大班圣诞节美术教案《圣诞化妆舞会》反思

大班圣诞节美术教案《圣诞化妆舞会》反思

1、大班圣诞节美术教案《圣诞化妆舞会》反思

　　幼儿园大班圣诞节美术

　　活动策划：圣诞化妆舞会

　　活动目标：

　　1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法　制作各种面具。

　　2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。

　　3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。

　　4、参与节日游戏。

　　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　1、各种形状的彩色纸，橡皮筋、音乐2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗?

　　二、幼儿观察你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___你想做一个什么面具?请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。

　　三、幼儿制作，教师指导。

　　1、粘贴2、水粉、蜡笔3、印画提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。

　　四、新年舞会请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧!

　　教学反思：

　　让幼儿区分中外节日的不同，从而培养幼儿的观察力，想象力，让每一位幼儿在娱乐中学习，从学习中娱乐。不足之处是没有让幼儿亲手制作小礼物，而是自备小礼物互送。

2、大班教案《化妆舞会》含反思

活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。

　　2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

　　1、 幼儿每人一面镜子。

　　2、 各色口红笔、口红、湿巾。

　　3、 录音机、磁带(兔子舞音乐)。

　　4、 幼儿对化妆舞会已有一定的了解。

　　5、 花环、纱巾、彩带等辅助材料。

活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　师： 今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗?

　　(随着《开汽车》音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教师担任。)

　　师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢?

　　幼：要戴面具。

　　幼：要穿漂亮的裙子。

　　幼：要化妆的。

　　师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样?

　　(引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。)

　　二、充分想象，尝试创作

　　1、让幼儿充分想象。

　　师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢!你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁?

　　幼：我想在额上画个太阳。

　　幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。

　　幼：我想把自己化妆成孙悟空。

　　师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢?

　　(教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。)

　　师：你们看，我现在变成谁了?

　　幼：聪明的阿凡提。

　　师：你们想不想自己也来化个妆。瞧!老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧!

　　2、提出操作要求

　　师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。

　　三、幼儿操作

　　鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。(播放背景音乐。)

　　师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题;对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现;通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。

　　四、开化妆舞会

　　师：时间不早了，你们都画好了吗?先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。

　　(引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。)

　　师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。

　　(“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧!)

　　一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗?笑一笑，看看谁最开心?

　　(幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。)

　　“花仙子”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。

　　(在评选活动中，结束本次活动。)

活动延伸：

　　1、天气热的时候，让幼儿在身上化妆。

　　2、在美工区提供化妆笔、口红等材料，让幼儿继续学习化妆。

教学反思：

　　这是一次颇有新意的绘画活动。

　　其一，活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。

　　其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。

　　其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。

　　在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。

3、大班下学期美术教案《茶山上的茶树》含反思

【活动目标】

　　1、学会用点彩的方法表现茶叶的色彩。

　　2、尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。

　　3、感受点彩画的艺术魅力，体验发现点彩的乐趣。

　　4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

【活动准备】

　　课件，水粉颜料，2号排笔、棉签棒、铅笔、背景音乐。

【活动过程】

　　一、欣赏点彩水粉画作品，观察水粉画中的点彩技法

　　导入：(课件：树点彩作品)

　　看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么?

　　你能猜到那是什么吗?那么你看到了什么?(绿颜色的点)

　　局部——整体：再退远一点，现在看到什么了吗?(是树)

　　小结：好神奇啊，近看只是绿色的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇妙的点彩画。

　　二、观赏图片，欣赏茶园美丽的景色。

　　师：这是什么地方?(对，这里是茶山，这是一片茶树。)这一畦畦的茶树看起来像什么?((面包)你看到了什么颜色?如果用点彩的方法来画茶山上的茶树?你想想看这块绿色是不是只用一种绿色点画呢，可以用哪些颜色呢?(深绿色、浅绿色，淡黄)什么地方是深绿什么地方是浅绿的?

　　三、感受点彩技法。

　　师：茶园真美啊!你们喜欢吗?我也很喜欢，让我们来试一试用点彩画的方法来画茶树。

　　a、请一名幼儿上来点画，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮。茶树叶还可以用什么颜色，谁来换一种颜色接着点?再请一名幼儿点画。提醒幼儿熟练后我们要加快速度。

　　b、观察老师点画的茶树和小朋友点画的茶树有什么不同?

　　小结：对，老师用点彩的方法将树叶点得满满的，密密麻麻不留空隙。

　　c、怎样才能让我们的茶叶也变得密密麻麻的呢?(多点一点)好的，你们的办法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点，让点点连在一起。换一种颜色再点，仔细看看发生了什么变化?(幼儿：颜色变了)。

　　师：两种颜色交融混合在起来发生了奇妙的变化(师加密树叶，提醒幼儿中间的茶叶颜色浅，两边颜色更深一些。)

　　四、运用点彩技法表现茶山上成片的茶树。

　　1、明确作画内容和方式，讨论作画顺序。

　　师：今天我们也来画一画茶山上的茶树。先画什么呀?(茶山和一层层的茶树)用什么方法(铅笔或粉笔勾轮廓)?教师用粉笔在白纸上勾画出幼儿提到的山、树等等(选择用粉笔勾画轮廓，是便于点上了色彩后进行覆盖。)

　　小结：茶山上有很多茶树，先在茶山上画出各种一片一片的茶树畦，再用点画的方法画出密密麻麻的树叶。

　　2、介绍操作要求，鼓励幼儿大胆合作作画。提醒幼儿点与点要连成一片。

　　(1)出示排笔、铅笔、棉签。这些材料怎么用来画画呢?

