中班语言故事教案《废物商店》

中班语言故事教案《废物商店》

1、中班语言故事教案《废物商店》

　　一、设计意图：

　　在我们的生活中，每天会产生大量的生活垃圾(如各种各样的物品包装盒、包装带、瓶等)，如果我们随便就把它们丢弃，那么就会污染环境，危害健康。而相反，只要我们做有心人，把这些生活垃圾稍作装饰、加以设计，即变成一件件有趣的玩具。这不是对幼儿进行环保教育、实践减少垃圾的最佳方法吗?所以我特设计了以废物利用为主题的语言活动。

　　二、活动目标

　　1、通过故事、游戏，让幼儿懂得有点废物可以利用。

　　2、教育幼儿爱护环境，不乱扔垃圾。

　　3、培养幼儿的社会交往能力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　三、活动准备

　　1、以本园环保展览室为背景，创设废物商店，其中的商品是利用各废物品做成的玩具。请大班五名幼儿戴不同的动物头饰参与表演：讲述《废物商店》的故事，并拍成录像。录像机、电视机各一部。

　　2、室内创设一废物商店(同上)，以及准备若干与商店对应的废旧物品。

　　3、用废品制成的半成品玩具及有关的美工材料。

　　四、活动过程

　　1、教师以神秘的口吻引出故事。

　　教师：小朋友，你们见过废物商店了吗?(让幼儿交头接耳地议论)告诉你们吧，在动物村里，孔雀姐姐开了一个商店，这个商店的名字叫“废物商店”。你们想知道商店里有什么吗?

　　2、教师边讲述边引导幼儿观赏录像。

　　指导语：废物商店特别吸引动物，是因为：你拿一件废物可换取一件玩具，这下动物们可高兴啦。播放录像。(内容详细附后)

　　3、观看完毕，教师提问：孔雀姐姐开这个商店好吗?你们知道有什么好处?我们也学孔雀解决，用废物做玩具，和老师、爸爸、妈妈一起制作，好吗?

　　4、教育幼儿不乱扔垃圾。

　　5、游戏活动(一)：换玩具。让幼儿用废旧物品去商店换玩具，商店的主人由教师扮演，重点指导幼儿游戏时代语言表达，即礼貌及社会交往能力的培养。

　　6、游戏活动(二)：体育和美工活动。如用纸棒开展钻山洞、跳房子;用挂历纸折大扇子、装饰快餐碟等。

　　7、小结结束。

　　附录像内容：

　　开头部分：商店的概况及动物们拿废品在兴高采烈议论的情景。

　　基本部分：狐狸拿着一个纸盒来到废物店问：“孔雀姐姐，我这个可以换取一件玩具吗?”孔雀姐姐说：“可以，我就送给你一间漂亮的房子。”狐狸接过房子，高兴地说：“谢谢!”

　　小松鼠拿着几块碎布和几根稻草来到商店说：“孔雀姐姐，我这些东西可以换取一件玩具吗?”孔雀姐姐说：“可以，我就送给你一个好玩的稻草人。”小松鼠非常开心，连忙说：“谢谢!“

　　熊猫将几块海绵拿到废物店说：“孔雀姐姐，我这些海绵可以换取一件玩具吗?”孔雀姐姐说：“可以，我就送给你一篮鸡蛋。”熊猫接过礼物说：“谢谢!”

　　小猴不明白孔雀姐姐为什么这样做，他摇晃着头：“孔雀姐姐，你开这个废物商店有什么用?你用这些漂亮的玩具换来一堆废物，值得吗?”孔雀姐姐说笑着说：“我店里的这些漂亮玩具，都是小动物的废物做成的，我只不过动动手罢了，再说乱扔废物不但会污染环境，还会传播疾病，给大家带来痛苦。

　　从此以后，动物村的孩子们再也不乱扔废物了，有的还学着孔雀姐姐的样，用一些可利用的废物自制玩具呢。

2、中班语言课教案《空中小屋》含反思

【活动目标】

　　1、理解故事内容，乐意根据故事情节的发展大胆想象与表达。

　　2、知道朋友间要互相帮助。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动准备】

　　故事及竹子生长课件。

【活动过程】

　　一、故事导入。

　　1、师：今天老师请来了一位动物朋友来做客，我们一起来欢迎它，看，谁来了?我们一起来跟小狐狸打个招呼吧。(小狐狸你好)我们的小狐狸想要一间新

　　房子，你觉得他会要一间怎样的房子?

　　其实宝贝们都说得很好，但小狐狸想要一间特别的房子。

　　2、出示PPT“空中小屋”四个字：怎么来盖空中小屋呢?

　　二、欣赏并理解故事。

　　1、从开头讲述到故事第三段

　　提问：小狐狸去请教了谁，它们的空中小屋是怎么造的?(观看小鸟和松鼠的家)

　　过渡语：小鸟和松鼠的家都造在树上，可是小狐狸不会飞也不会爬，那可怎么办呀，请你们来帮它想想办法吧。(幼儿自由想象)

　　2、老师继续讲述故事第四第五段：

　　提问：小狐狸的房子是怎么造的?它的房子造在了哪里?可是发生了一件奇怪的事情。你们来猜猜看，发生了什么奇怪的事?

　　3、讲述故事第六段：

　　提问：

　　(1)为什么小狐狸的房子会荡在空中摇摇晃晃的?(观看竹子生长过程)

　　(2)现在小狐狸想走出小屋，可是房子荡在高高的空中，这可怎么办呢?(幼儿为小狐狸想办法)

　　4、继续讲述故事到结尾。

　　提问：小动物们想了什么办法?最后用了哪个好办法?

　　小结：一个人的力量不够、遇到困难的时候，得到了朋友的帮助，真是幸福啊!

　　三、经验迁移。

　　1、小狐狸有朋友真幸福，你有朋友吗?你们是怎么互相帮助的?

　　2、听音乐“找朋友”互相拥抱，感受有朋友的快乐!

教学反思

　　在活动过程中，有些小朋友依然会显示出胆怯的现象，讲着自己的故事突然就忘记下面如何去讲，有的小朋友表达时有很多错误的表述，如：恩……后来……后来……最后等不准确的描述，增加活动的次数，加强对小朋友们的锻炼会提高他们的自信心，并且提高他们的表达能力。作为教师,我们应积极渗透教育新理念，坚持教学和实践相结合的教学路线。

3、中班语言活动教案《晒太阳》

　　教学目标：

　　1、学念儿歌，理解“暖和”的词意，感受冬天阳光的温暖。

　　2、在添画的活动中体验成功的快乐，激发学习的兴趣。

　　3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。

　　4、体会集体合作游戏的快乐。

　　教学准备：

　　认知准备：在散步活动时晒过太阳。

　　材料准备：晴朗有太阳的天气，印有红色圆形的纸，蜡笔。

　　重点难点：

　　感受并理解“暖和”。

　　教学过程：

　　一、找一找冬天的太阳

　　1、 让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。

　　2、 老师：大家都找到了冬天的太阳，我们在太阳下面坐一会儿，晒晒太阳。

　　提问：

　　(1)冬天的太阳晒在身上有什么感觉?(学习词——暖和)

　　(2)摸一摸自己，你觉得身上哪些地方暖和了?(根据幼儿的讲述，教师用儿歌小结)

　　二、欣赏学习儿歌

　　1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。

　　提问：你听到了什么?(引导幼儿说出儿歌中的语句)

　　2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗?(鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌)

　　3、 大家说得这么好，太阳公公也来作客了(出示印有圆形的纸)，你们欢迎它吗?

　　4、 太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清楚，我们再说一遍给它听好吗?

　　三、我和太阳做游戏

　　1、太阳公公说：这一回我听清楚了，你们说得真好听。太阳公公心里可高兴了，想和大家做一个游戏：你们看，现在太阳还没有发光，请你们帮个忙，让太阳发光，好吗?

　　2、教师示范，添画太阳光：(引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光)

　　3、太阳发光喽!太阳太阳放光芒!(手势，并引导幼儿模仿)

　　4、太阳发光了，我们又可以晒太阳了(教师手拿发光的太阳，照着幼儿，引导幼儿集体念儿歌)

　　四、幼儿操作，添画太阳光。

　　五、结束活动

　　整理学习用品。

4、中班语言优秀教案《雨点种子》含反思

活动目标：

　　1、在听听、想想、讲讲中，了解春雨与动植物之间的关系，萌发热爱大自然的情感。

　　2、乐于欣赏学习诗歌，能充满情感的朗诵、表演。

　　3、能大胆想象，尝试仿编诗歌,并能完整地表达自己的想法。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

　　1、幼儿对春雨有一定的认识。

　　2、资源包材料：教学CD《雨点种子》。

　　3、根据诗歌内容绘制图谱;大自然图片;背景音乐。

活动过程：

　　一、倾听雨声，导入活动。

　　1、教师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?春天是个生机勃勃的季节，也是一个多雨的季节。你们听，这是什么声音?”(播放雨声)

　　2、教师提问：“小朋友喜欢下雨吗?为什么?你们知道，在大自然中，谁会喜欢春雨?”

　　教师小结，引入诗歌：“春雨有着神奇的作用，庄稼、树木、花草的生长都离不开阳光和雨水，适量的雨水会让植物长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨，雨后的空气干净、清新，今天老师就给大家带来一首有关春雨的诗歌，让我们一起来欣赏吧!”

　　二、欣赏诗歌，理解诗歌的内容与结构。

　　1、教师以轻松愉快的语调伴以神情配乐朗诵诗歌，幼儿倾听，感受作品。

　　提问：你喜欢这首诗歌吗?听了之后有什么感觉?这首诗歌的名字是什么?在诗歌中你听到了什么?

　　根据幼儿的回答，按序出示相应图谱，引导幼儿理解。

　　2、播放教学CD。幼儿再次完整欣赏，并学习朗诵。

　　3、请幼儿完整观察图谱，进一步熟悉、理解作品。

　　提问：谁把雨点从空中播下?播进了什么地方?(教案.出自：快思老.师教案网.)又发生了什么事情呢?它们为什么笑哈哈?

　　三、学习有感情地朗诵，尝试表演诗歌。

　　1、请幼儿与老师、同伴相互接句的方式练习朗诵。

　　教师：“现在，让我们一起来朗诵这首诗歌吧!”

　　2、请幼儿分组朗诵，引导幼儿运用合适的语调、动作、神情朗诵、表演。

　　提问：你喜欢哪组的朗诵，为什么?

　　3、鼓励孩子大胆进行诗歌表演。

　　四、大胆想象，仿编诗歌。

　　1、鼓励幼儿尝试仿编诗歌。

　　教师：“雨点种子播进了竹园，除了春笋，还会有谁笑哈哈?播进了树林和池塘呢?雨点种子还会播进什么地方?谁会笑哈哈?为什么?”

　　2、播放大自然图片，幼儿欣赏。

　　3、孩子相互进行讨论、仿编诗歌。

　　教师：“请小朋友和你的好朋友说说，雨点还会播进什么地方?谁会笑哈哈?为什么?”

　　4、孩子展示自己仿编的诗歌，并相互评价，教师适时记录。

　　5、集体朗诵自己仿编的诗歌。

　　五、教师总结，播放音乐，结束活动。

　　教师：“刚刚小朋友们表现得都很好，自己动脑筋创编了一首新的诗歌，大家听，外面的雨好像停了，小鸟的歌声真动听!看，太阳出来了，雨后的彩虹真美丽，让我们一起去户外呼吸清新空气吧!”(播放音乐，结束活动)

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

5、中班语言优秀教案《捉迷藏》含反思

活动目标

　　1.欣赏散文诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。

　　2.认识各种颜色，以及自然界中与之对应的物体。

　　3.大胆表达自己的意见，理解诗中“静悄悄”的意思，并学会“静悄悄”躲藏。

　　4.尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。

　　5.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

活动重点

　　1.欣赏诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。

　　2.大胆表达自己的意见，理解诗中“静悄悄”的意思，并学会“静悄悄”躲藏。

活动难点

　　尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。

活动准备

　　1.教师准备

　　(1)活动课件。

　　(2)红、黄、蓝、白、绿标记多个。

　　(3)环境创设：用不同颜色的栅栏布置“红、黄、蓝、白、绿”五个区域。

　　2.幼儿准备

　　让家长提前带幼儿郊游一次。郊游的时候，提醒幼儿观察周围事物的颜色。

活动过程

　　(一)静听朗诵，进入情境

　　教师配乐有感情轻轻朗诵诗歌，幼儿安静倾听。

　　(二)初步欣赏，理解内容

　　1.教师有感情朗诵，幼儿安静地听。

　　2.提问：太阳和谁在捉迷藏?你还听到了什么?(幼儿说)

　　3.师再次有感情朗诵，幼儿安静听。

　　4.说说你觉得最感兴趣的地方。(幼儿大胆说出自己感兴趣的地方。)

　　5.配合课件逐句欣赏、理解。(重点理解：颜色都躲到哪里了。)

　　6.师幼合作，边做动作，边有感情朗诵。

　　(三)再次欣赏，理解“静悄悄”

　　1.师配乐朗诵，幼儿欣赏。

　　2.提问：颜色们怎么躲的?(静悄悄)

　　3.提问：什么时候“静悄悄”?(幼儿说)

　　4.幼儿活动：学学颜色们“静悄悄”地躲起来。(要求一点声音也没有。)

　　(四)联系生活，拓展提升

　　1.红色除了躲在枫叶里，还会躲在哪里?蓝色除了躲在天空里，还会躲在哪里?……(幼儿自由大胆说。)

　　2.集体跟诵，可尝试仿编造句。

　　(五)游戏活动，提高应用

　　组织游戏“捉迷藏”。

　　1.说规则。(师扮演太阳，幼扮演颜色。)

　　(1)选自己喜欢的颜色标记，并说说自己是什么颜色?将颜色的标记挂在胸前。

　　(2)静悄悄躲到相应的颜色区域。

　　(3)老师问时，要回答“我是**色，我躲在**里”。

　　2.开始游戏。

　　3.师边配乐朗诵，边找颜色。

　　4.躲好后，师问：“**宝宝，你在哪里呀?”幼答：“我在**里。”

　　(六)活动延伸

　　用你的小巧手，画出藏在不同东西里面的颜色宝宝。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

6、中班语言故事教案《小气球》含反思

教学目标：

　　1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，知道当别人有困难得时候要想办法帮助别人。

　　2、学讲故事中的对话和短句，“别着急，我来帮助你。”“……谁有困难我来帮。”

　　3、让幼儿懂得帮助别人的快乐。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：

　　小鸡、小鸟的头饰各一顶 flash动画 背景图两份 实物气球一支

教学过程：

　　一、欣赏动画《小气球》

　　1、 教师介绍故事的名称，提出听故事的要求，仔细听听故事里讲了些什么?故事里都有谁?它们都说了些什么话?

