中班数学教案《学习6以内的序数》反思

中班数学教案《学习6以内的序数》反思

1、中班数学教案《学习6以内的序数》反思

活动目标:

　　1.学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　2.培养幼儿序数的兴趣。

　　3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备:

　　准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

活动重难点：

　　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　自己确定方向并能准确找出位置。

活动过程：

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

　　咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

　　请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

　　请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从左向右排第5个小动物是谁?

　　b.从右向左排第3个小动物是谁?

　　2.看小动物们变成纵队向我们走来。

　　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

　　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从上向下排小猪排第几?

　　b.从下向上排第5的小动物是谁?

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

　　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　　(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

　　b.小兔住在第10层，(教案出自：快思教案网)从右边数第9间房子;

　　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

　　b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

　　5.小企鹅饿了，它们 要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

　　结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

课后反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

2、小班数学公开课教案《学习5以内的序数》含反思

　　设计意图：

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

　　活动目标：

　　1、学习5以内的单向序数，初步建立序数概念。

　　2、学习按从上到下或从下到上的顺序进行点数。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、课件《动物搬新家》，楼房展板，小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张

　　2、幼儿操作单

　　3、1---5的数字卡两套。

　　活动重难点：

　　1、重点：学会5以内的单向序数。

　　2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。

　　活动过程：

　　(一)复习方位词进行导入，(巩固幼儿对上下，前后、左右的区别。)

　　(二)以"小动物住楼房"活动，学习5以内的序数。

　　1、出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　(1)教师：这是什么?(让幼儿观察回答。)数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿从下往上数，并贴上1-5的数字)

　　(2)教师：楼房里共住有几只小动物?他们是谁?(教师将 小牛、小猫、小熊、小猪、小猴的图片摆放在楼房里。)

　　(3)教师：从下往上数，第一层住的是谁?第二层住的是谁?"出自:屈;老.师教案网"谁住在第三层?第三层的上面是第几层?住的是谁?谁住最高层?最高是第几层?

　　2、巩固对序数的认识。

　　(1)教师：(出示空楼房的图)，小动物们搬新家了。看一看，搬家以后它们都住在什么地方呢?

　　(2)教师：(指最下面)这是第几层?(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一。)

　　(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。

　　3、小动物搬家。(动物与楼层对应。)

　　(1)教师：小熊住第二层。(请一名幼儿上前操作帖上小猴的图片。)

　　(2)教师：小猫住在小熊的上面，小猫住第几层?(请一名幼儿上前操作。)

　　(3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。

　　4、巩固幼儿对序数的认识。(楼层与动物的对应。)

　　(1)教师：第一层住的是谁?(启发幼儿回答)

　　(2)教师：第三层的下面是第几层?住的是谁?

　　(3)依次提问到每一个楼层，步骤同上。

　　5、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层

　　6、操作幼儿用书，并完成练习。

　　(1)教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小动物?这些小动物分别排第几?(启发幼儿观察回答。)

　　(2)教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在小动物的后面。

　　7、教师点评、总结这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，数到几就是第几。

　　活动反思：

　　整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。

3、小班数学优质课教案《学习10以内的序数》含反思

　　活动目标：

　　1、了解10以内数字的排列位置。

　　2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　重点难点：

　　1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

　　2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用。

　　活动准备：

　　10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

　　活动过程：

　　1、手指操放松。

　　2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

　　3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁?第二名是谁?

　　大象排第几名?

　　4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

　　5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁?第五名是谁?萝卜排在第几名?

　　6、游戏放松《打害虫》

　　7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的"本，文来源:屈;老.师教;案网"10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几?小老虎排第几?

　　8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ...

　　9、结束。

　　教学反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

　　查找：小班数学优质课教案及教学反思《学习10以内的序数》PPT课件

4、小班数学优秀教案《学习10以内序数》含反思

　　活动目标：

　　1、了解10以内数字的排列位置。

　　2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　重点难点：

　　1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

　　2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用

　　活动准备：

　　10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

　　活动过程：

　　1、手指操放松。

　　2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

　　3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。;来源;快思老师教案网;同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁?第二名是谁?

　　大象排第几名?

　　4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

　　5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁?第五名是谁?萝卜排在第几名?

　　6、游戏放松《打害虫》

　　7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板

　　上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几?小老虎排第几?

　　8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ...

　　9、结束。

　　教学反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

5、中班教案《学习10以内的序数》含反思

活动目标:

　　1.学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　2.培养幼儿序数的兴趣。

　　3.初步培养观察、比较和反应能力。

　　4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备:

　　准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

活动重难点：

　　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　自己确定方向并能准确找出位置。

活动方法：

　　游戏法、讲解法、引导法。

活动时间：

1课时

活动过程：

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

　　咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

　　请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

　　请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从左向右排第5个小动物是谁?

　　b.从右向左排第3个小动物是谁?

　　2.看小动物们变成纵队向我们走来。

　　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

　　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从上向下排小猪排第几?

　　b.从下向上排第5的小动物是谁?

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

　　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　　(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

　　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

　　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

　　b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

　　5.小企鹅饿了，它们 要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

　　结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

课后反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

6、中班数学教案《学习5以内相邻数》含反思

教学目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：

　　1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。

　　2、1——5数字卡若干，背景音乐。

教学重点与难点：

　　1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学方法与手段：

　　情景设置法、游戏法、操作法。

教学过程：

　　一、 开始部分：

　　设置情景，初步理解“邻居”关系。

　　1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?