　　(教师总结：用排笔、铅笔、棉签的一端蘸上颜料在纸上点画。)

　　(2)教师范画，学习作画技巧

　　五、幼儿选择画笔进行点彩，教师指导

　　(幼儿作画时，播放背景音乐，茶山课件滚动播放)

　　1、在点彩的时候，把颜色一笔一笔点在画面上，先点深色，浅色可以覆盖在深色上出现不同的效果。

　　2、提醒幼儿点彩时不要把颜料弄在衣服上;笔用完后及时洗净，养成良好的画画习惯。

　　六、成果展示，相互欣赏作品。

　　师：画好的小朋友把你们的茶山展览到这儿了变成一片大茶园吧!说说你喜欢那幅画?为什么?今天我们用点彩的方法画出了家乡的茶园，真美!

4、大班下学期美术教案《柳树》含反思

活动目标

　　1.初步培养幼儿对水墨画的兴趣

　　2.通过画柳树，学习运用毛笔的中锋、侧峰以及浓墨、淡墨的运用。

　　3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备

　　1.柳树图片;《咏柳》语言CD。

　　2.水墨画用品：宣纸、毛笔、墨汁等若干。

活动过程

　　一、欣赏故事《咏柳》，出示柳树的图片，引导幼儿观察柳树的特点

　　提问：柳树树干是什么样子的?(有的树杆是在底下分叉成两大枝，每枝上再有分叉，这样的树杆比较粗而且形状比较弯曲。有的树杆是在上部分叉，这样的树杆比较细而直。)枝条看起来怎样? 你能数出有几条柳条吗?柳叶是什么样子的?

　　二、欣赏水墨画，认识画画工具

　　(一)教师出示一幅水墨画，引发幼儿对新的绘画方式的兴趣。

　　提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同?

　　(二)出示绘画工具，引导幼儿了解。

　　理解宣纸与白纸的不同，请幼儿进行比较。

　　了解墨汁的深浅变化(水稀释)。

　　如何正确的使用毛笔。

　　(三)教师示范画柳树，帮助幼儿分析柳树的绘画步骤和方法。

　　三、幼儿作画

　　(一)教师指导幼儿运用毛笔的侧峰，并蘸浓墨画枝干、柳叶;运用毛笔的中锋，蘸淡墨画柳条，注意画面的布局，及绘画时的先后顺序。

　　(二)播放语音故事《咏柳》，幼儿边听边作画，体验其中的乐趣。

　　四、组织幼儿互相欣赏同伴的作品

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

5、大班上学期美术教案《冬天（一）》含反思

教材分析：

　　《纲要》在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，加深幼儿对冬天的认识和了解，我们特组织开展了本次活动。画面以幼儿畅想为主，教师通过引导，激发，发展幼儿的想象力和创造力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。《冬天》是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对冬天的感受。

教学设计思路

　　1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。

　　2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。

　　3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。

活动目标：

　　1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

　　2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。

　　3、增强对冬季周围事物关注。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动重点：

　　用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

活动难点：

　　能画出冬天里景物、人物的特征，色彩合适。

活动准备：

　　水彩笔、画纸、范画

活动过程：

　　1、谈话，导入活动，引出主题。(指向目标1)

　　“小朋友现在是什么季节啊?”“你看到的冬天是什么样子的呢?”幼儿讨论，教师简单小结。

　　2、提出绘画主题，引导幼儿思考。(指向目标2、3)

　　“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢?”幼儿个别说一说，互相说一说。

　　3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。(指向目标1、2、3)

　　“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。”

　　4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，进一步表现冬天特征。

　　5、活动结束：

　　(指向目标3)

　　请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

6、大班下学期美术教案《虾》含反思

活动目标

　　1.初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。

　　2.欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现出虾的基本特征与动态，感受国画的魅力。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

　　1.经验准备：事先观察过虾的样子，了解虾的结构。

　　2.齐白石的名画作品《虾》两幅、齐白石老人画虾的录像、国画作品视频。

　　3.毛笔(大、中、小、勾边)几支，墨、宣纸等。

活动过程

　　1.出示齐白石的国画《虾》，激发幼儿兴趣，了解国画的特点。

　　师：小朋友，画上画的是什么?这幅画和我们平常画的画有什么不同?

　　小结：这就是国画，它是用毛笔、墨汁绘画的。国画主要包括人物、山水、花鸟等。

　　2.出示毛笔，认识绘画工具。

　　(1)通过与铅笔比较，知道毛笔的基本构造以及握笔姿势。

　　握笔姿势：拇指和食指捏住笔杆，中指靠上，无名指小指靠在笔杆的内侧，手心像握着鸡蛋。

　　(2)丰富幼儿对毛笔的认识。

　　知道毛笔根据毛分硬、中、软，根据毛的多少分大、中、小。

　　3.引导幼儿欣赏国画的用墨特点和虾的基本特征。

　　(1)画上有几只虾，虾是什么样子的?引导幼儿说出虾的基本特征。

　　(2)同一只虾画家用墨有什么特点?哪些地方深，哪些地方浅?用毛笔亲自示范，通过对比，帮助幼儿感受墨色的深浅变化。

　　(3)出示第二幅作品，引导幼儿自己发现虾的深浅不同，感受虾的不同动态。

　　(4)介绍中国著名画家齐白石。

　　4.欣赏《齐白石老人画虾》视频，让幼儿了解绘画过程。

　　5.欣赏国画作品视频。

活动延伸

　　幼儿练习画水墨画《虾》，进一步感受水墨画的特点。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

7、大班上学期美术教案《母鸡》含反思

活动目标：

　　1、能够用儿歌的形式来绘画母鸡。

　　2、在绘画过程中能大胆涂色并且能丰富画面。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　多媒体课件、油画棒、记号笔、白纸、黑板。

活动过程：

　　一、导入活动。

　　今天，丁老师给小朋友带来了一首好听的儿歌。想不想听?(想)

　　二、播放课件讲解绘画。

　　1、播放课件学念儿歌。

　　(1)教师操作课件母鸡一步步的画法，同时念儿歌(高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山连小山，头上戴朵花，添上尖嘴巴，画个圆眼睛，打上三个勾。)师：小朋友，你们看看是什么?

