到的豆子的变化。

　　活动三：“黄豆变!变!变!”实践活动—磨黄豆

　　(一)师幼讨论磨豆浆的工具，并介绍工具名称及安全要求。

　　1.引导幼儿思考：怎么样让黄豆变成豆浆呢?

　　2.幼儿自由讨论。

　　3.教师出示PPT，幼儿观看用石磨磨豆浆的方法与技巧。

　　(二)幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

　　1.教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。

　　2.幼儿五人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并学会合作。

　　提醒合作：磨豆浆的时候，又要放黄豆，又要倒水，还要转磨子，一个人能完成吗?对，需要几个小朋友一起合作好才能磨出豆浆，你们可以商量一下分工合作，遇到问题仔细观察动脑筋解决，也可以请老师们帮忙。

　　3.请幼儿讲述磨豆浆的过程。

　　提问：磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?

　　(三)挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

　　教师总结：我们用石磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要用纱布把黄豆渣过滤出来，生豆浆才能算是真正的磨好了。

　　活动四：“黄豆变!变!变!”实践活动—煮豆浆

　　(一)引导幼儿知道刚磨出来的豆浆是生的不能喝，初步了解豆浆的营养价值。

　　1.引导幼儿了解刚磨出来的豆浆是生的，并讨论生豆浆对人体有一定的危害。

　　2.师幼共同讨论煮熟后豆浆的营养价值。

　　(1)可以增强幼儿身体抵抗力

　　(2)有益于改善幼儿的体质

　　(3)帮助肥胖幼儿减肥

　　(4)有益于调节机体的平衡

　　(二)教师介绍煮豆浆的工具(电磁炉)，并提出安全要求。

　　1.出示电磁炉，向幼儿介绍电磁炉的用法。

　　2.特别强调如何安全使用电磁炉。

　　(三)幼儿分组进行煮豆浆，教师巡视指导。

　　(四)幼儿品尝豆浆，分享劳动成果。

　　活动五：“黄豆变!变!变!”实践活动—做豆花

　　(一)教师出示豆花，请幼儿观察、探索豆花的特点。

　　1.每组幼儿一碗豆花，通过看一看、闻一闻、摸一摸等方法了解豆花的特点。

　　2.教师小结豆花的特点：看起来白白的，闻起来有黄豆的香味，摸起来滑滑的。

　　(二)教师设疑：豆浆是怎么样变成豆花的呢?

　　1.师幼共同讨论豆花的制作过程。

　　2.教师出示石膏，介绍石膏在制作豆花过程中的作用。

　　(三)教师出示豆花制作图谱，让幼儿进一步了解豆花的制作过程。

　　用温水将石膏溶开备用→将豆浆晾至80℃—90℃→边加入石膏水边边快速地搅拌→盖上锅盖，闷15分钟左右→白白嫩嫩的，香香滑滑的豆腐花就做好了

　　(四)幼儿制作豆花，教师巡视指导。

　　(五)幼儿品尝豆花，了解豆花的营养价值。

　　活动总结：

　　组织本次科学实践主题活动，旨在利用较“原始”的工具，让孩子通过自己的探究和体验，来了解科学技术与社会生活的关系。首先幼儿看到了那么多的材料，有水有盆有碗有石磨，好动的天性就暴漏出来了，兴趣高涨，幼儿通过积极参与实践活动，在看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等过程中感知了黄豆的特性，通过磨黄豆尝豆浆，幼儿亲身感受了黄豆变豆浆的过程，对豆浆的特征更加深了一步，更重要的是幼儿在加水磨黄豆的实践过程中，感受到了水加多了，豆浆就变清了，水加少了，黄豆又变成了细豆渣。当豆浆形成以后，教师又利用适当的时间引出豆花和豆腐，让孩子们进一步探索豆浆是怎么样变成豆花的、豆花又是怎么样变成豆腐的，这样不仅激发了孩子们的好奇心和探究欲望，又让孩子们从多角度、多侧面去认识和发现黄豆的秘密，激发孩子吃豆制品的兴趣，这对孩子的健康起到了很大作用。

　　在等待豆花的形成过程中，又培养了孩子们学会耐心等待的习惯，使之终身受益。通过亲自实践劳动，孩子们又知道了粮食的来之不易，懂得了珍惜粮食的道理。科学实践活动就是要通过幼儿自己动手动脑来感知探索的过程和结果，从中获得知识与快乐。

　　我们的延伸活动同样精彩，在每天的区角活动时间，我们也鼓励幼儿进行自主选择进行玩耍，还帮助幼儿梳理分散的零碎经验，并进行分析和总结，这些都有助于幼儿沿着活动所涉及的主线，在活动结束后进一步探索、发现和实践，从而获得更加完整、强烈的认知和体验，甚至对幼儿今后的成长也将有不可估量的意义。

22、幼儿园教案大班科学活动探秘磁悬浮

　　【活动目标】

　　1.在游戏情境中，探索磁铁的特性，观察并发现同名磁极相互排斥的现象。

　　2.能运用不同的材料进行探索实验，让磁铁悬浮起来，初步了解磁悬浮现象。

　　3.发现生活中磁悬浮现象，感受科学的神奇，体会探究的乐趣。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　【活动准备】

　　1.PPT 课件。

　　2.标有磁极的长形磁铁若干。

　　3.每组三盒操作材料：第一盒：磁铁若干;第二盒：磁铁若干、磁性小车、卡纸做的轨道;第三盒：环形磁铁、粗细吸管、透明小瓶。

　　4.磁悬浮地球仪教具大的一个，小的四个。

　　【活动建议】

　　1.故事情境导入，对磁铁产生兴趣。

　　故事：相传很久很久以前，有一个神秘的星球，星球上住着很多磁铁宝宝，他们身上都有着神奇的力量。今天它们就来了，看看盒子里有什么?

　　2.游戏探索活动――层层递进，不断探索，探寻磁悬浮的奥秘。

　　游戏一：《磁铁探秘》――探索磁铁的特性，观察并发现同名磁极相互排斥。

　　(1)教师：你们的手上是什么?两块磁铁在一起会发生什么呢?

　　(2)幼儿探索。

　　(3)分享探索成果。

　　教师小结：不同颜色的磁铁放在一起，会相互吸引;相同颜色的磁铁放在一起，会相互排斥。

　　(设计意图：幼儿通过观察，发现磁铁有红、蓝两色，有的孩子还能辨认说出“N”和“S” 字母;通过操作、摆弄两块磁铁，发现不同颜色的磁铁靠近时会吸在一起，相同颜色的磁铁靠近时怎么也吸不到一起，帮助幼儿发现同名磁极相互排斥的现象。)

　　游戏二：磁铁小车――进一步体验磁铁同名磁极相互排斥现象。

　　(1)幼儿了解 1 号箱里的投放材料。

　　游戏规则：请幼儿用手中的一块磁铁让小车沿着轨道前进，手和磁铁都不能碰到车身。

　　(2)幼儿自由探索。

　　(3)幼儿操作展示，相互分享经验。

　　教师小结：磁铁的相同颜色相对，会产生相互排斥的力量，所以小车前进了。

　　(设计意图：通过游戏，让幼儿按照游戏规则，运用刚刚探索的同名磁极相互排斥的原理，让小车前进，进一步体验和巩固磁铁同名磁极相互排斥的原理。)

　　游戏三：磁铁悬浮――巩固并理解磁铁同名磁极相互排斥现象。

　　(1)幼儿了解 2 号箱里的投放材料。

　　(2)幼儿自由探索。

　　(3)幼儿分享、交流让磁铁悬浮起来的经验和方法。

　　教师小结：环形磁铁的相同颜色相对，会产生相互排斥的力量，所以磁铁悬浮起来了。

　　(设计意图：提供吸管、透明的瓶子和环形磁铁，教师引导幼儿观察环形磁铁也有红蓝两色。有了前面两个游戏的感性经验，在这个环节让幼儿在吸管和透明小瓶的帮助下，进一步利用同名磁极相互排斥的原理，让两块环形磁铁悬浮起来。幼儿在不断尝试和向同伴学习的过程中，不断调整自己的方法，等待神奇现象的出现。)

　　游戏四：悬浮地球仪――初步了解磁悬浮现象。

　　(1)教师操作大地球仪，让孩子感受悬浮的神奇现象。

　　(2)幼儿分组操作，让小地球仪悬浮起来。

　　教师小结：哇，地球仪悬浮起来了!这就是利用了磁悬浮现象，当然这里面还有许多的科学知识，等待小朋友慢慢地去发现。

　　(设计意图：大地球仪悬浮起来，是有一定难度的，老师经过反复操练才能将地球仪放在精确的位置，使之悬浮起来。在音乐的烘托中，孩子们屏住呼吸看到老师让地球仪浮起并转动起来，会产生无比的向往，从而也有进一步探索的愿望。所以老师准备了小的地球仪， 在操作上相对简单，孩子们在不断的尝试中可以获得成功的体验，感受科学的神奇。)

　　3.发现生活中磁悬浮。

　　(1)讨论：生活中还有哪些地方运用到磁悬浮?

　　(2)观看磁悬浮相关图片，引发自由联想：你想发明什么?

　　教师总结：老师相信你们的梦想一定会实现的!让我们一起努力、加油!

23、幼儿园教案大班手工活动制作火车

　　【活动目标】

　　1.学习看图剪纸，能沿线剪出火车，并为火车进行装饰。

　　2.能大胆想象剪出不同外形的火车。

　　3.知道安全使用剪刀的方法。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　1.大小、颜色不同的稍厚正方形纸、蜡笔、剪刀和厚纸剪的小圆形、火车轮廓卡 2 张、胶水、双面胶。

　　2.火车剪纸范例及制作火车的步骤图(每组 1 份)。

　　【活动建议】

　　1.联系已有经验，引导幼儿交流认识的火车。

　　请幼儿说说火车的外形特征及用途。如火车的车身像长方形，车头有圆弧形，方形等。

　　2.引导幼儿探索，学习看图剪纸。

　　(1)教师将幼儿分成四组，为每组幼儿提供范例和制作火车的步骤图，请幼儿观察学习。

　　(2)指导幼儿学习看图剪火车车身。在教师启发下边看图边操作：将纸对折，剪去双角， 制成火车车身。

　　(3)指导幼儿学习看图剪火车车头。在教师启发下边看图边操作：将纸对折，剪去一角， 再在三分之一处剪一刀，然后将后面的三分之一部分向里折叠，制成火车车头。

　　(4)指导幼儿正确地使用剪刀，并提醒幼儿将纸屑放到指定的地方。

　　3.启发幼儿为火车进行装饰。用蜡笔加画车门、车窗，贴上车轮。用喜欢的颜色为车身涂色，涂色要均匀。

　　4.激发能力强的幼儿剪贴其他种类的火车。

　　(1)请幼儿交流还见过什么不同火车?

　　(2)鼓励幼儿大胆想象，剪贴火车的其他造型的。

　　5.将幼儿的剪纸作品布置成火车展。

　　(1)请幼儿欣赏自己和他人的作品，说说这些作品好在哪里。

　　(2)鼓励创造性强的幼儿，将制作的不同造型火车的方法介绍给其他幼儿。

　　【活动延伸】

　　1.请幼儿在美工区里继续设计剪贴不同造型的火车。

　　2.将作品放到用积木区搭好的“铁路”上玩“火车开来了”的游戏。

24、幼儿园大班主题科学教案《颜色对对碰》

　　活动目标：

　　1.初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

　　2.积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　3.体验配色活动中的乐趣。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　自制大、小猪教具 6 个 颜料 矿泉水瓶 红黄蓝三色瓶盖 、PPT、背景音乐活动建议：

　　1.故事导入

　　今天，森林里要开音乐会，小猪一家都要去参加，看!他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢!

　　2.说一说

　　分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。你还见过什么东西是红色的?(黄色、蓝色)

　　3.变一变

　　(1)教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。摇摇摇，变变变，变成什么颜色了?

　　揭秘、小结：黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。

　　(2)幼儿自己实验两种颜色的配色。

　　重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。

　　(3)根据幼儿的操作依次出示课件，引导幼儿感知掌握哪两种颜色变出了哪一种新颜色。

　　(4)将变化后的颜色进行归纳分类。

　　猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了?来给猪哥哥穿上吧!(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上)

　　教师小结：原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。

　　4.自然结束

　　你们帮助了小猪一家，穿着漂亮的衣服去参加了音乐会，看!他们多开心呀!帮助别人， 你们开心吗?原来帮助别人可以让别人快乐，自己也很快乐。为了感谢大家小猪一家也邀请我们一起去参加音乐会，播放音乐活动结束。

25、幼儿园教案小班主题科学活动：帮水宝宝搬家反思

　　设计意图

　　因为在日常生活中，孩子们总是喜欢在盥洗室里玩水，发现了孩子们对水很感兴趣，于是最近在开展“好玩的水宝宝”的主题活动。孩子们特别喜欢，尤其对科学区的“水道”以及滴管、量杯等工具进行装水特别喜爱，但在游戏过程中移动水的时候，因为工具的不合适浪费了很多时间。于是便设计了“帮水宝宝搬家”的活动，为幼儿提供了自由探索的环境，让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得快乐。

　　活动目标

　　1.尝试用各种感官感知水的特性(无色、无味、透明)

　　2.能够使用并选出适合的工具帮水宝宝搬家

　　3.愿意参加水宝宝搬家活动,体验玩水的乐趣

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　重点难点

　　重点：能够使用多种工具成功帮助水宝宝搬家

　　难点：对不同的工具进行比较 选出合适的工具

　　活动准备

　　经验准备：

　　1.幼儿在主题活动下、科学区中已自由探索水的特性。

　　2.能够区分物体大小。

　　物质准备：

　　1.“水妈妈”录音2.3 个透明杯子(装有水、牛奶、果醋)

　　3.“水宝宝们”4.不同大小的塑料杯、碗，各种塑料餐具

　　5.滴管、各种量杯6.小篮子、塑料袋

　　活动过程

　　一、情景导入，吸引幼儿注意，调动活动氛围

　　1.通过请幼儿帮忙的形式，提高幼儿参与性

　　师：今天我在路上碰到了“水妈妈”，她好像遇到什么事情了，我们一起问问她：水妈妈， 水妈妈，发生什么了?(播放录音)

　　录音：水宝宝，水宝宝，你去哪了?水宝宝?我的孩子水宝宝不见了，你们可以帮帮我吗?