　　2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

　　二、基本部分：

　　(一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。

　　1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了(老师把小动物隐藏起来)。听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

　　2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相邻数)

　　(二)游戏《找朋友》。

　　老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。

　　(三)组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。

　　三、结束部分：

　　1、评价幼儿操作练习情况。

　　2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。

活动反思：

　　在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

7、中班优秀数学教案《5以内的序数》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　5以内的序数

设计意图：

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

活动目标：

　　1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

　　2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

　　3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。

　　2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。

活动过程：

　　(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　(二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

　　(1)出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。)

　　(2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

　　(3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　　(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

　　(三)幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

　　(1)介绍操作游戏的材料及玩法。

　　A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

　　B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(3)教师小结。

　　A：请幼儿介绍自己的操作方法。

　　B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。

　　(四)、游戏“排队”。

　　讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

　　幼儿游戏。(3—4遍)

　　(五)活动结束。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

8、中班数学公开课教案《6以内的序数》含反思

设计意图：

　　在日常教学中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机。为此，我设计了这节以带幼儿去参加生日餐会为主线的数学游戏活动，其中还融入了孩子们喜欢的动画片人物“美羊羊”。从而引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知6以内的序数的概念。

活动目标：

　　1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列顺序。

　　2、能清楚表述序列的顺序。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动重点：

　　学习从不同方向(从左—右、从右—左、从上—下、从下到上)确定物体的排列位置。

　　、

活动难点：

　　尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

活动方法：

　　游戏法、讲解法、引导法。

活动准备：

　　1、ppt课件

　　2、操作材料：6种写有数字1—6的食物卡片，操作纸人手一份

　　3、“生日歌”音乐

活动过程：

　　一、创设情境

　　(一)情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。

　　1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?”

　　2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。(按门铃)哎呀，怎么打不开?原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢?小朋友猜的对不对?看一看。以此类推，出示数字宝宝，(1、2、3、4、5、6)。羊村大门打开了，欢迎小朋友的到来。”

　　(二)以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。

　　1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观察。

　　提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，准备去去她家呢?”

　　“羊羊小姐邀请了几个小动物呀?一起来数。”

　　引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。

　　教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开始数的那一个叫第一。

　　2、到羊村超市选购食物。

　　出示装有食物的货架，“今天小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”?

　　交流讨论：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

　　引导幼儿认识货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

　　教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

　　(三)寻找羊羊的家。

　　出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

　　“小动物们高高兴兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢?我们一起来帮忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第几幢第几层?”

　　小结：小朋友真聪明，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不可以从上往下数。

　　二、幼儿操作

　　帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

　　“小动物们终于找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙?红旗在前面就从前面开始往后排，红旗在后面就从后面开始往前排，一定要按照顺序排。”

　　幼儿回桌子旁操作。

　　三、评价活动

　　放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

　　“这个小朋友排的对吗?”

　　“小动物们可以过一个快乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日快乐。

教学反思：

　　本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

　　第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

9、中班数学教案《复习5以内的数》含反思

活动目标：

　　1.巩固认识5以内的数字和数序，进一步理解数字能表示物体的数量。

　　2.能听清要求并按要求活动。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　立体数字1-5，5以内数量的物体卡片若干。

活动过程：

　　1.叫醒数宝宝：

　　*数宝宝都睡着了，谁来叫醒它们?

　　*集体验证数字是否放正确，并认读数字。

　　2.帮数宝宝排队外出活动——复习数序。

　　3.和数宝宝玩游戏：《看数拍手》。

　　*学玩该游戏。

　　*能按要求活动。

　　4.给数宝宝送“玩具”——物体卡片。

活动反思：

　　在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性，运用儿歌的形式引导学生记忆数字和量的关系，并全员参加手指游戏，充分调动了学生学习的积极性。用鲜艳的图片和学生喜爱的动物吸引学生的眼光，使学生集中注意力，与我主动的配合，发挥主动学习的能力。

　　当然在这次教学中也出现了一些不足。一是出示课题的幻灯片没有及时的打开。二是在检验环节没有打乱数字的顺序，减低了考验的难度。三是在最后的拓展环节，引导的不是很充分，没有把学生的观察方向引入到学习环境中。

10、中班数学教案《6以内的序数》含反思

　　活动设计背景

　　数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。

　　活动目标

　　1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。

　　2、会从不同方向确定物体的排列顺序。

　　3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：学习从左到右，确认物体的排列次序

　　难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。

　　活动准备

　　1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。

　　2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。

　　3、楼房画一张。

　　活动过程

　　1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。

　　(1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观察。

　　导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”

　　提问：①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节)

　　②第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?(.来源快思老师教案网)黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢?

　　(2)教师边出示小动物图片边提问：

　　①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?

　　②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对)

　　③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有没有送对)

　　④请小朋友把剩下的小动物都送上车。

　　⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数)

　　2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

　　①教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了呢?”

　　小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了。

　　②我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?

　　③强调数的时候要注意方向，从哪边开始数。

　　3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

　　(1)出示楼房

　　提问：①楼房一共有几层?

　　②第一层在哪里?(下面)

　　③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)

　　教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。

　　④引导小朋友数一遍楼层。

　　(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

　　引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮忙找一找自己的房间，小朋友愿意帮忙吗?

　　(3)小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找。

　　(4)和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里。

　　(5)小狗说我的房号是306，请小朋友们一起来找一找。

　　(6)询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。

　　(7)请幼儿上来把其他小动物送回家。

　　活动延伸：

　　1、 在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

　　2、 在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。

　　教学反思

　　本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

　　第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

11、中班数学下学期教案《10以内序数》含反思

设计意图

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

　　特设计了这次数学活动。

活动目标

　　1、认识10以内的序数，学习序数词"第几"。

　　2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

　　3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动重难点

　　1、方向不同，数序所处的位置不同，学习序数词"第几"。

　　2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

活动准备

　　1、各种小动物的图片若干。

　　2、楼房背景图，幼儿熟知的动物如：老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。

　　3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片

活动过程

　　(一)手指游戏：

　　1、《小手真灵巧》

　　2、《十个手指来押韵》

　　(二)复习1-10的相邻数：

　　1、说出1-5的相邻数

　　2、说出5-10的相邻数

　　3、坐火车找相邻朋友

　　(三)讲授新知识(操作课件)

　　1、出示小动物排队参加运动会的图片，让幼儿观察、欣赏，从中找出每只小动物所处的位置。

　　2、从左往右数，老鼠排在第几?从左往右数，小马排在第几?从左往右数，谁排在第3?从左往右数，小狐狸排在第几?

　　3、从右往左数，谁排在第1?从右往左数，小羊排在第几?从右往左数，小猴排在第几?从右往左数，谁排在第6?从右往左数，老鼠排第几?

　　(四)列举实例(操作课件)

　　1、运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

　　2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台?(老师出示领奖台，第一名站最高)

　　3、小动物们都累了，我们一起把它们送回彩色房间里休息吧!(出示房子图片)数数这房间有几格?(1、2、3、4、5、6、7间房间。)从左往右，大公鸡住第几间?从右往左，小羊住第几间?

