中班数学教案《6以内数的连加法》反思

中班数学教案《6以内数的连加法》反思

1、中班数学教案《6以内数的连加法》反思

【活动目标】

　　1、熟练掌握6以内数的计算。

　　2、培养幼儿的口算能力。

　　3、培养幼儿书写能力。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】

　　课件、挂图、题卡。

【活动过程】

　　小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.

　　母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，(教案出自：快思教案网)生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法?生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示?生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.

　　刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。

　　池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭?列出算式2+2+2=6

【活动延伸】

　　聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

【活动结束】

　　游戏：放风筝

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

2、中班教案《10以内的加法》含反思

活动目标

　　1、通过画圆圈学习10以内的加法。

　　2、训练学生的加法计算能力。

　　3、培养学生口头计算能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、有兴趣参加数学活动。

重点难点

　　通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力

活动准备

　　卡片小黑板

活动过程

　　一. 开始环节

　　复习已经学过的知识

　　二. 基本环节

　　1. 出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解.

　　2. 板书3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解.

　　4. 跟着老师板书4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式

　　6. 教师巡视

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 训练学生的口头计算能力,教师指导

　　三. 结束环节:加法就是把两个数和在一起

　　四. 延伸环节:同桌之间互相考一考

教学反思

　　1. 在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点

　　2. 在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。

　　3. 在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。

　　4. 这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。

　　5. 自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成

　　自己的不足是：教学小学化。

　　6. 在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。

　　7. 如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学

　　8. 幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。

3、中班数学教案《10以内数的守恒》含反思

活动目标

　　1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

　　2、体验数守恒的有趣现象。

　　3、逐步树立自信心和创新意识。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点

　　能尝试不同的排列方法

活动准备

　　教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

活动过程

　　1、预备活动：

　　是有相互问候

　　2、集体活动。

　　*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

　　引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

　　*进一步感知10以内等量物品的守恒。

　　请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

　　3、分组活动。

　　师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

　　第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

　　第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

　　4、交流小结，收拾学具。

　　各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

　　5、 活动结束

教学反思

　　数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

　　整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

　　反思活动，有以下不足：

　　1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

　　2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。

4、中班数学活动教案《6以内数量的认识》含反思

活动目标：

　　1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。

　　2、按数量的多少排序。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。

　　2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。

活动过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗?

　　二、认识图书

　　1、出示封面印有数字的书。

　　师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面上有什么?大家猜猜看这个数字3是什么意思呢?这本书和什么有关系呢?(一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物?)

　　2、出示标有页码的图书。

　　师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字?这是一本什么书呢?让我们一起看一下内容。(一本有关兔子的书)每一页上的兔子一样多吗?是按照什么样的顺序排列的?(每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。)

　　三、亲手制作，巩固知识。

　　下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。

　　四、活动评价。

　　(1)展示一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。

　　(2)请个别幼儿讲述作业，集体检查。

教学反思

　　本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。

5、中班数学教案《学习10以内的序数》含反思

活动目标:

　　1.学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　2.培养幼儿序数的兴趣。

　　3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备:

　　准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

活动重难点：

　　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　自己确定方向并能准确找出位置。

活动过程：

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

　　咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

　　请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

　　请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从左向右排第5个小动物是谁?

　　b.从右向左排第3个小动物是谁?

　　2.看小动物们变成纵队向我们走来。

　　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

　　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从上向下排小猪排第几?

　　b.从下向上排第5的小动物是谁?

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

　　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　　(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

　　b.小兔住在第10层，(教案出自：快思教案网)从右边数第9间房子;

　　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

　　b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

　　5.小企鹅饿了，它们 要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

　　结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

课后反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

6、中班数学公开课教案《6以内的序数》含反思

设计意图：

　　在日常教学中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机。为此，我设计了这节以带幼儿去参加生日餐会为主线的数学游戏活动，其中还融入了孩子们喜欢的动画片人物“美羊羊”。从而引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知6以内的序数的概念。

活动目标：

　　1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列顺序。

　　2、能清楚表述序列的顺序。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动重点：

　　学习从不同方向(从左—右、从右—左、从上—下、从下到上)确定物体的排列位置。

　　、

活动难点：

　　尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

活动方法：

　　游戏法、讲解法、引导法。

活动准备：

　　1、ppt课件

　　2、操作材料：6种写有数字1—6的食物卡片，操作纸人手一份

　　3、“生日歌”音乐

活动过程：

　　一、创设情境

　　(一)情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。

　　1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?”

　　2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。(按门铃)哎呀，怎么打不开?原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢?小朋友猜的对不对?看一看。以此类推，出示数字宝宝，(1、2、3、4、5、6)。羊村大门打开了，欢迎小朋友的到来。”

　　(二)以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。

　　1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观察。

　　提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，准备去去她家呢?”

　　“羊羊小姐邀请了几个小动物呀?一起来数。”

　　引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。

　　教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开始数的那一个叫第一。

　　2、到羊村超市选购食物。

　　出示装有食物的货架，“今天小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”?

　　交流讨论：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

　　引导幼儿认识货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

　　教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

　　(三)寻找羊羊的家。

　　出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

　　“小动物们高高兴兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢?我们一起来帮忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第几幢第几层?”

　　小结：小朋友真聪明，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不可以从上往下数。

　　二、幼儿操作

　　帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

　　“小动物们终于找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙?红旗在前面就从前面开始往后排，红旗在后面就从后面开始往前排，一定要按照顺序排。”

　　幼儿回桌子旁操作。

　　三、评价活动

　　放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

　　“这个小朋友排的对吗?”

　　“小动物们可以过一个快乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日快乐。

教学反思：

　　本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

　　第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

7、中班数学教案《5以内的数》含反思

活动目标：

　　1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

　　2.培养幼儿的观察力和思维力。

　　3.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。

重难点：

　　1.活动重点：能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。

　　2.活动难点：会按数取物。

活动准备：

　　1.教具：小动物5只; 5以内数字卡;蛋糕一只。

　　2.学具：印有数字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干;已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。

活动过程：

　　师：1.出示小猪图片，这是谁呀?今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

　　师： 2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢?

　　1) “喵喵喵”是谁呀?小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀?(西瓜)有几个?可用数字几来表示?师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。

　　2)“ 还会有谁呢?”“叽叽叽”小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢?(两根黄香焦)有几根，请一个小朋友上来数一数。

　　3) 小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢?(幼儿观察送了什么礼物)?数量是多少?[教案来自：快思教案网.]用数字几来表示?(分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果)

　　二、操作探索

　　1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗?老师也给你们准备了礼物送个小猪，(要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物)。

　　2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。

　　3.提醒幼儿认清数字和数量，能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

　　4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

　　5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

　　三、游戏巩固

　　1.师：小猪非常开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。(要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。)

　　2.幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作。

　　3.作品展示，并给予评价。

　　四、游戏结束：

　　为小猪庆祝生日，唱生日歌。

活动反思：

　　本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

8、中班数学教案《复习5以内的数》含反思

活动目标：

　　1.巩固认识5以内的数字和数序，进一步理解数字能表示物体的数量。

　　2.能听清要求并按要求活动。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　立体数字1-5，5以内数量的物体卡片若干。

活动过程：

　　1.叫醒数宝宝：

　　*数宝宝都睡着了，谁来叫醒它们?

　　*集体验证数字是否放正确，并认读数字。

　　2.帮数宝宝排队外出活动——复习数序。

　　3.和数宝宝玩游戏：《看数拍手》。

　　*学玩该游戏。

　　*能按要求活动。

　　4.给数宝宝送“玩具”——物体卡片。

活动反思：

　　在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性，运用儿歌的形式引导学生记忆数字和量的关系，并全员参加手指游戏，充分调动了学生学习的积极性。用鲜艳的图片和学生喜爱的动物吸引学生的眼光，使学生集中注意力，与我主动的配合，发挥主动学习的能力。

　　当然在这次教学中也出现了一些不足。一是出示课题的幻灯片没有及时的打开。二是在检验环节没有打乱数字的顺序，减低了考验的难度。三是在最后的拓展环节，引导的不是很充分，没有把学生的观察方向引入到学习环境中。

9、中班数学教案《6以内的序数》含反思

　　活动设计背景

　　数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。

　　活动目标

　　1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。

　　2、会从不同方向确定物体的排列顺序。

　　3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：学习从左到右，确认物体的排列次序

　　难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。

　　活动准备

　　1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。

　　2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。

　　3、楼房画一张。

　　活动过程

　　1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。

　　(1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观察。

　　导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”

　　提问：①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节)

　　②第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?(.来源快思老师教案网)黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢?