　　师：我们一起把水宝宝找出来好不好?每个小朋友面前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，大家想想用什么办法帮助水妈妈找到水宝宝，

　　(看一看、闻一闻、尝一尝)

　　2.幼儿操作，教师巡回观察并给予指导

　　提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?

　　小结：水是没有颜色，闻起来没有味道，尝起来也没有味道的。

　　二、帮水宝宝搬家

　　1.教师情景延续，引出搬家活动

　　师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴?”

　　水妈妈录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢? 师：我们小五班的小朋友们可以来帮水宝宝搬家嘛?

　　水妈妈录音：那太好了，真是太谢谢小五班的小朋友们了。

　　师：那小朋友们打算用什么办法水宝宝搬家呢?

　　鼓励幼儿大胆想象，回忆生活经验2.教师介绍材料

　　师：水妈妈发现小五班的小朋友可真聪明，她也为我们准备了很多材料，我们来看一看有没有你刚刚说到的呢?

　　出示各种材料，引导幼儿说出其名称。孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好…

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：工具我们已经拿到了，你来试一试帮水宝宝搬家吧，看看哪种工具可以更好的帮水宝宝搬家。

　　三、结束

　　请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?

　　四、活动延伸

　　今天幼儿园里搬水宝宝搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家里有什么工具可以更好的帮水宝宝搬家呢?小朋友回家可以找一找，拿到幼儿园我们来比一比。

　　感兴趣的小朋友可以在区域游戏时继续寻找适合水宝宝搬家的工具。

　　活动总结

　　以故事情境“寻找水宝宝”的方式导入，把水拟人化，赋予他们感情、思想，孩子们从活动一开始就全身心的投入，激发了幼儿参与科学活动的兴趣。本次活动的选材贴近幼儿生活，以幼儿生活经验为基础，拟人化的情境贯穿其中，孩子们在活动中感知、操作，在活动中发展，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。但在活动时由于没有前期规则没有讲清楚，导致孩子们搬家过程中将部分水宝宝遗漏在地上，造成地面湿滑，幼儿行动不便。这就要求老师在活动前将问题考虑全面，制定好活动要求，做好前期活动准备。

26、幼儿园环保教案大班科学活动：垃圾历险记反思

　　活动目标

　　1、了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类

　　2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放，提高分类、比较的能力。

　　3、养成良好的垃圾处理习惯。

　　4、初步了解其特性。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　重点难点

　　重点：了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。

　　难点：亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。

　　2、物质准备：自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰

　　活动过程

　　一、开始部分

　　故事情景导入：去小兔子家过生日。

　　老师(兔妈妈)带着小朋友到小兔子家参加party，途中遇到了很多垃圾宝宝，有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤单的废电池，大家一起帮助垃圾宝宝找到他们的家，终于到了小兔子家。

　　师：小朋友们，你们猜猜我是谁?-兔妈妈。今天我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们参加party，你们想不想去啊?(想)可是，兔宝宝家有点远，我们要走过两条山路，一条小河，现在出发吧!

　　二、基本环节

　　(一)引导幼儿发现垃圾并将垃圾分类放到规定垃圾桶内。

　　1、介绍可回收垃圾

　　师：我们走到第一个小山路，咦!是谁的哭声呀?原来是一个喝光饮料的空瓶子。

　　空瓶子说：小朋友们，你们好，我迷路了能帮助我找到自己的家吗?

　　师：我们一起帮助空瓶子找到它的家吧。

　　师：我们需要把垃圾放到哪里呢?

　　师：空瓶子属于什么垃圾呢?

　　总结：像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

　　2、认识厨余垃圾

　　师：帮助了空瓶子太好了，我们继续出发吧。

　　在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。

　　香蕉皮说：小朋友们，求求你们帮帮我找到自己的家?

　　师：我们需要把垃圾放到哪里呢?

　　师：香蕉皮属于什么垃圾呢?

　　总结：厨房中剩饭剩菜、骨头、菜根叶子果皮都是厨余垃圾。

　　3、了解有害垃圾和其他垃圾

　　师：我们马上就要到小兔子家啦，哎!看，有一节废电池和塑料袋在地上。

　　废电池和塑料袋说：小朋友们，帮帮忙我们想回家!

　　小朋友们将电池放到了有害垃圾箱内，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

　　总结：对身体有害的物质对环境有污染的废弃品是有害垃圾，例如电池、灯管、水银体温计。其它属于其他垃圾。

　　(二)以游戏形式练习将不同垃圾投放到规定垃圾桶内

　　1、游戏：看谁做的对。兔妈妈带领小朋友和兔宝宝做游戏，指出一种垃圾的名字，小朋友说出属于什么垃圾。

　　2、出示四种带有标志的垃圾桶(可回收、厨余、有害、其他)，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　　三、结束环节

　　兔妈妈：今天小朋友们参加小兔子举办的party 实在太开心了，而且我们还知道了不同垃圾宝宝的家在哪，现在时间已经很晚了，小朋友再见。

　　四活动延伸

　　1、家园共育：希望小朋友们回到家里也能把今天玩的垃圾宝宝分类游戏告诉你的爸爸妈妈，我们在家中也能一起学习，一起玩。

　　2、将垃圾图片和自制垃圾桶放到活动区中，幼儿在日常生活中巩固垃圾分类知识。

　　3、在幼儿园中举办《垃圾分类知识》宣传，鼓励本班幼儿到其他班级进行知识宣讲。

　　活动反思

　　不足：在个别细节还需要注意，教师语言的精炼上，图片选择要是幼儿能够接触到的实物、切忌过多过杂。在第二个环节将垃圾送回家时应该应该更多形式，更深入，造成有个别孩子还是理解的不透彻，还应改进。

　　优点：在本节活动中，我创设了一个去小兔子家开party 途中遇到各种垃圾宝宝需要帮助送回家的情景吸引幼儿学习垃圾分类知识的兴趣，有规律逐渐掌握知识的方法，孩子们的参与积极心很高，基本达到预设目标。在游戏环节时，大部分幼儿积极主动举手回答问题，我及时发现个别幼儿没有举手时，灵活提问，吸引少数不认真幼儿，总的来说，本次活动富有童趣，能够吸引幼儿兴趣，孩子们在原有基础上获得了提高。

27、幼儿园教案大班科学活动：颜色分身术反思

　　活动目标

　　1.初步感知除三原色外其余颜色会分解的现象。

　　2.尝试操作实验，进行简单的推理和分析。

　　3.体验发现的乐趣，喜欢探究。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点

　　发现颜色分解的现象。

　　掌握颜色分解实验的正确操作方法并作出观察记录。

　　活动准备

　　1.教具：黑色水彩笔、过滤纸、图画纸、滴管、盘子、杯子、PPT

　　蚂蚁窝操作背景图，轻音乐、实验记录卡。

　　2.学具：各色水彩笔，过滤纸、滴管、盘子、杯子、纸花、实验记录卡。

　　活动过程

　　一、开始部分(2分钟)

　　结合梦，自然引出主题

　　指导语：昨天晚上茜茜老师做了一个梦，在梦里有一座五彩的城堡，特别漂亮，你们做过梦吗(幼儿自由回答)

　　二、基本部分(25分钟)

　　1.故事导入，请幼儿想办法帮小蚂蚁弗雷德把家涂成彩色。

　　小蚂蚁弗雷德也做了一个梦，在梦里它梦到自己黑色的家变成了彩色的，弗雷德高兴极了，可是梦太短了，醒来之后，小蚂蚁的家依然是单调的黑色，小蚂蚁伤心极了，它是多么想拥有一个彩色的家啊~小朋友们，你们能帮弗雷德想想办法吗?(幼儿发挥想象，自由发言)

　　2.通过故事引导幼儿发现使黑色变成彩色的方法。

　　指导语：我们一起和弗雷德试一试吧~

　　(1)请小朋友自己进行尝试。

　　(2)幼儿观察实验结果，简述看到的实验现象。

　　(3)幼儿总结实验方法

　　(4)教师讲授实验方法

　　3.请幼儿帮弗雷德把家变成彩色

　　⑴幼儿在蚂蚁窝背景图上进行再次实验

　　4.请幼儿帮助弗雷德建造花园

　　(1)幼儿自由猜想

　　指导语：是不是每种色彩都是由许多颜色组合而成的?

　　(2)教师出示实验记录卡，请幼儿一边实验一边记录，并强调试验中的重点步骤，提出要求：画出不同造型，观察分解后的效果。

　　(3)幼儿自由操作，得出答案，教师巡回指导。

　　三、结束部分(3分钟)

　　1.请个别幼儿分享自己颜色分解的实验结果，教师进行汇总。

　　2.教师总结颜色分解的实验现象，归纳其科学原理。

　　3.自然结束课程。

　　幼儿座位示意图：

　　活动总结：

　　在我们的生活中，到处都充满着颜色，幼儿总是对五颜六色的东西充满兴趣，对黑色却很少选用，他们可能并不了解黑色，不知道在黑色的世界里，也隐藏着彩色的秘密。孩子们在日常教学中，体验过颜色合成的实验，却没感受过颜色过滤分层的神奇现象，所以我利用本节课《颜色分身术》，从蚂蚁的烦恼导入，引导孩子发现黑色的秘密，从而对颜色分身这一现象产生兴趣，一步步去探索发现颜色的秘密，共同探索奇妙的色彩世界。

　　这节活动带有一定的科学性，重难点是引导幼儿探索色彩的秘密，并大胆表达自己的观察与想象。

28、幼儿园教案大班科学活动：保卫地球妈妈反思

　　活动目标

　　1.了解垃圾的分类并认识相应的分类标识。

　　2.初步尝试对垃圾的简单分类。

　　3.感受垃圾分类中的乐趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　重点难点活动重点：

　　了解垃圾四大类型，并认识相应的标识。

　　活动难点：

　　愿意帮助地球妈妈，逐步培养环保意识。

　　活动准备物质准备：

　　《地球妈妈的哭泣》视频，自制课件，不同类型的废旧垃圾，四个带有不同标识的垃圾桶

　　经验准备：

　　幼儿知道一些常见生活垃圾的简单分类。

　　活动过程

　　一、观察《地球妈妈的哭泣》视频，引出主题。

　　师：地球妈妈为什么在哭泣啊?

　　师：在生活中你们还发现了哪些行为会让地球妈妈哭泣呢?

　　小结：地球妈妈受到了伤害，是因为人们乱砍乱伐，随意乱扔垃圾，胡乱排放有毒气体等不爱护环境的行为，导致了地球妈妈在哭泣。

　　二、思考问题，商讨帮助地球妈妈的方法。

　　1、引导幼儿思考，激发幼儿环保意识。

　　师：地球妈妈受到了伤害，我们应该如何保护她呢?

　　幼：我们应该爱护环境，不乱扔垃圾。

　　师：爱护环境，我们就要从身边做起，垃圾分类是环保的第一步，让我们一起认识垃圾分类标识。

　　幼：好的，我们一起保卫地球妈妈，从垃圾分类开始。

　　2、播放课件，讲解垃圾标识及含义。

　　师：我国的生活垃圾一般可分为四大类:①可回收垃圾、②其他垃圾、③厨余垃圾、④有害垃圾。

　　第一个标志可回收垃圾，图标是一个循环的三角形箭头，表示适宜回收和资源利用的垃圾，包括纸类、塑料、玻璃、金属、橡胶等。

　　第二个标志其他垃圾，也是不可回收垃圾。图标也是一个三角形，不过有两个箭头，而且箭头朝下。包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片等废弃物。

　　第三个标志厨余垃圾，图标由一个果核，一根鱼刺以及半个鸡蛋壳组成，很容易辨别。包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。

　　第四个标志有害垃圾，标识上面像一颗单叶的小苗，下面是一个很明显的叉。包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等垃圾。

　　3、动手操作，尝试垃圾分类。

　　师：瞧，许多小朋友都发现了老师这里就有一堆不同的废旧垃圾还有四个垃圾桶。

　　师：刚刚我们认识了垃圾分类的标识及其一些垃圾分类，现在请小朋友来玩一个游戏《送垃圾宝宝回家》，尝试去把这里的垃圾分类，放进不同标识的垃圾桶里去，帮助垃圾宝宝顺利回家。(鼓励幼儿操作)

　　三、巩固练习。

　　师：小朋友们真厉害，把垃圾都分类好了。我们一起来看看分的对不对，来说说为什么要把它放进这个垃圾桶呢?

　　师：你们认识这四个垃圾桶上的标记吗?平时在生活中有见过它们吗?那你们现在知道它们代表着什么吗?