　　4、老师出示彩色楼房，从下向上，小老鼠住第几层?

　　(五)结束部分：

　　今天小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数，方向不同，序数所处的位置不同。现在我们一起玩一个游戏--乘火车。

　　(六)游戏方法：

　　用椅子搭成两列火车，分别编上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的编号。幼儿每人一张编号的车票，如：第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，教师当列车员查票，幼儿对号入座，幼儿随音乐《火车开开》出舞蹈房。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

12、中班数学公开课教案《学习10以内的序数》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　学习10以内的序数

活动目标:

　　1.学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　2.培养幼儿序数的兴趣。

　　3.初步培养观察、比较和反应能力。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

活动重点：

　　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

活动难点：

　　自己确定方向并能准确找出位置。

活动方法：

　　游戏法、讲解法、引导法。

活动时间：

　　1课时

活动过程：

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从左向右排第5个小动物是谁?

　　b.从右向左排第3个小动物是谁?

　　2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从上向下排小猪排第几?

　　b.从下向上排第5的小动物是谁?

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

　　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　　(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

　　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

　　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

　　b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

　　5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

　　五、结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

课后反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

13、中班优秀数学教案《学习5的序数》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。

　　2、指导幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片，纸盒做的火车头一个，水果头饰5个，歌曲《火车开来了》。

活动过程：

　　(一)开始部分：

　　小朋友，你们想不想开火车啊?

　　(二)基本部分：

　　1、出示水果列车，引导幼儿学习5的序数。

　　a、请幼儿观察列车，数一数共有几节车厢和车厢的颜色。

　　b、教师出示几种水果图片请幼儿说出名称。

　　引导幼儿要注意：同一种水果图片要粘贴到同一节车厢上。

　　c、请幼儿欣赏水果列车，(教案出自：快思教案网)说出水果图片粘贴在什么颜色的车厢上?这一节车厢是第几节车厢?(按从头到尾的顺序)

　　2、进行《给动物宝宝送水果》的连线游戏。

　　a、出示挂图，引导幼儿观察画面，并说出楼房里的小动物都分别住在第几层楼?(按从下到上的顺序)

　　b、教师提出游戏要求：(每个小动物按楼层顺序都要收到一种水果)

　　c、连线游戏：

　　请幼儿说出把几个什么水果送给了第几层楼的小动物?

　　3、播放背景音乐《火车开来了》，请5名幼儿戴头饰进行表演“水果列车”的游戏。

　　a、第一遍音乐，“火车”向前开音乐停止后，让幼儿说出自己是第几车厢?是什么水果车厢?

　　b、第二遍音乐，“火车”原地转身往回开，幼儿向后转，音乐停止后，教师引导幼儿发现由原来的第五变成了现在的第一，从此来帮助幼儿理解序数的方向性。

　　(三)结束部分：

　　组织幼儿到户外玩“开火车”游戏。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

14、中班优秀数学教案活动《认识5以内的序数》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　认识5以内的序数

活动目标：

　　1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

　　2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

　　3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

　　1、学具：小旗人手一套。

　　2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物。

活动过程：

　　一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

　　1、出示房子提问：他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?

　　2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数?

　　3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)

　　4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。

　　二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五

　　1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物?

　　2、提问：小羊排在第几个?用数字几表示?

　　3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来!

　　4、幼儿游戏

　　三、去小动物家做客，巩固认识序数

　　1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，(幼儿互相说一说排在第几排)?

　　2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

　　3、玩游戏：小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告诉大家吧!第几排就叫几声。

　　四、分享喜悦

　　提问：你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?

教学反思：

　　在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，，大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

15、中班数学优质教案《6以内序数》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢参加送信的游戏活动，乐意帮助他人。

　　2、掌握6以内的序数，能按顺序给信箱正确编号。

　　3、有初步的排序能力，尝试与同伴合作完成任务。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、材料准备：小动物的新房子6栋、6栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕)。

　　2、幼儿知识经验准备：学习6以内的序数，知道小动物新家住在第几栋第几层，会辨别上下方位。

　　活动过程：

　　一、出示"楼房"，用游戏口吻导入送信话题。

　　1、教师提问。

　　(1)请小朋友们来看看上次我们帮小动物们搬的新家，请小朋友告诉大家你最喜欢的小动物是谁?它住在哪里?

　　(2)请大家猜猜住在"第几栋第几层的小动物是谁?"

　　重点：帮助幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。

　　2、提出任务：出示一封信，请问该往哪里送?

　　教师交代送信要求。

　　(1)请大家仔细看看上面的地址：2、5，教师帮助幼儿理解这表示第2栋第五层，并到信箱中找到对应的信箱。

　　(2)提问：怎样更方便邮递员送信?按住址，用数字在信箱上做标志。

　　二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号，掌握6以内的序数。

　　1、练习6以内的序数。

　　(1)数楼层：练习从下往上排序的方法，学说"第几层"。教师用数字卡贴上表示。

　　(2)数门栋：练习从左往右的方法，学说"第几栋"。

　　2、出示信封，理解前面的数字表示第几栋，"-"后面的数字表示第几层，如"4-3"(第四栋第三层)。

　　3、教师请幼儿分组合作，为每栋信箱编号。

　　三、游戏"送信"：幼儿按信封上的地址，将信送到小动物的信箱里。

　　每人一封信，请小朋友按住址编号送到信箱里。

　　四、游戏结束，小结。

　　教学反思

　　本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

　　第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

16、中班数学活动教案《认识4以内的序数》含反思

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。

　　2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

　　3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、学具：小动物、房子图片人手一套

　　2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅

　　活动过程：

　　一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

　　1、(出示房子)一共有几座?分别是什么颜色?

　　2、红房子在第几座?你是从哪边开始数的?

　　3、第三座房子是什么颜色?

　　二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。

　　1、给小动物排队。

　　(1)房子里分别住着谁呢?一共有几只小动物?谁能帮它们排排对?

　　(2)谁排在第一个?小猴排在第几个?

　　(3)如果从右往左数它们分别排在第几个?

　　2、(出示火车图)请小朋友送小动物上火车

　　(1)小鸭在第几节车厢?第三节车厢上的谁?