　　2、 小朋友边欣赏边听故事。

　　3、 欣赏完之后，教师提问。

　　“故事叫什么名字?”“故事里有谁?”“它们说了什么话?”

　　二、学讲故事中的对话和短语

　　教师运用边讲边表演的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。

　　故事第一段------小气球帮助小鸟。

　　1、 老师边讲边表演：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢的走，一只小气球一边唱一遍飞来了“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)

　　2、 教师边讲表演：小气球高兴得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜地哭声，是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭啊。

　　小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭啊?”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。”(请幼儿一起学讲故事中的对话)，重点学习短句：“别着急，我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。

　　3、 老师扮演小气球，全班幼儿扮演小鸟进行表演练习对话。

　　4、 老师问：“这是一只怎样的小气球?”(这是一只会帮助人的小气球。)小气球帮助了小鸟，高兴的唱了起来，它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手唱)

　　故事第二段------小气球帮助小鸡

　　1、 教师边讲边表演，小气球又高兴地往前飞，飞过草地、树梢，突然发现了一只小鸡掉到了河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)

　　2、 小气球飞来了，它怎么说的?(让个别幼儿说短句：别着急，我来帮助你)

　　3、 小气球想了什么办法来帮助小鸡呢?(老师边讲边演示，幼儿可以做动作)小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小气球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

　　4、 让幼儿分为两组，一组扮演小气球，一组扮演小鸡练习对话。

　　5、 天空中又响起了小气球的歌声，它是怎么唱的?(幼儿一起唱)

　　三、 游戏活动 (课程结束)

　　今天，我们的好朋友小气球非常的快乐，他为什么快乐啊?(因为它帮助了小鸡和小鸟)那我们也来做一个快乐的宝宝，好吗?

　　请幼儿互相问一问有没有需要帮助的地方，互动起来。(教师可以参与)。

附故事：

　　小气球

　　天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。呦，一只小气球，它一边唱一边飞来了，“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”

　　小气球高兴得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?小气球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小气球连忙问： “小鸟，小鸟，你为什么哭啊?”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。”小气球说：“别着急，我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“小气球，谢谢你。”小气球说：“不用谢。”小气球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”

　　小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命啊，救命啊……”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了，小气球连忙飞过去，“别着急，我来帮助你。”小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小气球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。

　　天空中又响起了小气球的歌声，它一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

7、中班语言优秀教案《露水蘑菇》含反思

目标：

　　1.知道不挑食的孩子身体好，喜欢吃蔬菜。

　　2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

准备：

　　1.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。

　　2.小兔一只。

　　3.故事磁带，挂图第16号。

　　4.对露水有一定的认识。

过程：

　　一、导入活动：招待小客人

　　1、今天我们班来了一位动物朋友，看，是谁?(小兔)我们和它打个招呼吧。

　　2、小兔来做客了，你们准备怎么样来招待它呢?(幼儿回答)老师今天带来了很多蔬菜，我们一起喂给小兔吃好吗?教师拿出任意一种蔬菜，老师和幼儿一说：我给你吃XX。小兔表演什么菜都不爱吃。

　　3、小兔它为什么什么菜都不爱吃呢?你有没有办法让小兔吃蔬菜呢?(幼儿回答)

　　二、幼儿欣赏故事第一段

　　1、现在我们来听一个故事，故事的题目叫《露水蘑菇》。

　　2、故事里有一只怎样的小兔?小兔它不爱吃什么?

　　三、幼儿欣赏故事第二段

　　1、兔爸爸想了一个什么办法让小兔吃蔬菜了呢?(幼儿回答)

　　2、你们知道什么是露水蘑菇?(幼儿回答)

　　四、看挂图欣赏故事

　　1、小兔跟着爸爸劳动，做了哪些事?(松土、拔草)

　　2、劳动以后，小兔的肚子为什么会咕咕叫?(原来是因为小兔参加了劳动，一劳动肚子很快就饿了，所以它觉得原来的那些菜味道特别香，所以都喜欢吃了。)

　　3、为什么小兔原来不喜欢吃的菜现在变的真香、真好吃了呢?(沾满露珠的菜很有趣：肚子饿了，什么都好吃了)

　　五、谈话：不挑食的孩子身体好。

　　我们小朋友有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?

　　教师小结：每一样蔬菜有不同的营养，如：多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处;多吃菠菜、芹菜能补血;多吃大蒜能消灭身体里的细菌;多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。多吃蔬菜有那么多的好处，所以我们小朋友吃东西不能挑食，这样才会身体棒棒的。

教学反思：

　　幼儿通过本次活动后，懂得了不挑食的孩子身体好，能够正确的回答老师的问题。在活动中我问：“露水蘑菇是什么?”有的幼儿说是小兔子劳动后将汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。这是错误的说法。正确的答案是早上的雾凝结的露水。可然是由于幼儿的生活经验不足，幼儿对“露水”理解不是很清楚，虽然经过我的讲解后有些明白，但毕竟没有自己亲自用肉眼去观察过，所以对露水的形成过程有点难理解。

　　在挑食方面，许多幼儿都有过这样的经验，也都喜欢挑食，大家都知道挑食对身体不好的道理，但坏习惯就是养成了，很难改掉，而经过这节课的学习，通过对小兔的认识后，他们对挑食这一行为又做了进一步的了解，也更加深刻的认识到了劳动过后会有饥饿感，这时吃起东西来会更香，也不会注意到东西是好吃还是不好吃，而会更注意的是先填饱自己的肚子。

　　我在课后想，是不是在第一个环节可以让幼儿讨论如何增加自己的食欲的一个好方法，这样，可能在理解故事内容的时候，会更好一点。还有一个办法就是在活动前的几天里，教师带幼儿在户外活动的时候，可以适当的引导幼儿了解运动、劳动能增加食欲，给教学活动一个充分的准备活动。我想，这样整个活动会把握更好，教育达成的目标也会更好。

8、中班语言故事教案《玩具兵找朋友》含反思

活动意图：

　　幼儿从小班进入到中班在交往能力上有了飞跃，特别是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有好朋友，能得到大家的认可，游戏由原来独立的个体游戏转化为集体。于是幼儿年龄特点设计了此次活动《玩具兵找朋友》。迎合了幼儿心理上的需要，让幼儿从朋友那里得到初步的情感体验，让幼儿融入到集体中。真正感受有朋友的快乐。

活动目标：

　　1、观察画面内容，理解玩具兵的故事。

　　2、感受有好朋友的喜悦心情。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重点难点：

　　活动重点：理解故事。

　　活动难点：乐于与好朋友交往。

活动准备：

　　PPT课件。

活动流程：

　　引起兴趣→欣赏故事→情感迁移→活动延伸。

活动过程：

　　一、引起兴趣

　　老师今天请来了一个玩具朋友，你们看是谁呀?”(播放PPT图片一)他的名字叫玩具兵。

　　二、欣赏故事

　　(一)第一段

　　你们看，玩具兵怎么了?他为什么伤心了啊?

　　我们一起来看看，玩具兵为什么伤心了?他原来是谁的玩具啊?

　　小结：原来玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生气又伤心，只好到外面去找新朋友。

　　你们想知道玩具兵最后找到新朋友了吗?我们一起来看看吧!

　　(二)第二段

　　玩具兵来到了哪里呀?他看见了谁?

　　猜猜接下来会发生什么事呢?鱼有没有和他做好朋友?

　　小结：由于害怕，鱼儿逃走了，玩具兵可伤心了。

　　(三)第三段

　　这时，飞来一直白鹤，它叼起玩具兵就飞走了。

　　白鹤把玩具兵带到了哪里呀?想干什么?

　　小结：白鹤放下了玩具兵，才发现那不是一条鱼，不能吃，又不能玩。

　　玩具兵对三只白鹤宝宝说了什么话?现在有没有朋友?

　　小结：玩具兵有了朋友很开心。

　　三、完整欣赏，情感迁移

　　玩具兵和鹤宝宝们一起唱歌跳舞做游戏，真开心呀。

　　你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么样啊?

　　小结：我们都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起学本领，互相关心，和好朋友在一起真开心呀!

　　四、活动延伸

　　游戏《找朋友》

附故事《玩具兵找朋友》

　　玩具兵本来是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生气又伤心，他只好到外面去找新朋友。

　　玩具兵来到了大河边，他看见了各式各样好玩的鱼。他高兴地说：“鱼儿，鱼儿，做我的朋友好吗?”鱼儿都是一脸害怕的样子，逃散了。玩具兵可伤心难过了。

　　这时，飞来了一只正在寻找食物的白鹤，它叼起了玩具兵，把玩具兵带到了家里。白鹤宝宝们看见妈妈带食物回来，就纷纷赶到妈妈身边，白鹤放下了玩具兵，才发现那不是一条鱼，就说到：“原来你不是一条鱼呀，真扫兴，又不能吃，又不能玩。”

　　玩具兵看着三只白鹤宝宝，对他们说：“我是不能吃，可是我可以做你们的朋友，陪你们玩呀。”

　　白鹤宝宝听见玩具兵要和他们做好朋友，就唧唧喳喳地叫着欢迎他。玩具兵一下找到了三个好朋友，他再也不生气不伤心了。

活动反思：

　　整个活动，各环节紧密相连，幼儿结合生活经验，大胆表达，循序渐进，符合中班幼儿的年龄特点和接受能力。在活动中真正的关注每个一个孩子，孩子们的每一个动作每一个表情和每一句言语，敏感地察觉他们的需求和反应，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，及时地调整教学行为。有句话说的好“幼儿在前，老师在后”，我想老师是应该顺应孩子的，唯有这样才能在每次活动中都能出现精彩的师幼有效互动，才能让每次活动成功。

　　不足之处：

　　在活动中，应进一步调整教育观念，给能力中下等的幼儿更多表现自己的机会。

　　总之，通过这次活动让幼儿懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因为有了朋友你才能够躯干孤独，有了朋友你会有战胜困难的决心，朋友会与我们共同的进步。

9、中班语言游戏教案《炒青菜》

活动目标：

　　1、正确发出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。

　　2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。

　　3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

　　青菜一棵，面皮一张

活动过程

　　一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣

　　1、教师：儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏

　　2、教师边念儿歌边做相应的动作

　　二、教师便示范边讲解游戏规则

　　游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次，捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

　　三、引导幼儿开展游戏

　　1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

　　2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况

　　3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

　　四、引导幼儿仿编儿歌

　　1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……

　　2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称

　　3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。

　　4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

　　5、幼儿两两结对自主游戏。

10、中班语言活动教案《运馅饼》含反思

【活动目标】

　　1、理解故事内容中蚂蚁家族分工、合作搬运馅饼的内容，词汇丰富：雄赳赳、气昂昂：气喘吁吁。(重点)

　　2、能仔细观察图片，用较连贯的语言大胆讲述蚂蚁发现馅饼后的活动。(难点)

　　3、懂得团结合作的重要，明白团结力量大的道理。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿观察过蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识：为幼儿播放蚂蚁王国的录像，感知蚂蚁的生活习性、分工特点等。

　　2、故事PPT：1)地上有一片香肠，狮子舍弃;2)两只蚂蚁出现;3)两只蚂蚁发现香肠，向蚁后报告;4)兵蚁出发;5)工蚁出发;6)包围馅饼、抬馅饼;7)运送馅饼;8)运回蚁洞;9)馅饼舞会。

　　3、抓拍幼儿生活中合作、分享的快乐经历。

【活动过程】

　　一、出示故事PPT“发现馅饼”部分，引导幼儿理解香肠的“变化”，引发幼儿观察学习的兴趣。

　　1、出示PPT1，观察理解“狮子舍弃馅饼”的情节。

　　提问：

　　地上有一片小小的香肠，看谁来了?

　　狮子看见这片小小的香肠，会怎么说?怎样做?

　　2、出示PPT2)3)，观察理解“蚂蚁眼中香肠的变化和发现香肠的喜悦”。

　　提问：

　　谁又来了?他们发现这一小片香肠会怎样做?

　　在小蚂蚁的眼中，香肠发生了什么变化?为什么?

　　看到这片香肠，他们会说什么?

　　3、教师承接幼儿回答讲述故事第二段。

　　提问：为什么小蚂蚁发现的是一片香肠，向蚂蚁女王报告的时候却说“天上掉下个大馅饼”?

　　4、师小结：两只小蚂蚁出来找食物，他们的运气太好了，竟然发现了一片香肠，这在小蚂蚁眼中简直就是一个大馅饼!有时候我们遇到这种意外惊喜也会说“天上掉下一个大馅饼”。

　　二、教师完整讲述故事，引导幼儿理解蚂蚁发现馅饼、运陷饼、分享馅饼的故事内容。

　　1、播放课件，教师完整生动地讲述故事一遍。

　　2、体出示PPT4、5，观察理解“蚂蚁女王安排运陷饼”的情节。

　　提问：

　　得知消息后蚂蚁女王是怎样安排的?兵蚁(工蚁)是怎样说、怎样做的呢?(词汇丰富：雄赳赳、气昂昂)

　　请幼儿扮演模仿兵蚁、工蚁，在动作模仿中理解词汇。

　　3、整体出示PPT6)7)，观察理解“蚂蚁合作运陷饼”的情节。

　　提问：

　　见到了大馅饼，兵蚁(工蚁)是怎样做的?