　　小结：这个由三个箭头组成的特殊三角形的图案是可回收标记，比如我们的纸、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，应该把它们放到可回收垃圾桶里。

　　四、懂得保护地球妈妈及垃圾分类的意义

　　师：小朋友了解了垃圾标志，也尝试了垃圾分类，那知道垃圾进分类对保护地球妈妈的好处吗?

　　幼：就不会乱扔垃圾，污染环境了，地球妈妈也不会哭泣了，地球妈妈也会越变越美丽。

　　小结：垃圾分类减少环境污染，可回收利用可以减少危害，变废为宝，环保又节约资源，将有害垃圾分类出来，减少了垃圾中的有毒污染物。

　　小结:师:好了，小朋友们现在知道这四个标识的含义了吧，在生活中我们也要像这样保护环境，进行垃圾分类扔进垃圾桶，做一个保卫地球妈妈的好孩子。

　　五、活动延伸：

　　现在跟老师到美工区一起去画一画这些垃圾分类的标识吧，画好后我们一起去把它们粘贴到幼儿园的垃圾桶上。

　　活动反思

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我播放视频《地球妈妈的哭泣》，从里边了解了一些常见的破坏环境的行为，将孩子带到想要帮助地球妈妈的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾分类，懂得保护地球妈妈及垃圾分类的意义。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，因此在后面制作垃圾分类的标识时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

29、幼儿园教案大班科学活动《会变的月亮》反思

　　活动目标

　　1.了解月亮变化的规律。

　　2.知道月亮变化的顺序。

　　3.初步对天文知识产生兴趣。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　重点难点

　　1.活动重点：幼儿初步掌握月亮变化的规律。

　　2.活动难点：正确掌握月亮变化的顺序。

　　活动准备教师准备：

　　月亮变化的图片，视频《月相变化》，一则关于月亮的谜语。

　　幼儿准备：几张实拍月亮的照片。

　　活动过程

　　(一)导入部分

　　1.通过猜谜语，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师要跟大家猜个谜语，你们想听听吗?

　　幼：想听。

　　师：那小朋友们要仔细听哦。有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船。

　　要问这个是什么?晚上抬头向天看。

　　师：小朋友们仔细想一想，晚上会在天空中出现的，是什么?幼：是月亮。

　　师：那小朋友们想一想，你们平时看见的月亮是什么样子的?

　　幼：有时圆圆的，有时弯弯的。

　　教师小结：通过猜谜语，引发幼儿对本次活动的兴趣。教师让幼儿回忆平时看到的月亮，激发幼儿的思考与探讨，寓教育与生活。

　　(二)基本过程

　　1.展示照片，让幼儿说出自己看见的月亮形状。

　　师：那有小朋友能给我们展示一下自己晚上看见的月亮吗?

　　(教师请幼儿展示照片)

　　师：请小朋友们仔细看看小伙伴展示的月亮是什么形状的。

　　幼：好。

　　(幼儿自由发言)

　　师：那为什么我们每次看见的月亮都不一样呢?你们知道月亮是怎样变化的吗?

　　幼：不知道。

　　2.通过观察，让幼儿发现月亮的变化过程。

　　师：那现在，老师给大家播放一个视频，小朋友们仔细观察一下月亮是怎样变化的。好吗?

　　幼：好。

　　(教师播放视频《月相变化》)

　　师：小朋友们，看完了视频，你们知道月亮是怎样变化的吗?

　　幼：先从弯弯的变成圆圆的，在变成弯弯的。

　　师：对，小朋友们观察的真仔细，但是你们知道月亮为什么会变化吗?

　　幼：不知道。

　　3.教师给幼儿简单的讲解月亮变化的原理。

　　师：那老师今天就给大家简单的讲一讲。因为月亮本身不会发光，

　　是太阳将光照射在月亮身上，但有的时候地球会挡住太阳照在

　　月亮上的光。因此我们每次看见的月亮都不一样。

　　教师小结：刚开始时，幼儿对月亮的变化过程很陌生。但是经过教师的讲解之后，初步了解了月亮变化的过程，并开始对变化的过程产生兴趣。

　　(三)结束部分

　　1.通过排序，加强对月亮变化过程的认知。

　　师：现在老师手上有几张关于月亮变化的图片，想请小朋友们帮老师排一下顺序，好吗?

　　幼：好。

　　师：在排序的过程中，如果有小朋友不会，一定要举手，向老师提问哦。

　　师：老师看见小朋友们都能正确的排好序，小朋友们真棒。给自己比个心，好不好?

　　幼：好。

　　教师小结：教师请幼儿排序，加深幼儿对于月亮变化过程的了解。在排序过程中，还是有孩子不能正确的进行排序，教师应多对此类孩子加以指导。

　　(四)活动延伸

　　师：小朋友们今天表现的都很棒，很多小朋友都能正确的排序。老师想请小朋友们回家收集两句关于月亮的诗句，下次活动时与老师和小伙伴们分享。好不好?

　　幼：好。

　　活动反思

　　《会变的月亮》是一个比较有科学性的活动，适合大班幼儿年龄段的教学活动，在活动中，教师应尊重幼儿的主题地位，引导幼儿去观察和发现。针对活动中出现的问题，教师也要及时的纠正和指导幼儿。在活动结束后，我认为以后还可以进行一些新的活动，拓宽幼儿的知识面和想象力。

30、幼儿园教案大班数学活动：摘果子活动总结

　　活动目标

　　探索20以内的单双数，从而得出结论：尾数是单数的，整个数就是单数;尾数是双数的，整个数就是双数。

　　培养幼儿对数字的认识能力。

　　通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　重点难点

　　理解单双数的概念;知道任何数尾数是单数，整个数就是单数;尾数是双数，整个数就是双数。

　　活动准备

　　1、幼儿佩带1-10的数字挂卡25张。

　　2、教师示范卡片有：带图案的数卡4张，以及数字卡(1-10)泡沫板。

　　3、苹果树4棵，上面贴满苹果若干;彩笔25支;托盘25个(上有相同数量的格子)，1-20的数字卡25张。

　　4、两座房子的图片，上标有数字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

　　5、四张标有内容的单双数卡片，如24.28.23.27等。

　　6、音乐《找朋友》。

　　活动过程

　　一、复习1-10的单、双数。

　　设置情景：幼儿扮演1-10的数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，火车座位上标有数字，如：(5列火车) 1、3、5、7、92、4、6、8、10

　　1、幼儿按自己的数卡找相应的座位。

　　“数字宝宝们，我们今天要坐火车去果园摘苹果啦!上车时请注意，你是数字宝宝几号就坐几号车厢，千万别坐错了!”

　　2、复习10以内的单、双数。

　　“火车开动了，呜——!呀，路边的景色真漂亮，还有可爱的小兔子呢!来看看有几只免子?小兔子在玩找朋友的游戏，它们是几个几个找朋友呀?(两个两个)多了一只兔子没有朋友，说明7是什么数?(单数)”

　　出示图片，上面画有7只兔子，兔子的图案两个两个摆在一起的。

　　教师用相同的方法依次出示其它的动物卡片和数卡。

　　3、引导幼儿观察自己是什么数，坐的是什么火车(单数或双数)。

　　“我们来看看，这列火车坐的是哪些数字宝宝(1.3.5.7.9)，那这列火车是什么火车?(单数火车)”

　　二、操作11-20的苹果卡片，分辨20以内的单、双数，并学习用“0”“00”作记录。

　　1、按托盘上的数字摘相应数量的苹果。

　　“数字宝宝们，果园到了，哇，好多又红又大的苹果呀!你们想不想摘回家?”

　　引导幼儿观察托盘上的数字和格子，要求一边摘一边数，摘的苹果数量和数字是一样多，一个苹果插一个格子。

　　“现在我们来比赛摘苹果，看谁能按要求摘得又快又准!”

　　2、请幼儿给自己摘的苹果配对，并用“0”“00”记录结果。

　　“现在我们来玩找朋友的游戏，把你们摘的苹果两个两个的找朋友，看看结果怎样?如果剩下一个没有找到朋友，说明它是什么数(单数)?请在数字旁画“0”;如果都能两个两个找到朋友，说明它是什么数(双数)?请在数字旁画“00”。

　　3、统计幼儿的操作记录结果。

　　“请摘11个苹果的幼儿告诉我，11是什么数?”

　　抽几个数验证结果。

　　三、比较20以内的单双数，让幼儿找出单、双数的规律。

　　1、知道标有1、3、5、7、9的房子是单数房子;知道标有2、4、6、8、10的房子是双数房子。

　　2、提问:那你们手上的数字宝宝是单数还是双数?应该住在哪间房子里呢?(请幼儿送数字回家)看看幼儿送的是否正确。

　　3、比较数字、找规律。

　　提问：我们单数房子里的单数宝宝们有哪些的相同地方?看看1、3、5、7、9在每个数的哪个位置?(后面)

　　总结，后面的数字是“1、3、5、7、9”的数都是单数。出示23、27，并进行验证。

　　按同样方法找出双数的规律。

　　4、任意出示几个数，让幼儿说出是什么数?为什么?

　　四、游戏“数字宝宝找朋友”。

　　教师佩带数字挂卡，与幼儿共同游戏。

　　“数字宝宝们，我们来玩找朋友的游戏，两个两个的找朋友，找到朋友后，两个人肩并肩站好，将两个人的数字拼在一起，看是个什么数?是单数还是双数?”

　　活动总结：

　　数学活动《摘果子》运用情景化、游戏化的教学形式，让人眼前一亮，幼儿很感兴趣;操作材料丰富，可变性强，幼儿乐在其中。活动中，幼儿化身数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，沿途看到了不同数量的物体(复习10以内单、双数)。幼儿将自己摘的数量为11-20的苹果进行两个两个配对，并送数字宝宝回到单双数房子，再次学习区分单双数。教师引导幼儿发现规律后，以“数字宝宝”找朋友的游戏，让幼儿反复感知单双数的概念。

　　从操作材料上看，教师提供了美观并能吸引注意力的动物卡片、可摘的苹果树、可以操作移动的苹果卡片等等;从操作形式上看，教师在引导幼儿通过不同的操作方法来进行深入探究，如：在幼儿面对数字11-20时，教师提出让幼儿用两个两个找朋友的方法找出哪些是单数、哪些是双数，让幼儿带着问题进行操作，这是一种探索性操作既能充分发挥幼儿学习的主动性，又能提高思维的目的性。另外，在教师引导幼儿发现区分单双数的规律后，教师带领幼儿进行验证性操作，让幼儿通过操作来验证所获得知识是否正确，有利于促进幼儿知识的内化。

31、幼儿园教案大班社会科学《好玩的空气》反思

　　活动目标

　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　重点难点重点：

　　感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　难点：

　　能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

　　活动准备

　　1、玻璃杯、玻璃缸;

　　2、毛巾一条;

　　3、背景音乐;

　　4、袋子、气球。

　　活动过程(一)魔术导入。

　　1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!

　　2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。

　　3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)

　　4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?

　　(二)引出空气原理。

　　1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)

　　2、教师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?

　　3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?

　　(三)身边捕捉空气，初步感知空气。

　　1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀?

　　2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)

　　3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)

　　4、教师：(用同样的方法来捕捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)

　　(四)周围捕捉空气，加强对空气的认知。

　　1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)

　　2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言)

　　3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?

　　教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流动的。

　　(五)与空气宝宝做游戏。

　　1、教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球，高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢?

　　2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。

　　3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

　　(六)保护空气，争做环保小卫士。

　　1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?

　　教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀?

　　2、教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。

　　3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

　　活动总结：

　　本次活动《好玩的空气》通过看得见的实验和游戏，让幼儿亲子体验空气力量的存在。为了能有序的进行活动，我在活动场地安排上进行了调整，设为第一活动区和第二活动区，利用场地的标记让幼儿熟知游戏规则，能有序的、有目的的进行探索。为了增加活动的趣味性，激发孩子的探究欲望，我通过设计的三个游戏环节，帮助幼儿发现，感知空气力量的存在。在幼儿自主的探究中，引导幼儿发现空气的秘密。从活动现场来看，我觉得游戏环节还是有点凌乱，需要做适当的调整。教师的语言还要更加游戏化、情景化，带领孩子们玩起来。

32、幼儿园教案大班音乐活动《捏面人》

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。

　　2、能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。

　　3、初步感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　重点难点重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。

　　难点：能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。

　　活动准备

　　1、歌曲伴奏

　　2、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片各一张

　　3、PPT

　　活动过程

　　一、谈话导入，引入歌曲。

　　师：(出示PPT)今天杨老师请来了一位老爷爷，他的本领可大啦!你们看，他在干什么?(幼儿回答)

　　师：这是一位捏面人的老爷爷。捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花(边念歌词边做动作)。

　　师：你们知道面人吗?就是老爷爷用面，像橡皮泥一样，捏一捏就能捏出好多好多不一样的角色。你们看老爷爷捏了好多好多的面人啊，都有谁啊?

　　师：老爷爷除了会捏角色类的面人，我们来看看他还会捏什么?(植物类的小花、动物类的兔子)

　　二、基本过程

　　(一)、通过问题引起幼儿对于念白部分的有意注意，幼儿掌握念白部分内容。

　　1、教师念白部分仅以动作引起幼儿有意注意及猜想。

　　师：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花(边念歌词边做动作)。今天捏面人的老爷爷会捏四个不同的面人，你们要仔细看一看到底捏了哪四种面人哦。教师范唱歌曲(除留白部分)第一次。

　　师：刚刚你看到了什么?(根据幼儿回答依次出示相对应的图片，同时引导幼儿说出完整的句子，如：捏一个沙和尚挑着担)

　　2、教师完整范唱歌曲第二次，帮助幼儿澄清念白部分内容和顺序。

　　师：这都是你们说的哦，那么在歌里是这个顺序，是这个歌词吗?请你仔细听，认真看。

　　师：小朋友们是这个顺序吗?谁来帮我调整一下?