　　(2)谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢?

　　3、动物捉迷藏游戏。

　　(1)小鸭躲在第几颗大树后面?你是怎么数的?

　　(2)第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢?

　　(3)请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。

　　三、小动物住高楼，学习从下往上认识4以内序数。

　　1、高楼有几层?你是怎么数的?(从下到上)2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼?

　　四、送小动物上双层公共汽车

　　1、汽车有几层?每层有几个座位?

　　2、根据老师的要求把小动物送上汽车。

　　五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。

　　六、开火车出活动室。

　　1、说说自己身上挂的是第几节车厢?

　　2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。

　　活动反思：

　　在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。

17、中班数学公开课教案《认识5以内的序数》含反思

　　活动目标：

　　1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

　　2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

　　活动准备：

　　1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

　　2、教具：大记录卡、大数卡一套;电脑、投影仪、投影幕。

　　活动过程：

　　一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

　　1. 师：好消息，好消息!森林小区要搬迁啦!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧!看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色?(红、蓝、紫、绿、黄)一共有几座?(5座)你是怎么数的?(从左往右数)

　　2. 师：红房子在第几座?

　　3. 幼儿回答：第1间。

　　4. 你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)

　　5. 师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示?

　　6. 幼儿：数字1。

　　7. 绿房子在第几座?(第4座)用数字几来表示?(4)

　　8. 蓝房子在第几座?(第2座)用数字几来表示?(2)

　　9. 黄房子在第几座?(第5座)用数字几来表示?(5)

　　二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

　　1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀?(小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔)一共有几只?(5只)

　　2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

　　3.师：先找一找小鸡排在第几个?(第3个)应该用数字几来表示?(3)老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来!呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗?

　　4.小狗排在第几个?(第5个)赶快把你的小旗举起来。

　　5.小猫排在第几个?(第1个)应该举第几面小旗?

　　6.小鸭排在第几个?(第4个)举第几面小旗?

　　三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

　　1. 师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧!这幢新楼房里都住了哪些小动物?

　　2. 幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。

　　3. 师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀!可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗?

　　4. 那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼?(四层楼)你是怎么数的?(从下往上数的)

　　5. 第一层住的谁呀?(小鸭)小鸭住在最底下，当然是第一层啦!我们就用数字几来表示?(1)老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。

　　6. 看看，第一层楼里还住了谁呀?(小蝴蝶)

　　7. 那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗?

　　8. 那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢?请小朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

　　9. 幼儿操作记录每一个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。

　　10. 师：你们都找好了吗?小松鼠住在第几层?(第二层)用数字几来表示?

　　11. 第三层住了哪些小动物?(小刺猬、小老鼠)那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几?(数字3)这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。

　　12. 还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼?(小鸽子)它住在第几层楼?(第四层)用数字几来表示?(数字4)

　　13. 师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢?

　　14. 我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀?(六间)你是怎么数的?(从左往右数的)

　　15. 师：那小鸭住在第几间屋子呢?谁知道?

　　16. 幼儿回答：第1间。

　　17. 师：你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)

　　18. 师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示?

　　19. 幼儿：数字1。

　　20. 师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。

　　21. 师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢?(第5间)我们就用数字几来表示?(数字5)现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢?小朋友你们能为它们找出来吗?这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。

　　22. 幼儿尝试着记录。

　　23. 教师鼓励每一个孩子都动起手来。

　　24. 汇总操作结果：你们都做好了吗?

　　25. 师：看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层?第几间?有不同意见吗?没有的话那我们就把这个结果下来。

　　26. 松鼠又住在第几层第几间呢?(第2层，第3间)

　　27. 刺猬住在第几层第几间呢?(第3层，第4间)

　　28. 鸽子住在第几层第几间呢?(第4层，第5间)

　　29. 抢答题：住在第3层，第2间的是谁?(老鼠)

　　四、动物拍球比赛。

　　1.师：你们真能干，不仅帮小动物搬家，还帮小动物们做好了门牌卡，现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛，请你们做裁判，可要看仔细了，谁先停下来，谁最后一个停下来?帮他们记一记谁第一名，谁第二名，谁第三名，谁第四名，谁第五名。

　　2.看比赛第一遍。

　　3.师：谁先停下来的?(小鸡)那我们就记下来，请小朋友们动脑筋想一想，一共有五只小动物参加比赛，第一个停下来拍球拍得多还是少?(少)五只小动物里小鸡拍球最少，它是第几名?(第五名)那我们就把这个结果记下来。哟，你们都做对了，小裁判真能干。

　　4.谁第二个停下来?(看第二遍)(小鸭)小鸭比小鸡稍微多拍了几个，那它又是第几名呢?(第四名)

　　5.小狗是第几个停下来的?“快思老师.教.案网出处”(第三个)它拍得你小鸭还多几个，它是第几名?(第三名)记下来。

　　6.接下来停下来的是谁?(小猫)它拍得比小狗多还是少?(多)它是第几名?(第二名)

　　7.最后一个停下来的是谁?(小兔)

　　8.现在我们一看就知道拍球比赛第一名是谁?(小兔)第二名呢?(小猫)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鸭)第五名呢?(小鸡)

　　9.真棒，你们可真聪明，都做对了，小裁判的本领真大!我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗?现在，让我们一起做游戏去吧!

　　活动反思：

　　在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。

18、中班数学教案《5以内的序数辨识》含反思

　　活动设计背景

　　中班孩子对数的敏感性稍稍增强，他们对5以内的数量已经能够正确感知。在幼儿园，孩子们做操要排队、上下楼梯要排队……在排队中，有的孩子也能尝试着用第一、第二来表述自己的位置。在组织教学时，教师也会用谁得第一、谁是第二来调动孩子的积极性。可以说，孩子们对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助孩子进行经验的梳理和提升，使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表达。(快思老师.教案网出处)根据孩子的年龄特点，我设计了一个游戏化的情景，让孩子在观察“游乐园”(挂图)、请幼儿“坐火车”、帮助小绿人找座位等活动环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维、数学兴趣，也同时获得帮助别人的快乐。

　　活动目标

　　1.引导幼儿学习1~5的序数，并能用序数词正确表示5以内物体排列次序。

　　2.通过活动，让幼儿初步理解简单的序数与物体之间的对应关系。

　　3.培养幼儿的观察、思维能力。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　1.重点是让幼儿理解简单的序数与物体之间的对应关系