　　幼：母鸡。

　　(2)师：老师的儿歌变成了一只母鸡，小朋友想不想念念这个儿歌?幼：想。

　　师：下面就请小朋友一边念儿歌，一边用手指来画。(书空画)

　　(3)请一名幼儿到黑板上来画母鸡，其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后，教师提问："画得怎么样?"幼：画得母鸡小、怎么没有脚?根据幼儿的回答，让幼儿知道母鸡要画在纸的中间，要画大一点，告诉幼儿画脚的方法。

　　2、播放课件观察画面。

　　(1)师：母鸡好看吗?

　　幼：不好看或者好看。

　　师：那怎么样让母鸡变得更好看呢?

　　幼：给它涂上漂亮的颜色，穿上漂亮的衣服。

　　播放课件，让幼儿观看穿上漂亮衣服的母鸡。

　　(2)出示母鸡回头看的画面。

　　师：请小朋友来说说母鸡在干什么呢?

　　幼：母鸡向后面看小鸡。

　　师：母鸡回头看小鸡，母鸡的嘴巴是朝什么地方呀?

　　幼：朝后面的。

　　师：说得真好!母鸡朝后面干什么呢?

　　幼：看小鸡。

　　师：咦!小鸡是怎么画出来的?

　　幼：用两个圆圈，一个圆圈是头、一个圆圈是身体，还有用三条短线来画小脚。

　　师：真棒!小鸡嘴巴朝上干什么呢?

　　幼：看蓝天、看白云、看小鸟。

　　师：好棒哦!小鸡的嘴巴朝下又在干什么呢?

　　幼：在看草地、在找虫子吃。

　　(3)师：小朋友说得都很好!看!母鸡又在干什么呢?出示母鸡散步的画面。

　　幼：母鸡带着小鸡出去做游戏。

　　师：对了，带着小鸡出去做游戏。

　　(4)出示母鸡吃米的画面。

　　师：现在母鸡在干什么?

　　幼：母鸡在吃虫子、母鸡在吃米。

　　师：母鸡在吃米，吃米的时候头朝下。

　　(5)师：我们睁大眼睛看看，母鸡又在干什么?出示母鸡生蛋的画面。

　　幼：母鸡在生蛋。

　　师：真不错!母鸡在什么地方生蛋呀?

　　幼：在草堆上生蛋。

　　3、幼儿作画，教师给予指导。

　　(1)提出绘画要求：师：一定要根据儿歌来绘画，绘画母鸡后涂颜色，可以用渐变色来涂。

　　(2)丰富画面：师：动脑筋想一想画母鸡在干什么?可以在上面画太阳、蓝天、白云，地上画草地、小鸡玩耍等。

　　(3)幼儿在绘画的过程中，教师一开始可以朗读儿歌来指导幼儿，播放母鸡在干什么的课件连续放映并配上音乐，让幼儿再一次来感受绘画的兴趣和对母鸡的画法。

　　4、讲评。

　　把幼儿的绘画张贴在展示板上，并请幼儿来说说你最喜欢哪一幅画?

　　三、结束活动。

　　小朋友，回去把儿歌教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒!

活动反思：

　　在幼儿动手儿歌来绘画母鸡时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。

8、大班上学期美术教案《美丽的刮画》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。

　　2、幼儿尝试创作刮画。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

重难点：

　　幼儿尝试创作刮画。

　　幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。

活动准备：

　　图画纸，蜡笔，水粉，水粉笔，牙签，方格纸，冷暖对比图片。

活动过程：

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　教师讲述故事《变色鸟》，并随故事情节的变化展示对应的颜色纸。

　　2、调动幼儿已有经验，启发幼儿说出对颜色的感觉。

　　--天气很热的时候，是红色还是蓝色让你感觉比较清凉?

　　--天气很冷的时候，你喜欢什么颜色的灯光?是白色的灯光还是黄色的灯光?

　　引导幼儿认识暖色、冷色、中间色和对比色。

　　将故事颜色分成冷色、暖色、中间色三组。

　　--说说对三组颜色的感觉有何不同。

　　出示图片，请幼儿观察。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　请幼儿选出亮色和暗色的蜡笔，尝试制作刮画，并为自己的创作画命名。

　　画之前，请幼儿先想好如何构图。

　　幼儿作画，教师巡回指导。

　　4、评价作品，结束活动。

　　鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

活动反思：

　　自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快!”有的自豪地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。

9、大班下学期语言教案《蔬菜的化妆舞会》含反思

活动目标：

　　1.能仔细观察画面，感受绘本的趣味性;

　　2.透过画面观察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征。

　　3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　1.物质准备：PPT，绘本人手一本，背景音乐;

　　2.知识经验准备：幼儿举行过"化装舞会"，对各种蔬菜已有初步的认识。

活动过程：

　　一、谈话"化装舞会"引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣;

　　二、师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。

　　1.出示ppt1，引导幼儿观察画面并提问：

　　(1)都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信?

　　(2)它们心情怎么样?你从哪里看出来?

　　2.出示ppt2，提问：

　　(1)这是谁的家?你从哪里看出来的?

　　(2)胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜?

　　(3)他为什么要把自己打扮成竹笋?