　　(2)教师边出示小动物图片边提问：

　　①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?

　　②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对)

　　③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有没有送对)

　　④请小朋友把剩下的小动物都送上车。

　　⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数)

　　2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

　　①教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了呢?”

　　小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了。

　　②我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?

　　③强调数的时候要注意方向，从哪边开始数。

　　3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

　　(1)出示楼房

　　提问：①楼房一共有几层?

　　②第一层在哪里?(下面)

　　③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)

　　教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。

　　④引导小朋友数一遍楼层。

　　(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

　　引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮忙找一找自己的房间，小朋友愿意帮忙吗?

　　(3)小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找。

　　(4)和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里。

　　(5)小狗说我的房号是306，请小朋友们一起来找一找。

　　(6)询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。

　　(7)请幼儿上来把其他小动物送回家。

　　活动延伸：

　　1、 在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

　　2、 在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。

　　教学反思

　　本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

　　第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

10、中班数学活动教案《10以内数的守恒》含反思

　　活动设计背景

　　中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。

　　活动目标

　　1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

　　2、体验数守恒的有趣现象。

　　3、逐步树立自信心和创新意识。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点

　　能尝试不同的排列方法

　　活动准备

　　教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

　　活动过程

　　1、预备活动：

　　是有相互问候

　　2、集体活动。

　　*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

　　引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

　　*进一步感知10以内等量物品的守恒。

　　请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

　　3、分组活动。

　　师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

　　第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

　　第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

　　4、交流小结，收拾学具。

　　各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

　　5、 活动结束

　　教学反思

　　数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，!来自快思老师教案.!让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

　　整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

　　反思活动，有以下不足：

　　1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

　　2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。

11、中班数学教案《5的加法》含反思

设计意图：

　　5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

活动目标：

　　1、 初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

　　2、 使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。

　　3、 通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

　　4、 使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

　　5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点难点：

　　活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法

　　活动难点：理解加法的意义。

活动准备：

　　1、课件

　　2.记录卡、铅笔、火车头饰

活动方法：

　　讲解法、演示法、操作法、练习法。

活动过程：

　　一、情景导入：

　　1、认识10以内的数字

　　2、听音乐跟老师做律动。

　　3、快速抢答，复习旧知：

　　小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几?

　　小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀!

　　二、认识加法，理解含义

　　1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢!

　　他们正在干什么呢?谁来说一说?(有3个小朋友在浇花)

　　教师板书：3

　　师：瞧，又出现了什么?谁来说一说?(出示例图后半部分)(水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了)

　　教师板书：2

　　师：谁能将这件事连起来完整地说一说?

　　根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。(一共有几个小朋友?)

　　2、引出课题：

　　师提问：① 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算，(板书课题：加法)领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号："+"，它叫加号(板书：3 + 2)，跟老师一起读：加号。

　　师：你能说一说加号表示什么意思吗?

　　加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。

　　② 3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢?(5个)师板书：= 5

　　你是怎样得到5个的呢?(幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算)

　　A我们一起来数一数(指图数 1、2、3、4、5、)一共有5个。

　　B还能怎样数?(3、4、5)3后面添上2个是5个。

　　C还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗?(3和2合成5)

　　你会读这个算式吗?(幼儿试读)

　　师板书： 读作： 3加2等于5。跟老师读一遍。

　　三、实际应用、强化新知

　　师：现在，老师带你们到美丽的天鹅湖边去看一看，你们想不想参加?

　　生：想!

　　师：那我们就出发吧!(电脑课件展示：美丽的天鹅湖)

　　蓝天碧水，这里的景色多美呀。瞧，湖里面还有几只美丽的天鹅呢。请小朋友们仔细观察画面的变化，然后把你看到的、想到的跟小朋友说一说好吗?(课件动态演示：美丽的天鹅湖上空又飞来一只天鹅，慢慢地下落(图2)，加入到天鹅的行列。)

　　生：湖里面原来有4只天鹅，又飞来1只天鹅。

　　师：你真爱动脑。请大家想一想，怎样才能求出一共有几只天鹅呢?

　　师：看到大(2)班小朋友这么聪明，小动物们也想和大家一起学习呢?你们愿意吗?(愿意)。

　　课件2：小朋友认真看图咱们比比谁最聪明?谁能用算式表示图的意思?

　　师：点拨总结小朋友们的回答

　　四、幼儿动手操作活动

　　小动物们说小朋友真聪明!他们要和小朋友来比一比谁的动手能力强，看一看谁的本领大?现在小朋友拿出你们的数字卡片袋，将老师给出的四个数字1、2、3、4，用卡片排出几道加法算式，并将结果记录在练习纸上。

　　五、游戏：帮树叶宝宝找树妈妈

　　花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。

　　幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。

　　六、游戏：开火车

　　是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴?我们坐火车去好吗?老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。

教学反思

　　根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开始，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与老师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识，达到预期的教育目标。

12、中班数学教案《7的加法》含反思

【活动目标】

　　1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

　　2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

　　3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动准备】

　　1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。

　　2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

【活动过程】

　　一、开火车：复习7的组成

　　师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。

　　师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X点开?

　　幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。

　　二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法

　　1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?

　　2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀?

　　国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。

　　3、幼儿操作

　　师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

　　4、总结：

　　师：你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录

　　请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来?“

　　师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

　　师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到…

　　三、内化迁移——游戏：买水果

　　1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。

　　2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样?

　　3、幼儿操作

　　4、讲评：你有几种方法?买的是什么?

　　5、师：如果7元钱买三样水果呢?

　　四、结束：

　　好，我们一起去水果店选购吧。

教学反思

　　本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。 反思：这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。

13、中班数学教案《10以内序数》含反思

活动目标

　　(一)引导幼儿认识8和9的相邻数。

　　(二)培养幼儿探索数量关系的兴趣。

　　(三)积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　(四)了解多与少的相对性。

教学准备

　　1、课程软件

　　2、教案

　　3、教具

活动过程

　　1、教学游戏

　　(一)认知学习：学习10以内的序数。

　　游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1-10的能力。

　　老师："青蛙排在队伍的第几名?"老师："熊猫排在队伍的第几名?"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名?"

　　2、教学游戏

　　(二)课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。

　　游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

　　根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

　　老师："排在第二的是什么小动物?"老师："排在第七的是什么小动物?"老师："排在第九的是什么小动物?"

活动建议

　　利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。

教学反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

14、中班教案《6以内数的连加法》含反思

【活动目标】

　　1、熟练掌握6以内数的计算。

　　2、培养幼儿的口算能力。

　　3、培养幼儿书写能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动准备】

　　课件、挂图、题卡。

【活动过程】

　　小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.

　　母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法?生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示?生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.

　　刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。

　　池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭?列出算式2+2+2=6

【活动延伸】

　　聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

【活动结束】

　　游戏：放风筝

活动反思：

　　在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了6以内数的连加法。充分发挥幼儿能力。

15、幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思

　　活动设计背景

　　在平时的日常生活中教师经常要把幼儿分组或分排来上厕所、喝水、读书、唱歌等，可是我发现好多幼儿都没把自己是第几组第几排给记住，所以我特意设计了这节课来给幼儿加深对5以内的序数的认识。

　　活动目标

　　1. 感受教学活动的乐趣。

　　2. 进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置。

　　3. 初步培养观察、比较和反应能力。

　　4. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5. 有兴趣参加数学活动。

　　教学重点、难点

　　1.正确认识5以内的序数。

　　活动准备

　　1. 火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。

　　2. 每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。

　　活动过程

　　1. 认识序数。

　　(1) 点数车厢。出示火车图片，教师说：“动物们要坐火车去旅游，请小朋友数一数，这列火车一共有几节车厢?”引导幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示，其余的分别用2、3、4、5表示。

　　(2) 送动物上火车。出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，请幼儿根据教师的指令，如“把小猫送到第一节车厢”，把小动物送上火车，最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。

　　(3) 快快说。教师说动物名称，幼儿快速回答该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号，幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。

　　2. 游戏：送食物。

　　玩法：每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫)，请幼儿给火车上的小动物送食物。如教师说：“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃，并引导幼儿说：“小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。”

　　3.做练习。

　　教师指导幼儿完成《益智游戏》(中班秋季)第37页的练习。

　　3. 游戏：跳田。

　　玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。

　　教学反思

　　1. 幼儿在本节课中非常积极。

　　2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，!.快思.教案网!由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　　4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　　5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

16、中班数学教案《10以内的加法》含反思

活动目标

　　1、通过画圆圈学习10以内的加法。

　　2、训练学生的加法计算能力。

　　3、培养学生口头计算能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

　　通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力

活动准备

　　卡片小黑板

活动过程

　　一. 开始环节

　　复习已经学过的知识

　　二. 基本环节

　　1. 出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解.