　　2.难点是怎样拼数块

　　活动过程

　　一、 出示挂图，让幼儿初步感受序数

　　师：今天，宝宝兔和它的朋友们一起到游乐园玩。我们也一块去看看有什么好玩的。(出示挂图)乐园里有小火车、过山车…...看，小动物们已经在排队买票了。小朋友帮忙数一数有几个人在排队买票?(五个)

　　师：找找看嘟嘟牛排在第几位?(第三位)

　　师：戴眼镜的小朋友排在第几位?(第四位)

　　师：我们再来看看乐园里面的小火车有几节车厢?(五节车厢)

　　师：排在第三位的车厢是什么颜色的?(黄色)

　　师：过山车有几节车厢?(五节)

　　师：从1的方向开始数，贝贝羊排在第几位呀?(第四位)

　　二、 出示火车挂图，利用乘火车的形式，巩固孩子对5以内数字的认识，并用数点对应的方式找到座位。

　　师：告诉大家一个好消息，今天我们也要坐着火车出去玩啰!轰……火车开过来啦!(出示自制火车挂图、箭头卡)大家来数数看，从箭头的方向开始数，我们的火车有几节车厢呀?

　　(五节)

　　师：车厢上有什么呀?(猴子、大象、狮子、乌龟、老鼠)

　　师：从箭头的方向数起，狮子排在第几位?可以用数字几来表示呢?(可以变换动物所在位置，变换位子后，继续提同样的问题)

　　师：老师已经买好车票了，待会我把票发给坐得好的小朋友，让他们拿着车票到火车前面找一下他们的小动物朋友，看看他们能不能找得到。(把分别写有1~5的数字牌发给五个孩子上来操作，操作后讨论幼儿是否放对位子。)

　　三、 运用数块表达序数的方式，动手操作环节，巩固对序数词第一至第五的理解。

　　师：(出示小绿人，模仿小绿人说话：我们也想坐火车)咦，是谁在说话?噢，原来是小绿人。它也想跟着一块去玩呢!我们一起来看看有几个小绿人?(五个)小绿人今天穿了什么颜色的衣服来?(蓝色、红色)小绿人想让小朋友帮帮忙，把穿黄颜色的小绿人找出来，看看从箭头的方向开始数，它排在第几位呀?(第三位)

　　师：我们用黄颜色的扣子来表示，应该怎么给它排队呢?(教师拿出五颗扣子，其中4红1黄;待幼儿讨论后操作;操作完该步后，教师再给小绿人变换位子，让幼儿拿数块来操作排序)

　　四、 延伸活动(利用坐火车出游的方式，进一步运用序数词，感受活动的快乐。 )

　　师：轰……小动物们让我们快点上火车咯，让我们从1开始排队，跟着小动物们开火车去玩吧!(作“开火车”的样子带着孩子们按次序下楼，活动结束。)

　　教学反思

　　给孩子动手操作数块的时间太少了，而且在示范过程中没有正确地说明拼好数块时怎样摆放数块，孩子拼好数块后摆放时有些就放反了。

19、中班数学教案《6-10的序数》

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对序数的兴趣。

　　2、学习序数6-10，进一步理解序数的方向性，能正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　活动准备：

　　知识-事先学习1-5的序数。

　　物质-多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、导入

　　幼儿跟教师做开火车动作进教室。

　　二、展开

　　1、看课件，复习1-5的序数。

　　2、学习6-10的序数。

　　3、引导幼儿按照从左到右辨认10以内的序数。;来源;快思老师教案网;

　　4、引导幼儿按照从右到左的顺序辨认10以内的序数。教师总结：序数有一定的顺序性和方向性。

　　5、以游戏的形式让幼儿按照从下往上的顺序辨认10以内的序数。

　　6、游戏《排排队》。

　　三、结束

　　幼儿排队开小火车返回。

　　活动反思：

　　孩子们在日常生活中经常接触到序数，为了使幼儿在生活中能够更好的运用，所以创设了本次活动。活动的重点是让幼儿从不同的方向准确辨别出10以内的序数，并能正确使用序数词表述物体的排列次序。活动中通过教师引导幼儿观看课件，让幼儿从不同的方向说出小动物们分别坐在哪一节车厢(或住在哪一层楼)，以此辨别10以内的序数，从而突破活动的重点。活动的难点是让幼儿在准确辨别10以内序数的基础上进一步理解序数的方向性，通过教师重点引导和讲解以及游戏的形式进行突破。

20、中班数学教案《感知10以内的数》含反思

　　活动设计背景

　　这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。

　　活动目标

　　1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。

　　2、使幼儿建立对数量的认识。

　　3、使幼儿体会到生活中处处有数学。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点

　　手口一致的点数出10以内的数量

　　活动准备

　　记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。

　　活动过程

　　一、情景导入，表述礼物。

　　1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物?

　　(和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。)

　　2、按图归放，感知数量。

　　(请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。)

　　二、击鼓游戏

　　1、运用听觉感知数量，老师击鼓(数量是10以内)，幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。

　　2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。并配相应的数字卡片。

　　三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。

　　1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。(文.章出自快思教.案网)剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。

　　2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?

　　3、讲解操作要求：

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　5、交流评价，纠错。

　　四、拓展

　　蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。(幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。)

　　教学反思

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。

21、中班数学优秀教案《复习6以内的数》含反思

　　一、活动目的

　　1、学习感知6以内相邻两数的关系，会用添1或去1的方法使两组数量相等。

　　2、发展比较能力和思维能力。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　二、活动准备

　　数字卡片1-6、按组准备人手一套学具：摆放花片的纸板、花片、色纸、数字卡片、写有数字的圆点卡片(数字和圆点两 者的量相差1)、两 组实物卡片(两 组数量相差1)。

　　三、活动过程

　　1、复习认读1-6数字。

　　2、教师出示两组实物卡片和写有数字的圆点卡片让幼儿观察。然后提出问题：实物卡片上的正方形和圆形、五角星和红旗是不是一样多?“文章.出自快思老.师教.案网."怎样使它们一样多?圆点卡片上的数字是不是一样多?有什么办法使它们一样多?启发幼儿用添上1或划去1的方法使两 组数量一样多。