　　3.出示ppt3，提问：

　　(1)是谁在打扮自己?

　　(2)他把自己打扮成什么蔬菜?

　　(3)小白菜为什么要打扮成西兰花?

　　4.小结：原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己，打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。

　　三、幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导。

　　要求：

　　(1)阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页仔细看;

　　(2)边看边想一想：蔬菜们是怎样打扮自己的?为什么这样打扮呢?书中还有什么有趣的事情?

　　3.幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节。

　　四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。

　　问题：

　　1.这是谁在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱?

　　2.这是谁在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?地瓜为什么要打扮成马铃薯?

　　3.冬瓜在做什么呢?他为什么发愁呢?

　　4.化妆舞会开始了，你看到了哪些蔬菜?他们在做什么呢?

　　5.你们瞧，蔬菜们都怎么了?你觉得谁的表情、动作最有趣?我们来学一学!

　　五、完整欣赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性。

　　六、设置悬念问题，活动自然结束。

　　教师：这个果萼是哪种蔬菜的?青葱先生最后有没有找到小黄瓜小姐呢?他们又都是什么蔬菜装扮的呢?答案就在图书的后半部分，你们可以到图书角接着阅读。

教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

10、大班下学期美术教案《香喷喷的大米饭》含反思

活动目标

　　1. 练习将白色皱纹纸撕下来、搓圆、粘贴在饭碗上。

　　2. 通过讨论、示范和实践，练习搓圆技能。

　　3. 能够大胆操作，体会手工活动的乐趣。

　　4. 养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5. 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

　　1. 画好碗状图形的有色纸人手一张。

　　2.每组一份白色皱纹纸、两份浆糊、抹布。

　　3. 两个范例(空和满)。

活动过程

　　(一)教师创设情境导入活动，引起幼儿的兴趣

　　(二)学习制作：香喷喷的白米饭

　　1.教师示范操作方法(出示空碗范例)先拿一张白纸，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、贴一贴就行了，谁愿意来试一试啊?碗里要装满香喷喷的白米饭哦。

　　2. 幼儿自由操作，教师指导。

　　教师引导幼儿在轮廓线内制作，尽量不要把浆糊抹在桌子上和身上。

　　(三)展示作品，教师小结

　　1. 作品展览，幼儿相互参观，比一比谁做的大米饭最好。

　　2. 幼儿拿着自己做的白米饭喂给爸爸妈妈吃，并练习说：爸爸，妈妈，我请你吃大米饭。‍

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

11、大班下学期美术教案《美丽的花轮胎》含反思

【活动设计】

　　轮胎是我们日常生活中常见和熟悉的物品，幼儿在积累了一些对轮子的相关经验后，教师引导幼儿观察、感知，轮胎的花纹既有实用作用又有装饰作用，通过创意绘画，从而获得更多的装饰绘画方法和经验，并尝试运用到生活中去。

【活动目标】

　　1、能够大胆用不同绘画材料进行轮胎装饰创作。

　　2、引导幼儿感受和表现连续图案的美，体验创作设计的快乐。

　　3、用线描的方式设计轮胎花纹。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

【重点难点】

　　掌握连续纹样装饰的方法。

【活动准备】

　　经验准备：熟悉各种线条和图形。

　　物质准备：废旧轮胎、轮胎花纹的PPT、水彩笔、油画棒、广告色、排笔、打印图案、自制小轮胎(矿泉水瓶、卡纸剪制粘贴)

【活动过程】

　　一、引入部分：轮胎上的秘密。

　　1、汽车、自行车上上都有轮子，我们来看看轮胎上的花纹。

　　幼儿分别观察玩具汽车、童车、汽车轮胎，看一看，摸一摸，说一说，轮胎上的花纹是什么样的。为什么要有花纹呢?这些花纹有什么用吗?(花纹可以使轮子不打滑，让车子能迅速停下)

　　(分析：幼儿已积累了一些对轮子的相关经验，通过轮胎的秘密，引导幼儿对轮胎花纹的好奇，激发幼儿对活动的兴趣)

　　2、演示轮胎花纹的PPT，请幼儿观察、观看。

　　轮胎的花纹是什么样子的的。你还见过其他的轮胎花纹吗?请幼儿说一说。(波浪形、三角形、锯齿形、字母形等)

　　小结：有的花纹又细又小、有的花纹又粗又大，有一排排的，有一条条的，排列很整齐。

　　(分析：通过对PPT的观看、观察，调动幼儿的各种经验，让幼儿充分感知和理解，幼儿进一步认识轮胎上花纹的纹样，了解其图案的多样性及连续性，让幼儿能够通过观察自由表述，培养幼儿的观察能力、思维能力)

　　二、操作部分。

　　1、今天我们来做轮胎花纹的设计师，想一想，你会用什么图案装饰轮胎?它们是怎样排列的?(图案是连续和重复的)

　　(分析：给予幼儿更多交流的时间，为后面的创作奠定基础)

　　2、介绍操作材料。

　　平面设计组：选择打印图案、彩笔、油画棒，用线描的方式进行创作。

　　立体设计组：选择自制小轮胎、废旧轮胎等，用彩笔、油画棒、排笔等材料进行创作。

　　(分析：教师准备了丰富的有层次的材料，支持幼儿多样性的创作)

　　3、幼儿自主选择材料。

　　幼儿自主选择材料，根据材料选择不同的装饰方法。

　　(分析：幼儿可根据自己的想法和兴趣，自主选择表达方式，自然地表达情感和对事物的认识。)