　　2. 板书3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解.

　　4. 跟着老师板书4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式

　　6. 教师巡视

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 训练学生的口头计算能力,教师指导

　　三. 结束环节:加法就是把两个数和在一起

　　四. 延伸环节:同桌之间互相考一考

教学反思

　　1. 在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点

　　2. 在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。

　　3. 在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。

　　4. 这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。

　　5. 自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成

　　自己的不足是：教学小学化。

　　6. 在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。

　　7. 如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学

　　8. 幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。

17、中班数学教案《5以内的序数》含反思

　　活动设计背景

　　在平时的日常生活中教师经常要把幼儿分组或分排来上厕所、喝水、读书、唱歌等，可是我发现好多幼儿都没把自己是第几组第几排给记住，所以我特意设计了这节课来给幼儿加深对5以内的序数的认识。

　　活动目标

　　1. 感受教学活动的乐趣。

　　2. 进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置。

　　3. 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　1.正确认识5以内的序数。

　　活动准备

　　1. 火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。

　　2. 每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。

　　活动过程

　　1. 认识序数。

　　(1) 点数车厢。出示火车图片，教师说：“动物们要坐火车去旅游，请小朋友数一数，这列火车一共有几节车厢?”引导幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示，其余的分别用2、3、4、5表示。

　　(2) 送动物上火车。出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，请幼儿根据教师的指令，如“把小猫送到第一节车厢”，把小动物送上火车，最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。

　　(3) 快快说。教师说动物名称，幼儿快速回答该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号，幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。

　　2. 游戏：送食物。

　　玩法：每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫)，请幼儿给火车上的小动物送食物。(文.章出自快思教.案网)如教师说：“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃，并引导幼儿说：“小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。”

　　3.做练习。

　　教师指导幼儿完成《益智游戏》(中班秋季)第37页的练习。

　　4. 游戏：跳田。

　　玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。

　　教学反思

　　1. 幼儿在本节课中非常积极。

　　2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　　4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　　5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

18、中班数学优秀教案《8以内数的守恒》含反思

　　一、活动目标:

　　1、通过参观"智力宫"的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。

　　2、让幼儿学会观察的方法，掌握观察的顺序，培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　二、环境创设

　　智力宫的游戏场景(中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。)

　　幼儿园中班数学优秀教案《8以内数的守恒》

　　三、教学进行

　　(一)出示木偶、激发幼儿兴趣

　　教师："小朋友，你们看谁来了?(小兔)小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观'智力宫'，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友"。

　　(二)参观智力宫，了解8以内数的守恒。

　　1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察。

　　提问：这是什么?第一牌积木和第二排积木哪排多?哪排少?

　　幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案。

　　教师：小朋友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。

　　2、第二智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。

　　提问;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，还是小皮球多?为什么?

　　幼儿通过点数、默数后，告诉观察的结果。教师不断的用语言激发，调动幼儿观察和求知欲的兴趣。

　　教师总结;大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。

　　3、第三智力角：出示小兔子带给小朋友的礼物，每人一张卡片。

　　(1)请幼儿每人取一张小卡片，仔细观察卡片上的两组物体哪种多，哪种少，还是一样多，为什么?

　　(2)幼儿交换卡片互相讨论并说出原因，(每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，排列形式各异。)

　　4、第四智力角：小兔请小朋友看节目表演。

　　(1)在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引导幼儿观察，谁多，谁少?一样多吗?为什么?

　　(2)第二次跳舞散乱排列，引导幼儿观察，谁会想到多、谁少、还是一样多?

　　教师：小朋友看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样改变他们的排列形式，他们的数量没有变，都是8

　　四、幼儿动手操作联系，进一步掌握8的数守恒。

　　小兔子带小朋友进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆弄实物，不断变换排列形式，进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响，他们都是一样多。(摆弄时，教师不但巡视，提醒幼儿互相讲述)

　　五、结束

　　小兔说："今天小朋友真能干，学到很多本领，小兔子真高兴，想和大家一起做游戏"。小兔带小朋友出智力宫。

　　反思：这堂课组织得很成功，活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排，遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。

　　活动反思：

　　这堂课组织得很成功，活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排，遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。

19、中班数学教案《巩固4以内数的形成》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　巩固4以内数的形成

预设目标：

　　1)、引导幼儿学习掌握4以内数的形成。

　　2)、能正确认读数字1、2、3、4。

　　3)、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4)、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

　　教师幼儿每人一套1～4的数字卡，四个指偶;1～4的圆点卡片每人一套。

活动过程：

　　1)、引起兴趣，导入课题：出示指偶，引起兴趣。

　　2)、有具体形象到抽象训练：让幼儿操作指偶，复习4以内数的形成，正确认读数字1、2、3、4。

　　A 、让幼儿出示1个指偶，启发幼儿说出1个指偶的数量用数字“1”来表示，老师出示数字“1”，让幼儿说出像什么并认读。

　　B、提问幼儿：“1个怎样变成2个?”让幼儿操作验证并认读数字2(方法同上)。

　　C、同法，复习3、4的形成，认读数字3、4。

　　3)、半抽象到抽象思维训练：让幼儿操作圆点及数字卡片，进一步复习4以内数的形成，人读书自1、2、3、4。如提问：“2个圆点添上1个圆点是几个圆点?”让幼儿在桌上摆出3个圆点的卡片，并在圆点卡片的下面对应摆出“3”的数字卡。

　　4)、听音举数卡：如老师敲“4”下小铃，幼儿举起数字卡片“4”。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

20、中班数学教案《10以内加法的运算》含反思

　　【活动目标】

　　1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。

　　2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。

　　3、体验歌曲中的欢快情绪。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活动准备】洞洞板学具多媒体。

　　【活动过程】

　　一、导入歌谣：我来问，你来答。

　　师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞?

　　幼：一共三只鸟儿飞。

　　师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞?

　　幼：一共五只蝶儿飞。

　　师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游?

　　幼：一共五条鱼儿游

　　二、复习“+”

　　师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢?

　　幼：加号，等于号。

　　师：(出示“+”)“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。

　　三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

　　1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶?

　　幼：7只蝴蝶。

　　师：算式怎么列呢?先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢?

　　幼：用数字3表示.

　　师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢?幼：用数字4表示。

　　师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢?幼：加号。

　　师：3+4=?幼：7.

　　师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。

　　四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

　　1.师：听音乐取学具。

　　2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”

　　的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

　　3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴?这个算式怎么列呢?

　　幼：2+4=6

　　师：(出示多媒体)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么?

　　幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。

　　4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机?

　　请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。

　　(等幼儿摆好后，看多媒体进行验证)

　　师：一起说一说列的算式。

　　幼：2+3=5

　　5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼?请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。

　　6.(没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。)

　　师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡?请幼儿在洞洞板上列出算式。

　　幼：5+3=8

　　五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。

　　六、听音乐收学具。

　　教学反思

　　1. 在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点

　　2. 在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。

　　3. 在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。

　　4. 这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。

　　5. 自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成

　　自己的不足是：教学小学化。

　　6. 在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。

　　7. 如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学

　　8. 幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。

21、中班下学期数学教案《学习6以内的序数》含反思

活动目标

　　1.初步理解序数的含义，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。

　　2.能大胆地动口、动手用序数词来正确表示6以内物体排列的次序。

　　3.在游戏中体验学习序数的乐趣。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.有兴趣参加数学活动。

准备

　　1.幼儿课前了解"格子铺"。

　　2.课件。

　　3.幼儿操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等图片、画有'格子铺'的纸人手一张。

活动过程

　　1.动物朋友排队"有几个动物朋友听说森林里开了一家'格子铺'，很想去看看格子铺里卖哪些好东西，瞧，他们排着队准备去公交车站等车了。"(出现课件：排好队的6个小动物，从左往右分别是：小羊、小猪、小猴、小牛、小鸡)"这里总共有几个动物朋友?从左边往右边数数(箭头出现)，排在第一位的是谁?第三位的是谁?第五位的呢?小猪排在第几位?小鸡排在第几位?