　　3、幼儿操作：

　　(1)、请幼儿按纸板上的数字摆放相应的花片。

　　(2)、请幼儿用添上1或划去1的方法使两组东西数量相等。

　　活动反思：

　　每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以游戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现，能够达到这种程度，我已经很开心了。对他们的表现给予肯定，孩子们也笑得更加灿烂。

22、中班数学详案教案《认识5以内的序数》含反思

　　活动设计背景

　　数学来源于生活，幼儿一日生活的每一个环节都离不开数学知识，如：幼儿园的作为排列以及各排所对应的每一个孩子;吃饭时孩子和饭碗、勺子的一一对应，等等。由此可见，数学是运用于日常生活的，数的内容是丰富而灵活的，符合幼儿年龄特征和身心发展。数学中不但存在方向性的序数，还存在着二维空间序数的认知，是幼儿在日常生活中一些粗浅、零碎的序数感知的有机整合。

　　活动目标

　　1、 认识5以内的序数，引导幼儿从左到右，再从右到左识别各个物体的位置。

　　2、 能在一定空间顺序中找出正确的序数。

　　3、 发展幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

　　4、 培养幼儿在计算活动中的学习兴趣。

　　5、 发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点：从不同方位观察认识5以内序数在序列中的位置。

　　难点：能流畅的顺数和倒数5以内的各序数，并能在序列中迅速找到自己的位置。

　　活动准备

　　1、 学生已有的生活经验。

　　2、 儿歌《打老虎》的音乐朗诵及图片，一个由五个正方形格子有序排列的长方形盒子，五个标有1—5序数的小皮球，标有1—5序数的气球若干。

　　活动过程

　　出示图片《打老虎》，以提问的方式导入，激发孩子的兴趣，接着打开《打老虎》的音乐，让孩子听两遍后一提问的方式逐步引导孩子说出儿歌的内容“一二三四五…..五四三二一”，从而导出1—5这几个序数，出示准备好的材料，引导孩子如何认识盒子内五个格子的排列顺序，然后再为小皮球找位置，学习序数1—5，倒数回来5—1，报数1,2,3,4,5。并让个别幼儿上台操作，[文.章出自快思教.案网]教师及时肯定幼儿的动手能力，分享孩子成功的喜悦。在大多数幼儿能顺利完成之后，用小朋友找气球的游戏，巩固已学知识，然后再慢慢加深难度，让每个手握气球的孩子按照气球上的数字来寻找自己的位置，并及时加以引导和鼓励，已达到活动目标。最后，以儿歌《打老虎》的音乐朗诵，让幼儿在欢快的氛围中结束教学活动。

　　教学反思

　　在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。在整个活动中，我没有考虑到游戏时的秩序问题，气球上相同的序数太多，导致了游戏混乱的场面，如果再上这堂课，我会从这方面加以改进，是教学活动发挥的更好。

23、中班数学活动教案《5以内的序数》含反思

　　活动目标：

　　1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

　　2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

　　3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

　　2、幼儿每人一份操作材料：

　　5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。

　　活动过程及指导：

　　(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　(二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

　　1、出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。)

　　2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

　　3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)[教案来自：快思教案网.]分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

　　4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　　5、游戏“找小动物”。要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

　　(三)幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　1、介绍操作游戏的材料及玩法。

　　坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?

　　——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

　　找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

　　(xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”)——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、教师小结。

　　请个别幼儿介绍自己的操作方法。

　　(四)、游戏“排队”。

　　游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

　　(五)、活动结束。

　　活动反思：

　　序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念。

24、中班数学优秀教案《认识10以内的序数》含反思

　　活动目标：

　　1.认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

　　2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖

　　活动重难点：

　　活动重点：让幼儿认识1-10的序数，知道物体在序列中的位置

　　活动难点：在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置

　　活动过程：

　　1.出示小熊，引起幼儿兴趣，学习1-10的序数

　　师：你们看谁来了?(小熊)小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新房子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们愿意帮助小熊吗?"快思老师.教.案网出处"我们来看看这座新房子一共有几间房?每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊：

　　小兔住在第几间房?

　　小羊住在第几间房?

　　小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠

　　2(1).师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗?

　　(出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“**的信送到第几扇门里”)

　　(2).“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信?”

　　(3).“好，让我来考考小朋友，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的?”

　　3.幼儿操作

　　师：小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗?

　　4.评价

　　让小熊来看看，小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家

　　5.师：好了，小朋友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗?

　　活动反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

25、幼儿中班数学教案《复习7以内的数》含反思

　　活动目标：

　　1.能积极参与数学活动，遵守操作规则。

　　2.能不受干扰正确判断7以内的数。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.物质准备：熊猫举重木偶(身上隐含着7以内的数量)、青蛙呱呱偶各一个;人手一份1-7的数字圆点卡片;身上有数字卡片或者圆点卡的小动物木偶;“喂食”、“找瓶盖”、“数学转盘”、“实物数量图”、“多功能操作盒”等材料。

　　2.知识经验准备：幼儿已认识数字1-7，初步感知其数量。

　　3.环境创设：活动室内创设与7以内数量相关的环境。

　　活动过程：

　　1.以“动物木偶来班级做客”的口吻引入。

　　2.幼儿观察木偶，通过提问、点数或目测等方式，引导幼儿判断7以内的数量。

　　(1)幼儿看看、找找、说说“熊猫举重木偶”的身上有什么数学秘密。

　　(2)以“木偶和小朋友做游戏”的形式，进一步感知和判断7以内的数量。

　　教师以集体、小组或个别游戏的方式，引导幼儿根据“木偶”的指令找出相应的数字卡片，或者做出相应数量的动作。

　　(3)教师围绕“如何快又对地判断数量”以及幼儿的掌握情况进行小结。

　　3.幼儿自选材料分组游戏，教师指导。

　　(1)“喂食”：引导幼儿根据木偶身上的点子卡或数字的数量喂食。

　　(2)“送礼物”：引导幼儿用串珠珠、串花等方式做出与木偶身上的数字相等数量的礼物。

　　(3)墙饰“数字树”互动：引导幼儿判断花朵的点子数，选出相应数量的花芯进行匹配。

　　(4)“盖瓶盖”、“实物数量图”、“数学转盘”：引导幼儿排除干扰，仔细判断7以内的数，<文章.出自快思教案网.>并对相同数量的物体或数字进行匹配。

　　活动延伸：

　　引导幼儿寻找班级、家中数量是1-7的物品。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育活动内容的组织应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”木偶形象夸张、有趣，是孩子们喜欢的一种玩具。因此，我把木偶作为一种教具，也作为一种手段，巧妙地运用到整个活动中，引导和支持幼儿与“木偶小动物”进行积极的互动，以游戏的形式贯穿活动，并提供多种操作性强、适合不同能力差异幼儿操作的材料，让幼儿在动手操作中进一步正确地感知和掌握7以内的数量。