　　蚂蚁们是怎样把大馅饼运回洞的?

　　引导幼儿细致观察、表达兵蚁保护馅饼，工蚁用力抬、运馅饼，并支持幼儿用动作模仿工蚁一起用力抬馅饼的样子。

　　4、依次出示PPT8)9)，观察理解“馅饼舞会”的情节。

　　出示PPT8，感受工蚁抬运陷饼的辛苦和蚂蚁女王的高兴心情。

　　提问：

　　馅饼运回了蚁洞，工蚁这是怎么了?(丰富词汇：气喘吁吁)

　　蚂蚁女王的心情是怎样的?她又做出了什么“安排”?

　　出示PPT9，体验蚂蚁参加馅饼舞会，分享馅饼的愉快感受。

　　提问：

　　这是蚂蚁们在做什么?馅饼有什么变化?

　　鼓励幼儿细致观察并大胆表达蚂蚁们的庆祝活动，体验他们愉悦的心情

　　5、教师小结：

　　对于狮子来说不够塞牙缝的一小片香肠，对于蚂蚁来说竟然是“天上掉下的大馅饼”!小蚂蚁们齐心协力、团结合作把大馅饼运回家，开“大馅饼舞会”一起分享，真是快乐极了!

　　三、分享交流生活事件，引导幼儿感受与同伴合作、分享的经历及带来的快乐。

　　1、提问：故事里的小蚂蚁们太让人喜欢了，你最喜欢小蚂蚁的什么地方呢?

　　2、引导幼儿讲述交流生活中合作、团结的事情

　　3、展示教师抓拍的幼儿在园合作、分享的照片，请幼儿回忆、讲述愉快体验

　　4、教师小结：

　　生活中，小朋友也像小蚂蚁一样，虽然一个人的力量比较小，但是只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领就会变得很大，也会得到更多快乐。

　　四、延伸活动

　　1、在表演区中丰富头饰、道具、场景，支持幼儿深入表演故事。

　　2、引发幼儿观察昆虫、了解昆虫的兴趣。

　　3、生活中继续观察并引发幼儿与同伴合作的行为，感受合作的快乐。

附故事：运陷饼

　　地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够塞牙缝呢!”走开了。

　　两只小蚂蚁发现了香肠，赶紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下一个大馅饼!”

　　得知这个好消息，蚂蚁女王马上开始安排运陷饼。她先命令兵蚁：“你们赶快出发，去保护好那个大馅饼。”“是，女王。”兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地出发了。

　　蚂蚁女王又命令工蚁;“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来!”“是!女王”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步子出发了。

　　来到了“大馅饼”面前，兵蚁们把“馅饼”四周包围起来，工蚁们一起吆喝，“一二三!”把“大馅饼”抬了起来，顶在头上。

　　工蚁们边走边喊，“一二!一二!”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面保护。

　　工蚁们累的气喘吁吁，终于，终于把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了，高兴的围着“馅饼”转了一圈又一圈。“太好了!”她要开一个大馅饼舞会。

　　蚂蚁们打扮的漂漂亮亮的，都来参加“大馅饼”舞会。他们边跳舞边吃，热闹到半夜。不过，这一片小香肠他们都还没吃完呢!

教学反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

11、中班科学领域教案《蛛网商店》含反思

设计思路：

　　本课时通过故事是让孩子了解小狐狸的“空中小屋”是从哪里来的。能仔细地观察画面，对故事情节发展和任务对象做出大胆的推想。并清除地表达自己的想法。同时，通过对故事情节的了解体验同伴间相互帮助的情感。

　　活动共分为三个环节：第一环节，通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣;第二环节，尝试前后关联地阅读画面理解故事，第三环节，幼儿的经验迁移。

活动目标：

　　1.尝试在自主阅读图画书的过程中，理解故事内容，理解小狐狸住空中小屋的故事情节。

　　2.关注竹子的生长，感受春天是万物生长的季节。

　　3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

　　图书

活动过程：

　　一、封面导入(通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣。)

　　竹笋、竹子生长过程视频播放，我们看看，春天这种植物叫什么?我们餐桌上也有，它的名字叫什么?

　　今天讲的这个故事和竹笋有关。

　　1.今天老师带来了一本图画书，我们一起来看看封面，封面上有什么?

　　2.可能说的是什么?

　　小结：通常封面会告诉我们一些关于这本书的很多信息。比如：故事的名字、大概内容。那空中小屋到底是什么样的房子呢?

　　二、自主阅读图画书(尝试前后关联地阅读画面理解故事。)

　　1.小鸟的家

　　1)小鸟的家在哪里?

　　小狐狸可以和小鸟一样做这样的空中小屋吗?

　　小结：因为小鸟有飞的本领，它喜欢在树上飞来飞去，所以它把家安在了树枝上。可惜小狐狸不会飞。

　　2.小松鼠的家

　　1)小松鼠的家在哪里?

　　小狐狸和小松鼠一样造一个一样的空中小屋吧?

　　小结：原来，小松鼠有爬树的本领，喜欢在树上窜来窜去，所以它把家安在树洞里。可惜小狐狸不会。

　　3.小狐狸的空中小屋

　　小狐狸把家造在哪里?

　　小结：小狐狸为什么要住在那么高的地方，请大家一起跟着老师从头开始看图书吧。

　　三、完整阅读故事——经验迁移(为小动物想办法。)

　　1.为什么小狐狸的小屋会在空中?

　　2.原来，竹子会长高，所以小狐狸的房子被竹子给顶了起来。有什么办法帮助小狐狸从小屋里下来?小动物想了什么办法?

　　小结：其实，春天是个万物生长的季节，不仅是竹子，其他许多的花草树木也都会生长，会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天!

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

12、中班语言优质教案《风铃朋友》

【设计思路】

　　每个人都有朋友，我们的生活、学习离不开朋友，朋友之间要相互帮助、互相珍惜，而中班孩子的年龄特征决定了他们不能深层次的理解：什么是朋友?朋友之间应如何相处?朋友的重要性，离开朋友会心存思念等等。本次活动通过小兔子离开森林思念朋友的故事，随着亲切、淡淡的思念情愫，帮助幼儿理解朋友的真正意义、朋友的重要性，懂得珍惜友情。

【活动目标】

　　1、仔细观察画面，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。

　　2、感受朋友间思念的情感，懂得朋友间是相互思念的。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动重难点】

　　能根据物体特征进行联想。

　　幼儿能从故事情境中感受思念的情感。

【活动准备】

　　物质准备：城市场景、小动物图片、风铃。

　　经验准备：幼儿了解常见动物的特征，并能用简单的话描述。

【活动过程】

　　一、出示风铃，导入话题。

　　师：听，猜猜这是什么?对，这是一串思念的风铃，这串风铃是小兔子离开森林，搬到遥远的城市去住的时候，朋友们送给他的礼物。每一个铃铛都代表着一个好朋友，朋友们对小兔子说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来，就是我们在思念你。”

　　二、观察画面，大胆想象。

　　1、出示大背景图：师：小兔子，来到了热闹的城市，看到了什么?

　　小结：城市里的一切都那么新鲜，小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西，却总让她想起老朋友。她想起了那些小动物呢?

　　2、引导幼儿观察，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。

　　师：这是什么?，小兔子从高高的大楼想到了哪个朋友?为什么?

　　师：小兔子看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子想起谁?这又是什么原因呢?

　　师：看到马路上整齐的白色条纹的人行道，小兔子会想起谁?

　　师：晚上，看到了马路上亮着的路灯，小兔子会想起谁?哪个动物喜欢在晚上活动的?

　　小结：看到高高的大楼，小兔子就想起个子高高的长颈鹿;看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子就想起老爱喷水玩的大象;看到马路上画着整齐白色条纹的人行道，小兔子就想起身上也长了条纹的斑马;看到深夜里也一直亮着的路灯，小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰。

　　三、讨论与遥远的朋友联系的方式。

　　讲述故事：

　　一天傍晚，小兔子看着黑压压的乌云，他想起了朋友黑熊。小兔子说：“我总是在想念朋友们，他们是不是也在想我?”小兔子把风铃从箱子里拿出来，挂到窗边。挂好以后，她就搬了椅子，坐在旁边等着风铃响。可是直到天完全黑下来，雨从小变大，又从大变小，风铃都安安静静，一声不出。 提问：小朋友，你有朋友吗?当你想你的朋友的时候，你会怎么做?

　　小结：当我们想念朋友的时候，可以给朋友打电话，写信、发短信，要告诉他，你很想他。

　　四、情景表演：《打电话》

　　师：小兔子认为打电话的方法最好，那我们来扮演小动物和兔子玩打电话的游戏。 小朋友的椅子下面有一个动物，小动物可以打电话，讲讲心里话。

　　小结：如果和好朋友分开了，距离很远，你很想他，有个好听的词叫思念。思念朋友了，我们就要打电话、写信、发短信告诉朋友，让友谊一直一直走下去。

13、中班语言活动教案《狐狸种菜》含反思

活动目标：

　　1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

　　2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

　　幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子 故事DVD、蔬菜图片

活动过程：

　　一、热身环节：手指游戏

　　二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?

　　三、学习环节：

　　1、师生共读：

　　----第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?

　　-----第二次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?

　　-----第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?

　　2、利用图片引导幼儿理解故事内容。

　　3、完整地欣赏图片4、集体讨论-----故事里，你喜欢谁?为什么?

　　-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

　　四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜

教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

14、中班语言优秀教案《鱼儿游》含反思

　　学习目标：

　　学说儿歌，并尝试用动作表现儿歌内容。

　　尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐，初步发展音乐欣赏能力。

　　通过游戏活动，进一步掌握前、中、后的位置关系。

　　喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　了解儿歌的含义。

　　活动准备：《鱼儿游》儿歌。

　　两至三首不同类型的歌曲。

　　活动过程：

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1、出示《鱼儿游》儿歌，和幼儿一起说儿歌：

　　鱼儿游

　　鱼儿游向前，

　　鱼儿向后转，

　　向上跳一跳，

　　转个大圆圈。

　　2、请一位幼儿按老师的指示，做向前游、向后转、向上跳和转圆圈的动作，给其他幼儿做示范。

　　3、播放两至三首歌曲，请幼儿从中选出适合为扮演鱼儿游动做伴奏的音乐。

　　4、播放音乐，让幼儿想象自己是一条鱼，随着音乐，一边说儿歌，一边做动作。

　　5、音乐停下来时，老师请幼儿做"造型"，并根据当时幼儿的位置，帮助他们巩固和加深理解前、中、后的概念。

　　活动评价：

　　能说儿歌《鱼儿游》，并做出相应的动作。

　　有初步的音乐欣赏能力。

　　能说出自己的位置。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

15、中班语言优秀教案《圆圆歌》含反思

活动目标：

　　1.学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。

　　2.在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。

　　3.培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。

　　4.领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　1.布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。

　　2.儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。

活动过程：

　　一、以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。

　　1.邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。

　　2.看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。

　　二、集体讲述，交流玩法和经验。

　　请小朋友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的?

　　“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点?

　　三、欣赏儿歌，谈谈自己的体会。

　　1.教师：儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?

　　儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?

　　我们还可以用什么动词形容车轮的动作。

　　2.通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步认识儿歌的结构特点。

　　四、学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。

　　五、续编儿歌，扩展想像力，发展创造力。

　　1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。

　　教师：还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的?

　　我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好!

　　2.请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。

　　鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特点，要讲清楚：

　　圆的什么，它能怎样动起来。

　　老师可以利用一些小物体做仿编的示范。

　　3.结合幼儿的生活经验，大胆创编。

　　鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，根据自己以往的经验大胆想像，

　　创编出与众不同的独特的诗句。

　　六、结束

　　让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。

　　老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自信心。

活动反思：

　　本活动旨在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构，帮助幼儿理解仿编儿歌。本节活动的选材贴近幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特征，活动的教具准备得很充分，学具选择了贴近幼儿生活的玩具，能利用环境创设开阔幼儿的视野，为幼儿创设了宽松的说话环境，调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，并让幼儿动静结合，使语言活动趣味化游戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好，并能积极发言，能大胆地表现自己。

16、中班语言活动教案《娃娃请客》

活动目标：

　　1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声;

　　2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

　　娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一个娃娃家的场面。

活动过程：

　　1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。

　　今天，娃娃过生日，她请我们去做客。教师带幼儿进入娃娃家。

　　2、介绍游戏的玩法。

　　(1)娃娃和幼儿互相介绍自己的名字;

　　(2)娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。(请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)

　　(3)娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)

　　(4)娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

　　(5)吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。

　　(6)和娃娃再见——非常感谢。

　　3、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。

　　请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

17、中班语言优秀教案《老鼠娶亲》含反思

活动目标

　　1、理解儿歌内容，会朗诵儿歌。

　　2、在老师的指导下能根据儿歌内容选择教具，演示老鼠娶亲时的场面，并用儿歌表述出来。

　　3、体验游戏时的氛围以及乐趣。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

教学重点、难点

　　重点：会准确的朗诵儿歌。

　　难点：理解老鼠结婚时的场景，体验和同伴游戏的快乐。

活动准备

　　鞭炮、老鼠图片、老猫图片、以及猫头饰

活动过程

　　第一部分：导入——手指游戏，建立和孩子的亲密感。

　　*《手指跳》

　　第二部分：集体学习——感受儿歌情境。

　　(一)教师播放鞭炮录音，引导幼儿模仿鞭炮声。

　　* 小朋友们听，这是什么声音?