　　2.小动物坐双层公交车"瞧，开了了一辆公交车，这辆公交车和我们平时坐过的公交车有什么地方不一样?"(课件出现双层公交车：是的，这种公交车有两层，叫做双层公交车。)"6个小动物分别坐上了自己喜欢的座位，看(课件出现)""咦，小猴坐在第几层的第几个座位?你是怎么数出来的?"(引导幼儿学习从下到上数、从左往右数如：第二层的第二个位置。""小狗坐在第几层的第几个座位?""小鸡呢?""第二层的第五个座位上坐着谁?"其他动物同上方法。

　　3.小动物们参观'格子铺'

　　"格子铺到了，瞧，就是它。这个'格子铺'总共有几层?(箭头出现，从下往上数：总共有五层，幼儿边数边在每层旁边出现数字)'格子铺'每一层有几个格子?(箭头出现，从左往右数：总共有6个格子，幼儿边数边出现数字)'格子铺'的营业员看到小动物们来了，赶紧把老板们要卖的货放进格子里。看，香蕉放在第几层的第几个格子里?牛奶放在第几层第几个格子里?第五层的第六个格子里放的是什么?……"

　　4."小动物们帮忙放货""就在小动物们参观的时候，来了很多客人把'格子铺'里面的货都买光了。生意真好。营业员请小动物们帮忙把货放进格子里，可是营业员对货物的摆放有要求，小动物们很聪明都找对格子了，你们能像小动物们那么聪明找到对的格子放货吗?"幼儿操作(如：请把蘑菇放在第一层的第三个格子里，把足球放在第五层的第四个格子里……"验证(幼儿回答，课件展示)

　　5.结束活动

　　小动物发现开'格子铺'生意真好，打算回去也去开家'格子铺'，我们在下课时帮小动物们想想，'格子铺'卖什么比较好，好吗?

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

22、中班数学优质教案《6以内序数》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢参加送信的游戏活动，乐意帮助他人。

　　2、掌握6以内的序数，能按顺序给信箱正确编号。

　　3、有初步的排序能力，尝试与同伴合作完成任务。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、材料准备：小动物的新房子6栋、6栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕)。

　　2、幼儿知识经验准备：学习6以内的序数，知道小动物新家住在第几栋第几层，会辨别上下方位。

　　活动过程：

　　一、出示"楼房"，用游戏口吻导入送信话题。

　　1、教师提问。

　　(1)请小朋友们来看看上次我们帮小动物们搬的新家，请小朋友告诉大家你最喜欢的小动物是谁?它住在哪里?

　　(2)请大家猜猜住在"第几栋第几层的小动物是谁?"

　　重点：帮助幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。

　　2、提出任务：出示一封信，请问该往哪里送?

　　教师交代送信要求。

　　(1)请大家仔细看看上面的地址：2、5，教师帮助幼儿理解这表示第2栋第五层，并到信箱中找到对应的信箱。

　　(2)提问：怎样更方便邮递员送信?按住址，用数字在信箱上做标志。

　　二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号，掌握6以内的序数。

　　1、练习6以内的序数。

　　(1)数楼层：练习从下往上排序的方法，学说"第几层"。教师用数字卡贴上表示。

　　(2)数门栋：练习从左往右的方法，学说"第几栋"。

　　2、出示信封，理解前面的数字表示第几栋，"-"后面的数字表示第几层，如"4-3"(第四栋第三层)。

　　3、教师请幼儿分组合作，为每栋信箱编号。

　　三、游戏"送信"：幼儿按信封上的地址，将信送到小动物的信箱里。

　　每人一封信，请小朋友按住址编号送到信箱里。

　　四、游戏结束，小结。

　　教学反思

　　本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

　　第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

23、中班数学优质课教案《复习5以内数的加法、减法》含反思

　　一、活动目标

　　1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

　　2、通过操作"加法、减法板"，了解加减法的意义。

　　3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　二、活动准备

　　1、教具准备：加法、减法板;盒子一个;5以内加法、减法的PPT课件;音乐。

　　2、学具准备：加法、减法板;写有5以内加法、减法的算式题信封若干个;写有算式题的动物头饰若干个。

　　三、活动过程

　　1、开始部分。

　　游戏：碰球游戏。(复习5以内数的分解)老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么?(里面有数字卡片2-5。)老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少?幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球?"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分。

　　(1)闯关游戏。老师播放PPT，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关，每闯一关成功，老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。直到闯关结束。

　　(2)挑战游戏。完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。

　　3、结束部分。

　　游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开始去找家，当听到大灰狼出现的音乐，如果还没有找到家的幼儿，就要被大灰狼吃掉。(幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定)。

　　教师小结："今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。"

　　活动反思：

　　要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为幼儿提供了数学交流的机会，目的是促进幼儿的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的幼儿有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

24、中班数学教案《复习6以内数数、认数》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　复习6以内数数、认数

活动目的：

　　1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

　　2、培养幼儿的观察力和思维力。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动重点：

　　能手口一致点数;知道数字代表的实际数量

活动难点：

　　会按数取物

活动准备：

　　教具：小动物5只;礼物图5份;6以内数字卡;大口袋6只;蛋糕一只

学具：

　　印有数字、点子的篮子每人一只;糖、西瓜、苹果等图片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片

活动流程：

　　感知复习——操作探索——游戏巩固——活动延伸

活动过程：

　　一 、复习感知

　　1 、出示小猪图片，这是谁呀?今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗?因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。出示蛋糕

　　2、小猪要过几岁生日了?6支蜡烛，过6岁生日

　　小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。

　　1) “喵喵”是谁来了?小猫。小猫送给小猪的是什么礼物?有几个?可用数字几来表示?

　　小猫送小猪礼物的时候会说些什么话?祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。

　　2) “汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢?数量是多少?找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。

　　3、小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物?数量是多少?

　　二、操作探索

　　1、小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　3、提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

　　4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

　　5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

　　三、游戏巩固

　　1、小猪他在想什么呢?让我来问问他，他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢?每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。

　　2、幼儿操作，教师指导

　　3、检查幼儿操作情况

　　四、活动延伸

　　1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，你们看看自己的卡片上有几个印章。

　　2、为小猪庆祝生日，唱生日歌。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

25、中班数学优质教案《得数是5的加法》含反思

教学目标:

　　1、幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。

　　2、进一步理解+,=的含义

　　3、在游戏中理解交换+两边的数得数不变：

　　4、积极探索数学活动，使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　头饰、卡片

活动重点：

　　得数5的加法活动难点：解答简单的口述加法应用题

活动过程：

　　一、引入：(复习5的组成)

　　师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。

　　二、情境感知----做客：看图学习5的加法。

　　师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。

　　总结：

　　师：你刚刚碰到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录

　　师：请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来?"

　　师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。

　　师：像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到…

　　三，巩固加深：

　　好了，小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以买那两样?

　　幼儿操作

总结：

　　师：有几种方法，买的是什么?

　　师：如果5元买三样呢?

　　四、总结：这节课高兴吗?我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

26、中班数学教案《感知10以内的数》含反思

　　活动设计背景

　　这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。

　　活动目标

　　1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。

　　2、使幼儿建立对数量的认识。

　　3、使幼儿体会到生活中处处有数学。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点

　　手口一致的点数出10以内的数量

　　活动准备

　　记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。

　　活动过程

　　一、情景导入，表述礼物。

　　1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物?

　　(和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。)

　　2、按图归放，感知数量。

　　(请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。)

　　二、击鼓游戏

　　1、运用听觉感知数量，老师击鼓(数量是10以内)，幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。

　　2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。并配相应的数字卡片。

　　三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。

　　1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。(文.章出自快思教.案网)剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。

　　2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?

　　3、讲解操作要求：

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　5、交流评价，纠错。

　　四、拓展

　　蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。(幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。)

　　教学反思

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。

27、中班数学优质教案《得数是4的加法》含反思

　　设计思路：

　　根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。

　　活动目标：

　　1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

　　2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

　　3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

　　4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　6、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。

　　活动过程：

　　随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。

　　一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成

　　1.游戏"开火车"复习得数是3以内的加法。

　　我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗?动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧!怎么去呢?我们坐火车去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开……

　　2.游戏"又有苹果、又有梨"复习4的组成

　　呜……火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢?导出"又有苹果又有梨"的游戏，一个苹果几个梨?(3个)……

　　3.游戏"对数"

　　刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4……

　　二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式

　　金龟子姐姐说："你们都很聪明"，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢?

　　兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法?(个别回答，老师演示)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根)，你们用什么方法算出来的?(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。

　　我们的萝卜丰收了，你们高兴吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵)，两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗?

　　今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

　　三、活动延伸

　　金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少?合起来是多少?