　　师：你在歌词里听到他们在干什么?(幼儿用完整的话说)现在我们一起来念一遍。(边做动作边念)

　　(二)、通过游戏，幼儿倾听、演唱歌曲，教师部分退位。

　　1、唐僧的找不同游戏。

　　师：就在小朋友刚刚在念儿歌的时候老爷爷又捏了好多好多的面人啊，你们要不要看一看?

　　师：这上面的是老爷爷捏的面人，那下面的这四个唐僧你们看一看、比一比哪个不是老爷爷捏的呢?

　　师：老爷爷说你们真厉害，都没有把你们的眼睛看花。你们还想和老爷爷做游戏吗?那你们猜老爷爷下一个会捏谁?老爷爷说了想和他做游戏可以，但是我们要先会唱这首歌，现在我们小耳朵听音乐一起来唱一次。

　　2、猪八戒的找相同游戏。

　　师：捏一个猪八戒吃西瓜，这次我们要找的是这四个中哪一个是老爷爷捏的猪八戒呢?

　　师：接下来我们的难度再升级，你们还想挑战吗?一会儿我们唱歌的时候小朋友要跟着老师一起唱起来哦。

　　3、沙和尚找相同与找不同游戏。

　　师：3 2 1，哇，你们仔细看看这上面的沙和尚哪个是老爷爷捏的?哪个不是老爷爷捏的?

　　师：老爷爷说都难不倒你们耶，接下来是我们的终极挑战，在开始前我们还是要认真的唱一遍我们的儿歌哦。

　　4、孙悟空找相同与找不同游戏。

　　师：看，哪一个是老爷爷捏的哪一个不是老爷爷捏的?

　　5、老师部分退位，幼儿演唱。

　　师：老爷爷说你们真厉害，都没有把眼看花，如果你们能够把这首歌唱出来，他还会捏好多好多的面人出来和你们一起玩，准备好了吗?这次杨老师不唱你们自己唱哦。

　　师：现在我们站起来边做动作边唱哦!

　　(三)幼儿创编动物类歌曲

　　师：刚才我们在唱歌的时候，老爷爷又捏了好多好多的面人，你们想看吗?(出示图片)

　　师：这上面都有些什么呀?(人物类、动物类)

　　师：刚刚我们在唱歌的时候把西游记里的4个人物唱进去了，老爷爷说我们现在来唱一遍动物类的。(依次说出小鸭、小狗、小鸡、小猫，捏一只小鸭嘎嘎嘎)

　　师：那我现在我们把这个动物类的唱进去好不好?小耳朵，听音乐。

　　(四)创编人物类歌曲

　　师：现在问题来了，捏一个爸爸在干嘛?(依次创编爸爸、小宝宝、妈妈、奶奶)

　　师：这一次，你说是啥就是啥，我们一起来唱一次。(起立唱)

　　三、结束部分

　　师：今天唱的这首歌好不好玩?下来你们可以回去教给班上的其它小朋友唱也可以回家教给爸爸妈妈唱哦。

　　活动总结

　　当我在接触到《捏面人》这首歌曲的时候，我就觉得它很有特色，而且是一首民间艺术类的说唱歌曲，孩子们一定很有兴趣。在设计活动过程时我思考的最多的便是如何能够让幼儿真正的愿意唱，而不是在老师的带领下枯燥的唱，因此在活动中在导入引起幼儿兴趣后我首先是对念白部分进行了剖析，同时在剖析念白部分的过程中幼儿也初步感受了歌曲。然后就是在游戏中提高幼儿的积极性，让幼儿能够自己愿意唱，在游戏中一共完整唱了4遍，幼儿在快乐的游戏自然而然的达到了我本次活动的重点，即目标1.最后就是我的创编部分，在没有破坏完整性的基础上幼儿自由创编歌曲的过程中体会到了成功感，这个过程也是为达到的我的难点创编歌曲提供了支撑。

33、大班优质科学教案《卵生和胎生》活动反思

　　活动目标：

　　1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

　　2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备： ppt课件

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。(小鸟)小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　　二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　(一)看课件了解卵生动物的常识。

　　1.观看蜻蜓的课件。

　　(1)、提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

　　(2)、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件，(卵→幼虫→蜻蜓)

　　(3)师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)

　　(4)师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么?

　　(二)、了解胎生动物的有关常识。

　　(1)、是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)

　　(2)、出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?

　　(3)、出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)

　　小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

　　(4)、发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物?

　　三、巩固卵生动物和胎生动物。

　　(1)、分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?

　　(2)、幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

　　四、 出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

　　五、活动延伸：

　　师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗?

　　活动反思

　　[纲要]指出: 幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。

34、幼儿园教案大班美术活动小书签反思

　　活动目标：

　　1.了解书签的作用并感受书签的美，养成爱护图书的好习惯。

　　2.大胆想象、创作，愿意尝试用不同的方法制作书签。

　　3.欣赏自己和同伴的作品，分享创作的快乐。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.实物书签、彩带人手一条、打孔机、彩色卡纸、彩笔、剪刀、铅画纸、轻音乐(自备)。

　　2. 教学课件《各种各样的书签》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏各种各样漂亮的书签，初步了解书签的作用。

　　1.出示图书，用“变魔术”的方式变出“书签”，引导幼儿观察并说说书签夹在书里有什么作用?

　　小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到书的页码，为我们节省时间。

　　2.欣赏多种形式的书签，引导幼儿找一找、看一看说说自己的感受。

　　提问：我们看到了这么多书签， 你喜欢哪一种?为什么?

　　小结：原来书签的制作材料不一样，给我们带来的感觉也不一样，书签还有许多不一样的形状和图案呢!

　　3.展示教学课件，欣赏不同形状、图案的书签。

　　我们一起来欣赏书签的形状和图案，有山水、人物、动物和一定能表现美的事物等等。

　　小结：小朋友们喜欢书签吗?为什么?老师也很喜欢书签，因为书签是一种袖珍的工艺品，它不仅可以用来做标记，还可以给我们带来美的感受，丰富我们的知识。它还是一种很好的礼品、奖品和纪念品呢!

　　二、幼儿讨论制作书签的方法，激发幼儿创作兴趣。

　　1.幼儿分组讨论书签内容。

　　2.个别幼儿上台讲述。

　　小结：现在我们都来当设计师，设计一张你觉得最美的书签送给你最喜欢的人吧。

　　三、教师示范讲解一种制作书签的新方法。

　　1.将长方形铅画纸对折。

　　2.靠对边折画出小月牙形，剪去月牙。

　　3.打开后用彩笔装饰。

　　四、幼儿操作，鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法，体验创作的乐趣。

　　1.播放轻音乐，请幼儿选择自己喜欢的材料进行想象创作。

　　2.教师巡回观察、指导，提示幼儿根据材料的特点大胆想象、创作。

　　鼓励能力强的幼儿可以做 2～3 个书签，帮助个别幼儿选择材料，克服创作过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

　　五、帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。

　　六 、 组 织 幼 儿 欣赏、评价漂亮的书签并相互欣赏，分享创作带来的快乐。

　　1.请幼儿向同伴介绍自己的作品。

　　提问：你用什么材料制作的书签?你是怎么做的?

　　2. 请 幼 儿 互 评 作品，引导幼儿观察、发现同伴作品中有创意和有趣的地方。

　　提问：你喜欢哪个书签?为什么?你还有什么建议?

　　3.教师与幼儿一起欣赏书签作品，拓展幼儿创作空间。

　　活动延伸：

　　1.在美工区投放各种各样的书签或图片，引导幼儿想象、创作。

　　2.教师和幼儿一起用“书签”作品装扮活动室。

　　3.请家长和幼儿一起，寻找材料进行亲子小制作。

　　教学反思

　　本次活动较突出的地方有以下几点：

　　1、激发学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

　　2、审美教育贯穿始终

　　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

　　另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆!

35、幼儿园教案大班综合活动安全乘车反思

　　【活动目标】

　　1.知道乘火车时应在候车区等候，排队上车，先下后上等基本规范;学会一些安全乘车的自我保护方法。

　　2.能对各种乘车行为进行正确判断，并能说出理由。

　　3.愿意遵守乘火车的基本规则，体验文明乘车带给人们的愉悦。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　【活动准备】

　　1.幼儿有乘坐火车的经历。

　　2.乘车场景，课件，“文明小乘客”标志。

　　【活动建议】

　　1. 谈话导入活动，引导幼儿回忆已有的乘车经验。

　　提问：你出去玩的时候坐过火车吗?乘车时应注意哪些安全问题?

　　2.组织讨论，引导幼儿了解乘火车时应遵守的安全规则和文明礼仪。

　　(1)利用课件，引导幼儿了解乘火车时应遵守的安全规则。

　　先出示不正确的画面，引导幼儿讨论后，再出示安全乘车的画面。提问：这些小朋友做得对吗?这样做有什么危险?应该怎样做才是安全乘车?

　　小结：等候火车的时候应该站在站台黄线后面的等候区，火车来了要排队上车，

　　要先下后上;乘车时坐好好，不在车上嬉闹喧哗;不能在火车上乱扔垃圾，小朋友不能接开水、车上人多要牵好大人的手以免走失。遵守这些乘车规则，可以保障我们的安全。

　　(2)阅读《安全乘车》绘本，引导幼儿了解乘火车时的文明礼仪。

　　要做文明的小乘客，我们还应该怎么做?如果有了垃圾我们应该怎么办?着到有人大声喧哗我们可以怎么做?别人给你让座时，你应该说什么?

　　小结：不乱扔垃圾、不大声喧哗是文明乘车行为。如果有人给我们让座，我们要说“谢谢”。

　　3.设置情境，进一步了解乘车的规则，体验安全乘车的好处。

　　请幼儿自己分配角色，扮演司机、老爷爷、孕妇、小朋友、妈妈等。幼儿玩游戏，教师及时鼓励幼儿好的做法。

　　活动延伸

　　一起阅读《安全乘车》绘本，进一步帮助幼儿巩固安全乘车的方法。

　　活动反思

　　首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

36、幼儿园教案大班语言活动香喷喷的轮子

　　【活动目标】

　　1.理解小松鼠把巧克力豆变成轮子、帽子和扣子帮助别人的故事内容，感受故事的有趣。汇：绊、扛、香喷喷、圆溜溜。

　　2.能根据故事线索大胆想象和表达小松鼠帮助小鸡和老爷爷的主要情节。

　　3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　【活动准备】

　　《香喷喷的轮子》故事录音、故事 PPT。

　　【活动建议】

　　1.出示圆圆的巧克力豆，引发幼儿猜想，巧克力豆可以用来干什么?以引起幼儿听故事的兴趣。

　　2.教师讲述故事，采用故事中断法，引导幼儿大胆猜想小松鼠用巧克力豆帮助小鸡和老爷爷的故事情节，初步感受故事的有趣。

　　(1)从开头讲到“停了下来”，提问：小松鼠想用这四颗巧克力豆当什么?

　　丰富词汇： 香喷喷、圆溜溜。

　　(2)继续讲故事，讲到小松鼠“开着小汽车在田野上飞跑”时，问：小松鼠开的四轮车是什么车?

　　(3)继续讲故事，讲到“小松鼠忙卸下两个车轮”，问：小松鼠会怎样帮助小鸡?他把圆圆的巧克力豆做成了什么?

　　(4)继续讲故事，讲到“小鸡感激地说”时，问：现在只剩下两个轮子了，可以做车吗? 可以做什么车?

　　(5)继续讲故事，讲到“老爷爷笑眯眯地说”时，问：只剩一个轮子了，现在还能做车吗?为什么车是一个轮子的呢?

　　(6)继续讲故事到最后最后，提间：猜猜这辆小车是谁送的?为什么?

　　教师小结：小松鼠帮助了朋友，朋友为了感谢他，就送他汽车当礼物。

　　3.请幼儿自主阅读幼儿学习资源④第 12~15 页，引导幼儿认真观察图片，理解故事内容。

　　4.教师边出示 PPT 边完整讲述故事，引导幼儿进一步感受故事的有趣。丰富词汇：绊、扛、香喷喷和圆溜溜。

　　提问：小鸡、老爷爷都遇到了什么困难?小松鼠是怎样帮助他们的?他们是怎样说的? 这是一只什么样的小松鼠?

　　5.激发幼儿进行想象表达。

　　(1)请幼儿说说：如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么?

　　(2)鼓励幼儿将自己的想法大胆地表达出来。

　　6.活动延伸

　　将故事挂图、到阅读区中，并鼓励幼儿分角色创造性地表演故事。

37、幼儿园教案大班儿歌语言活动：火车和小河

　　【活动目标】

　　1.在游戏情境中熟悉儿歌内容，感受儿歌的意境。

　　2.在说说、玩玩中完成合作创编。

　　3.尝试用动作表现儿歌。

　　4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　5.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　【活动准备】

　　“呜呜鸣”的火车汽笛声，《火车和小河》图片 PPT。

　　【活动建议】

　　1.讨论关于火车的话题，回顾火车的特征。

　　教师播放“鸣鸣呜”的火车音乐，引导幼儿猜测是什么声音，调动幼儿的热情。

　　师：仔细听是谁来了?火车是什么样子的?