　　* 鞭炮会发出什么样的声音?

　　* 教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏的朗诵“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

　　(二)教师出示老鼠图片。

　　* 这个鞭炮声音真大，小老鼠听到我们放鞭炮也跑出来了。

　　* 老鼠说：“大家好，我是小老鼠，今天我要娶亲了”

　　* 教师提问：“老鼠说要娶亲了，那娶亲是什么意思呢?”

　　* 对，就是结婚了!

　　(三)引导幼儿讨论见别人结婚时的场景。

　　* 我们现在看一看别人结婚时都有什么好玩的东西吧?(播放图片)

　　* 一起看一看小老鼠结婚都有什么好玩的!

　　(四)学习儿歌《老鼠娶亲》。

　　* 老师叙述老鼠娶亲场景，边出示相应的图片，让幼儿理解。

　　* 老鼠娶亲了，他准备了一顶大花轿(出示花轿)来娶新娘子，花轿不会自己走要别人抬，他让八只小老鼠来抬花轿，可是它还嫌不够热闹，它让四只老鼠来吹号••••••

　　* 教师把相应的图片出示完之后，带领幼儿一起来说一说。

　　*让幼儿模仿抬花轿、吹号、放鞭炮的动作。

　　*教师组织幼儿一块说儿歌，并请部分幼儿来拿教具，演示老鼠娶亲时的场面。

　　* 这么热闹的日子，小朋友看看谁来了?

　　(配班教师带老猫头饰上)并念儿歌：“老猫假装来贺喜“恭喜、恭喜!”一口一个全吃掉啊，全吃掉!

　　* 哎呀呀，这只老猫真狡猾，原来他假装给老猫贺喜，

　　然后把老鼠全吃掉啊，咱们也把它编到儿歌里边吧!

　　* 教师带领幼儿无动作完整念儿歌。

　　* 分角色念儿歌。

　　第三部分：结束——体会游戏的快乐。

　　游戏《猫捉老鼠》。

　　* 请配班教师来当老猫，并宣读游戏规则。

　　* 配班教师根据小老鼠逃跑状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

　　第四部分：拓展延伸——带幼儿到室外进行猫捉老鼠的游戏，注意幼儿个人安全!

　　活动结束!

附：儿歌：《老鼠娶亲》

　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

　　老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!”一口一个全吃掉呀全吃掉。

教学反思

　　整个活动根据孩子的年龄特点，紧紧围绕三维目标来设定，涉及幼儿的知识灌输、认知经验的积累、语言发展、情绪体验、情感发展、等多个方面，同时又蕴含着幼儿交往能力、表达能力的发展要求，能从多个方面促进幼儿的整体发展，同时也使幼儿掌握一些生活能力。

　　首先我以“手指游戏”的方式导入，建立和孩子们的亲密感，在此游戏时进入集体学习：

　　第一环节播放鞭炮声，引出课题，让幼儿学念鞭炮发出得声音，激发幼儿的兴趣，并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。

　　第二环节通过鞭炮声引出小老鼠。

　　第三环节让幼儿回忆现实生活中叔叔阿姨结婚的场面，请幼儿说说看，你看到些什么?那小老鼠娶亲时的场景会是什么样的呢，请幼儿大胆猜测。

　　第四环节老师边念儿歌边出示图片，请幼儿仔细观察图片，说说小老鼠们在干什么?有几只小老鼠在抬花轿?几只小老鼠在吹号?放鞭炮呢?

　　引导幼儿用完整的句式来回答，为后一个环节学念儿歌做好准备，通过拍手、学做小老鼠娶亲的动作(如抬花轿、吹号、放鞭炮)有节奏的学念儿歌，充分调动了幼儿的积极性。

　　老师用事先准备好的教具让幼儿来表演老鼠娶亲时的场景。在小朋友游戏的时候呢，老师以神秘的口吻问道这么热闹的日子谁来了?

　　后两句儿歌，我先让幼儿自由想象，猜一猜，老猫来会做什么呢?激发幼儿探索的欲望，并把最后那两句儿歌教给小朋友。然后等大部分小朋友都学会了这首儿歌之后，我们又进行了换角色念。

　　最后以《猫捉老鼠》的游戏结束活动，游戏中孩子们真情投入，但免不了成为老猫的美餐。

　　整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。活动中通过图片、动作和游戏，使幼儿很快理解儿歌内容，会朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。

　　不足之处：

　　1、教师自身的语言表达能力有待提高，针对中班孩子在语言表达上应更加的简练柔和。

　　2、孩子在表演老鼠娶亲场景时应面向全体，照顾到每一位幼儿。

　　改正方法：

　　1、提高自身修养，多和孩子接触，积极参加此类活动，并多向其它老师学习;

　　2、课前多设想课堂中可能出现的情况，作出调控，通过有效地引导，让每个孩子都能融入到活动中。

　　在今后的活动中要不断的向有经验的教师请教，不断的改进自己。也期待着本班级的老师们能给我真诚的反馈!

18、中班语言优秀教案《大南瓜》含反思

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。

　　2、 让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。

　　活动准备：

　　1、 南瓜若干个，小拉车一个。

　　2、 幼儿情景表演一组。

　　3、 PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

　　活动过程：

　　1、PPT 出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的?

　　2、 观看情境表演，熟悉儿歌内容。

　　提问：你看到了什么?;来源;快思老师教案网;听到了什么?

　　3、 引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。

　　(1) 教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。

　　(2) 教师和幼儿一起念儿歌。(重点练习：老、奶、南的发音。)

　　4、 练习有表情地朗诵。

　　5、请个别幼儿在集体面前表演。

　　讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴?教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

　　儿歌： 大南瓜

　　老奶奶，收南瓜，

　　南瓜甜，南瓜多，

　　拿不了，抱不动，

　　来了一个小娃娃，

　　拉着小车笑哈哈，

　　帮助奶奶送南瓜。

　　活动反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

19、中班语言故事教案《一片红枫叶》含反思

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。

　　2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。

　　活动过程：

　　1、故事导入：

　　(1)教师有表情的讲故事《一片红枫叶》，

　　(2)教师提问：

　　--"当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它?"

　　2、理解故事内容：

　　(1)出示图片讲故事：

　　--"青蛙为什么不拿走红枫叶?"

　　"蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的?它是怎么做的?"

　　(2)幼儿表演这段故事。

　　--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢?"

　　3、引导幼儿假设推理：

　　--"如果你是蜥蜴你会怎么做?"

　　"为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶?"

　　4、组织幼儿交流分享：

　　师生共同交流

　　--"听了故事你是怎么想的?""你有没有好朋友?"

　　"好朋友是怎么帮助你的?""你又是怎么样帮助它的?"

　　"谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看?"

　　活动反思：

　　1. 讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。

　　2. 知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。

　　3. 提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。

　　4. 幼儿对图片兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。

　　5. 通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。

　　6. 小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。

20、中班语言优秀教案《追风筝》

　　活动目标：

　　1、能够大胆想象并合理描述画面内容。

　　2、喜欢帮助别人，能够感受到与好朋友一起做事的快乐。

　　活动准备：

　　风筝教学挂图 幼儿用书

　　活动过程：

　　1、教师出示风筝图片，引导幼儿讲述放风筝得体验和故事。

　　教师出示风筝，引导幼儿讲述自己放风筝得体验和故事。

　　教师：有哪些小朋友和爸爸妈妈一起放过风筝?

　　你们放风筝得时候发生过有趣的事情吗?

　　2、教师出示挂图，引导幼儿观察画面，猜想画面内容。

　　1)教师出示教学挂图，请幼儿观察第一幅画面，并说一说看到了什么。

　　教师：画面上有谁?它在做什么? 。来.源快思老师教.案网，小鸡怎么叫?让我们一起来模仿一下小鸡的叫声。小鸡放风筝得时候心情怎么样?你们是怎么知道的?

　　小结：小鸡在郊外的草地上愉快地放风筝。

　　1)教师银达幼儿观察第二幅图画面，并说一说看到了什么。

　　教师：发生了什么事情?小鸡是怎么做的?你们还看到了什么?小鸡会说什么?

　　小结：风筝线断了，小鸡去追风筝，小鸡连帽子掉了也不知道。

　　2)教师引导幼儿观察第三幅画面，讨论看到了什么。

　　教师：谁来了?他在做什么?你们还看到了什么?小猫会说什么?

　　小结：小猫来了，小猫帮着小鸡追风筝，围巾掉了也不知道。

　　3)教师引导幼儿观察第四幅图，讨论看到了什么。

　　教师：谁又来了?它在做什么?你们还看到了什么?小狗会说什么?

　　小结：小狗来了，小狗也帮着小鸡追风筝，小狗的鞋子掉了也不知道。

　　4)教师引导幼儿观察第五幅画面，再请幼儿说一说看到了什么。

　　教师：谁又来了?它在做什么?你还看到了什么?小熊会说什么?

　　小结：小熊来了，小熊看到小动物们得东西掉了，帮他们捡起来，在后面追。

　　3、鼓励幼儿续编故事。

　　在教师的提示下，幼儿续编故事。

　　教师：猜猜还有谁看到了它们?又会发生什么事情呢?

　　4、引导幼儿进行角色表演，巩固记忆故事内容。

　　教师发图片，请几名幼儿上前表演故事，幼儿可根据自己的想法对小动物说的话进行更改。

21、中班语言散文教案《小雪花》含反思

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。

　　2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

　　3、培养幼儿的想象力和创造精神。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、课前观察过下雪的图片和图书。

　　2、幻灯片(雪景)。

　　3、课件：歌曲《小雪花》

　　4、《小雪花》音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》

　　孩子们，冬天来了，感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

　　播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

　　二、基本部分

　　(一)、引起兴趣

　　小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花)，你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。

　　鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。(教案来自：快思教案网.)

　　"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?

　　小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么?

　　三、欣赏儿歌

　　播放幻灯片，欣赏儿歌。

　　儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

　　四、学习儿歌《小雪花》

　　播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

　　再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

　　五、创编儿歌

　　小朋友们，雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢?

　　幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。

　　六.游戏：雪花飘飘

　　雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧

　　歌表演：小雪花

　　附：小雪花

　　小雪花飘在空中像朵花

　　窗上变窗花

　　手里不见啦

　　活动反思：

　　了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。

22、中班语言活动教案《荷花开》含反思

　　活动目标：

　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　　活动准备：

　　1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

　　2、与儿歌相应的图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　　1、师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?

　　2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》

　　1、出示图片：图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)

　　2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧!

　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

　　4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

　　师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)

　　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

　　1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢?

　　小雨又能做什么动作呢?

　　小鱼、小虾可以用什么动作表示?

　　……

　　2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

　　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

　　附儿歌：

　　池塘里，

　　暖暖的风儿吹过来，

　　细细的小雨落下来，

　　小鱼儿、小虾儿游过来，

　　红色的大伞，

　　一朵一朵打开来!

　　活动反思：

　　《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说，夏天是多姿多彩的，通过和大自然的接触，孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段，欣赏荷塘，了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，希望激发孩子对荷花的喜爱。但在这一环节中，我并没有充分利用好优美的环境，造成孩子在后来动作表现时出现单一性。事后我在想：老师创设了这么优美的环境到底是为了什么?难道只是为了上荷花的活动而布置荷花池，环境仅仅是一个摆设吗?再三考虑后，我觉得环境不仅是摆设，应充分为活动所服务。如果在活动中，我能充分利用环境，让孩子去观察荷花、亲近荷花(荷花开放的不同姿态，如朝左点头的荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等)，而不只是走马观花看看就结束，那么孩子会有更多的感受、更多的发现。这样孩子在表现荷花的姿态时才可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是一朵真正的荷花。花开放的过程，并在欣赏之余，尝试用自己的身体去表演荷花开放的动作，荷塘里热闹的景象。

23、中班语言优秀教案《糊涂猫》

　　活动目标：

　　1.根据故事记忆进行理解性辨误和改错。

　　2.尝试创造性地使用问答句式表述并完成游戏任务，在听说游戏中提高语言运用的敏感性。

　　3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.画有各类商店的游戏板。

　　2.商品的小图片，乖乖熊和糊涂猫的图片。

　　3.搭建模拟商店。

　　活动过程：

　　(一)倾听故事，回忆相关经验，找出故事中的错误。

　　1.出示糊涂猫图片，以"糊涂"一词引出故事。

　　引导语：这是一只糊涂猫，为什么是糊涂猫呢?"文.章出自屈a老师教.案网"教师一边讲述故事，一边按故事内容将商品放在相应的商店里。

　　2.幼儿指出错误的地方，教师用"×"的符号注明。

　　3.幼儿正确地进行表述，教师调整商品摆放位置。

　　引导幼儿学说短句：这是什么?是在什么地方买的?

　　(二)根据游戏板，幼儿自己尝试改错和编故事。

　　引导语：你们每人有一块游戏板，看看上面有哪些商店和商品，里面的商品放得对吗?