　　活动点评：

　　由于能抓住幼儿的兴趣点，巧妙地把幼儿喜欢的木偶自然地融入到活动中，以游戏的形式贯穿与整个活动里，因此，幼儿能积极、愉快地参与到学习活动中。在学习活动的过程中，教师能为幼儿提供与活动内容相适应的材料，引导幼儿积极地与木偶、材料进行互动，注重对幼儿个体差异的指导，特别是重视引导能力差的幼儿体验与同伴共同学习和游戏的乐趣，激发他们学习的愿望，使每个孩子在愉悦的气氛中都有所提高，获得相应的有益经验。

26、中班数学公开课教案《10以内序数》含反思

　　一、设计意图：

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

　　特设计了这次数学活动。

　　二、活动目标：

　　1、认识10以内的序数，学习序数词"第几"。

　　2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　三、活动重难点：

　　1、方向不同，数序所处的位置不同，学习序数词"第几"。

　　2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

　　四、活动准备：

　　1、各种小动物的图片若干。

　　2、楼房背景图，幼儿熟知的动物如：老鼠、马、鸡、猴、 狗、羊、狐狸等图片。

　　3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片

　　五、活动过程：

　　(一)、手指游戏：

　　1、《小手真灵巧》

　　2、《十个手指来押韵》

　　(二)、复习1-10的相邻数：

　　1、说出1-5的相邻数

　　2、说出5-10的相邻数

　　3、坐火车找相邻朋友

　　(三)讲授新知识(操作课件)

　　1、出示小动物排队参加运动会的图片，让幼儿观察、欣赏，从中找出每只小动物所处的位置。

　　2、从左往右数，老鼠排在第几?从左往右数，小马排在第几?从左往右数，谁排在第3?从左往右数，小狐狸排在第几?

　　3、从右往左数，谁排在第1?从右往左数，小羊排在第几?从右往左数，小猴排在第几?从右往左数，谁排在第6?从右往左数，老鼠排第几?

　　(四)列举实例(操作课件)

　　1、运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

　　2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?"屈;老师.教，案网出处"是谁站在最低领奖台?(老师出示领奖台，第一名站最高)

　　3、小动物们都累了，我们一起把它们送回彩色房间里休息吧!(出示房子图片)数数这房间有几格?(1、2、3、4、5、6、7间房间。)从左往右，大公鸡住第几间?从右往左，小羊住第几间?

　　4、老师出示彩色楼房，从下向上，小老鼠住第几层?

　　(五)结束部分：

　　今天小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数，方向不同，序数所处的位置不同。现在我们一起玩一个游戏--乘火车。

　　(六)游戏方法：

　　用椅子搭成两列火车，分别编上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的编号。幼儿每人一张编号的车票，如：第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，教师当列车员查票，幼儿对号入座，幼儿随音乐《火车开开》出舞蹈房。

　　教学反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

27、中班数学优秀教案《认识5以内的序数》含反思

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

　　2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、学具：小旗人手一套。

　　2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

　　活动过程：

　　一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

　　1、出示房子提问：他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?"教案来自：屈;老师教;案网."红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?

　　2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数?

　　3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)

　　4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。

　　二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五

　　1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物?

　　2、提问：小羊排在第几个?用数字几表示?

　　3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来!

　　4、幼儿游戏

　　三、去小动物家做客，巩固认识序数

　　1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，(幼儿互相说一说排在第几排)?

　　2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

　　3、玩游戏：小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告诉大家吧!第几排就叫几声。

　　四、分享喜悦：

　　提问：你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?

　　教学反思：

　　1. 幼儿在本节课中非常积极。

　　2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　　4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　　5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

28、幼儿园中班数学活动教案《7以内序数》反思

　　活动目标：

　　1.初步理解7以内序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。

　　2.能准确运用序数词表示物体的排列次序。

　　3.发现自己身边序数的应用，并喜欢动手操作。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1.各种不同花灯的图片。

　　2.PPT 课件。

　　3.游戏音乐、火车头标志若干。

　　活动重难点：

　　1.重点：引导幼儿能从不同方向辨别 7 以内的序数。

　　2.难点：引导幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。

　　活动过程：

　　1.导入活动：游戏——乘火车。

　　(1)教师用小椅子搭成小火车，每列火车 7 把椅子，贴有火车头标志。师：小朋友们，火车站到了。数一数每列火车有几节车厢?

　　小结：每列火车有 7 节车厢。

　　(2)幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说一说自己坐在第几个座位上。游戏反复进行几次。

　　2.看花灯。

　　(1)出示花灯图片。

　　师：你最喜欢哪一盏花灯，它排在第几?

　　(2)引导幼儿从左到右，从右到左说出每盏花灯的位置。

　　师：如果按照从左向右的顺序，xx 花灯排在第几?如果按照从右向左的顺序，xx 花灯排在第几?

　　小结：顺序不一样，花灯的位置就会不一样。

　　3.做一做。

　　(1)播放课件，引导幼儿按要求点数、回答问题。

　　师：请你数一数，一共有多少?引导幼儿用点数的方法确定物体的排列次序。

　　(2)请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。

　　活动延伸：寻找生活中的序数问题，如：自己的家在几层?小朋友排队时，自己在第几位?