　　4、教师对幼儿进行巡回指导。

　　教师对各组幼儿进行全面的指导和个别指导。

　　鼓励幼儿发挥想象力，设计与众不同的花纹。

　　引导幼儿进行艺术性表现，不断完善画面，特别是线条的疏密变化和细节的刻画。

　　(分析：教师鼓励性的语言让幼儿的创作氛围很宽松、温馨，幼儿能够充分体验创作的乐趣和成就感。)

　　三、结束部分。

　　1、幼儿自己选择位置摆放展示自己装饰的轮胎，自由评价作品。

　　2、运用自评和互评的方式讲评作品，引导幼儿重点讲述色彩、线条、图案等创造性的装饰方法。

　　(分析：教师结合不同形式的目标对活动和对幼儿的评价之外，还注重发挥幼儿的主动性，尝试开展自评和互评，这也是教师了解孩子的过程。)

　　四、活动延伸：

　　师生一起布置“美丽的花轮胎”美工展示墙，鼓励幼儿在区域活动中继续创作。

【活动反思】

　　在教学活动中，我首先根据美术活动的目标和具体的内容，采用了不同的导入策略，首先用轮胎的秘密引起幼儿是兴趣，实物和多媒体的导入，通过多种感官感知事物的造型、结构等，调动了幼儿的各种经验，让幼儿充分感知和理解，以获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，为幼儿自由想象和自主表达获得信息支持，为幼儿打开创意之门。

　　当幼儿在集体导入环节充分感知后，在活动的中间环节，幼儿可以根据自己的想法和兴趣，自由选择表达方式，充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

　　在活动的最后环节，除了发挥老师的主导作用，我开展了幼儿自评和互评，不仅仅是展示了个人欣赏水平和审美水平，也是我了解孩子的一个过程。在延伸活动展示作品中，充分体现《指南》中提出的“展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。”

　　整个活动完成了预设目标，也激发了幼儿对美术活动的探究兴趣，为幼儿自主、自由地表达和创造提供了有效的支持。

12、大班下学期美术教案《快乐的大转盘》含反思

活动设计背景：

　　背景音乐(轻柔的和快节奏的)

活动目标：

　　1. 启发幼儿在同伴原有画的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。

　　2. 让幼儿感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

教学重点、难点：

　　1. 让幼儿能大胆的交换作画，展示自己的想象。

　　2. 通过改变画面形象，让幼儿感知其中的创造性和变异性。

活动准备：

　　1. 幼儿有根据任意图形想象作画和合作绘画的经验。

　　2. 彩色画纸·彩色记号笔。

　　3. 座位按排成环形。

活动过程：

　　一.引导

　　1.从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜猜老师画的是什么。

　　2. 通过改变图案方向，采纳幼儿的建议等方式，即行改变画面形象，让幼儿感知其中的创造性和变异性。

　　3. 出示基本图形，启发幼儿说说它像什么。

　　4. 在幼儿想象的基础上出示已准备的图形，介绍几种想象添画的方式，以激发幼儿的兴趣，开拓幼儿的思维。

　　5..讲解：大转盘的作画方式和规则。

　　幼儿找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。

　　当背景音乐变成快节奏的音乐时，幼儿之间快速的按顺序交换座位。

　　每一名幼儿来到同伴的画前时，先观察和想象，然后在在其基础上按自己的改和添画。

　　二.创作

　　1.鼓励幼儿大胆想象，画出不同的画面。

　　2.要求自己思考在画，不影响别的小朋友。

　　3.老师和幼儿一起，及时赞扬好的想法和作品。

　　三.展示作品

　　1.展示幼儿的作品，让幼儿彼此之间欣赏，

　　2.引导幼儿回忆，找开始的作品，然后分享。

教学反思：

　　幼儿对交换画画很感兴趣，下课后还会问：你原来想画什么，现在变成了什么。有的幼儿作品画的非常好，老师给予了嘉奖，还没有画出的，老师会鼓励，让他大胆的想，大胆的画。

13、大班美术优质课教案《大象化妆舞会》

【活动目标】

　　1、尝试用毛笔、颜料为大象涂色，创意不同的涂色方式。

　　2、感受帮助朋友的快乐。

　　3、感受作品的美感。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

　　经验准备：《花格子大象艾玛》的故事。

　　物质准备：大象简笔画、颜料、毛笔、背景音乐、毛巾。

【活动过程】

　　一、忆一忆、说一说

　　1、你还记得花格子大象艾玛的故事吗?故事里说了些什么?

　　2、艾玛是一只怎样的大象?它与普通的大象有什么不一样?

　　二、看一看、说一说

　　1、教师播放PPT,幼儿看一看

　　教师讲故事：艾玛是一只花格子大象，与众不同的大象，它身上有许多漂亮的花格子，艾玛有许多的好朋友，它喜欢和朋友在一起玩，它是大家的开心果，不管在哪里都能听到艾玛开心的笑声，有一次，艾玛想跟大家开个玩笑，艾玛找了一个泥潭，在泥潭里滚来滚去，吧身上的花格子都让泥土藏了起来，变成了一只普通的大象，然后悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一场大雨落了下来，它的花格子才又重新出现，大象们都笑的合不拢嘴了“艾玛，这个玩笑真是太好笑了!”原来，把自己装扮起来是多么好玩的事情啊!于是，大家为了纪念这一天进行了一个大象化妆节，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能参加这个化妆舞会

　　师：这些大象里面你最喜欢哪一只?

　　2、师：它是用什么颜色和图案来打扮自己的?

　　3、师：下面请小朋友先告诉大家你喜欢的大象身上是什么图案的，让其他小朋友来猜一猜是哪只大象?

　　4、小结：这些大象把自己都装扮成不一样的，有彩条的，圆点点的，花格子的，不同图案的，各种各样，五颜六色的

　　5、师：大象化妆舞会越来越热闹了，吸引了更多的大象朋友来参加

　　出示黑板

　　师：你们来看看这些大象能来参加舞会吗?为什么?