　　1.幼儿自由观察和调整。

　　2.幼儿和同伴相互交流讲述。

　　(三)愉快地进行购物游戏。

　　引导语：今天我们幼儿园也开了不同的商店，你们可以去买自己喜欢的东西，但要记住你是在什么商店买的。

　　1.幼儿自由地去商店选择商品。

　　2.幼儿相互交流自己买的是什么，是在什么商店买的。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：在生活区提供各种商店以及商品的图片，让幼儿将商品放在相应的"商店"柜台里。

　　2.游戏活动：在游戏活动时开设故事中的游戏场地，引导幼儿到正确的商店购买需要的东西。

　　3.家园共育：在日常生活中，多带孩子到各种店里的去，了解其特点。

　　4.日常渗透：教师提供表演的道具，幼儿在自由活动时间进行故事表演。

　　附：故事糊 涂 猫看到糊涂猫从家里走出来，乖乖熊高兴地跑上前去打招呼："嗨!你昨天去哪里了?""我和妈妈一起逛街去了。"糊涂猫兴高采烈地向乖乖熊讲了起来，"街上热闹极了，商店一家连着一家，什么东西都有!"说着他从头上取下小红帽："看，这是从快餐店里买来的。还有好多东西呢，走，去我家看看!"乖乖熊半信半疑，糊涂猫拉着他就走。

　　糊涂猫家里添了好多东西呀!糊涂猫骑着一辆小自行车说："这是在文具店里买的。"他拿出好多好吃的东西招待乖乖熊说："这是在玩具店买的。"他指着新桌子说："这是在食品店里买的。"乖乖熊越听越糊涂，瞪大眼睛看着糊涂猫。糊涂猫继续得意地介绍自己家的新东西，他拿出漂亮的衣服和袜子说："这是在家具店买的。"他拿出各种各样颜色的画笔，一边画画一边说："这是在服装店买的。"糊涂猫介绍得口渴了，拿出水果和乖乖熊一边吃一边说："这是在音像店买的。"最后糊涂猫拿出刚买的光盘和乖乖熊一起看，并告诉乖乖熊："这是在水果店买的。"听完糊涂猫的介绍，乖乖熊把糊涂猫领到大街上。小朋友，你们知道乖乖熊要帮助糊涂猫做一件什么事情吗?

24、中班语言优秀教案《彩色牛奶》含反思

　　活动目标：

　　1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。

　　2.学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　重点难点：

　　基本了解故事，学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。

　　活动准备：

　　故事课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　今天来到我们中(5)班的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里?引出故事《彩色牛奶》。

　　二、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。教师完整讲述故事。提问：

　　1.这个故事的名字叫什么?

　　2.牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方啊?

　　3.故事中讲到了哪几个小动物啊?

　　4.小朋友们都说的非常好，那么下面请小朋友们再一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象啊?

　　三、演示PPT讲述故事，并提出问题。

　　小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜?;文章出自.快思老师.教,案网'奶牛挤出了什么颜色的牛奶?谁给奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐狸为什么会变成一只红狐狸?

　　四、讨论。

　　小动物还能变回以前的颜色吗?怎么变?

　　小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶。

　　五、学习句式 我喂奶牛吃XXX挤出XXX的牛奶。

　　小朋友们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶。

　　六、结束这神奇的奶牛除了喜欢吃各种颜色的蔬菜，还喜欢吃各种颜色的水果。

　　教后反思：

　　从幼儿创编的情况来看，幼儿乐意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清。我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以小动物角色来创编故事。如：小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽。这样幼儿创编起来比较容易些，也解决了角色模糊的困惑。

25、中班科学游戏教案《蛛网商店》

　　设计意图：

　　在一天的下午,我带我们班的孩子门来到幼儿园的种植区.突然有个小朋友喊了声:老师有好多蜘蛛网,孩子们便都一拥而至.小朋友们在积极的讨论着……"老师,蜘蛛会咬人吗?有毒吗?它是怎么把网做出来的?什么会有小虫子粘在上面啊?幼儿一连串的问题向我抛过来.孩子们都很害怕蜘蛛，说它很可怕，是坏虫子。其实，蜘蛛是幼儿常见的蛛形动物,蜘蛛结网也是一个常见的现象，可见幼儿对蜘蛛的了解很零散,有很多的不知道,有很多的为什么.还有很多的幼儿认为它是昆虫。于是我设计了本次活动，意在通过故事引入，让幼儿有关保护益虫，消灭害虫的知识,知道蜘蛛是人类的好朋友。让幼儿初步掌握有关蜘蛛的一些知识，激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。

　　目标：

　　1、理解故事内容.并能认识常见的益虫和害虫。

　　2、结合已有经验续编故事，发展想象力和创造力。

　　准备：

　　1.故事活动教具，动物图片.昆虫图片。

　　2.事先丰富有关昆虫的知识，以及益虫、害虫的有关知识。

　　重点：认识常见的益虫和害虫

　　难点：区分常见的益虫和害虫

　　过程：

　　一、理解故事内容

　　1.出示活动教具，引导幼儿观察：这是什么地方?(大森林。)有谁?(小蜘蛛。)

　　2.小蜘蛛开了一家商店，你们猜猜它卖的是什么?(引出故事题目----蛛网商店。)

　　二、借助活动教具教具，完整讲述故事。提问：(引导幼儿运用蜘蛛的话回答)

　　(1)蜘蛛店里卖的什么?哪些小动物来买蛛网?(小狗，小熊，小兔)

　　(2)小狗买蛛网干什么?它是怎么来买蛛网的?它是怎么说的?小蜘蛛是怎么回答的?

　　(3)谁又来买蛛网了?它是怎么来买蛛网的?它是怎么说的?小蜘蛛是怎么回答的?

　　(4)最后谁又来买蛛网了?它是怎么来买蛛网的?它是怎么说的?小蜘蛛是怎么回答的?

　　三.幼儿讨论：

　　现在，老师有个问题想不明白，为什么小狗小熊没有买到蛛网?而小兔能买到蛛网呢?(小结昆虫与人类的关系)对人类有益的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害虫。

　　你还认识那些昆虫?它是我们的朋友还是我们的敌人呢?(幼儿自由回答)(由幼儿喜欢的文学形式，故事导入，幼儿更容易接受。有生动的蜘蛛形状，有它捕捉的昆虫形象。幼儿在听故事，看活动教具的过程中对其能有了初步的感知。为下一步骤的实施做铺垫。)

　　四、续编故事

　　1.启发幼儿思考：还有谁会来买蛛网?它买蛛网干什么?它是怎么对小蜘蛛说的?小蜘蛛卖给它了吗?

　　2.请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

　　五、了解昆虫，区分常见的益虫和害虫。

　　小蜘蛛编织了许多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。

　　小狗摇着尾巴来买蛛网，它说："我要用蛛网捉蜻蜓。"小蜘蛛摇摇头说："不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友!"小狗红着脸走了。

　　小熊舔着嘴巴来买蛛网，它说："我要用蛛网捉蜜蜂。"小蜘蛛摇摇头说;"不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友!"小熊红着脸走了。

　　小兔一蹦一跳来买蛛网，它说："我要用蛛网捉蚊子。"小蜘蛛点点头说："可以可以蚊子吸血，它是人类的敌人。"小兔高兴的买到了蛛网。

　　蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

　　后来小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦!

　　益虫：蜜蜂、七星瓢虫、螳螂害虫：苍蝇、蚊子、椿象、天牛、蝼蛄

　　①害虫的危害大致可以分为两类：一类危害人体与其它动物，传染疾病，例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等;另一类危害庄稼、水果、林木等植物，如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频《苍蝇的危害》下载、《蚊子传染疾病》下载

　　②益虫有多种：有的益虫可以为人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等;有的益虫可以帮助人类消灭害虫，例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。

　　我们要保护益虫，不要随便乱捕蜻蜓等有益昆虫。为了防止害虫的危害，一要积极预防，二要积极除治。可以采取以下措施：

　　①搞好环境卫生和个人卫生，不让害虫有生存的环境。

　　②发现害虫要及早采取措施，捕杀、喷洒杀虫药等。

　　螳螂是益虫，以捕食别的小昆虫为主。

　　蝗虫害虫，危害庄家。

　　害虫：1.危害人类生产的蚜虫，红蜘蛛等

　　2.危害人类生活的蟑螂，苍蝇，蚊子等益虫：有益于生产和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜虫是害虫的一种，危害大部分农作物和观赏植物。

　　益虫和害虫是相对而言的，益虫会做对人类有害的事，害虫也会做有益的，只是程度不同罢了。如：蚂蚁是害虫。占45%那是因为蚂蚁老是在人类食物乱爬、乱啃，很不卫生。

　　蚂蚁是益虫。占20%，有人冰蚂蚁吃了有益身体健康，对一些病者治序帮助。

　　蝴蝶在幼虫期是害虫，因为它啃食植物;在成虫期是益虫，因为它通过飞行给花传粉知了害虫因为它吸食树的树汁对树有伤害螳螂是一种名副其实的益虫。

　　螳螂是一种食肉性的昆虫，它的食物有棉蚜虫、红铃虫、玉米螟、菜螟、菜青虫、金龟子、苍蝇、蚱蜢等60多种害虫的成虫和幼虫，螳螂还是蝗虫的死对头。所以说，螳螂是一种有益的昆虫。

　　对人类有益的是益虫,对人类有害的是害虫.害虫吃对人类有用的农作物,害虫会危害我们的生命,影响我们的生活,我们要消灭它们.

　　蝉是一种较大的吸食植物的昆虫，通常大约有五六公分长。它们象针一样中空的嘴里可以刺入树体，吸食树液。蝉也有不同的种类，它们的蚂蚁害虫。

26、中班语言活动教案《小红帽》

　　活动设计背景

　　由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。

　　活动目标

　　1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。

　　2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

　　3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

　　2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。

　　活动准备

　　1、故事录音及相关音乐

　　2、角色头饰

　　3、图谱

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

　　二、基本环节：

　　(一)故事欣赏——分析人物特点。

　　1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题(欣赏童话故事《小红帽》的录音)。

　　师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?

　　2、分析故事中的人物特点。

　　师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?

　　(二)听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。

　　师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，[.来源快思老师教案网]请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

　　1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

　　师：第一段音乐像谁，为什么?

　　师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?

　　师：第二段音乐像谁，为什么?

　　师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。

　　2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

　　师：再听两段音乐，你们听听像谁?

　　师：音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子?

　　师：音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。

　　三、结束环节：

　　音乐表演——体验并表现人物特点。

　　1、分配角色并提出表演要求：要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地。观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

　　2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。

　　四、延伸环节：

　　欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。

　　师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

　　活动反思：

　　进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

27、中班语言故事教案《萝卜兔的故事》含反思

　　活动背景：

　　幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。

　　2、体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

　　3、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔” ，背景音乐。

　　2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引起幼儿的兴趣。

　　师：嘟嘟——

　　小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧!

　　提问：(1)这辆车与别的车有什么不同呢?

　　(2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们赶紧来瞧瞧，听听。

　　二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。

　　1、引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。

　　萝卜兔：嘿嘿，大家好!我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。<文章.出自快思教案网.>我每天给萝卜拔 草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了! 旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢? 师：请你们帮助它想想办法吧!(幼儿自由回答)***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。 “萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢?仔细听，仔细看。

　　2、 师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好办法?

　　谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。

　　3、 师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办?怎么办呢?(表演继续)

　　师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。 师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法?

　　师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。 提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。

　　师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。 三、幼儿完整看课件听故事。

　　师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗?

　　(请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么)。 四、教师总结结束。

　　师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，如果你们去旅游的话会做什么车呢?

　　师：你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。

　　附故事：萝卜兔

　　森林里住着一只兔子，它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”，萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心!有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢?+ (它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行)突然，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，怎么办呢?萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到“噶吱”一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢?有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝 卜车过沟了。

　　教案反思

　　《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。

　　以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力、动手操作能力得到了提高。

28、中班语言优秀教案《秋天到》含反思

　　儿歌：

　　秋天到秋风起，天气凉，大雁南飞回故乡，柿树高举红灯盏，菊花金桂竟飘香。

　　葡萄紫，香蕉黄，谷穗弯弯闪金光，丰收景象到处是，农民伯伯收获忙。

　　活动目标：

　　1.学念儿歌《秋天到》，感受季节的变化。

　　2.了解秋天的一些美丽景象。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　课件《秋天到》。

　　活动过程：

　　一、讨论

　　1.教师播放课件【图片欣赏】，引入让幼儿讨论秋天来了有哪些变化，比如，秋天小朋友们都换上了毛衣等秋装，有些树的树叶变黄了等。

　　2.教师播放课件【视频欣赏一】和【视频欣赏二】，和幼儿一起看秋天的变化。

　　二、理解并学念儿歌《秋天到》。

　　1.教师播放课件【儿歌欣赏】，!来源:屈,老，师教.案网"教一起欣赏儿歌中描绘的美好景象。

　　2.教师播放课件【儿歌教学】，分别点击问题，让幼儿讨论"大雁为什么要飞回故乡"，"秋天有哪些丰收的景象"，可点击"看儿歌"让幼儿根据儿歌理解上述问题。

　　3.播放课件【第一段】、【第二段】分段欣赏儿歌，引导幼儿理解儿歌的内容， 了解秋天的一些特殊景象：如秋天的大雁、秋天的水果、秋天丰收的景象。

　　4.分段学念儿歌《秋天到》，再次整体欣赏。

　　三、 寻找秋天的一些特殊景象教师播放【游戏】，让幼儿选择属于秋天的礼物。

　　活动延伸：

　　请幼儿和家长一起收集有关秋天的图片，或者自己和爸爸妈妈去秋游的相片，投放到"秋天多么美"主题墙去。

　　活动反思：

　　上课前，我让幼儿自己观察发现，幼儿园里的小草变黄了，树叶也变黄了，风一吹，叶子就落下来了;菊花开了，让幼儿走进大自然，不仅在寻找中获取相关知识，更在寻找中与大自然亲近，从而激发他们对大自然的热爱。在本活动中，我主要运用观察法，从一系列的图片和课件视频让幼儿了解秋季的基本特征，感受季节的变化，激发学生热爱大自然的情感。

29、中班语言优秀教案《樱桃核》含反思

　　活动目标：

　　1.观察人物的表情、动作，预测故事情节的发展。

　　2.了解"会......吗?"的句式，大胆表达自己的想法。

　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动重难点：

　　通过对人物表情的细致观察，揣测人物的心理活动。

　　活动准备：

　　1.经验准备：有次水果要吐核的生活经验。

　　2.物质准备：大书、PPT、水果魔法棒。

　　活动过程：

　　一、趣味谈话导入。

　　1.师：小朋友们好，我是水果姐姐。今天我们来聊一聊吃水果。

　　2.提问：我们吃水果的时候，要注意些什么?