　　师：长长的火车怎么开的?

　　小结：原来火车由一节一节的车厢组成，组在一起就是长长的。火车要在专门的轨道上走，走的时候特别快，还会发出“鸣鸣”的声音和“咔嗒咔嗒”的声音。火车到站以后会停下来，有人会下车，有人会上车，等所有人都上去，火车又会“鸣鸣”叫着开走。

　　2.玩“开火车”游戏，进一步体会火车的特点，并初步了解儿歌。师：接下来，我们一起来玩“开火车”的游戏吧，注意每一节车厢(幼儿)之间都要连好，千万别开着开着断开哦。

　　师幼前后连在一起游戏。行走过程中，教师可跟着走路的节奏诵读儿歌的前两句“火车火车像小河，边走边停边唱歌”。幼儿听一到两遍之后也会跟着教师一起诵读。当幼儿熟悉内容后，教师可在“边走边停边唱歌”之后问幼儿火车是怎么唱歌的，增加互动。教师可把幼儿说出的表示火车唱歌的拟声词(如“鸣鸣鸣”)也放进儿歌。

　　3.理解儿歌后两句，尝试用动作表现儿歌。

　　(1)观察画面，理解儿歌后两句。

　　师：呀，小火车的歌声真好听，都有人要追来听歌了呢!是谁呢?你们要仔细听好了。教师边做跑步的动作，边声情并茂地朗诵儿歌的最后两句“夕阳在后边追着，追着想听这首歌”。

　　师：是谁在后面追着呀?它为什么要追着火车呢?

　　幼儿可能不知道什么叫“夕阳”，教师可以直接出示作品《火车与小河》的图画 PPT， 让幼儿通过观察自然理解什么是夕阳。

　　(2)尝试用动作表现儿歌。教师引导幼儿观察图片中弯弯曲曲的火车、小河、火车冒出的烟以及快要落山的太阳， 然后进行动作想象。

　　师：我们给这首有趣的儿歌编一些动作，明天早上做操的时候，表演给其他班的小朋友看。

　　师：歌里面说“火车火车像小河”，你知道它们哪里最像吗?用一个动作来表示火车和小河的话，你会怎么做呢?教师引导幼儿逐句创编动作，并通过讨论确定最合适的动作，然后集体练习。在幼儿可以完整地用动作表现整首儿歌之后，教师可以适当进行提升，比如诵读时注意音调、语速的变化，用夸张的手部动作表现出小河的弯曲和长，在表现“边走边停”时故意让动作一顿一顿的，增加动作表现的戏剧效果。

　　4.拓展创编新的儿歌内容和动作。

　　(1)拓展内容，创编新儿歌。师：火车火车除了像小河，还像什么呢?除了夕阳，还有谁会去追火车呢?教师根据幼儿的回答，把相同答案的幼儿分为一组，请他们给自己新创编的儿歌配上适宜的动作，一会儿表演给大家看。

　　(2)幼儿分组表演儿歌。幼儿围成一个圆圈站立，请每组幼儿轮流到圆圈中间表演他们排练的儿歌。要求幼儿在表演时边念儿歌边做动作。

　　【活动延伸】

　　户外游戏“追火车”。幼儿前后搭在一起，组成一列长长的火车，教师当夕阳。一边念诵儿歌，一边在场地中行走。每念完儿歌一次，教师扮演的“夕阳”开始追着“小火车”的“车厢”(即幼儿)， 教师摸到的幼儿变成“夕阳”，继续游戏。

38、幼儿园教案大班科学活动小猴的出租车反思

　　教材分析

　　《小猴的出租车》是一个富有想象力的童话故事。故事讲述的是一只乐于助人、善于动脑的小猴改装了自己的出租车，利用出租车的特殊功能，帮助了体胖的小熊、瘦小易滚的蛋宝宝安全舒适地乘坐并到达目的地。活动中，通过有效提问、小组交流，引导幼儿走入故事情境，和小猴一起想办法解决问题， 使幼儿感受到：帮助别人和被别人帮助都是快乐的。运用小动物图片，鼓励幼儿合理展开想象，续编故事情节，从而体验热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，学习用连贯的语言，说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。

　　2.根据不同动物的特点大胆想象，续编小猴子帮助他们的故事情节。

　　3.懂得动脑筋，热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　1.物质准备：课件。

　　2.经验准备：幼儿有续编故事的经验。

　　活动建议

　　1.谈话交流，请幼儿回忆已有经验。

　　(1)出示出租车的图片，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么车?它和其他汽车有什么不同?

　　引导幼儿讨论：你坐过出租车吗?乘车时有什么感受?

　　2. 借助课件，引导幼儿理解故事内容，学习用连贯的语言说出小猴帮助小

　　熊和蛋宝宝乘车的方法。

　　(1)请幼儿分段欣赏故事，引导幼儿猜想小猴帮助小动物乘车的办法。

　　①请幼儿欣赏故事的前两段，猜想帮助小熊的方法。

　　提问：小熊为什么不上小猴的出租车?你如果是小猴，会怎样帮助小熊?

　　②请幼儿欣赏故事第 3 段，了解小猴对小熊的帮助。

　　提问：小猴是怎样解决这个困难的?小熊坐了小猴的出租车感觉怎么样?

　　③请幼儿欣赏故事第 4 段，猜想帮助蛋宝宝的方法。

　　提问：蛋宝宝为什么不敢坐小猴的出租车?你如果是小猴，会想什么办法呢?

　　④请幼儿欣赏故事的最后部分，理解小猴对蛋宝宝的关心和帮助。

　　提问：小猴是怎样帮助蛋宝宝的?蛋宝宝坐小猴的出租车感觉怎么样?

　　(2)结合课件，请幼儿完整欣赏故事，引导幼儿感受：帮助别人和被别人帮助都是快乐的。

　　提问：小动物得到小猴的帮助，心情会怎样?它们是怎么说的?怎么做的? 大家都喜欢坐小猴的出租车，小猴的心情是怎样的?

　　3.结合课件，引导幼儿续编故事。

　　(1)出示小鱼、长颈鹿等动物的图片，引导幼儿讨论。

　　提问：这些小动物也想乘坐小猴的出租车，它们会遇到什么困难?小猴又会怎样帮助它们?

　　(2)引导幼儿自主选择动物形象续编故事。

　　附：故事

　　小猴的出租车

　　小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。

　　“嘀嘀”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，请上我的车吧。” 小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大。你的座位太小

　　我还是等一辆胖胖车”吧!”的。

　　小猴说：“别急，包你满意!”说着，小猴一想按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点了点头说：

　　“我很满意!我很满意!”

　　送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝室宝边哭边说：“我逃路了。”小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我一一我怕一一我怕从座位上滚下来。”

　　小猴说：“别担心，包你满意。”说着，小猴一想按钮，“”的一声一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全，高兴地拍起了手。

　　小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友们，你们也想坐一坐吗?

　　活动反思：

　　小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的形象，再加上多媒体课件的辅助效果，孩子们立刻被吸引了。整个活动以“猜测”贯穿其中。很多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而又热烈。

　　但老师在处理幼儿回答的问题时还欠缺智慧，还需要更多的语言技巧。

39、幼儿园教案大班美术活动陀螺转起来

　　教材分析：

　　陀螺，对于幼儿来说并不陌生，是他们在科学区经常玩的玩具之一。美工活动“彩色陀螺”其制作方法简单，色彩搭配多样，易于幼儿操作。通过将三原色组合变出新颜色进行涂色，再将纸片、中心轴组合即可完成。但在操作过程中又渗透一些科学知识，幼儿通过观察、比较并在一次一次探索中发现转轴 与纸片的关系，来解决影响纸陀螺转动变化的难点，并能大胆表达自己的想法 和见解。

　　活动准备：

　　1.经验准备：有玩陀螺的经验

　　2.物质准备：

　　(1)各式陀螺

　　(2)幼儿用书配套材料：圆形纸片、火柴棍、水彩笔、双面胶等

　　活动目标

　　1.设计、制作不同图案的陀螺卡片，发现陀螺转动时色彩和图案的奇妙变化。

　　2.探索火柴棍插在圆片的圆心陀螺才能转动的原理，能用流利的语言表达。

　　3.喜欢动手制作陀螺，体验陀螺转动的成功感。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动建议

　　1.玩陀螺，探究陀螺转动的方法，萌发制作陀螺的愿望。

　　提问：你是用什么方法让陀螺转起来的?你还发现哪些有趣的现象?

　　小结：有的陀螺用手转，有的用发射器，还有的用鞭子抽，他们转动起来颜色很好看。

　　2.出示制作材料，了解陀螺的组成及制作方法。

　　提问：陀螺是由哪几部分组成?中心轴要插在圆形纸片什么位置才能转动?为什么?这三种颜色涂在圆片上，会出现什么效果?

　　小结：陀螺是由纸片、中心轴组成，将火柴棍插在圆心位置就可以让陀螺在转动时保持平衡。

　　三原色组合涂在卡片上，就能出现巧妙的色彩变化。

　　3、幼儿设计制作陀螺，探索保持陀螺长时间转动的技巧。

　　提问：用什么方法可以让自己的陀螺转的更持久一些?圆卡片插在火柴棍的位置与转动的时间有什么联系?

　　(1)鼓励幼儿按自己的意愿设计图案，制作陀螺。

　　(2)与同伴比较谁的陀螺转的时间长。

　　小结：圆形卡片的下面留的火柴棍短一点，陀螺转的稳，转的时间长，反之，转的时间短。

40、幼儿园教案大班科学活动寻找空气半日活动反思

　　教材分析

　　世间万物都离不开空气，空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇，经常玩些与空气相关的小游戏，在玩中很多问题会引发他们的猜想，如:为什么塑料袋会鼓起来?里面到底有什么? -连串的“为什么” 激发了幼儿探究“空气”奧秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在， 本活动为幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发现空气流动的特性，探索空气的秘密，体验空气压力在生活中的应用，在游戏中潜移默化地萌发环保意识。

　　活动目标：

　　1.知道空气的重要性及基本特点，了解空气流动能形成风和传播气味。

　　2.能运用多种工具，通过装、扇、捏等方法探究空气的存在及流动等特点。

　　3.体验寻找空气的乐趣，萌发从我做起净化空气的环保意识。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：塑料袋、胶皮玩具、泥工板每组一份、香水 1 瓶，PPT 课件。

　　经验准备：知道空气与我们的生活紧密相关。

　　活动过程：

　　1.尝试憋气，感知空气的重要性。

　　提问：憋气时什么感觉?除了我们需要空气，还有谁需要空气?

　　小结：人类、动物、植物都需要空气。

　　2.尝试用多种材料寻找空气，感知空气的存在及基本特点。

　　(1)运用塑料袋、胶皮玩具、泥工板寻找空气。

　　提问：你是用什么方法找到空气的?

　　师幼互动梳理多种寻找空气的方式，感知空气的流动及流动产生风。

　　小结：空气无处不在，是看不见、摸不着、会流动的。

　　(2)通过嗅觉小游戏感知空气流动能传播气味。

　　提问：你们闻到香味了吗?香味是怎么到你那里的? 小结：空气流动能传播气味。

　　3.借助图片和视频，交流讨论减少空气污染的方法。

　　提问：生活中，你喜欢什么样的空气?为什么?

　　小朋友应该怎么做才能让我们的空气更清新?

　　小结：坚持绿色出行、新年少放烟花爆竹、建议身边的人少吸烟等都可以让空气保持清新，让我们一起保护环境吧。

　　活动延伸

　　结合《身边的科学》第 11 页，引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。

　　教学反思

　　本节课我选取了空气进行探索。活动中给幼儿投设足够的材料和时间，幼儿表现的积极主动、乐于参与。在这次活动中，幼儿不仅在做中学，在玩中体验，也解开了身边的秘密。活动中每个人都互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动幼儿的合作学习的意识和能力得到培养。本节课的不足是对幼儿不够放手，时间的安排不够充足这是在活动前没有考虑周全的地方今后应该避免。

41、幼儿园大班主题社会科学活动教案：百家姓反思

　　【教材分析】

　　姓氏文化是中国文化的重要组成部分。姓民是中国人认识自我与家族的重要依据。《百家姓》中所记载的姓氏有 500 多个，其中“王、李、张”是中国现在最大群体的姓氏。本次活动从引导幼儿说说自己的姓入手，启发幼儿发现同伴中有“相同的姓”，以此了解姓氏的传承：通过得找“不同的姓氏”，了解单姓、复姓，感受姓氏的丰富：通过对中国名人姓名、照片的展现活动，再次激发幼儿作为中国人的民族自豪感。

　　【活动目标】

　　1.初步了解单姓、复姓及百家姓的含义。

　　2.能与同伴交流自己对姓氏的认识，认真倾听他人的观点。

　　3.感受中国姓氏的丰富，萌发认识百家姓的兴趣。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　1.幼儿姓氏卡片，教师姓名卡片，《百家姓》音乐，水彩笔。

　　2.伟人、科学家、运动员等名人的图片，“幼儿学习材料”一一(我爱你中国》。

　　【活动建议】

　　1.引导幼儿了解自己的姓氏，激发幼儿对姓氏的兴趣

　　(1)出示自己名字的卡片，使幼儿知道名字的第一个字是姓。提问：老师姓什么?名字中的哪个字是老师的姓?