　　6、师：大象请你们来做它们的化妆师帮大象化个漂亮的妆去参加舞会，你们愿意吗?

　　三、想一想、玩一玩

　　1、讨论：你想要给你的象朋友打扮成什么样子的?

　　2、教师出示用具(沾一沾、撇一撇、用完之后送回家)

　　3、幼儿操作，教师播放音乐并做巡回指导

　　4、幼儿介绍，教师简单讲评

　　四、跳一跳、乐一乐

　　1、谢谢小小化妆师帮大象化的那么漂亮，舞会马上开始，大象朋友邀请你们一起跳支舞。

　　2、鼓励男孩邀请女孩跳舞。

14、大班下学期美术教案《手拉手》含反思

教学目标

　　1.引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。

　　2.知道剪纸是我国一种民间艺术，并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间艺术的兴趣。

　　3.鼓励幼儿积极探索，大胆尝试。

　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5.体验想象创造各种图像的快乐。

教学准备

　　课件、范例、白纸、剪刀等。

教学过程

　　(一)导入

　　1.师：小朋友，你知道哪一天是你们的节日?你们会怎样庆祝节日?

　　表演儿歌《全世界儿童是一家》。

　　2.老师表演变魔术，出示范例。

　　3.给老师的剪纸起个名字——手拉手

　　4.什么叫“二方连续”。

　　(二)讲解

　　1.猜猜老师是怎样做出这幅作品的?

　　排序，折-画-剪-装饰

　　2.说说你认为这四个步骤中哪一步最难。

　　(三)操作

　　1.你喜不喜欢这幅二方连续的作品，想不想自己来试一试，老师告诉你们：只要你们认真听，认真看，认真操作肯定会拥有自己的作品，也可以变魔术，说不定还会做得比老师更棒呢!有没有信心?

　　2.让我们做一个手指操，运动一下我们的手指，让他们更灵活。(黄婆婆在烧茶)

　　3.按步骤跟老师操作。

　　折：短边对着，像折扇子一样。

　　画：幻灯出示男女孩的不同画法，幼儿可安自己的兴趣选择(重点强调手指处要相连)。

　　剪：强调规则(废纸入篓)。

　　装饰：幻灯片提供一些基本方法。

　　(四)展示

　　1.评析

　　2.玩变魔术的游戏

　　(五)活动延伸

　　回去给爸爸妈妈变魔术，想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术?大胆地试一试!

教学反思亮点：

　　1.教学过程清晰，老师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目标。

　　2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。

不足：

　　1.课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。

　　2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。

建议：

　　1.给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。

　　2.教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。

　　3.老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。

　　4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。

15、大班上学期美术教案《会变得圆》含反思

活动目标：

　　1.能根据圆形大胆想象，并尝试用各种圆形材料拼摆组合成各种物体。

　　2.会积极表达自己的想法，与同伴相互交流，并能自己解决活动中遇到的问题。

　　3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　1.各类瓶子、瓶盖、钮扣、纸盘、纸筒、各色彩纸、花布等。

　　2.橡皮泥、剪刀、橡皮筋、电线、双面胶等。

　　3.场地布置、电脑课件。

活动过程：

　　1.师生进场向客人老师打招呼后入座。

　　小朋友，今天我们到圆圆的世界来玩。一起来做动脑热身操吧。

　　师生一起边做动作边念儿歌：脑筋转转转，小手动起来，一二三，准备好。

　　2.(出示电脑课件)你们看，这里有一个圆，它象什么?(引导幼儿大胆想象并讲述。)(出示两个圆，许多圆)方法同上。

　　3.教师小结：圆圆的世界真是一个丰富多彩的世界，有葡萄、蛋糕这些圆圆的吃的东西，还有雪碧瓶、饼干盒这些圆圆的用的东西，还有气球、皮球这些圆圆的玩的东西，大自然中圆圆的动物脑袋、圆圆的仙人球这些都是圆的，真是精彩极了。

　　4.前段时间，我们收集了生活中许多圆圆的材料，用这些圆圆的材料能变出什么好玩的东西呢?请你跟旁边的小朋友讲一讲。

　　幼儿自由讲述。教师与个别幼儿交流。

　　今天我们就来变一变，变得时候遇到困难该怎么办?(幼儿泛讲)你的办法不成功怎么办?(幼儿泛讲)

　　5.请想好的小朋友自己选择材料，把你想到的用这些圆圆的材料来变出来吧。

　　这儿有一些辅助材料，需要用的小朋友可以来取用。

　　6.幼儿活动，教师指导。

　　教师在活动中不干涉幼儿活动，以帮助的口吻引导幼儿以下几点：

　　(1)你需要的材料没有，怎么办?

　　(2)你的办法不成功怎么办?

　　(3)怎么做才能牢固?试一试用这种材料是不是更牢固些?

　　(4)引导作好的幼儿相互交流自己的作品，并玩一玩作品，同时鼓励幼儿大胆制作。

　　7.师拿一件作品让幼儿猜一猜是什么?幼儿如猜不出，就请设计师来介绍一下。

　　"还有谁也想来介绍自己的作品?"

　　8.圆圆的世界真是丰富多彩，小朋友真能干，用圆圆的材料变出汽车、雪人这么多好玩的东西。小朋友肯定还有更好的办法把圆圆的世界变得更美，请你们把好想法去告诉客人老师吧!

　　现在，我们请下面的小朋友来也来看看我们的创作吧!