　　编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。

　　活动反思：

　　在整个教学过程中，我始终把学生放在“主体”位置，始终以“组织者、引导者、合作者”的身份与学生一起参与到学习活动中，取得了良好的教学效果。但也存在一些问题，如分层练习体现不够，课堂评价方式过于单一，课堂语言还不够生动简练等。

　　在今后的课堂教学中，我会进一步关注学生的学习过程，让学生在参与的过程中，慢慢感知体会算法，让学生在具体情景中自我感悟，让他们经过自己的切身体会发自内心的选择出对于他们来说最简便的方法，也就是让学生学会怎么学习、怎么思考，让每一个学生都能在学习活动中充分地发挥出自己的个性和潜能，在体验中获取到知识，在成功中找回自信，更深刻地品味到学习的乐趣!

28、中班数学优秀教案《复习6以内的数》含反思

　　一、活动目的

　　1、学习感知6以内相邻两数的关系，会用添1或去1的方法使两组数量相等。

　　2、发展比较能力和思维能力。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　二、活动准备

　　数字卡片1-6、按组准备人手一套学具：摆放花片的纸板、花片、色纸、数字卡片、写有数字的圆点卡片(数字和圆点两 者的量相差1)、两 组实物卡片(两 组数量相差1)。

　　三、活动过程

　　1、复习认读1-6数字。

　　2、教师出示两组实物卡片和写有数字的圆点卡片让幼儿观察。然后提出问题：实物卡片上的正方形和圆形、五角星和红旗是不是一样多?“文章.出自快思老.师教.案网."怎样使它们一样多?圆点卡片上的数字是不是一样多?有什么办法使它们一样多?启发幼儿用添上1或划去1的方法使两 组数量一样多。

　　3、幼儿操作：

　　(1)、请幼儿按纸板上的数字摆放相应的花片。

　　(2)、请幼儿用添上1或划去1的方法使两组东西数量相等。

　　活动反思：

　　每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以游戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现，能够达到这种程度，我已经很开心了。对他们的表现给予肯定，孩子们也笑得更加灿烂。

29、中班数学优质课教案《6以内数的连加法》含反思

【活动目标】

　　1、熟练掌握6以内数的计算。

　　2、培养幼儿的口算能力。

　　3、培养幼儿书写能力。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】

　　课件、挂图、题卡。

【活动过程】

　　小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.

　　母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，(教案出自：快思教案网)生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法?生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示?生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.

　　刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。

　　池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭?列出算式2+2+2=6

【活动延伸】

　　聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

【活动结束】

　　游戏：放风筝

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

30、中班数学优质教案《5以内的相邻数》含反思

　　活动目标：

　　1、学习5以内的相邻数。

　　2、知道5以内相邻数多1少1的关系。

　　3、熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　4、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;

　　活动重点：学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。

　　活动难点：5以内相邻数多1少1的关系。

　　活动准备：轻音乐，插板,数字卡1-5。

　　中班数学优质教案《5以内的相邻数》

　　活动过程：

　　1、初步感知5以内的相邻数

　　(1)动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。

　　(2)以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

　　老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。”

　　提问：3号房间的小熊的邻居是谁?4号房间的小猫的邻居是谁?

　　2、运用演示板学习5以内的相邻数。

　　天慢慢黑了，小动物们睡着了(老师把小动物盖起来)。听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

　　3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系

　　(1)小朋友们数字宝宝说得对不对?我们来亲自试一试好不好?请幼儿取插板。

　　(2)请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。请幼儿观察数字2的相邻数是谁?(1和3)提问：数字1和2那个多?2比1多几?1比2少几?2比3少几?3比2多几?

　　(3)现在老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁?(2和4)提问：3比2多几?3比4少几?4比3多几?

　　(4)这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁?(3和5)提问：4比3多几?3比4少几?4比5少几?5比4多几?

　　(5)教师小结。

　　4、游戏《找朋友》

　　请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是?”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，游戏可反复进行。

　　活动反思：

　　本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

31、中班优秀数学教案《得数是6的加法》

　　一、教学目标分析

　　1、认知目标：使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。

　　2、能力目标：通过幼儿自主探究学习，培养他们观察、思维、运算能力。

　　3、情感与价值目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及大胆表现、积极交流的良好习惯。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　中班优秀数学教案《得数是6的加法》

　　二、教学要点

　　1、教学重点：本课重点是根据6的组成进行加法运算。

　　2、教学难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。

　　三、教法

　　采用尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学。

　　四、学法

　　以引导幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。

　　按照心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，上课一开始进行复习时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经学了

　　很多加减法了，今天老师要来考考你们，看谁最能干，(点出复习题)最先做出老师出的这些题，好吗?在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，兴趣一下子就能调动起来。这是引导幼儿复习5以内数的加减;这是复习6的组成。

　　在新课学习中，通过可爱的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探索得数是6的加法。这是引导幼儿观察动物图片，发现数量关系，学习5+1和1+5，初步引导通过组成计算得数;然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿摆弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脱离小棒的帮助通过组成计算得数;最后直接出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。本课的难点是已知一个加数与和，求另一个加数，这一难点的突破是通过感知具体事物的数量，引导幼儿填空，找出另一个加数，再过渡到利用6的组成想出另一个加数。

　　本课通过图片和实物的观察和操作，来感知得数是6的加法;然后通过数的组成来理解得数是6的加法;最后通过提高练习，让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习成功的喜悦。

32、中班数学教案《得数是6的加法》含反思

教学目标分析

　　1、 认知目标：使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。

　　2、 能力目标：通过幼儿自主探究学习，培养他们观察、思维、运算能力。

　　3、 情感与价值目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及大胆表现、积极交流的良好习惯。

　　4、 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

教学要点

　　1、教学重点：本课重点是根据6的组成进行加法运算。

　　2、教学难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。

教法

　　采用尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学。

学法

　　以引导幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。

　　按照心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，上课一开始进行复习时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经学了

　　很多加减法了，今天老师要来考考你们，看谁最能干，(点出复习题)最先做出老师出的这些题，好吗?在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，兴趣一下子就能调动起来。这是引导幼儿复习5以内数的加减;这是复习6的组成。

　　在新课学习中，通过可爱的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探索得数是6的加法。这是引导幼儿观察动物图片，发现数量关系，学习5+1和1+5，初步引导通过组成计算得数;然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿摆弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脱离小棒的帮助通过组成计算得数;最后直接出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。 本课的难点是已知一个加数与和，求另一个加数，这一难点的突破是通过感知具体事物的数量，引导幼儿填空，找出另一个加数，再过渡到利用6的组成想出另一个加数。

　　本课通过图片和实物的观察和操作，来感知得数是6的加法;然后通过数的组成来理解得数是6的加法;最后通过提高练习，让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习成功的喜悦。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

33、中班数学教案《6以内的点数》含反思

　　活动目标

　　1.乐意参加6以内的点数活动，愿意争当点数大王。

　　2.能够按要求拿取、摆放6以内不等数量的材料并主动思考、专心进行操作。

　　3.学习手口一致的点数6以内的数量并准确说出总数，会按数取物。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　幼儿操作材料：水果和动物卡片;小石头、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等;带圆点和三角形标志的卡片每人一张;数字卡片每人一套。

　　课件、环境布置(6张桌子、6个气球、7把椅子)

　　活动重点：学习手口一致的点数6以内的数量并准确说出总数。

　　活动难点：了解6以内的数可以表示不同物品的数量，会按数取物。

　　活动过程

　　一、由“点数大王争夺赛”导入活动

　　师：现在我们都是中班的小朋友了，学了好多的本领。今天我们要举行“点数大王争夺赛”，有信心参加吗?

　　那我要考考大家了，我这里有好多草莓，小朋友会数吗?伸出右手的食指，我们一起来数一数?

　　二、 利用实物图片(水果和动物)，尝试点数

　　1.取出3张苹果图片在桌子上摆成一排，伸出小手数一数。

　　2.取出5张桃子的图片摆在苹果的下面，伸出食指数一数。

　　3.再取出6张蜜蜂的图片放在桌子上排成一排，伸出手指一起数一数。

　　4.第一关顺利过关，请大家边数边将图片送回。

　　三、利用圆点卡片，对应点数

　　1.根据圆点的数量，取出相应的雪糕棒

　　2.根据圆点的数量，取出相应的棋子

　　小结：数量是6的物品都可以用6个圆点来表示。

　　四、利用数字卡片，按数取物

　　接下来是“挑战点数大王”的最后一关，也是最难的一关，孩子们还有信心吗?(banzhuren.cn)认识这个数字吗?