　　3.师：小朋友，看看我们的魔法棒带来了什么水果?

　　二、初步理解故事内容，通过观察人物表情大胆想象图片内容。

　　1.展示封面图片师：桌子上放的是什么水果?有几个?它是什么味的?

　　小结：有十个红红的圆圆的小樱桃，它们吃起来甜甜的。

　　2.师：小朋友们平时是怎样吃樱桃的呢?吃樱桃时应该注意什么?

　　3.师：谁会来吃这些樱桃呢?

　　4.展示第一张图片提问：小男孩吃了几个樱桃?你怎么知道的?

　　1)小男孩怎么了?

　　2)他为什么捂着肚子?(可以引导幼儿数一数盘子里的樱桃和桌上的核)小结："啊!樱桃核吞下去了!"原来是小男孩吃掉了核，那他会怎样呢?

　　5.展示第二张图片提问：小男孩在想什么?(了解绘画符合，请幼儿表演"想"的动作及表情)

　　1)他为什么会这样想?

　　2)头上真的会长树吗?为什么?

　　3)小男孩还会想什么?

　　小结："会长樱桃树吗?"原来这个是他想象的，不是真的!

　　6.展示第三张图片

　　1)他在想什么?

　　2)你觉得他一会儿真的会;.教.案来自:快思老.师教.案网;肚子痛吗?为什么?

　　3)接下来他还会想什么?

　　小结："会肚子疼吗?"小朋友都觉得他真的会肚子疼，那我们一起去看看。

　　7.展示第四张图片

　　1)他想什么了?

　　2)他的心情如何?你是怎么知道的呢?

　　3)如果你也不小心吃了一颗樱桃核下去了，你会害怕吗?为什么?

　　小结："会死掉吗?"有的小朋友害怕、有的不害怕，我们一起看看接下来会发生什么事呢?

　　8.展示第五张图片

　　1)小男孩怎么了?他为什么会哭?他肚子为什么会痛呢?

　　2)请小朋友交流讨论：小男孩这么难受，他该怎么做呢?请小朋友帮忙想想办法。

　　小结："哎呦!肚子真的疼了!"有的小朋友说去医院;有的小朋友说没关系，樱桃核会随大便排出去。

　　9.展示第六张、第七张图片

　　1)小男孩这是在干什么?

　　2)他还有刚才那么难受吗?小男孩现在的心情怎样?

　　3)小男孩刚才吃掉的樱桃核，现在会在哪里呢?(他在看什么?便盆里会有什么呢?)小结：樱桃核在这儿!

　　三、完整展现故事内容。

　　1. 展示大书。将故事完整的讲述一遍。

　　2. 请小朋友讲一讲听完故事后的想法。

　　师：我们从故事中学到了什么?

　　3. 请小朋友给故事起名字，然后再出示读本名字，带领孩子读两三遍。

　　四、延伸活动。

　　师：请小朋友在活动结束后，到美工区角画一些有核的水果，和你的小伙伴讨论一下这些水果的形状颜色还有核的形状大小。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

30、中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思

　　活动目标

　　1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

　　2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

　　3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　　4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备

　　1、多媒体课件PPT。

　　2、《下雨啦》录音。

　　3、实物：伞

　　活动过程

　　一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"

　　二、学习儿歌

　　1、理解儿歌。

　　(1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：

　　A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)

　　B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。

　　C、"你们听，发生了什么事?"(下雨了)

　　D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?"(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞)

　　E、"青蛙呢?"

　　F、"虫子呢?"

　　2、完整学念儿歌。

　　(1)出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的?""小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)

　　(2)听《下雨啦》录音

　　(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

　　3、巩固儿歌

　　(1)幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　　(2)再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　　(3)让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　　三、启发幼儿仿编儿歌

　　1、出示ppt图片(图片上多了几个小动物)宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗?可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗?

　　2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"

　　3、 全班小朋友齐读仿编的儿歌。

　　四、快乐识字

　　1、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。

　　2、逐一出现词语，运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。

　　五、到户外继续找雨伞教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的?(轻音乐响起)活动建议★活动延伸介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。

　　★重点提示学习建构句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX伞"。

　　★家园互动教育小朋友下雨要撑伞。

　　活动材料《下雨啦》

　　下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞;下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。

　　快乐识字蚂蚁 青蛙 虫子 蘑菇 荷叶 树叶

　　活动反思

　　此堂课我和几位听课教师在探讨中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要他人帮助和帮助他人的意识不强了，当我问到下雨了，如果看到别人没有带伞怎么办?只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系!.来源:快思老.师教案网!的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。

　　下雨了，我只有一把伞，如果我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗?为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让教师不知如何作解释，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解此矛盾。

31、中班语言优秀教案《睡了》含反思

　　设计意图：

　　《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解"。《睡了》是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美，浅显流畅，紧紧围绕"睡"展开描述，字里行间流溢出恬静的意境，特别适合中班幼儿欣赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习，并体验在活动的快乐。

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。

　　2、理解散文诗的内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1、配乐散文诗《睡了》。

　　2、课件(夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片)。

　　活动过程：

　　1、师幼互动;

　　2、教师出示夜晚背景图，引出活动。

　　3、欣赏散文诗

　　(1)完整欣赏散文诗，感受诗中的意境美;

　　提问：听了这首散文诗你有什么感觉?"出自:屈;老.师教案网"你喜欢这首散文诗吗?

　　(2)再次欣赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词"躺、钻、睁、站、停";

　　4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握;

　　5、活动延伸：

　　师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢?

　　小朋友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗?

　　活动反思：

　　整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投入到活动中，达到了预期的效果。

　　活动中注重幼儿的情感体验，通过优美的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的宁静与恬美，激发幼儿的审美情趣，得到美的享受。

32、中班语言活动教案《白屋子》含反思

目的：

　　1、开端进修浏览画面,相识故事的重要内容.

　　2、在浏览画面的根本上，开端熟悉汉字“白屋子、绿屋子、黄屋子、蓝屋子”。

　　3、造就幼儿细致不雅察画面，勇敢报告。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

预备：

　　1、幼儿用书人手一册，什物投影仪。

　　2、字卡：白屋子、绿屋子、黄屋子、蓝屋子

历程：

　　一、导入语：本日，我们一路来浏览故事《白屋子》，出示字卡，引诱幼儿浏览汉字。

　　二、提出浏览请求：

　　1、故事里有谁?这个故事产生在什么季候?

　　2、浏览时要一页一页细致不雅察，报告。

　　三、幼儿自立浏览故事，西席巡回引导。

　　师：这个故事产生在什么季候?故事里有谁?产生了一件什么事?

　　幼儿报告。(这一环节是资助幼儿回想牢固浏览内容，勇敢颁发本身对故事的明白。)

　　四、幼儿园教育随笔师生配合浏览画面，引诱幼儿细致不雅察画面，勇敢想像，报告。

　　提问：

　　1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的屋子?出示字卡：认读汉字“绿屋子、黄屋子、蓝屋子”

　　2、有一天，它们外出找食品，返来时产生了什么事?

　　3、它们是奈何找到本身的屋子的?

　　五、幼儿再次浏览故事，勉励幼儿勇敢报告。

　　六、个体幼儿报告。

存在题目：

　　在末了一个环节个体幼儿报告时要重要面向幼儿，让幼儿与幼儿之间有交换，有互动，结果更好。

阐发题目：

　　在幼儿个体报告时因为书放在什物投影仪上须要幼儿本身着手翻书，我疏忽了幼儿应面向全部幼儿，增强幼儿间的互动与交换。

详细计谋：

　　在运动中让孩子面向全部幼儿举行报告，先生可资助幼儿翻书，使幼儿之间有更多的交换，让幼儿变得更自大、更勇敢。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

33、中班语言优秀教案《小公鸡》含反思

　　设计意图：

　　幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。故事《小公鸡》这一活动正是体现了这一指导要点。

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，喜欢听、赏故事。

　　2.尝试连贯、清楚地讲述故事。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件故事《小公鸡》。

　　2、认识了解等鸟类的生活习性。

　　活动过程：

　　一、提问引入主题：

　　1.什么是美?引导幼儿理解劳动是美的，依靠自己的劳动是光荣的。

　　2.教师介绍故事主角小公鸡，请幼儿用不同形容词描述公鸡的羽毛。

　　二、讲述故事，重点提问：

　　1.这个故事叫什么名字?

　　2.故事里都有谁?

　　3.你们喜欢这个故事，喜欢故事里的小公鸡吗?

　　二、幼儿完整听故事。

　　提问故事内容：

　　1.小公鸡有什么样的羽毛，它想了些什么?;.来源快思老师教。案网;又做了些什么?这样做好吗?

　　2.燕子、鸽子、啄木鸟、猫头鹰美吗?美在哪里?

　　3.大公鸡是怎样回答小公鸡的?

　　4.小公鸡最后怎样了?

　　5.它为什么要这样做?

　　6.教师小结。

　　四、幼儿和教师一起复述故事。

　　活动延伸：幼儿分组进行角色表演。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

34、中班语言优秀教案《秋婆婆》含反思

　　活动目标：

　　1、理解儿歌的内容及儿歌中表现秋天的趣味。

　　2、感受秋天的美，激发热爱大自然的情感。

　　3、引导幼儿仿说句子"秋天来了，树叶黄了，秋天来了······

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、导入：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?今天老师带你们去秋游，好不好?

　　二、理解诗歌内容，观看课件

　　1、出示课件;提问：你看到了什么?你发现大树有什么变化/，那我们一起用好听的声音来问一下大叔。"谁给大树换下绿装?"

　　2、出示课件;提问：你看到图片是什么地方，它是什么颜色?;.教.案来自:快思老.师教.案网;我们一起来问一下大地"谁把大地变得金黄?"

　　3、出示课件;提问：你看到了图片上有什么，你知道他们准备干什么去呢?那我们来一起问一问大雁"谁让大雁飞向南方"

　　4、出示课件;提问：你看到图片上有谁，它在干什么?我们一起来问一问田鼠"谁让田鼠忙着藏粮"5、出示课件;提问：你看到了什么，它们是怎样开的?我们一起来问一问菊花"谁让菊花傲然绽放。"

　　三、整体欣赏儿歌

　　感受秋天的。

　　四、观看图片

　　总结感受秋天的美，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　五、游戏：

　　找秋天老师和小朋友一起去找秋天，找到后老师说，小朋友用动作来模仿。然后小朋友用一句话来说你找到的秋天。必须是"秋天来了······。"

　　六、我们一起去户外找秋天。

　　活动反思：

　　秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌《秋的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。

　　整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。

35、中班语言故事表演教案《三只羊》含反思

　　活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。

　　2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　1、材料提供：

　　(1)布置成草地，用雪花片当成草地。

　　(2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼

　　(3)一张小椅子装饰椅背当作大山。

　　2、材料使用：

　　(1)将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。

　　(2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。“快思老师.教.案网出处”

　　3、教育功能：

　　(1)情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述

　　(2)能模仿出三只羊走路的不同声音，小――中――大

　　(3)使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。

　　指导要点：

　　1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。

　　2、大羊讲话声要有力度，教师提醒幼儿。

　　活动反思：

　　通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。

36、中班语言优秀教案《桃花瓣儿》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。

　　2.理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　课件一套、背景音乐;幼儿观察过桃花.

　　活动过程：

　　一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。

　　1.现在是什么季节?春天美吗?你发现春天里有哪些美丽的景色?

　　2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来?桃花瓣儿是怎么飘落下来的?(请个别幼儿用动作模仿)

　　二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。

　　1.欣赏散文第一段。(教师边播放课件边朗诵)

　　桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧!(幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子)

　　2.欣赏散文第二段。(教师边播放课件边朗诵)

　　(1)小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽!

　　(2)小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么?你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样?谁能用好听的话来说一说。

　　3.欣赏散文第三段。(教师播放课件不朗诵)

　　(1)小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么?你从哪里看出来的?

　　(2)我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，摇呀摇!

　　4. 欣赏散文第四段。(教师播放课件不朗诵)

　　(1)这次谁又拣到了桃花瓣儿，做了什么?做了几个花环?用来干什么?

　　(2)先请个别幼儿来讲述，教师再带领幼儿集体朗诵。

　　5.猜测结果。

　　(1)桃树妈妈没有了花瓣怎么办?我们一起来问问它。老师扮演桃树妈妈回答。

　　(2)桃树妈妈为什么会这么说?接下来会发生什么变化?

　　(3)教师边播放课件边朗诵，幼儿欣赏散文最后一段。

　　三、完整欣赏散文，进一步感受散文的优美意境。(幼儿轻轻跟随着朗诵)

　　刚刚我们把散文《桃花瓣儿》欣赏了一遍，你们觉得好听吗?想不想再来听一听?

　　四、尝试仿编。

　　1.桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、小甲虫、小兔，当成了房子、小船、花环，森林里还有许多小动物也拣到了桃花瓣，它们会把它变成什么呢?

　　2.小朋友们想得真多，我们回到教室，再和你的好朋友说一说，好吗?

　　附：散文：桃花瓣儿

　　桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。

　　小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。。本.文来源：快思老.师教案网;粉红色的房子真美丽!

　　小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真美丽!

　　小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真美丽!小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。

　　"桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢?"桃树妈妈说："不要紧，不要紧。"

　　咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了许多许多的桃子。红红的桃子咬一口，真甜呀!