　　教学反思

　　能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。

　　本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。

29、幼儿园中班数学活动《认识5以内的序数》教案含反思

　　活动目标

　　1.初步感知5以内的序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

　　2.能从不同方向确定物体的排列次序(从左到右、从右到左)。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备

　　1.课件内容：《认识5以内的序数》PPT课件

　　2.纸面教具：“送小动物回家”“给小火车送货”“停车”的游戏操作材料(下载打印可直接使用)

　　活动过程

　　认识5以内的序数。

　　熊猫奇奇和小伙伴们准备坐上小火车，去森林里参加跑步比赛。

　　——火车开来了，数一数火车有几节车厢，不同颜色的车厢分别是第几节车厢?

　　——熊猫奇奇和小伙伴们准备上车了，看看他们分别坐在第几节车厢?

　　引导幼儿从右往左确定动物的位置。

　　到了比赛地点，熊猫奇奇和小伙伴们排好了队。

　　——总共有几只小动物?他们是怎样排队的?谁排在第一?谁排在第二?第三、第四、第五?你是从哪里开始数?

　　跑步比赛，巩固序数第一到第五。

　　——有几只小动物参加比赛?他们分别在第几跑道?

　　——小动物冲过了终点线，看看谁得了第一名?谁是第二?第三、第四、第五名?

　　动手操作，巩固序数及序数的方向性。

　　1.送小动物回家：提供单层的动物房子底图、小动物等，幼儿将小动物送回家。

　　2.给小火车送货：提供5节车厢的小火车、送货单，幼儿根据送货单将食物送到相应的车厢内。

　　3.停车：提供停车场底图(5个空位)、尾部有箭头标志的小汽车5辆 ，幼儿根据小汽车尾部的标志找停车场。

　　活动延伸：

　　家园共育：父母在日常生活中，引导幼儿关注序数在生活中的应用，如数自己家的楼层、游乐园玩游戏排队，自己排在第几等。

　　活动反思

　　本活动旨在通过集体教学活动帮助孩子们进行经验的梳理和提升，使孩子们能够正确使用序数表示物体在序列中的位置。以小动物搬新家为情景贯穿整个教学活动，吸引孩子注意力，激发孩子对本节课的兴趣。通过给火车厢贴号码，给房子贴号码，分发新房子等演示、操作环节，让孩子在情景游戏、操作中掌握了5以内序数活动的要点，避免了枯燥，学不懂的情况。但活动环节设置较多，对中班幼儿来说，时间会稍微有些长。

　　总的来说，本次活动设计较为成功，达到了活动目标，幼儿理解了五以内的序数的含义，理解了序数的方向性，知道数到几就排第几;能用序数词正确表示物体在序列中的位置，并在活动中体验到了数学活动的乐趣和帮助他人的快乐情感。

30、幼儿园中班数学教案《小动物搬新家（6以内序数）》反思

　　活动目标

　　1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

　　2、能正确运用第几来表示物体的顺序。

　　3、在活动中体验学习数学的乐趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备

　　课件准备：场景插图，动物新房图片，两种颜色的火车，六种小动物图片，1到6数字卡，两种颜色的火车票。

　　活动过程

　　播放图片，引导幼儿认识6以内序数，感知序数方向性。

　　1.参观小动物的新家，认识楼层。

　　——这是小动物的新家，我们一起来数一数有几层楼吧?

　　——新房子每个楼层颜色都不一样，你喜欢什么颜色的楼层，在第几层?

　　小结：房子是从下往上数的。这里一共有6层楼。

　　2.出示图片，引导幼儿数楼层，帮小动物搬新家。

　　——大象说：“我最大最胖，就住第一层。”

　　——小马跑得快住在了第四层。

　　——小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。”

　　——熊猫说：“我喜欢蓝色的房间。是第几层?”

　　——小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层?

　　——唐老鸭说：“那我来住第五层。”

　　3.播放捉迷藏图片，帮助幼儿巩固认知。

　　——小动物搬进了新房子，开心的要和我们玩捉迷藏游戏，想玩吗?

　　——第几层的谁不见了?

　　出示小动物排队去旅游图片，帮助认知序数方向性。

　　——小动物排队去旅游啦，我们来看看从左到右，XX排在第几呢?

　　——从另一个方向数，XX小动物又排第几?

　　——两次排队，小动物的位置一样吗?为什么?

　　小结：动物的两次排队，小红旗的位置不一样。从不同方向数，小动物排队的位置就不一样了。

　　出示小动物们坐火车图片，帮助幼儿认知序数方向性。

　　1.介绍坐火车的规则：有两列颜色不同的火车(红色、蓝色)，火车票是什么颜色，就坐什么颜色的火车。

　　——熊猫买到了一张红色的2号火车票，该坐在哪里呢?

　　——大象买到了一张绿色的2号火车票，该坐在哪里呢?

　　——他们的火车票都是2号，为什么位置不一样呢?

　　小结：火车头的方向不一样，数座位号的时候要从火车头的方向数起。

　　组织幼儿进行火车游戏。

　　1.将幼儿分成若干辆火车，每辆六个座位。

　　2.请每辆火车的第三个小朋友起立!坐下!

　　3.请每辆火车的第四个小朋友起立!

　　4.请第2辆火车的小朋友起立，请第2辆火车的第2个小朋友起立。大声说一说自己排在第几个?

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

31、幼儿园小班数学教案《5以内的序数》反思

　　活动目标

　　1. 感受教学活动的乐趣。

　　2. 进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置。

　　3. 让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　6.发展观察、辨别、归案的能力。

　　教学重点、难点

　　1.正确认识5以内的序数。

　　活动准备

　　1. 火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。

　　2. 每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。

　　活动过程

　　1. 认识序数。

　　(1) 点数车厢。出示火车图片，教师说：“动物们要坐火车去旅游，请小朋友数一数，这列火车一共有几节车厢?”引导幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示，其余的分别用2、3、4、5表示。

　　(2) 送动物上火车。出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，请幼儿根据教师的指令，如“把小猫送到第一节车厢”，把小动物送上火车，最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。

　　(3) 快快说。教师说动物名称，幼儿快速回答该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号，幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。

　　2. 游戏：送食物。玩法：每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫)，请幼儿给火车上的小动物送食物。如教师说：“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃，并引导幼儿说：“小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。”

　　3.做练习。教师指导幼儿完成《益智游戏》(中班秋季)第37页的练习。

　　4. 游戏：跳田。玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。

　　教学反思

　　1. 幼儿在本节课中非常积极。

　　2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　　4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　　5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

　　小百科：序数概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。