　　(2)出示幼儿姓氏卡片，让幼儿在其中找出自己的姓，在黑板上摆成一排引导幼儿读一读自己的姓。

　　2.引导幼儿通过比较找出同姓的人，初步了解百家姓的含义

　　(1)点数黑板上的姓氏并与幼儿人数作比较，引导幼儿发现有人同姓。提问数一数黑板上有多少个姓?姓 x 的小朋友有几个?

　　小结一般来说，家中的爷爷、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹和自己是同姓的

　　(2)引导幼儿讨论：有相同姓氏的小朋友是不是自己的亲人? 小结：传说很久以前，中国同姓的人都是一家人

　　2.引导幼儿找一找不同的姓，进一步感受百家姓的含义，

　　(1)请幼儿说出自己知道的其他的姓氏，然受中国姓氏的丰富。教师将自己知道的其他姓氏写在白板上，请幼儿点数姓氏数量

　　(2)播放《百家姓》音乐，请幼儿阅读《我爱你中国》第 4 页，读一读《百家姓》中的

　　前 20 个处，提问：姓氏会传下去吗?传给谁?你还知道其他哪些处?

　　小结：《百家姓》里记载了 500 多个姓氏，我们的姓氏会传给子孙

　　4.了解单姓、复姓。激发幼儿作为一个中国人的民族自豪感。

　　(1)出示中国名人的图片，请幼儿说出他们的姓和名。

　　(2)结合司马光的照片，引导幼儿初步了解一个字的是单姓、两个字的是复姓。

　　(3)请幼儿说说这些人做了哪些了不起的事情，能让人们记住他们的名字

　　教学反思：

　　《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。

42、教案幼儿园大班科学活动《大豆朋友》反思

　　活动目标：

　　1、知道黄豆能制成许多有营养的食品，并了解黄豆的其他用途。

　　2、自己尝试制作豆浆，体验劳动和合作的快乐。

　　3、通过活动，激发对科学的兴趣。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、各种豆制品，黄豆加工成的物品：肥皂、油漆、轮胎、小红帽。

　　2、每桌准备石磨或石臼一台，两杯水，黄豆一碗，抹布一块，纱布袋一只，糖一盆。

　　3、电动豆浆机一台，电暖锅一只。录音机一台，背景音乐，牙签。

　　4、活动前已认识黄豆，了解黄豆的一些用途。

　　活动过程：

　　1、展览各种黄豆制品，请幼儿说说黄豆能做成哪些食品。

　　(1)“今天，我们班来了许多豆豆朋友，小朋友你们说是谁呀?

　　黄豆还有一个名字叫什么?(大豆)。自从前几天我们到田野和黄豆宝宝认识了以后，我们就和它交上了朋友，了解了它的一些用途，小朋友快把黄豆制品拿起来向大家介绍介绍，黄豆3可以做什么?

　　(2)幼儿介绍“这些豆制品怎么吃?请幼儿尝尝卤汁豆腐干，说说味道，人们为什么要吃这些豆类食品呢?”

　　(3)教师简单小结。

　　“黄豆的本领真大，能做成这么多好吃的食品和调味品。豆制品的营养非常丰富，我们吃了能长得壮，对身体有好处。我们要经常吃喜欢吃豆制品。

　　2、了解黄豆的其他用处。

　　(1)黄豆除了能做成这么许多食品外，还能做成什么呢?我们来听个故事《豆爷爷过生日》

　　(2)教师讲故事《豆爷爷过生日》，提醒幼儿仔细听，黄豆除了能做这些食品外，还能做什么?

　　在故事中，教师逐一出示肥皂、油漆、轮胎、小红帽。

　　(3)提问：黄豆除了能做好吃的食品外，还能做什么?

　　(4)小朋友快帮小豆儿，好好想一想，将来你想用黄豆做什么?

　　(5)教师简单小结黄豆的其他用途，激发幼儿热爱科学的情感。

　　3、尝试制作豆浆，体验劳动和合作的愉快。

　　(1)我们每天都喝豆浆，这豆浆是谁做的?我们看到那豆浆机是怎么做的?你想动手做豆浆吗?

　　(2)简单介绍制作豆浆的方法。

　　(3)提醒合作：作豆浆时，又要放黄豆，又要倒水，还要转磨子，一个人能完成吗?对，需要几个小朋友一起合作好才能做出豆浆，因此每三个小朋友一组，你们可以商量一下分工合作，遇到问题仔细观察动脑筋解决，也可以请老师们帮忙。

　　(4)出示电动豆浆机。”做豆浆有各种方法，电动豆浆机是人们动脑筋发明创造出来的。“请幼儿帮忙加好黄豆、水，插上电源。”小朋友和它比一比，谁豆浆做得快?

　　(5)幼儿制作豆浆，教师巡回指导，提醒合作。师幼一起把豆浆倒在电暖锅里。

　　4、引导幼儿体验劳动和合作的愉快。

　　(1)“我们作了一大锅豆浆，耶!我们真能干!我们会作豆浆了!你们是怎么做豆浆的?

　　(2)小结：大家一起互相帮助、互相合作才做出了一锅豆浆，耶!我们真高兴!

　　(3)插上电源烧豆浆。

　　5、品尝电动豆浆机做的豆浆，进一步激发爱科学的兴趣。

　　(1)什么做豆浆快?电动豆浆机好在哪里?

　　(2)鼓励幼儿热爱科学，将来发明更先进的机器，造出更多的黄豆制品，为我们的生活服务。

　　(3)品尝豆浆。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

43、幼儿园教案大班科学活动：谁动了我的奶酪反思

　　活动目标

　　1、能在观察中寻找线索，大胆推测，验证结果，发展逻辑推理能力。

　　2、能积极主动探索事物之间的联系，培养严谨的科学精神。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　重点难点

　　1、通过脚印的重叠情况，推断出谁先到过柜子旁边，进而推测谁偷走了奶酪。

　　2、通过三种动物的脚印轨迹，推测出动物可能偷走奶酪的多种可能。

　　活动准备材料准备：

　　PPT(小老鼠家的三种动物脚印情况)，案发现场图(老鼠家中布局图)，多功能电子白板，记录表，猫、狗、熊图片各一张，红叉两个。

　　经验准备：

　　了解生活中动物的脚印及侦探的职责。

　　活动过程：

　　一 了解案情

　　师：刚才我们说来当侦探，今天，在这里就发生了一个案件，我们这就要来破案咯!你们准备好了吗?

　　师：是谁报的案呢?我们一起来看看。(播放ppt，显示小老鼠哭泣的照片) 师：到底怎么回事呢?我们听听小老鼠怎么说。(播放音频)

　　老鼠：我们家柜子上的盒子里放了一块魔法奶酪，拥有它就可以拥有超强的魔法。可是我们今天回到家，却发现，奶酪不见了!我们听说这里住着特别厉害的侦探，请问是你们吗?

　　老鼠：那太好了，请你们一定要查出，到底是谁动了我的奶酪!可以吗?

　　师：刚才小老鼠请我们帮忙做什么?

　　师：你们有没有这个信心帮小老鼠破案?

　　师：我们先来你看一看老鼠家是什么样子的。(播放ppt中小老鼠家的家具布局情况)

　　二 查案

　　1、认识家具，确认奶酪的位置。

　　师：你看到些什么?

　　师：小老鼠的奶酪是放在哪里的?

　　师：那小偷想要拿走奶酪，要到什么地方才拿得到啊?

　　2、幼儿首次现场观察“案发现场”，明确进过老鼠家的动物脚印。

　　师：为了查到这个真相，我们还需要到“案发现场”去一趟。大侦探把小老鼠家的案发现场图布置在了这两边。请你仔细观察，寻找线索。

　　师：你发现了什么?

　　师：有几种?

　　师：这些脚印都是谁的呢?

　　师：到底是谁的呢?我们一起来看看。(播放ppt脚印对应动物图解)

　　师：它们三个都出现在了小老鼠家里，说明它们三个可能都想怎么样?

　　师：只是，它们三个当中，只有一个成功偷走了奶酪，会是谁呢?

　　师：侦探们，我们查案可不能随便猜测哦。这样，我们再到一次“案发现场”，这次，我们带上这张专门收集线索的记录卡。(在ppt中呈现记录卡)请你在每一种动物后面记下它们分别到了这间屋子的哪些地方，并用自己喜欢的方式把它们的路线图表示出来哦。

　　师：知道什么是路线图吗?

　　师：大侦探告诉你们呀，路线图画的就是从一个地点到另外一个地点去所走过的所有的地方。(引导幼儿明确路线图的含义)

　　3、 幼儿再次到“案发现场”，了解动物到过了哪些地方。

　　(析：在该环节中，幼儿仔细观察“案发现场图”中脚印的走向，到了哪些地方，并做好记录。)

　　4、明确谁靠近过柜子，排除狗的嫌疑。

　　师：根据你的路线图，你觉得是谁偷了奶酪?为什么?

　　师：它们到底有没有可能呢?我们先来看看狗的脚印图。

　　师：它从什么地方进来?然后到了?最后从什么地方出去的?

　　师：狗有没有可能偷奶酪?为什么?

　　(析：幼儿根据自己的记录表上记录的三种动物的路线图，分析谁有偷奶酪的可能性。教师根据幼儿的猜测，带领幼儿观看ppt中，三种动物单独的脚印情况，验证记录结果，分析可能性，帮助幼儿明确推理思路。)

　　5、明确熊和猫进入小老鼠家的先后，猜测可能性。

　　师：我们已经查到狗没有嫌疑了，那就只剩下了熊和猫!

　　师：熊也有可能，猫也有可能，到底谁更有可能呢?

　　(析：在该环节中，教师引导幼儿观察熊和猫的脚印重叠情况，明确熊先到放奶酪的规则旁边。幼儿根据这个线索，加以推测。)

　　幼儿可能推测出的情况：熊先到柜子，可能先拿走了奶酪;熊虽然先到柜子旁，但可能猫跑得快，从柜子上直接拿走了奶酪;熊先到柜子，可能没有注意到奶酪，并没有拿走奶酪，猫进来后顺利拿走了奶酪。

　　预见性教育策略：

　　●了解幼儿想法，鼓励幼儿大胆猜想。

　　●根据幼儿猜测情况，对幼儿的猜测及时给与肯定。

　　三 观看监控，寻求真相

　　师：大侦探觉得你们说的都很有道理，现在确实还没有办法确定到底是谁偷走了奶酪。不过，刚才大侦探得到了两段小老鼠家的监控，会有什么新的线索呢?我们一起来看看。(先播放狗进入小老鼠家的情况：狗出去后，奶酪还在柜子上面。再播放猫进入小老鼠家的情况：猫进来的时候，奶酪已经不见了。)

　　师：你发现了什么?

　　师：为什么?

　　师：是谁偷走了奶酪?

　　小结：我们通过仔细观察，认真分析就找到了那个真正偷奶酪的人，真棒!大侦探要告诉你们：其实，在生活中，也是有许多的现象，希望你们也像今天一样多思考哦。

　　活动总结

　　1、在了解案件的过程中，幼儿通过对小老鼠家的家具位置的观察，确定在哪里才能够拿走奶酪。这部分孩子能够轻松的说出“在柜子上面可以拿走奶酪。”但是对于“在柜子旁边也能够拿走奶酪”这一情况。在调查案件的过程中，幼儿能够观察到“脚印”的重叠情况，说明幼儿在生活中是有这类似的生活经验的，但是没有很好的将生活经验迁移过来。

　　2、在调查案件的过程中，幼儿通过对“案发现场”的脚印的观察、记录、分析、猜测及验证猜测，整个过程体现了幼儿的良好的观察能力及敢想敢表达的能力。幼儿在过程中，积极性高，持之以恒的发现线索并表达自己的见解，发展了科学探究能力，展现了科学探究品质。

　　3、通过这次活动，我认为幼儿的科学思维及探究能力应该从小班开始培养，教师将科学探究能力分层次分阶段，对幼儿有计划地进行培养，相信会让幼儿的能力更强。

44、幼儿园教案大班主题科学活动：探索胎生与卵生

　　活动目标

　　1、通过观看课件，初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式。

　　2、乐意探索关于动物生命的奥秘，萌发喜爱小动物的情感。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　重点难点：

　　课件、各种动物图片若干，、两块黑板并分别贴上胎生、卵生图。

　　活动准备：

　　活动重点：初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式。

　　活动难点：能够正确区分胎生、卵生两种生殖方式并分类。

　　活动过程

　　一、导入活动：

　　师：今天我们教室来了一位小客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它要飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　　二、基本部分：观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　(一)看课件了解卵生动物的知识1.观看蜻蜓的课件

　　(1)提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

　　(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵生在哪?它的宝宝是怎样长大的?(卵→幼虫→蜻蜓)

　　(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……)

　　(4)师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?

　　2.观看母鸡的课件

　　(1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?(母鸡→鸡蛋→小鸡)

　　(2)师：还有哪些动物会生蛋呢?(鸽子、恐龙、乌龟……)

　　(3)教师小结：像这些动物妈妈先产卵(卵有软有硬)，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。

　　(4)你还知道哪些动物是卵生的?指名说。

　　(5)教师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。

　　(二)了解胎生的有关知识(1)师：小朋友，你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的出生方式和小鸡一样吗?