　　教学反思:

　　刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境，非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学，我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范，但一定要注意时间的把握，毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。

37、中班语言活动教案《捉迷藏》含反思

　　设计思想：

　　喜欢游戏是幼儿的天性，对于任何一个年龄阶段的幼儿来说，游戏永远是他们最钟爱的活动。捉迷藏这一游戏是幼儿经常会经历的活动，对他们来说对于这一游戏有丰富的感性认识。《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。本活动从中班幼儿的认知特点出发，以游戏为主线贯窜整个教学活动，教师创设一个优美的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在学习语言中体验快乐，在快乐的体验中增长知识，使每个幼儿都能在活动中提高语言能力。

　　活动目标：

　　1. 在理解散文的基础上，体验散文所表现出来的愉快情绪。

　　2. 理解词：静悄悄，学习句式：有的……有的。

　　3. 初步懂得黑夜与白昼交替的简单道理。

　　活动准备：

　　1.背景图及立体移动教具

　　2.红、黄、蓝、白、绿挂饰与幼儿人数相等.

　　3.云、树叶、菊花、天空、玫瑰花、小草立体教具场地布置。

　　活动过程：

　　1. 教师引导幼儿观察环境：这里有什么?

　　2. 幼儿与老师一起玩捉迷藏的游戏。

　　提问：你刚才躲在什么地方?

　　3.欣赏散文第一遍后提问并演示教具：

　　(1)谁和你在捉迷藏?

　　(2)有哪些颜色和太阳在捉迷藏?

　　4、欣赏散文第二遍后提问：

　　(1)谁把太阳的眼睛蒙起来了?

　　(2)黑夜把太阳的眼睛蒙起来是什么时候?

　　(3)颜色们都躲到哪里去了?"文.章出自屈a老师教.案网"是怎么躲的?(理解词：静悄悄)

　　(4)为什么绿色要有的躲在树叶里有的躲在小草里?(学习句式：有的……有的……)

　　(5)后来谁把手帕解开了?

　　(6)为什么太阳睁开眼睛一下子就把颜色们全都找出来了?

　　教师小结幼儿回答内容

　　5、欣赏散文第三遍

　　提问：颜色们还可以躲到哪里去?

　　幼儿互相交流

　　6、游戏：捉迷藏(播放配乐散文)

　　请幼儿选择一种自己喜欢的颜色挂饰戴上在散文音乐的伴奏下与老师一起玩捉迷藏的游戏两遍(第二遍幼儿互换颜色)

　　活动反思：

　　《捉迷藏》是一篇优秀的儿童文学作品，作者用拟人、夸张手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色宝宝来躲的捉迷藏的全过程。内容贴近幼儿的生活又不发奇特的想象，能将孩子带入一个无限遐想的世界，又能激发孩子欣赏和学习的热情，很适合中班孩子欣赏、学习。

38、中班语言游戏教案《露水蘑菇》含反思

　　【活动目标】

　　1、知道不挑食的孩子身体好。

　　2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

　　【活动准备】

　　1、情景排练，一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

　　2、蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)

　　【活动过程】

　　一、给“小兔”吃蔬菜。

　　1、一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。

　　2、为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?

　　二、欣赏故事。

　　1、提问：故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?

　　2、爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?

　　3、露水蘑菇是什么?

　　三、看挂图欣赏故事。

　　1、爸爸让小兔做了哪些事?

　　2、做完了事，小兔感到怎么样?

　　3、为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?

　　(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)

　　四、谈话：不挑食的孩子身体好。

　　1、你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?

　　2、通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

　　【活动延伸】

　　向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。

　　附故事：露水蘑菇

　　吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”

　　第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。

　　小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!”

　　教学反思：

　　幼儿通过本次活动后，懂得了不挑食的孩子身体好，能够正确的回答老师的问题。在活动中我问：“露水蘑菇是什么?”有的幼儿说是小兔子劳动后将汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。这是错误的说法。正确的答案是早上的雾凝结的露水。可然是由于幼儿的生活经验不足，幼儿对“露水”理解不是很清楚，虽然经过我的讲解后有些明白，但毕竟没有自己亲自用肉眼去观察过，所以对露水的形成过程有点难理解。

　　在挑食方面，许多幼儿都有过这样的经验，也都喜欢挑食，大家都知道挑食对身体不好的道理，但坏习惯就是养成了，很难改掉，而经过这节课的学习，通过对小兔的认识后，他们对挑食这一行为又做了进一步的了解，也更加深刻的认识到了劳动过后会有饥饿感，这时吃起东西来会更香，也不会注意到东西是好吃还是不好吃，而会更注意的是先填饱自己的肚子。

　　我在课后想，是不是在第一个环节可以让幼儿讨论如何增加自己的食欲的一个好方法，这样，可能在理解故事内容的时候，会更好一点。还有一个办法就是在活动前的几天里，教师带幼儿在户外活动的时候，可以适当的引导幼儿了解运动、劳动能增加食欲，给教学活动一个充分的准备活动。我想，这样整个活动会把握更好，教育达成的目标也会更好。

39、中班语言优秀教案《油炸团子》

　　活动目标：

　　1.理解故事内容的趣味性，知道一些动物角色的特性：如狐狸的狡猾，狼的粗暴。

　　2. 做事情时学会独立思考问题。

　　3. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4. 乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动重点：

　　1.理解故事内容的趣味性，知道油炸团子被吃掉的原因。

　　2. 做事情时学会独立思考问题。

　　活动难点：

　　尝试根据故事内容进行角色表演。

　　活动准备：

　　故事角色图片：油炸团子、兔子、狼、熊、狐狸等。

　　活动过程：

　　一、直接引入故事。

　　今天，老师讲一个非常有趣的故事给你们听，好吗?

　　二、分段欣赏故事《油炸团子》--分段讲述故事，帮助幼儿熟悉故事内容，为角色扮演作铺垫。

　　1.教师讲述故事《油炸团子》至"狼唉，我更得溜开了"。

　　2.教师：老奶奶是怎样制作油炸团子的?

　　3.教师：后来，油炸团子发生了什么事情?第一次它碰到了谁?兔子要对它怎样?油炸团子说了什么?它最后被兔子吃掉了吗?

　　4.教师：第二次油炸团子碰到了谁?它说了什么?它被狼吃掉了吗?--注意提醒幼儿狼的声音特征是怎样的，为角色扮演作铺垫。

　　5.教师：你觉得油炸团子还会遇到谁呢?--发挥幼儿的想象能力，猜一猜会是谁?

　　三、继续欣赏故事《油炸团子》--欣赏故事的后半部分，通过提问的方式让幼儿知道油炸团子最终的结果，为角色扮演作铺垫。

　　1.教师继续讲述故事《油炸团子》至结尾。

　　2.教师：第三次油炸团子碰到了谁?它被吃掉了吗?

　　3.教师：最后油炸团子碰到了谁?狐狸让它干什么?它是怎么做的?最后的结果怎样?--知道狐狸很聪明，一步一步引诱油炸团子上钩，比较狡猾。

　　4.教师：你觉得油炸团子为什么会被吃掉呢?

　　5.教师：如果你是油炸团子，你会怎样做?你会相信狐狸的话吗?--让幼儿知道我们做事情要学会独立思考问题，不能别人说什么就是什么。

　　四、分角色表演故事《油炸团子》

　　1.教师完整讲述故事《油炸团子》，幼儿学说对话。

　　2.教师扮演"油炸团子"，请一些幼儿扮演故事中的其他角色，合作表演故事。 --这一环节主要是让幼儿进行角色的扮演，模仿故事中的形象，体验表演过程的快乐。

　　3.请其他幼儿轮换参与表演，可请语言能力较强的幼儿尝试扮演"油炸团子"。

　　活动延伸：

　　在语言区投放动物头饰，鼓励幼儿自由练习讲故事和进行故事表演，感受表演活动乐趣，发展语言与肢体表演能力。

　　活动建议：

　　本教学活动中我运用了谈话法、情景表演法。我先分段讲述故事，帮助幼儿熟悉故事内容，为角色扮演作铺垫。再通过提问的方式让幼儿知道油炸团子最终的结果，为角色扮演作铺垫。最后让幼儿进行角色的扮演，模仿故事中的形象，体验表演过程的快乐。

　　在活动中孩子们回答问题很积极，发挥了幼儿的主动性、积极性，孩子们都融入到活动当中，积极参与表演，整个活动气氛是活跃、兴奋的。，;来源;快思老师教案网;师幼互动得到了充分地展现，老师由活动的指导者变成活动的支持者。但由于人数比较多，个别孩子不能关注到。

　　故事：

　　有一位老奶奶，她把面粉用奶油拌匀，捏成一个团子，在油里炸好，放在窗台上吹凉。

　　团子躺着躺着，翻身滚起来了--它从窗台上滚到凳子上，从凳子上滚到地板上，从地板上滚到门边，跳过门坎，滚进过道，从过道里滚到台阶上，从台阶上滚进院子，从院子里滚到大门，越滚越远，越滚越远。

　　团子一路滚，一只兔子碰见了它："团子啊团子，我要吃了你!""不要吃我啊，兔子，我给你唱支歌：我叫团子，油炸的团子， 用奶油拌过，在油里炸过，在窗台上晾过。我从老奶奶身边溜开了，我从你身边哪，兔子嗳，更得溜开啰!"说着它就滚起来了。

　　团子滚啊滚的，一只狼碰见了它："团子啊团子，我要吃了你!""不要吃我啊，大灰狼，我给你唱支歌："我叫团子，油炸的团子，用奶油拌过，在油里炸过，在窗台上晾过。我从老奶奶身边溜开了，我从兔子身边溜开了，我从你身边哪，狼嗳，更得溜开啰。"说着它就滚起来了。

　　团子滚啊滚的，一只熊碰见了它："团子啊团子，我要吃了你!"狗熊，我给你唱支歌："我叫团子，油炸的团子，用奶油拌过，在油里炸过，在窗台上晾过。

　　我从老奶奶身边溜开了，我从兔子身边溜开了，我从狼身边溜开了，我从你身边哪熊嗳，更得溜开啰!"它又滚起来了。

　　团子滚啊滚的，一只狐狸碰见了它："团子啊团子，滚到哪儿去呀?""就是一路滚。""团子啊团子，你给我唱支歌吧!"团子高高兴兴地唱起来了：

　　"我叫团子，油炸的团子，用奶油拌过，在油里炸过，在窗台上晾过。我从老奶奶身边溜开了，我从兔子身边溜开了，我从狼身边溜开了，我从熊身边溜开了，从你身边哪，狐狸，我毫不费力就可以溜开啦!"可是狐狸说："哈哈，歌儿唱得好极了，可惜我没听清楚。团子啊团子，坐到我的鼻子上来，再唱一遍吧，要唱得响点儿。"团子很高兴，就跳上狐狸的鼻子，拉开嗓门把那支歌又唱了一遍，唱得挺响的。

　　可是狐狸又对它说："团子啊团子，歌儿唱得真是好极了，坐到我的舌头上来，再唱最后一遍吧。"团子很高兴，就跳到狐狸的舌头上，可是狐狸咕嘟一下。把它吞下去了。

40、中班语言优秀教案《花瓣鱼》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏和理解散文内容，感受散文的美好意境。

　　2.能在花形卡纸上贴花瓣，创造性的制作仿真鲜花。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　师生共同收集花瓣、玻璃鱼缸、花形卡纸等。

　　活动过程：

　　1.欣赏花瓣。

　　请幼儿观察，漂浮在水里的花瓣像什么?

　　2.欣赏和理解散文诗《花瓣鱼》。

　　教师有感情的朗诵散文诗《花瓣鱼》。

　　花瓣鱼是什么变的?为什么花瓣鱼比小溪里的鱼更漂亮?(因为花瓣有深红的、粉红的、雪白的……小溪里的鱼没有这么多漂亮的颜色。)有了花瓣鱼，小溪为什么变成了彩色的、香喷喷的小溪?(花瓣五彩缤纷，还有香味，所以小溪就变成了彩色的、香喷喷的小溪。)人们为什么不舍得捕捉花瓣鱼?花瓣鱼离开小溪回到树上，又变成了什么?

　　3.指导幼儿做花瓣鱼。

　　4.分享与交流，用幼儿作品布置教室。

　　散文诗：《花瓣鱼》

　　春天来了，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。

　　一阵风吹过来，吹落了桃花、杏花和梨花。它们乘着风儿飞啊飞啊，飞向一条清亮的小溪。

　　花瓣儿刚一沾到水面，扑愣愣，就变成了一条条桃花儿鱼、杏花儿鱼、梨花儿鱼。"屈,老师.教案,网出,处!从这以后，小溪里又多了好多好多的鱼。

　　花瓣儿鱼比小溪里的鱼漂亮多了，有的深红，有的粉红，有的雪白。

　　自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条彩色的小溪了。

　　花瓣儿鱼不但颜色美，还有花的香味儿。

　　自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条香喷喷的小溪了。

　　好多人都知道，小溪有了花瓣儿鱼，就带着渔网鱼竿来捕鱼了。

　　可是，他们站在小溪边，看着花瓣儿鱼游来游去，像水中的花朵，闻着溪水飘散的花香，谁也舍不得捕捉它们了。

　　经过了夏天、秋天、冬天，花瓣儿鱼在小溪里交了很多好朋友，生活得很愉快。

　　春天又来了，花草树木又都发芽了。大地泛起了绿色，还飘着一阵阵香味儿。

　　花瓣鱼很想念它们的树，是啊，离开了那些桃树、杏树和梨树都一年了。

　　在一个下着小雨的早晨，花瓣鱼游出了小溪，跳跳蹦蹦地又回到了树上。

　　回到树上，它们又变成了一朵朵桃花、杏花、梨花。

　　桃花开了，杏花开了，梨花开了。

　　人们说，今年的花儿开的真早啊!