教学反思：

　　幼儿的想象能力很丰富，我们可以通过很多形式来让幼儿充分的发挥自己的想象力。

16、大班上学期美术教案《瓶子穿花衣》含反思

　　一、活动目标：

　　1.激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的兴趣。

　　2.尝试用不同的排列组合方式绘画彩条纹装饰白色瓶子。

　　3.能按照自己的想法大胆的设计瓶子上的条纹。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　二、活动准备：

　　1、有用过水粉颜料及工具的经验。

　　2、有在立体物品上绘画的经验。

　　3、水粉颜料、排笔

　　三、活动过程：

　　(一)导入：出示白色瓶子，请幼儿说一说白色瓶子好看吗?不好看的话怎么让瓶子变漂亮一些呢?

　　(二)活动过程

　　1、让幼儿说说自己知道的的线条

　　师：今天我们就用线条来装饰瓶子，让瓶子变漂亮。那你们知道有哪些线条呢?

　　2、出示四幅线条的图片，让幼儿观察

　　师：老师这里有四幅线条的图片，小朋友仔细观察一下这些线条有什么不一样呢?

　　3、教师向幼儿说明粗细线条该怎么画

　　师：原来画粗的线条时要把排笔压下去画，画细的线条时要把排笔侧着画

　　4、我发明的线条组合：

　　线条是可以组合的，你喜欢哪些线条的组合?

　　5、欣赏范作

　　师：老师这里有两个漂亮的瓶子，你们来看看老师用了哪些线条呢?

　　6、幼儿作画

　　师：你们想不想自己来亲手做一个漂亮的瓶子呢?

　　要求：

　　(1)今天我们也来用条纹装饰瓶子，装饰之前请你先想一想你想把哪些条纹画在瓶子上

　　(2)在涂色时注意一支笔用一种颜色，用完了一种颜色的笔后再换一支笔用，颜色不要弄混，轮流用笔。

　　(3)蘸了颜料要在杯壁上轻轻刮一下，防止颜料太多从瓶子上挂下来。

　　幼儿自由创作，教师指导巡视指导。

　　7、作品欣赏与交流：幼儿自由交流作品，教师选取最有创意的作品进行评价

　　(三)活动小结：我们用线条装饰的花瓶非常漂亮，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，如果你经常地进行线条画装饰，会发现线条画非常有趣!

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

17、大班下学期美术教案《我喜欢的动物》含反思

　　活动目标：

　　1、能画出自己喜欢的动物的外形特征及背景图。

　　2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。

　　3、在绘画过程中保持良好的坐姿。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：油画棒、纸张

　　活动过程：

　　1、师生共同阅读谜语故事《五个矮儿子》。

　　2、引导幼儿编谜语：我最喜欢的动物。

　　师：你喜欢什么动物?它有几条腿?它长得是什么样子的?

　　3、教师根据幼儿讲述的动物特点，示范画出动物的主要特征。

　　4、交代要求，幼儿作画，教师指导

　　(1)你喜欢的动物要大一些，要画出动物的主要特征。

　　(2)涂色时要认真细致。

　　(3)画画时，要坐端正，眼睛与桌面保持一定的距离。

　　5、展示幼儿作品《我喜欢的动物》，请幼儿根据自己的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。

　　鼓励幼儿按原有的动物谜语结构，编自己喜欢的动物。

　　6、幼儿之间相互交流相互评价，教师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简单的评价。

　　活动反思：

　　动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。

18、大班下学期美术教案《美丽的影子造型》含反思

　　活动意图：

　　“影子”天天伴随于我们的身边，它蕴含着许多教育教学的价值点。本节活动，就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。希望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。同时体现善于从幼儿的生活中寻找和挖掘教学素材的价值取向。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。

　　2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。

　　3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　活动准备：

　　1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。

　　2、黑色颜料，排笔若干，长条绘画纸两大张。

　　3、音乐《梁祝》。

　　活动过程：

　　一、赏析影子造型舞。

　　1、激趣导入：

　　师：小朋友!今天老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗?

　　幼：想。

　　师：让我们一起来欣赏吧!

　　2、观看影子造型舞。(一教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。)

　　3、组织幼儿交流。(此时，白布上的影子造型定格不动。)师：你刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样?

　　幼：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看!演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(此时，教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化)(点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还燃起了参与学习的热情和兴趣。)

　　二、表演影子造型舞 师：小朋友!你们想表演吗?

　　幼：想。

　　师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细地欣赏，看一看哪些造型漂亮!你最喜欢什么影子造型?第一排的小朋友先上台，好吗?

　　1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。(音乐结束，孩子们将自己的造型摆好)

　　2、组织交流。

　　师：你最喜欢哪个造型，为什么?

　　幼：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美丽。

　　我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。

　　我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮……

　　3、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

　　4、第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。

　　5、组织幼儿交流。

　　师：你们喜欢什么造型?

　　6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

　　(点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表现的欲望。由于相互熟悉，所以在相互观看中，孩子们猜测的积极性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。)

　　三、创作影子造型画。

　　1、师：小朋友表演得真好!你们有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就想把它画下来给你们看。

　　教师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要注意不要让颜料流淌下来，保持画面的干净。

　　(点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，引发了幼儿对教师的敬佩，还给了幼儿恰当的作画方法示范。)

　　2、幼儿作画。

　　师：小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画)(点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。)

　　四、评价影子造型画。

　　师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么?

　　幼：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美。(幼儿说后，教师可有机地问一问：是谁画的?)我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的……师：小朋友们的画真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧!