　　(2)妈妈是怎样生出宝宝来的呢?我们一起来看一看。(播放课件)

　　(3)指名说宝宝的生长过程(妈妈→小宝宝)。

　　(4)师：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，他一出生就和妈妈长得很像，还要喝妈妈的奶长大，这种生宝宝的方式叫胎生。

　　(5)师：你知道哪些动物是胎生的?(牛、马、羊、虎、猪)

　　(三)了动物界的标新立异者们：鸭嘴兽、海马鸭嘴兽既是卵生动物，也是哺乳动物。海马--雄海马有"育儿袋"，是迄今为止发现的唯一由雄性抚养长大的动物。

　　(卵生)三、游戏：观看幻灯片上的动物，自己和同伴说一说你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。

　　师幼一起检查，一一验证。

　　四、活动延伸：

　　教师：自然界还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗?

　　活动总结：

　　通过活动让幼儿对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。充分利用了多媒体进行教学，为幼儿创设最佳学习情境，调动了幼儿的学习兴趣和积极性、主动性，使幼儿在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习，让幼儿最大限度地发挥了其积极性、主动性，目标完成较好、重难点在多种信息技术的应用下得以很好的突破。

45、幼儿园教案大班科学：好玩的空隙活动总结

　　活动目标

　　1、通过实践操作，帮助幼儿发现物体与物体之间的空隙。

　　2、幼儿在自主探索中，能利用空隙解决生活中的问题。

　　3、培养幼儿善于观察身边的事物，激发幼儿对科学探索的兴趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　重点难点活动重点：

　　了解空隙，会充分利用空隙节省空间;

　　活动难点：

　　利用空隙解决实际问题;

　　活动准备

　　1、幼儿操作材料准备：人手核桃、黑豆、小米若干、记录表，共20份;

　　2、教师操作材料准备：幻灯图片

　　活动过程

　　一、开始部分故事引题： 师生问好!

　　小乌鸦想去看妈妈，它准备带些什么，让我们来看看?有核桃、有黑豆、还有一个瓶子，小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去，你们猜，能装的下吗?你说能，那你想怎么装?哦，你是这样想的，你说不能，那你想怎样装?这么多的方法，究竟哪一种方法最好呢，那就请小朋友去试一试!可是有个小小的要求哦，请小朋友先装完了一样粮食再装另一样，这里还有一张记录纸，然后按顺序记录在记录纸上。核桃用0…让我们开始动手吧!

　　二、基本部分1、理解空隙,实践操作填补空隙,节省空间。

　　(1)幼儿第一次操作，二样物品(核桃、黑豆)--哪位小朋友说一说你是怎样装的?装完没有?没有装完，有没有更好的办法全部装进去呢?你装完了吗?呀，你全部装进去了，你是怎样装的?

　　东西一样多，可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面，有的小朋友把所有粮食都装进去了呢?这里面可以是有好办法的，让我们来找一找原因吧!

　　看起来，我们的瓶子都已经装满了，似乎再也装不下东西了，但大家仔细看一看，瓶子里还有没有空着的地方?找找看。这些空着的地方就是空隙。核桃和核桃之间的空隙，可以用什么来填补呢?

　　(图片)我们来看看图片，核桃的空隙大还是黑豆的空隙大?为什么?因为核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其实小朋友已经发现了装粮食的秘密，刚才那个小朋友先装了大的核桃，再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去，粮食就全装进去了。

　　2、物品分类教师："我们一会还要用这些粮食做有趣的游戏呢，可是这些粮食都混在一起了，请小朋友动动手，动动脑，把食物按照标识进行分离开。然后回到座位上。"3、幼儿第二次操作：三样物品(核桃、黑豆、小米)-- 小乌鸦看见小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送点粮食给妈妈，现在有三种粮食了。想一想刚才装粮食的秘密，请小朋友把发现的秘密再用一次，三种粮食要全都装进瓶子里去。还有一张记录表，小米可以用……表示，小朋友一定按实验顺序记录哦!如果还差一点装不下就请你们想想办法,好，开始吧!

　　你装进去了吗?(追问:是怎么装的?你为什么这样装?)小朋友动手动脑把所有的粮食都装进去了，小乌鸦说谢谢，就装起粮食飞走了。

　　小结：小朋友发现空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙, 先让黑豆钻过去，最后让小米钻过去填补小空隙，这样就帮乌鸦把所有的粮食全装进去了!

　　4、迁移生活经验。

　　小朋友今天真能干，发现了物体与物体之间有空隙，还知道利用空隙来解决问题，这样的例子在我们生活中还有很多，我们一起来看大屏幕。

　　(1) (图片)这是冰箱，爸爸妈妈可聪明了，利用空隙有序的摆放食物，这样装进去了许多的东西。

　　(2) (图片)这是小班的小凳子。虽然这些凳子摆得很整齐，还是占了很大的地方。我们要在教室做游戏该怎么办呢?

　　(3)(图片)可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放，就空出地方来玩了吧!

　　三、结束部分游戏《超市大赢家》

　　1、今天，我们学会了用填补空隙的方法利用空间，现在，我就要请小朋友来玩一个《超市大赢家》的竞赛游戏。

　　(1)小朋友看，在我们的前面就是超市，共有四组物品，每组里放的商品一样多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的，小朋友分成四组，每组5人，游戏开始，小组长就迅速跑到超市取走物品，拿回来放在你这一组的箱子边，最后小组成员们团结合作，共同把东西有序整齐的装进箱子里，把盖子扣住。

　　(2)最先完成的一组就是我们今天的《超市大赢家》!会玩吗?注意，物品要想好了再放，不然，这个箱子可是装不进那么多东西哦!有信心吗?

　　(3)恭喜(XXX)队获得的胜利，大家为他们喝彩吧。

　　2、我们回教室给胜利队发奖励，其他队再试一试，让我们再来一次比赛吧!

　　活动总结：

　　在科学活动中充分培养了孩子的探究能力，体验发现的乐趣。让孩子自己发现空隙，再通过空隙来解决问题，让孩子始终沉浸在自己的发现中。本次活动通过多种形式引领幼儿在探索中建构经验，在教师和幼儿的共同努力下共同实践，较好的突破了重难点，完成了目标。

46、幼儿园教案大班语言活动《微笑》

　　活动目标

　　理解散文内容，感受作品表达的美好情感，懂得为他人做事是快乐的。

　　学习用散文中的句式“我愿意……让他们高兴”表述个人的经验和想法。

　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿初步了解小鸟、大象和小兔的生活习性及本领。

　　课件内容：轻快的音乐;散文配图7幅。

　　纸面教具：彩色打印爱心卡片，裁剪好人手一份。

　　材料准备：勾线笔人手一份。

　　活动过程

　　谈话导入活动。

　　1.教师面带微笑与幼儿问好，引导幼儿讨论

　　——你有好朋友吗?为他们做过什么事吗?他们高兴吗?

　　2.幼儿自主讨论。

　　播放《微笑》课件，分段欣赏散文。

　　有感情地朗诵散文，并引导幼儿讨论散文内容。

　　再次播放《微笑》课件，完整欣赏散文内容。

　　——给散文取个什么样的名字呢?喜欢里面的动物们吗?为什么?

　　小结:每个小动物都有自己的本领，他们用自己的本领帮助朋友，让朋友高兴的同时，自己也收获了快乐。

　　分角色表演并朗诵散文。

　　1.教师带领幼儿分角色一边表演一边朗诵散文。

　　制作爱心卡，并互相交流

　　1.讨论自己的本领?愿意为家人和朋友做些什么让他们高兴呢?

　　2.播放轻快的音乐，引导幼儿把自己的想法用简单的线条画在爱心卡上。

　　3.展示爱心卡并相互交流。

　　活动延伸

　　日常活动：结合午餐和起床环节，组织幼儿帮小班的弟弟妹妹，让他们高兴。

　　家园共育：请家长鼓励幼儿为家人做一件力所能及的好事让他们高兴。

　　附散文

　　微笑

　　小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”

　　大象说:“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”

　　小兔说:“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”

　　小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢?

　　一天，一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。一只小蚂蚁说:“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”

　　小蜗牛想:对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀!小蜗牛就画了很多张图片，上面一只小蜗牛正在甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。

　　活动反思：

　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

47、幼儿园教案大班科学活动：热水怎样变冷反思

　　活动目标

　　1、乐意和同伴合作进行水温变化的实验。

　　2、探究能快速将热水变冷的方法。

　　3、能对比水温的变化并记录。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　重点难点

　　活动重点：探究能最快将热水变冷的方法。

　　活动难点：能使用水温计测量、对比温度并记录。

　　活动准备

　　物质准备：扇子、碗、冰、热水、冷水、水温表、记录单、笔等。经验准备：有热水变冷的生活经验。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、视频《科学实验站》引出主题。二、基本部分：

　　1、师幼讨论：热水怎样才能变冷? 幼儿回答，教师用简笔画进行记录。

　　2、介绍实验材料，引导幼儿猜测并记录猜测人数。师：小朋友们真聪明，有这么多好办法!

　　老师今天准备了冰块、扇子、餐盒、凉水，你们猜猜使用哪一种方法可以最快速把热水变冷?为什么?

　　3、师幼讨论实验的操作方法。

　　师：可以用什么来测水温的变化?怎样就证明水变凉了?水越冷，水温计的数字会高还是低?

　　4、教师出示记录表。

　　师：记录表上有几个空格?热水的水温记录在哪里?实验选择的方法记录在哪里? 变冷的水温记录在哪里?

　　5、教师提出要求，幼儿两人一组进行第一次实验。

　　教师：现在我们要进行实验，请小朋友们 2 人一组合作实验，首先测量热水的水温记录在自己的实验记录表上，再商量一下你们准备选择这里的哪一种材料来实验

　　(只能选择一种)将实验方法记录下来后两个人一起做实验，2 分钟时间一到，你们就要测量最后的水温并记录下来。

　　6、幼儿分享实验记录表。

　　师：谁来说说你和同伴是怎么合作进行实验的?你们使用的是哪一种方法?你们实验后的水温是多少度?

　　小朋友来看一看，使用哪种方法的水温最低? 三、结束部分：

　　1、播放视频：初步了解散热和热传递的科学现象。

　　2、教师小结，鼓励幼儿回家寻找更多的方法。

　　师：进行我们往热水里加了冰块或者冷水，谁有办法能在不加东西的情况下让热水变冷呢?让我们一起去探索吧!

　　活动总结：

　　通过本次活动，幼儿乐意和同伴合作进行水温变化的实验，通过实验探究能最快将热水变冷的方法。能使用水温计测量、初步对比温度并记录。教师将猜测人数进行统计，所以孩子们对结果很看重。教师将记录表分类展示，也方便幼儿去对比。

　　幼儿对科学实验充满好奇心，喜欢科学探究。

48、幼儿园教案大班语言科学《蔬菜哪里可以吃》总结

　　设计意图

　　故事在告诉孩子一个做人做事的道理之外，更是暗藏玄机，兔子巧妙地利用蔬菜不同的食用部分，一次次不动声色的捉弄教训了狐狸，真是机智可爱，痛快淋漓。因此，这个故事就涵盖了语言、科学、社会、健康等领域极其丰富的教育内涵，不仅让孩子懂得勤劳才会有收获，而且知道了蔬菜的哪些部分可以食用。

　　大班幼儿具备一定的抽象思维能力，对故事内容情节和角色形象等容易理解，也能认识许多蔬菜，但对蔬菜的食用部位平时不太关注，缺乏经验。

　　怎样充分挖掘其教育价值并让幼儿理解接受呢?《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“儿童的发展是一个整体，要注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展”“应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力”“引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”。因此，我将活动设计为一节整合活动，重点领域为语言及科学，让孩子在充分认识人物角色及理解故事内容的基础上，进一步满足其兴趣需要，延伸拓展相关经验，在科学领域继续探索，引导幼儿了解其他蔬菜“根、叶、果、茎、花”等不同食用部分，建立科学分类的概念，最终，积累经验和素材，回归语言活动本身，进行进一步的创编故事，使幼儿有更深的认识和体会。

　　活动目标

　　1.理解故事内容及角色对话，了解蔬菜部位与食用关系。

　　2.尝试根据拓展经验仿编、续编故事，能用完整、流畅的语言讲述故事情节。

　　3.乐于想象，积极参与讨论和创编活动，并喜欢吃蔬菜。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　重点难点

　　1.活动重点：理解故事内容，能正确区分蔬菜食用部位。

　　2.活动难点：根据拓展经验用完整的语言仿编、续编故事。

　　活动准备

　　1.狐狸和兔子纸偶、头饰，菜园背景图。

　　2.可拆分的蔬菜卡片(红萝卜、菠菜、玉米)。

　　3.其他蔬菜图片若干，记录表。

　　活动过程一、讲述故事，理解内容。

　　1.出示狐狸和兔子的纸偶，创设情境，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天老师带来了一个关于狐狸和兔子之间的故事，你们猜猜会发生什么有趣的事情呢?

　　2.运用菜园背景图、角色纸偶和蔬菜图片讲述故事，边讲边将狐狸和兔子每次分到的蔬菜按部位拆分后粘贴在记录表上。(备注：记录表内文字部分均为图片。)

　　蔬菜(图片)狐狸(头像)兔子(头像)

　　1红萝卜地面上的叶子地面下的根(萝卜)

　　2菠菜地面下的根地面上的叶子(菠菜叶)

　　3玉米叶子和根果实(玉米)

　　二、回顾内容，交流讨论。

　　根据记录表，引导幼儿回顾讨论故事内容及角色对话。

　　师：第一次种菜时，狐狸要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后狐狸得到了什么?原来，我们吃的萝卜是它的哪一部分?(根)

　　第二次种菜时，狐狸是怎么说的?兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?菠菜能吃的是哪一部分?(叶子)

　　第三次种菜时，狐狸又是怎么说的?它要蔬菜的哪部分?兔子又是怎么做的?兔子为什么选择了种玉米?而不是萝卜、菠菜或别的菜呢?