　　活动反思：

　　孩子们带来了各种各样的花瓣，孩子们也很喜欢这节课，当花瓣三栽树盆组坡的小河里的时候，孩子们都特别兴奋，整节课效果非常好。

41、中班语言优秀教案《送汤圆》含反思

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的朗读能力，能努力模仿录音的语气和声调。在朗读和讲述中注意幼儿的发音要正确。

　　2、锻炼幼儿手部动作的稳定性，能够自如的使用勺子，能动作协调的跨过奖单的障碍物。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、中药小药盒、小勺若干把，

　　2、中班体育器械(自选)。

　　3、子卡："汤(圆)"、"米粉"、"又"、"蜜"及前面认识过的重点识认字。

　　活动指导：

　　一、跟读儿歌。

　　1、发书，请幼儿将书翻到第二篇作品。“本文来源:屈,老;师教案.网”放录音，幼儿独立跟读儿歌。教师注意指导有困难的幼儿划指到字。引导幼儿注意录音带里面朗读的声音，如读"香又软"和"蜜样甜"时的声调，读时心里要想着吃自己吃汤圆时甜美的感觉。

　　2、收书。

　　二、游戏：送汤圆。

　　玩法：教师将汉字放入小药盒里，当做汤圆。再将幼儿分成若干组，每组幼儿一份"汤圆"，一把小勺。请幼儿用小勺将药盒从一端送到另一端，将药盒打开，认读汉字。比一比哪一组最快。可以根据体育活动的进度，插进适当的1~简单的体育器械，如"拱形门"、"迈过双线"，越过障碍后再做用小勺将药盒从桌子的一端送至另一端的动作。

　　活动反思：

　　中班幼儿的朗读能力还不够，语气和声调的模仿对他们来说还是有一定的难度。发音基本都正确，有部分幼儿的某些字词发音不是很准确，教师及时提醒并给予改正。接下来的游戏幼儿玩得不亦乐乎，基本上都能完成。

42、中班语言活动教案《老鼠娶亲》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干

　　活动过程：

　　1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

　　2、学习儿歌《老鼠娶亲》

　　(1)、教师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。"来;自.屈;老师;教.案;(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)

　　(2)、教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

　　(3)、教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

　　(4)、教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

　　(5)、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

　　3、游戏《猫捉老鼠》

　　(1)教师介绍游戏玩法。

　　教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

　　(2)、师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。

　　4、师幼一起去户外游戏。

　　附： 儿歌：《老鼠娶亲》

　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

　　老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉。

　　活动反思：

　　整个活动根据孩子的年龄特点，紧紧围绕三维目标来设定，涉及幼儿的知识灌输、认知经验的积累、语言发展、情绪体验、情感发展、等多个方面，同时又蕴含着幼儿交往能力、表达能力的发展要求，能从多个方面促进幼儿的整体发展，同时也使幼儿掌握一些生活能力。

43、中班语言故事教案《没长耳朵的小老虎》含反思

　　教学目标：

　　1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　2、体会到仔细倾听的重要性。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　教学准备：

　　1、布置小熊的家：墙上挂全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。(这是为情境表演而准备的)

　　2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。

　　3、情境表演的内容。

　　教学过程：

　　一、观看情境表演，激发幼儿的兴趣。

　　1、观看大班幼儿的情境表演。

　　2、提问：你看到的小老虎是怎样的小老虎?为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”

　　二、通过提问，引导幼儿说出情境内容，并再次观看表演

　　1、准备生日会时，小老虎是一只怎样的小老虎?朋友们感到满意吗?

　　2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清楚，结果怎样了?“快思老师.教.案网出处”

　　3、小兔请小老虎到点蜂蜜，小老虎没听清楚，结果怎样了?

　　4、生日会改在小兔家，结果怎样了?

　　三、我们来表演

　　1、情境表演

　　以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小老虎的道歉的语言。

　　2、小老虎改正缺点后的情境表演

　　现在小老虎改正缺点了，它会怎样来参加生日准备会呢?我们就来试演一下吧!

　　教学反思：

　　故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。

44、中班语言优秀教案《蚜虫游戏》

　　设计意图

　　本班有 7 个学生，都是中高功能的自闭症儿童，他们对指令的服从性低，喜欢跑动，对游戏规则、游戏技巧的能力较弱，在社交沟通上较被动，结合他们喜欢跑的特点，设计了本活动“蚜虫游戏”。从游戏中可以让学生愉悦地进行跑动，同时通过游戏让学生学习游戏的规则、技巧、角色扮演等等。

　　活动目标

　　1.听到音乐响时能围着椅子跑动

　　2.音乐停时能坐在椅子上

　　3.能进行角色扮演

　　重点难点

　　1.听到音乐响时能围着椅子跑动

　　2.音乐停时能坐在椅子上

　　3.能进行角色扮演

　　活动准备

　　1.蛀牙头饰 1 个

　　2.牙齿头饰 6 个

　　3.音乐

　　4.椅子 6 张

　　5.平板电脑

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1.老师告知学生上课了，我们要一起来唱上课歌了，学生能主动唱上课歌。

　　2.老师根据一到二个特性来点名，让学生主动观察并回答“到”。如：我点穿黄色 衣服的小朋友。(调动学生的积极性，同时要留意自己和他人)

　　二、活动过程

　　1.用平板电脑播放牙齿的视频，视频里有干净的牙齿，同时有蛀牙的牙齿，我们平时要如何刷牙。

　　2.照镜子，观看自己和同伴的牙齿，看看大家的牙齿是怎样的?并引导说出为什么?如：为什么会蛀牙呢等等?

　　3.今天我们要来玩一个游戏：蚜虫游戏，讲解游戏规则：老师或者一位同学来当蛀牙虫，其他同学就当干净洁白的牙齿，音乐响时，洁白的牙齿就要围绕椅子跑动， 蛀牙虫就站在指定的位置上不动，音乐停下来时，洁白的牙齿要立刻坐到椅子上， 蛀牙虫这个时候就要去抓没有坐到椅子上的小朋友，被抓到的小朋友也变成了蛀牙虫，下一轮游戏中就轮到被抓到的小朋友来当蛀牙虫。

　　4.老师出示蛀牙虫图片的头饰和洁白牙齿的头饰，学生安静举手示意自己想要扮演的角色。

　　5.辅助老师放音乐，开始“蚜虫游戏”。

　　三、结束活动

　　1.游戏结束，回顾我们今天玩的游戏叫什么?

　　2.我们的游戏规则是什么?大家都扮演了什么角色?老师引导学生主动说出。

　　3.下课，一起唱下课歌。

　　活动总结

　　1.学生很喜欢跑动，在音乐停止时个别同学不知道要坐到椅子上，需要成人在旁提示。

　　2.个别学生能理解自己的角色扮演，大部分学生不理解，只会跟着跑。

　　3.课程的设计应更多样化和趣味性。

　　4.教师的反应要更快、更清晰明确。

45、幼儿园中班语言游戏教案《传话游戏》教案反思

　　活动目标

　　1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。

　　2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　6、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　7、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　1、果树模型若干，各种水果图片若干。

　　2、各种动物卡片若干。

　　3、小篮若干。

　　活动过程

　　一、学习传话

　　1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。

　　幼儿讨论：怎样才能传不错话?

　　2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。

　　二、创设情境学习转述

　　(园长走进教室)

　　园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗?

　　教师：她出去了，您找她有事吗?

　　园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。

　　教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?

　　园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。(园长出教室)

　　教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?

　　(幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。)

　　(魏老师进教室)

　　教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?

　　(请多名幼儿进行转述)

　　魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。

　　(针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话;传话慢一点，把每个字都说清楚。)

　　三、传话游戏

　　1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。

　　2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

　　注意：如传错了话，要重新从头开始传。

　　活动反思

　　《传话游戏》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。

46、中班语言优秀教案《我想》反思

　　设计意图：

　　中班下学期，幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认可，对周围的事物有了丰富的想像和看法。随着他们观察力和想像力的发展，语言的表述也随之有了进一步的提高。针对这样的情况，我想在孩子们已有经验的基础上进一步加以引导，孩子不仅能得到知识、经验的提升，更能影响幼儿打开想像的翅膀，为日后的教育教学工作、乃至幼儿的发展做一铺垫，孩子的学习态度会更加积极的 。所以，今天我设计了诗歌创编活动《我想》，它延续了故事《小乌龟开店》，观察小动物明显特征的目标，愿幼儿通过活动得到进一步的发展和提升。

　　活动目标：

　　1、观察事物的明显特征，理解诗歌内容。

　　2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　6、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　7、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　动物图片若干

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察动物图片。

　　(一) 1、出示小象图片，提问 ：“这是谁?”“小象的什么地方最好玩?”

　　2、小象长长的鼻子为什么好玩?

　　3、假如你也有一个这样的长鼻子你想干什么?

　　(二) 1、出示小猴图片，提问：“这是谁?小猴的什么地方最好玩?

　　2、如果你也有条长尾巴，你想干什么?

　　(三) 1、出示小鹿图片，提问：“看，小鹿的头上长着什么?

　　2、对，是犄角。如果你有犄角，你想干什么?

　　(师幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏)

　　二、学习朗诵诗歌。

　　1、有一首诗歌，写的就是我们刚才讲的事情，名字叫《我想》。

　　2、教师示范朗诵诗歌一遍。

　　3、鼓励幼儿同教师一起朗诵诗歌2-----3遍，边朗诵边做动作。

　　三、表演诗歌。

　　1、你喜欢诗歌里的哪个想法?

　　2、我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉钩”、“顶顶牛”。

　　四、创编诗歌。

　　1、出示袋鼠图片，提问：“看到袋鼠，你想到了什么?

　　2、依次出示更多的图片(兔子、河马、螃蟹、鸭子、猫、青蛙等)，鼓励幼儿大胆创编。

　　活动反思：

　　本次活动的选材是根据幼儿已有的知识经验，因之前语言书上有过一次故事教学《小乌龟开店》，它的整个内容就隐性的教给幼儿观察小动物的明显特征，并根据特征做特有的事情，所以选择了创编活动《我想》，目的在于让幼儿在已有的生活经验上有一个更高的提升。

　　活动上下来之后，感觉与预设的出入不大，孩子们凭借着已有的经验，想像非常大胆，并且能在老师的引导之下用诗歌中的语言进行创编，活动效果较好，但是也有遗憾，活动第一个环节中，教师出示了小猴子图片，但孩子们的回答一直没能到诗歌中的“与小猴用尾巴拉拉钩”，这时教师有点生拉硬拽之势，活动按预设的才得以完成，教师的随机性教学如果再提高一些活动效果将会更好。

47、中班语言故事优秀教案《废物商店》

　　一、设计意图：

　　在我们的生活中，每天会产生大量的生活垃圾(如各种各样的物品包装盒、包装带、瓶等)，如果我们随便就把它们丢弃，那么就会污染环境，危害健康。而相反，只要我们做有心人，把这些生活垃圾稍作装饰、加以设计，即变成一件件有趣的玩具。这不是对幼儿进行环保教育、实践减少垃圾的最佳方法吗?所以我特设计了以废物利用为主题的语言活动。

　　二、活动目标

　　1、通过故事、游戏，让幼儿懂得有点废物可以利用。

　　2、教育幼儿爱护环境，不乱扔垃圾。

　　3、培养幼儿的社会交往能力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　三、活动准备

　　1、以本园环保展览室为背景，创设废物商店，其中的商品是利用各废物品做成的玩具。请大班五名幼儿戴不同的动物头饰参与表演：讲述《废物商店》的故事，并拍成录像。录像机、电视机各一部。

　　2、室内创设一废物商店(同上)，以及准备若干与商店对应的废旧物品。

　　3、用废品制成的半成品玩具及有关的美工材料。

　　四、活动过程

　　1、教师以神秘的口吻引出故事。

　　教师：小朋友，你们见过废物商店了吗?(让幼儿交头接耳地议论)告诉你们吧，在动物村里，孔雀姐姐开了一个商店，这个商店的名字叫“废物商店”。你们想知道商店里有什么吗?

　　2、教师边讲述边引导幼儿观赏录像。

　　指导语：废物商店特别吸引动物，是因为：你拿一件废物可换取一件玩具，这下动物们可高兴啦。播放录像。(内容详细附后)

　　3、观看完毕，教师提问：孔雀姐姐开这个商店好吗?你们知道有什么好处?我们也学孔雀解决，用废物做玩具，和老师、爸爸、妈妈一起制作，好吗?

　　4、教育幼儿不乱扔垃圾。

　　5、游戏活动(一)：换玩具。让幼儿用废旧物品去商店换玩具，商店的主人由教师扮演，重点指导幼儿游戏时代语言表达，即礼貌及社会交往能力的培养。

　　6、游戏活动(二)：体育和美工活动。如用纸棒开展钻山洞、跳房子;用挂历纸折大扇子、装饰快餐碟等。

　　7、小结结束。

　　附录像内容：

　　开头部分：商店的概况及动物们拿废品在兴高采烈议论的情景。

　　基本部分：狐狸拿着一个纸盒来到废物店问：“孔雀姐姐，我这个可以换取一件玩具吗?”孔雀姐姐说：“可以，我就送给你一间漂亮的房子。”狐狸接过房子，高兴地说：“谢谢!”

　　小松鼠拿着几块碎布和几根稻草来到商店说：“孔雀姐姐，我这些东西可以换取一件玩具吗?”孔雀姐姐说：“可以，我就送给你一个好玩的稻草人。”小松鼠非常开心，连忙说：“谢谢!“

　　熊猫将几块海绵拿到废物店说：“孔雀姐姐，我这些海绵可以换取一件玩具吗?”孔雀姐姐说：“可以，我就送给你一篮鸡蛋。”熊猫接过礼物说：“谢谢!”

　　小猴不明白孔雀姐姐为什么这样做，他摇晃着头：“孔雀姐姐，你开这个废物商店有什么用?你用这些漂亮的玩具换来一堆废物，值得吗?”孔雀姐姐说笑着说：“我店里的这些漂亮玩具，都是小动物的废物做成的，我只不过动动手罢了，再说乱扔废物不但会污染环境，还会传播疾病，给大家带来痛苦。

　　从此以后，动物村的孩子们再也不乱扔废物了，有的还学着孔雀姐姐的样，用一些可利用的废物自制玩具呢。