　　1.请小朋友找出数字6放在自己的面前，然后从刚才没有用到的材料中取出和它数量一样多的物品放在旁边。

　　小结：数字6不仅可以表示6个棋子、6根玩具棒，还可以表示6片雪花片、6块小石头，所有数量为6的物品都可以用数字6来表示。

　　2.请小朋友再选一种自己喜欢的材料，也取出与数字6相同的数量。

　　小结：小朋友还把刚才取的6样物品摆成了不同的形状，但一定要数仔细，不漏数也不重复数，尤其是点数环形上的物品时，要记住从那一个开始的，数准确。恭喜今天参赛的所有小朋友都是今天的“点数大王”。

　　五、生活渗透，解决问题

　　1.找一找、数一数房间里的物品。

　　2.颁发“点数大王”的奖品。

　　活动延伸：

　　点数生活中的其他物品，并尝试用符号来记录。

　　活动反思：

　　每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以游戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现，能够达到这种程度，我已经很开心了。对他们的表现给予肯定，孩子们也笑得更加灿烂。

34、中班数学教案《6以内数的守恒》

　　设计意图：

　　中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。另外，在幼儿操作练习部分，我们采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。

　　活动目标：

　　(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。

　　(2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴趣。

　　(3)对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。

　　活动准备：

　　多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐

　　配套课件：中班数学课件《6以内数的守恒》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2595.html

　　活动过程：

　　(一)活动前导语

　　小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?<教案来.自:快思教案网>(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!

　　(二)活动中

　　1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)

　　兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。

　　中班数学教案《6以内数的守恒》含PPT课件

　　3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)

　　它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，一定很好吃吧!小白拔了许多白萝卜，小灰拔了许多红萝卜。请小朋友比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?为什么?

　　教师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。

　　4、出小白、小灰示课件4(一棵苹果树、一棵梨树，大小、排列各异、小白、小灰)

　　“哥哥，哥哥，你看，前面有两棵果树。你说是苹果多， 还是梨多?”小灰回答不了小白提出的问题，它请小朋友帮助回答。(幼儿回答)

　　教师小结：虽然苹果和梨的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。

　　5、出示课件5(开满鲜花的草地、小白、小灰)

　　小白、小灰提着满满一篮子食物准备回家了。它们在路上看见五颜六色的鲜花。“哇!真美呀，送几朵给妈妈，妈妈一定很高兴!”于是，它们采了一些鲜花。

　　6、出示课件6(小白和红花、小灰和黄花)

　　请小朋友比一比，小白和小灰谁采的花多，谁采的花少，还是一样多?为什么?

　　教师小结：虽然红花和黄花的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6朵，所以它们一样多。

　　7、出示课件7(兔妈妈、小白、小灰)

　　小白、小灰高高兴兴地回到了家。兔妈妈见自己的孩子知道关心自己、体贴自己，高兴得病都好了。

　　8、随音乐进行歌表演《和你在一起》，出示课件7中兔妈妈、小白、小灰在跳舞。

　　教师总结：小朋友，你们在生活中也会关心别人吗?老师来,源:qu,laoshi教案.网相信你们只要心中有他人，处处为他人着想，你就一定会成为和小白、小灰一样的好孩子!

　　延伸活动：

　　上机进行电脑操作练习。

　　教师示范一道电脑操作题，并演示进行游戏的方法，幼儿有序地上机操作，教师巡回指导。

35、中班数学活动教案《10以内的加法》含反思

　　设计背景

　　已经学了10的组成和分解

　　活动目标

　　1、认知目标:通过画圆圈学习10以内的加法。

　　2、情意目标:训练学生的加法计算能力。

　　3、技能目标:培养学生口头计算能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点

　　通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力

　　活动准备

　　卡片小黑板

　　活动过程

　　一. 开始环节

　　复习已经学过的知识

　　二. 基本环节

　　1. 出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解.

　　2. 板书3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解.

　　4. 跟着老师板书4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式

　　6. 教师巡视

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 训练学生的口头计算能力,教师指导

　　三. 结束环节:加法就是把两个数和在一起(快思老师.教案网出处)

　　四. 延伸环节:同桌之间互相考一考

　　教学反思

　　1. 在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点

　　2. 在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。

　　3. 在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。

　　4. 这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。

　　5. 自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成自己的不足是：教学小学化。

　　6. 在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。

　　7. 如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学

　　8. 幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。

36、中班数学公开课教案《复习5以内数的加法、减法》含反思

　　一、活动目标

　　1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

　　2、通过操作"加法、减法板"，了解加减法的意义。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　二、活动准备

　　1、教具准备：加法、减法板;盒子一个;5以内加法、减法的PPT课件;音乐。

　　2、学具准备：加法、减法板;写有5以内加法、减法的算式题信封若干个;写有算式题的动物头饰若干个。

　　三、活动过程

　　1、开始部分。游戏：碰球游戏。(复习5以内数的分解)老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么?(里面有数字卡片2-5。)老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少?幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球?"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分。

　　(1)闯关游戏。老师播放PPT，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关，每闯一关成功，老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。直到闯关结束。

　　(2) 挑战游戏。完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。

　　3、结束部分。游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。"出自:屈;老.师教案网"老师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开始去找家，当听到大灰狼出现的音乐，如果还没有找到家的幼儿，就要被大灰狼吃掉。(幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定)。

　　教师小结："今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。"

　　活动反思：

　　要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为幼儿提供了数学交流的机会，目的是促进幼儿的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的幼儿有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

37、中班数学教案《5以内的相邻数》含反思

　　活动目标：

　　1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。

　　2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。

　　3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。

　　物质准备：

　　——教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1—5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)

　　——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。

　　活动过程：

　　一、游戏：数字接龙。

　　——教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。

　　——师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。

　　二、找邻居。

　　——教师(出示水滴形的数卡)：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们吧。

　　——教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……

　　——教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?<文章.出自快思教案网.>1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……

　　三、游戏：看谁说得快。

　　四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。

　　五、幼儿操作活动。

　　——填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。

　　——找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。

　　这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。

　　活动反思：

　　本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

38、中班数学优秀教案《5以内的相邻数》含反思

　　活动目的：

　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动重点：

　　知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　活动难点：

　　理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

　　2、1-6的大点卡和数卡一套。

　　3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。

　　4、幼儿数学操作板1个/人，1-6的点卡一套/人。

　　5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张。

　　6、故事《住宾馆》。

　　活动过程：

　　一、开始部分：初步理解"邻居"关系。

　　1、拍手游戏："嘿嘿，ⅹⅹⅹ(小朋友名)，我问你，你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿，在这里!"(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)

　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

　　二、基本部分：

　　(一)教师讲述并表演故事(助理教师配合故事表演)

　　1、讲述并表演故事后提问：

　　(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?

　　(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?

　　(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢?

　　2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

　　(1)2的邻居是谁呀?( 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。

　　(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?

　　4有没有相邻数，它们是谁?

　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。

　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作，集体验证)，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　　(二)复习数字1-6。

　　1、请你说得比我多1(少1)。"小朋友，我问你，比2多1就是几?""

　　2、接着往下数，一直说到数字6。

　　(三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　1、"你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　　2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

　　三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

　　游戏：

　　1、给黑板上的数字找相邻数。

　　2、 发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片，"嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?"。。。。。。活动结束。

　　附一：故事《住宾馆》

　　小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。"屈,老师.教,案,网"小猴跑到熊猫面前说："我的钥匙呢?"熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说："在这儿。给你，你是2号的邻居。"小猴一听："2号的邻居我知道，不就是3号吗?拜拜!"不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。

　　小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想："一定是熊猫管理员搞错了。"可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。

　　活动反思：

　　在活动的过程中，首先以“小动物们去旅游”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

39、中班数学优秀教案《得数是5的加法》含反思

　　教学目标：

　　1、幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法

　　2、进一步理解+,=的含义

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　头饰、卡片， 活动重点：得数5的加法 活动难点：解答简单的口述加法应用题

　　活动过程：

　　一、引入：(复习5的组成)

　　师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?;文章出自.快思老师.教,案网'不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。

　　二、情境感知----做客：看图学习5的加法。

　　师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。

　　总结：

　　师：你刚刚碰到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录

　　师：请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来?"

　　师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。

　　师：像 1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到…

　　三，巩固加深：

　　好了，小动物们都夸我们很聪明 ，我们手里都有动物送给我们的玩具票票， 出示价格。你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以买那两样?

　　幼儿操作

　　总结：

　　师：有几种方法，买的是什么?

　　师：如果5元买三样呢?

　　四、总结：这节课高兴吗?我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.