　　三、扩展经验，蔬菜分类。

　　进一步拓展认知经验，引发幼儿思考讨论，并根据食用部位对蔬菜图片进行分类。

　　师：你还知道哪些蔬菜像红萝卜一样是吃根的?哪些蔬菜像菠菜一样吃叶子?哪些是像玉米一样吃果实的?除了叶子、根、果实，还有一些蔬菜是吃它的茎和花的。

　　出示若干蔬菜图片(白菜、青菜、土豆、茄子、豆角、竹笋、莴笋、菜花、黄花菜、莲藕等)和记录表，引导幼儿根据其可食用的不同部位，进行讨论区分并粘贴记录。

　　四、启发想象，创编故事。

　　1.引导幼儿尝试根据记录表中其他食根、叶、果实的蔬菜替换原故事内容中的蔬菜名称仿编故事。

　　2.增加难度，尝试续编故事。

　　师：狐狸这次还是不愿意，说我们再来种一次，这次叶子、根、果实我全部都要，其他的全部都给你。小兔子会种什么呢?(黄花菜、莴苣等实用花和茎的蔬菜)

　　五、总结主题，激发情感。

　　1.引导幼儿自由讨论：故事中，你喜欢谁?为什么?

　　2.活动小结：有劳动就有收获，要像勤劳聪明的兔子学习。蔬菜还有很多秘密，等待小朋友们继续探究。

　　活动延伸：

　　1.在科学区观察了解蔬菜水果农作物等的生长过程和食用部位，拓展认知经验。

　　2.在表演区投放头饰、服装等，幼儿进行故事表演。

　　3.在语言区尝试制作创编内容的故事小书。

　　4.亲子活动：请家长带领幼儿参观菜市场，了解不同蔬菜的名称与特征。

　　附故事内容：

　　狐狸种的菜又小又瘦，兔子种的菜又大又肥。狐狸很想吃兔子种的菜，就对兔子说：“好朋友就是要分工合作，我们一起来种菜，采收时再一人一半，长在地面上的全部都给我，其他的全部都给你。”兔子想了想，点头答应了。

　　兔子忙着种菜，请狐狸一起来帮忙。狐狸说：“我好忙哦!等一下再来。”

　　过了一天又一天，他们种的菜终于可以采收了。狐狸分到地面上全部的萝卜叶，兔子分到地面下全部的红萝卜。狐狸生气地说：“怎么我分到的是不能吃的叶子?我们再来种一次，这次长在地面下的全部都给我，其他的全部都给你。”兔子点了点头。

　　兔子又忙着种菜，又请狐狸一起来帮忙。狐狸还是说：“我好忙哦!等一下再来。”

　　过了一天又一天，他们种的菜终于又可以采收了。狐狸分到地面下全部的菠菜根，兔子分到地面上全部的菠菜叶。狐狸生气地说：“怎么我分到的又是不能吃的根?我们再来种一次，这次叶子和根我全部都要，其他的全部都给你。”兔子还是点了点头。

　　兔子再次忙着种菜，还是请狐狸一起来帮忙。狐狸还是说：“我好忙哦!等一下再来。”

　　过了一天又一天，他们种的菜终于又可以采收了。狐狸分到的全部是玉米叶和玉米根，兔子分到全部的玉米。狐狸气得直跺脚：“怎么会这样?我分到的怎么都不能吃?!”

　　活动总结

　　本活动将语言活动和科学活动融为一体，互为促进，在语言活动的基础上拓展科学知识，而科学知识的积累又促进语言活动的深入进行，以故事贯穿始终，又使故事的内涵和外延加以极大地丰富，使活动兼具生动性、教育性和知识性，体现出整合课程的特点。

　　幼儿对这个故事很感兴趣，对兔子的机智善变和蔬菜的不同食用部位充满了好奇。我通过设置符合幼儿“最近发展区”的问题情境，以及形象直观的蔬菜拆分教具、清晰明了的记录表和丰富大量的图片等，为幼儿梳理了故事内容和知识信息，提供了经验支撑。因此，整个活动虽然深度、难度增加，容量较大，但并不枯燥难懂，步步深入吸引幼儿继续探究。在创编部分幼儿兴趣浓厚，积极踊跃，表达清晰完整，选种的蔬菜能根据狐狸的要求进行判断选择，基本正确无误，足以说明幼儿对故事情节内容及关于蔬菜食用部分的相关知识已经理解并掌握。幼儿最兴奋的是每次故事结尾时狐狸都两手空空饥肠辘辘，故事的教育意义自然内化习得，成就感、价值观等都得以强化和提升。

49、幼儿园教案大班科学《瓶子吹气球》教案

　　设计意图

　　幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿更方便的进行科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，他们会让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于自己生活息息相关的东西了解很少，厨房更是孩子不会经常关顾的地方。而这次活动的主要材料小苏打和白醋也是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢玩的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大孩子不知道的。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西，激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，因此我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、能区分辨别盐、糖、鸡精、白醋、酱油这些生活调味品，发现小苏打和白醋混合会产生气体二氧化碳的科学现象。(知识目标)

　　2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证，结论等基本的实验步骤。(技能目标)

　　3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象并感受生活中科学的乐趣。(情感目标)

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　重点难点活动重点：知道小苏打和白醋混合会产生一种叫做二氧化碳的气体。

　　活动难点：能够有序的合作进行实验，总结出哪两种调味品在一起会产生气体二氧化碳。

　　活动准备

　　活动准备：PPT图片、碗、盐、糖、鸡精、小苏打、白醋、酱油、透明瓶子和不透明瓶子、漏斗、气球

　　经验准备：幼儿会把气球套在瓶口处。

　　活动过程：

　　一、导入——谈话导入

　　师：静静老师今天早上做了一个汤，想着汤可以配上包子和鸡蛋，这样早餐既好吃又有营养。可是没想到我做的汤好像忘记放了什么，一点味道都没有，很不好喝。所以我想来到幼儿园问问小朋友们你们妈妈做汤的时候都是什么味道的，需要放什么来调味?我好来学习学习。

　　幼儿回答(盐、糖···)

　　师：哦，原来做一个简单的汤根据人的不同口味需要这么多调料啊，那让我们一起来学习认识一下厨房里的这些调味品吧。小朋友们早上一定要吃早饭哦，这样我们的身体才会健康不爱生病。

　　二、用看一看、闻一闻、尝一尝、说一说等方法认识厨房中的调味品。

　　1、先让幼儿自己去尝试辨别调味品。

　　师：桌子上面有很多调味品，小朋友们可以去试着辨别一下，不过记住每碗调料品不要混在一起哦，不然我们辨别的时候就会不准确了。

　　2、请幼儿说一说自己辨别的结果。

　　师：小朋友们，你们都辨别出来了吗，请你告诉我你们的辨别结果吧。

　　(每组可以选一名幼儿代表说一说)

　　3、教师小结：刚才小朋友们说的都很好，深褐色闻起来有点咸的是酱油;白色液体闻起来酸酸的是醋;白色小颗粒尝起来是咸的是盐;白色细小颗粒尝起来是甜的是糖;黄色长条颗粒尝起来有的鲜的是鸡精;白色粉末状尝起来有点涩的味道的是小苏打。这些调味品我们可以通过看颜色、闻气味、尝味道来辨别出它们。它们都是我们厨房中不可缺少的调味品。

　　三、科学小游戏：瓶子吹气球

　　师：刚才我们认识了那么多调味品，有盐、糖、小苏打、鸡精、白醋和酱油，它们不但会使我们的饭菜变得可口好吃，它们还可以做小游戏那，你们想不想来试试?

　　教师讲解游戏方法：先用漏斗分别把碗里装的颗粒状调味品(盐、小苏打、糖、鸡精)倒入气球中，一次倒小半碗即可，然后把气球套在装有液体的瓶子瓶口处，一定要套住不能漏，再把气球里面装的颗粒物抖一抖倒进瓶子里，看看气球是否有变化。其中只有一种调味品和一种液体倒在一起，气球会有变化。

　　教师为幼儿准备好实验要用的材料。

　　1、幼儿分组进行实验

　　一组：盐和白醋、酱油二组：小苏打和白醋、酱油

　　三组：糖和白醋、酱油四组：鸡精和白醋、酱油

　　2、请每组一个幼儿代表说一说自己组的实验成果。

　　(只有二组小苏打和白醋会发生反应产生了气泡其气体是二氧化碳，使气球鼓了起来，而小苏打和酱油的则没有这种现象。)

　　3、教师小结：酸酸的白醋和小苏打放在一起会发生化学反应生成二氧化碳气体，而在瓶子里产生的二氧化碳气体使气球吹起来变大了。

　　4、幼儿再次做小苏打和白醋的实验。

　　(教师分发每组小苏打和白醋，请幼儿尝试小苏打和白醋反应使气球吹起来。)

　　活动结束与延伸

　　师：刚才我们做实验产生的神秘气体名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把气球吹起来，小朋友们还知道二氧化碳的其他用途吗?

　　教师播放PPT，一边播放一边讲解二氧化碳的用途。

　　1、灭火剂

　　一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在然着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。

　　2、碳酸饮料

　　在高压下，把二氧化碳通入到饮料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸饮料。

　　3、制冷剂

　　固态的二氧化碳就是“干冰”，主要用作制冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨。

　　4、防腐剂

　　在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。

　　5、在农业上

　　温室里直接施用二氧化碳做肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。

　　活动总结：

　　在此次活动中幼儿简单认识了厨房的调味品，让幼儿对醋有一个初步的认识。幼儿实验时教师鼓励幼儿自己动手，激励幼儿从玩、做、想中发现问题，然后解决问题。实验过程中醋和小苏打会产生二氧化碳，产生的这样气体使气球鼓起来。实验做成功的幼儿会看到气球鼓起来。他们会很兴奋。实验没成功的幼儿他们会找到问题出在哪里，然后再次尝试。这个过程中教师可以帮助幼儿记录每一次实验。只有让幼儿体会到实验的快乐，才能对生活中的科学现象表现出好奇心和探究欲。

50、幼儿园教案大班语言活动《交换空间》教案

　　活动目标：

　　1.通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。

　　2.愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!

　　3.能够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　重点难点：

　　活动重点：通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。

　　活动难点：愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情。

　　活动准备：

　　1.故事线索导图

　　2.课件《各种各样的床》：

　　第一部分：由一位班里小朋友提前拍摄录制一段选购家具馆里各种各样床的视频。

　　第二部分：在网上下载各种各样有奇特功能的床

　　“交换空间”中，两组提出的任务单。

　　布置小床的材料：包括纱、木条木板、毯子、彩灯、音乐播放机等。工具：锯子、钉子、粘合剂等

　　(一)导入：

　　(1)出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。

　　(2)打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方?不好的地方?

　　(一)导入：

　　(1)出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。

　　鸟窝里笼子里浴缸里纸盒里狗窝里蜂巢里

　　鲜花

　　(2)打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方?不好的地方?

　　鸟窝里笼子里鱼缸里纸盒里狗窝里蜂巢里

　　笑(好处)

　　哭(不好)

　　鲜花

　　(二)感知体验：

　　(1)介绍故事《换新床》，逐页讲述故事内容。

　　(2)结合图画书中的步骤，提供笼子、纸箱、蜂蜜等材料，邀请幼儿“躺下来”，进一步体验睡在“新床”上的感受。

　　(3)讨论：

　　你还知道哪些小动物的床?说说它的特性。

　　一张合适的床需要具备的特性?

　　(三)探索发现：

　　(1)播放课件《各种各样的床》，将小男孩走近家居馆所看到的各种各样新奇的“床”，如“恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识。

　　(2)“交换空间”：男队和女队根据要求，分别为对方设计制作一款合适的新床。第一步：“阅读”对方组员“画”出的“任务单”展开讨论。

　　女队要求男队要求

　　有公主的感觉

　　柔软、有音乐

　　可以加长、要有灯光…一个像汽车一样的床

　　睡觉时要看得到星星

　　热的时候可以吹到风…

　　女孩子的要求：梦幻的纱幔、公主般的粉色床单、可随身高的增长而加长等。

　　男孩的要求：第一步：看到星星、像汽车等。

　　第二步：提出可行的设计方案，完成设计并选择所需材料。

　　第三步：借助“小工具博物馆”的工具动手布置对方理想中的新床。

　　(四)分享表达：

　　(1)验收成果：请双方队员分别体验对方为自己倾力打造的“新床”并说出感受，给对方打分表达谢意。

　　(2)各组派一名代表分享“新床”的制作经验。

　　(五)延伸活动：

　　语言活动：续编故事“换新床”。在结尾加入更不同种类动物的“床”，幼儿可以大胆想象续编故事。

　　艺术活动：提出绘画主题《床上的洞》，请幼儿动脑筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有个洞，可以开在哪里?能做什么?

　　科学活动：《我睡在哪儿》揭秘自然界各种动物们 “床”的特性。

　　健康活动：《蹦床跳跳乐》锻炼孩子的弹跳能力和控制力。

　　这是一个很有意思的绘本，幼儿通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性，并且在活动中尝试愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!

　　教师在播放课件：恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识，利用好玩的“交换空间”从而让幼儿够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。

　　本次的教学活动符合大班幼儿年龄特点，活动中采取新颖的方式来吸引孩子们的目光，整个活动中重在情感上的激发，利用故事作为主导线来引发幼儿能换位思考。