　　教学反思：

　　这次公开课教学目标的制定有些考虑不全面，没有根据班级的实际情况，(班级幼儿出勤不是很好，有的幼儿5的加法已经学会了，有的还没有学到)，如果把这词目标制定5以内加法的复习课会给好，另外，自己的心里素质有待于加强，讲课时候有些紧张，把事先预定好的内容由于紧张给忘讲了。

40、中班数学教案《感知4以内的数》含反思

　　活动设计背景

　　《感知4以内的数》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。

　　活动目标

　　1、通过游戏，观察、操作使幼儿初步感知4以内的数量。

　　2、培养幼儿在计算活动中的兴趣思维，发展幼儿思维的观察判断能力和动手操作能力。

　　3、使幼儿初步建立对数量的认识。

　　4、使学生初步体会到生活中处处有数学。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重难点：手口如一的点数出4以内的数量。

　　活动准备

　　为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，铃铛，幼儿操作材料等。

　　活动过程

　　1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，让幼儿知道耳朵，眼睛，的作用，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。

　　2、运用游戏，进入主题，在这个环节这个中我利用游戏：《谁的耳朵灵》，(快思老师.教案网出处)让幼儿听声音说数量，感知4以内的数量，培养幼儿的视听能力。

　　3、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。

　　4、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培养幼儿的动手能力。

　　教学反思

　　这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

　　为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。

41、中班数学优质课教案《得数是4的加法》含反思

　　设计思路：

　　根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。

　　活动目标：

　　1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

　　2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。

　　活动过程：

　　随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。

　　一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成

　　1.游戏"开火车"复习得数是3以内的加法。

　　我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗?动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧!"快思老师.教.案网出处"怎么去呢?我们坐火车去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开……

　　2.游戏"又有苹果、又有梨"复习4的组成

　　呜……火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢?导出"又有苹果又有梨"的游戏，一个苹果几个梨?(3个)……

　　3.游戏"对数"

　　刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4……

　　二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式

　　金龟子姐姐说："你们都很聪明"，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢?

　　兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法?(个别回答，老师演示)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根)，你们用什么方法算出来的?(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。

　　我们的萝卜丰收了，你们高兴吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵)，两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗?

　　今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

　　三、活动延伸

　　金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少?合起来是多少?

　　编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。

　　活动反思：

　　在整个教学过程中，我始终把学生放在“主体”位置，始终以“组织者、引导者、合作者”的身份与学生一起参与到学习活动中，取得了良好的教学效果。但也存在一些问题，如分层练习体现不够，课堂评价方式过于单一，课堂语言还不够生动简练等。

　　在今后的课堂教学中，我会进一步关注学生的学习过程，让学生在参与的过程中，慢慢感知体会算法，让学生在具体情景中自我感悟，让他们经过自己的切身体会发自内心的选择出对于他们来说最简便的方法，也就是让学生学会怎么学习、怎么思考，让每一个学生都能在学习活动中充分地发挥出自己的个性和潜能，在体验中获取到知识，在成功中找回自信，更深刻地品味到学习的乐趣!

42、中班数学教案《点心屋9以内的数》反思

　　点心屋是一节数学教案，让幼儿按包装袋上的圆点包装相应数量的饼干，并贴上相应数字，巩固了孩子们对9以内数的认识，轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。

　　活动目标

　　1、认识数字 9，感知数字与数量的关系。

　　2、复习数字 6-8，能按数与物品相匹配，手口一致点数。

　　3、提高幼儿思维的敏捷性，幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　重点难点

　　重点：感知 9 以内数字与数量的关系。

　　难点：能按数与物品相匹配，手口一致点数

　　活动准备

　　1、幼儿活动材料：保鲜袋若干(画有圆点)6-9 数字卡片每人一套;四种点心卡片若干，固体胶棒

　　2、教师教具：分别画有四种不同点心卡片四盘;点心筐四只;数字 6789;饼干;围裙，帽子。

　　活动过程

　　一、导入

　　——(穿上围裙帽子)师：小朋友们，今天郑老师的点心屋开业了，做了很多美味的点心。但是我的点心还没有装起来，需要小朋友的帮忙，你们愿意吗?

　　——师：在这之前先请你们抽一个数字宝宝，这个数字宝宝，到最后会给你们惊喜哦。抽到的数字宝宝请你们先藏到口袋里，不要拿出来哦，不然惊喜就没有了哦。藏好了吗?

　　——师：那我们一起来看看都有哪些点心吧。

　　二、数点心

　　1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。

　　——师：这是什么形状的点心?有几个呢(出示圆形点心盘，幼儿点数)。

　　——幼：这是圆形点心，一共有 9 个点心。

　　——再依次出示正方形，三角形，心形的点心盘幼儿点数。

　　2、师：这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢?

　　——幼：可以用数字 9 来表示。(出示数字 9)，幼儿认读。

　　——师：9 像什么呢?请幼儿回答。

　　3、9 可以表示 9 个点心，还可以表示什么?请幼儿回答 9 还可以表示 9 个什么。

　　4、区别数字 9 和 6

　　——还有一个数字宝宝和它很像你知道是谁吗?出示数字 6789，请幼儿找出与 9 像的数字宝宝。

　　——区别数字 9 和 6 的区别。

　　——师：9 和 6 长的很像，那你们能找出它们那里不同呢。请幼儿观察

　　——师幼一起总结，上下圈的不同，左右圈的不同，尾巴上午不同。

　　——请小朋友区分：请拿到数字 9 的小朋友上来，站在 9 那里，在请拿到 6 的小朋友上来站在 6 那里，区分一下

　　三、包装点心

　　1、点心屋要开业啦，请小朋友帮忙把点心装进袋子里。(要求：袋子上有几个圆点，就装

　　几个点心，在贴上数字)。教师示范一次

　　2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，并贴上相应数字。然后看看装得是否正确。

　　3、集体进行检查，幼儿找好朋友互相检查。

　　——请小朋友们相互检查小伙伴有没有装对点心呢!

　　四、点心装筐

　　1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几?你的袋子上是几就装到几的篮子里。

　　2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。

　　3、老师请其他老师，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。

　　五、结束

　　真是太谢谢你们啦!帮助我的点心屋装点心和分点心。现在可以告诉你们惊喜了，你们手中的数字宝宝是几就可以到贴有相同数字那里去换想同数量的饼干啦。

　　活动总结

　　本次活动通过游戏化的情景《点心屋》，小朋友很感兴趣，全程的注意力都很高，也很积极， 一步一步跟着环节来。在观察96时小朋友也说到了我也没有观察到的地方，说明小朋友观察的很仔细。和小朋友互动区分96时我能看到大部分小朋友都掌握了，只有一两个小朋友需要提醒区分对。在操作环节，小朋友们也能手口一致点数正确，并贴上对的数字。但也有个别小朋友出现漏数的情况。我可以把本次活动的操作材料放在数学区，供小朋友以后锻炼手口一致点数。

43、幼儿园中班数学教案《10以内数字的顺数》

　　设计思路：

　　1、活动来源与主题内容。在马路边的主题进行了四周，老师和孩子们一起看看说话马路上的车，一起找找幼儿园在哪里，认识幼儿园附近的路和标志性的建筑。有孩子们熟悉的超市，医院菜场等等，很多幼儿介绍自己到幼儿园路上有桥，而且针对桥孩子们还讨论到大桥小桥还有拱桥。并且我们还一起说了说拱桥中间高，两头低的特点。

　　活动名称：过桥

　　活动目标：

　　1、学习10以内数字的顺数，倒数，了解不同的数数方法

　　2、在数数中提高数数的兴趣和能力。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　标有数字的桥

　　活动过程：

　　一、引起兴趣 (观察桥)

　　1.今天接到了小牛的邀请，邀请我们去他家做客，可是去小牛家要经过一座桥，这是一座怎么样的桥呢?(这座桥中间高，两旁低，有十个台阶)

　　2.每个台阶上都有数字，它们表示什么意思呢?

　　总结：这是一座标有数字的桥，中间高，两旁低，桥上的数字分别表示这是第几台阶。比如1表示第一台阶，2表示第二台阶…

　　二、我来过桥(学习顺数，倒数的方法)

　　1、我们要准备去小牛家了，怎么来过这座桥呢?

　　个别幼儿上前尝试。

　　(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，我上桥走了10个台阶。)

　　小结：原来走上桥的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1)

　　2、走到了桥上，要怎么走下来呢?

　　(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1，下桥也走了10个台阶)

　　小结：原来走下桥的时候我们是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)

　　3、设疑：如果我回家的时候已经走到了第五个台阶，请你动动脑筋帮助我一起走下去好吗?

　　(上桥：6-7-8-9-10，下桥“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

　　总结：原来啊，上桥的时候我们是顺着数字往上数，下桥的时候是顺着数字往下数，我们在数数的时候可以顺着数也可以倒着数，倒着数就是从大的数字一个接一个往小的数字数。)

　　三、交流讲评

　　1、数字顺着数的时候应该怎么数?

　　2、数字倒着数的时候应该怎么数?

　　3、游戏《跳房子》巩固顺数倒数。

44、幼儿园中班数学教案《得数是6的加法》反思

　　一、教学目标分析

　　1、 认知目标：使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。

　　2、 能力目标：通过幼儿自主探究学习，培养他们观察、思维、运算能力。

　　3、 情感与价值目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及大胆表现、积极交流的良好习惯。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　二、教学要点

　　1、教学重点：本课重点是根据6的组成进行加法运算。

　　2、教学难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。

　　三、教法

　　采用尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学。

　　四、学法

　　以引导幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。

　　按照心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，上课一开始进行复习时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经学了

　　很多加减法了，今天老师要来考考你们，看谁最能干，(点出复习题)最先做出老师出的这些题，好吗?在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，兴趣一下子就能调动起来。这是引导幼儿复习5以内数的加减;这是复习6的组成。

　　在新课学习中，通过可爱的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探索得数是6的加法。这是引导幼儿观察动物图片，发现数量关系，学习5+1和1+5，初步引导通过组成计算得数;然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿摆弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脱离小棒的帮助通过组成计算得数;最后直接出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。 本课的难点是已知一个加数与和，求另一个加数，这一难点的突破是通过感知具体事物的数量，引导幼儿填空，找出另一个加数，再过渡到利用6的组成想出另一个加数。

　　本课通过图片和实物的观察和操作，来感知得数是6的加法;然后通过数的组成来理解得数是6的加法;最后通过提高练习，让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习成功的喜悦。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

45、幼儿园中班数学教案《8以内数的守恒》反思

　　小兔子带小朋友进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆弄实物，不断变换排列形式，进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响，他们都是一样多。(摆弄时，教师不但巡视，提醒幼儿互相讲述)

　　幼儿园中班教学活动设计教案：8以内数的守恒

　　一、活动目标:

　　1、通过参观"智力宫"的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。

　　2、让幼儿学会观察的方法，掌握观察的顺序，培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　二、环境创设

　　智力宫的游戏场景(中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。)

　　三、教学进行

　　(一)出示木偶、激发幼儿兴趣

　　教师："小朋友，你们看谁来了?(小兔)小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观'智力宫'，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友"。

　　(二)参观智力宫，了解8以内数的守恒。

　　1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察。

　　提问：这是什么?第一牌积木和第二排积木哪排多?哪排少?

　　幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案。

　　教师：小朋友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。

　　2、第二智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。

　　提问;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，还是小皮球多?为什么?

　　幼儿通过点数、默数后，告诉观察的结果。教师不断的用语言激发，调动幼儿观察和求知欲的兴趣。

　　教师总结;大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。

　　3、第三智力角：出示小兔子带给小朋友的礼物，每人一张卡片。

　　(1)请幼儿每人取一张小卡片，仔细观察卡片上的两组物体哪种多，哪种少，还是一样多，为什么?

　　(2)幼儿交换卡片互相讨论并说出原因，(每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，排列形式各异。)

　　4、第四智力角：小兔请小朋友看节目表演。

　　(1)在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引导幼儿观察，谁多，谁少?一样多吗?为什么?

　　(2)第二次跳舞散乱排列，引导幼儿观察，谁会想到多、谁少、还是一样多?

　　教师：小朋友看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样改变他们的排列形式，他们的数量没有变，都是8

　　四、幼儿动手操作联系，进一步掌握8的数守恒。

　　小兔子带小朋友进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆弄实物，不断变换排列形式，进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响，他们都是一样多。(摆弄时，教师不但巡视，提醒幼儿互相讲述)

　　五、结束

　　小兔说："今天小朋友真能干，学到很多本领，小兔子真高兴，想和大家一起做游戏"。小兔带小朋友出智力宫。

　　反思：这堂课组织得很成功，活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排，遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。

46、幼儿园中班数学教案《学习4的加法》反思

　　教师点出乌龟的图片，提问：看看上面有1只乌龟，又来了3只乌龟，合起来一共有多少只乌龟?小朋友想想用什么方法运算，请幼儿在黑板上找图卡列出算式并计算1+3=4，

　　幼儿园数学公开课教案《学习4的加法》

　　活动主题：数学：学习4的加法

　　活动目标：

　　1、复习4的组成，了解总数与部分数。

　　2、学习4的加法，初步理解加法的意义。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动重点：先确认幼儿已经明白画面上所表示的意思，再进行加法练习。

　　活动准备：ppt课件，1-4的数字卡片和分合号、加减号和等号卡片;进步梯、磁扣两个、花。

　　活动过程：

　　一、课前介绍比赛规则：进步梯，全班幼儿分两组用进行上课比赛加分，(用磁扣跳级)比一比赛一赛哪一组今天能得到冠军?一组叫喜洋洋一号，另一组叫喜洋洋2号，比赛现在开始：

　　二、游戏：找朋友教师唱"找朋友"的歌曲，幼儿拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，抱抱(就请一个小朋友开火车拉在老师的后面，问：老师找到几个好朋友呢?幼儿说：1个)再次：找呀找呀找朋友，找到三个小朋友,一起抱抱(同样拉在老师的后面，问现在老师找到几个好朋友，幼儿说：3个)老师问：现在老师一共找到几个好朋友呢?(提示说1个小朋友和另外3个小朋友合起来是几个呢?)幼儿说：4个。回答的声音最响亮那一组给升级一分，反之玩2和2，3和1.

　　二、看ppt课件

　　1、观察苹果图片，复习4的组成，提问：看看上面一共有多少个苹果呢?(4个)那就是说现在的总数是4对不对，(对)师：看谁坐的好，老师分苹果送给他吃，(同时整理了常规)，xxx小朋友坐的好，老师决定给他吃一个苹果，提问：现在还剩下几个苹果呢?(3个)那就说4可以分成1和3对吗?(对)，先回答的那一组加分，原来1和3是4的部分数，2和2，3和1都可以依次这样复习。引导幼儿观察分解式中的部分数，说说两组中的部分数是不是一样的，如果将两组中的部分数互换位置，结果是否一样，使幼儿发现互换两个部分数的位置，合起来总数不变的规律。

　　2、教师点出乌龟的图片，提问：看看上面有1只乌龟，又来了3只乌龟，合起来一共有多少只乌龟?小朋友想想用什么方法运算，请幼儿在黑板上找图卡列出算式并计算1+3=4，(点击屏幕上，看幼儿是否摆正确，请幼儿读此题，从而在告知幼儿"合起来和一共"就是用加法做题)。注意加分升级，调动幼儿的积极性。

　　3、教师点击喜洋洋的图片，师：羊村今天来了3只喜洋洋，后来又来了1只喜洋洋，现在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法计算，让幼儿在黑板上列出算式3+1=4，(点击屏幕上，看幼儿是否摆正确，全班幼儿读此题)问：老师说一共的意思是什么呢?(加上)4、点击算式1+3=4和3+1=4，让幼儿观察两道试题中加号两边的数字有什么特点，把他们互换了位置，结果一样吗?引导幼儿找出规律：加号两边的两个数(部分数)交换位置，结果(总数)不变。请幼儿自己升级加分。

　　5、点击屏幕，让幼儿观察小白兔图片，师：草地上有两只小白兔，又来了两只一共有多少只呢?让幼儿列出算式2+2=4.升级加分。

　　三、引导幼儿看幼儿用书，。提问：草地上有3只小熊做游戏，又来了1只小熊，合起来是几只小熊呢?,我原来有1支铅笔，又买了3支铅笔，我现在一共有多少支铅笔?小红原来有2本故事书，后来她妈妈又给她买了2本故事书，小红现在共有几本故事书?

　　小结：引导幼儿根据图意列出相应的加法算式，能正确算出得数。

　　四、宣布"冠军"(争取两组打成平手)发礼物。

　　五、感谢的环节：幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话：爸爸妈妈你们幸苦了，我爱你们!家长起立对幼儿说：宝贝你很棒!加油!然后和父母拥抱并送给家长花。

　　六、宣布公开课到此结束，家长把意见表交到老师这里。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。