　　(点评：这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中，教师充分尊重幼儿个人的想法，让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐，领悟到作画的技能。)

　　活动反思：

　　该活动来源于幼儿的生活，体现了《纲要》精神---“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。

　　活动反思

　　该活动来源于幼儿的生活，体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中倡导的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，伴随着优美的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受.也体验了美术活动带来的乐趣。

19、大班美术教育教案《鞋印舞会》含反思

教学理论依据：

　　本活动选取了青岛市教材大班《艺术表现》一书第128页中的"借形想象画"。大班幼儿好奇好问，思维积极活跃，常常会产生各种奇思妙想。保护和引导幼儿的这种开放性的思维，能促进幼儿创新能力与想象力的充分发展。本次活动正是遵循幼儿的这一发展规律，引导幼儿在有趣的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的个性，在观察、注意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主创造的快乐。

　　结合大班幼儿即将毕业，都会有自己的方式去庆祝，因此我们用毕业舞会--鞋印舞会的情境贯穿整个活动，调动幼儿积极性，让幼儿在感受快乐、放松的同时，起到发散性思维的作用，激发幼儿的想象。

实施策略：

　　1、情景贯穿，快乐印画。

　　在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生形象思维的兴趣，产生强烈的创作欲望。

　　2、感观调动，大胆创作。

　　在幼儿创作中，教师要以线作为创作训练的重点，一个事物不要给予框死，应以夸张、变化、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新颖的形象。提倡幼儿随意画出线条，根据不同形状，大胆进行添画。

　　3、借形发挥，拓展思维。

活动目标：

　　1.积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。

　　2.感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。

　　3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动重点：

　　在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。

活动难点：

　　大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。

活动准备：

　　1.场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。

　　2.物质准备：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。

活动过程：

　　一、鞋印舞会，结合毕业舞会，带领幼儿跟随音乐边跳舞边印画。

　　1.谈话导入，引出舞会。

　　小朋友们马上就要毕业了，你们都要怎样庆祝啊?(毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游……)今天我们举办一个舞会，来提前庆祝一下吧!但是我给每位小朋友都请了舞伴，可是你们的舞伴需要好看的舞蹈才能出来，你们想不想请它出来?

　　2.教师跟随音乐示范边跳舞边印画。

　　在特定的音乐下，做出相应的动作，你的舞伴就会出来了，看看我是怎么把它请出来的 !(教师示范印)我们的舞伴是谁啊?(鞋印)

　　小结：围圆站好，音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一声鼓声--踩，听到第二个鼓声--印，听到第三个鼓声--回到圆圈上。

　　二、鞋印想象，根据自己引出的不同形状和鞋底的花纹，大胆地进行想象。

　　1.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画。

　　下面你们也来请出舞伴吧!第一遍音乐结束后，幼儿欣赏自己的鞋印形状和花纹，在不同角度进行观察，看它想什么。

　　2.幼儿一同观察老师的鞋印形状。

　　你觉得像什么?怎么变?(如：给它加上轮子变成小汽车 )小结：我们可以把鞋印装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。

　　3.让我们和鞋印舞伴继续跳舞吧，说一说它又可以变成什么……(重复两遍)

　　三、鞋印创作，根据自己的想象，自由添画，并装饰背景。

　　1.幼儿根据鞋印的不同形状，自由添画，教师巡回指导。

　　2.并完成背景装饰四、鞋印展示 ，借助舞会，展示作品。

　　1.鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

　　2.小结：今天我们把鞋印变成了各种各样的东西，真有趣!让我们和变了装的鞋印舞伴继续参加我们的毕业舞会吧!

　　3.参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师推出活动室，活动结束。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　小百科:舞会是西方一种正式的跳舞的集会，参加者要穿着晚礼服等正装，整场舞会中很大的一部分由交际舞构成。

20、大班下学期美术教案《玩游戏真开心》含反思

　　活动目标：

　　1、在积极回忆和充分交流的基础上，尝试表现游戏的内容和情境。

　　2、能通过人物的造型和丰富的色彩表现游戏中快乐的情绪。

　　3、能耐心，细致地均匀涂色，保持画面的整洁。

　　活动准备：

　　1、幼儿平时游戏时的照片。

　　2、画纸，水彩笔，蜡笔等绘画材料和工具。

　　3、幼儿用书《玩游戏真开心》。

　　活动过程：

　　(一)教师出示幼儿玩游戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园里玩游戏时的愉悦心情。

　　师:你喜欢在幼儿园里玩什么游戏?玩游戏的时候你的心情是什么样的?

　　(二)教师出示幼儿用书，与幼儿细致讨论游戏时的场景，为幼儿绘画做准备。

　　师：你喜欢的这个游戏时怎么玩的?需要几个小朋友一起玩?玩的时候你们都做了哪些动作?脸上的表情是什么样的?怎么样才能让别人看出你们在玩什么游戏?还需要画些什么呢?

　　(三)教师指导幼儿绘画，鼓励幼儿运用丰富的色彩表现游戏时的愉快心情。

　　师：请把你最喜欢玩的游戏画下来，想一想，涂上什么样的颜色比较合适?为什么?

　　(四)展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏交流。

　　教师：你画的是什么游戏?你是怎么表现玩游戏时开心的心情的?

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿将自己与家人、朋友一起相处时的愉快情景画下来，继续学习表现人物开心时的动作和表情。

　　活动反思：

　　根据大班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

　　总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

21、大班下学期美术教案《会跳舞的影子》含反思

　　活动目标：

　　1.发挥幼儿的创想，尝试用各种物品，各种方式表现人的身体的某一部分。

　　2.幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象，提高协作能力。

　　3.进一步满足幼儿探索及表现影子的兴趣。

　　活动重点：

　　1.幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象，提高协作能力。

　　2.进一步满足幼儿探索及表现影子的兴趣。

　　活动过程：

　　一、 感知讨论：

　　1.观看课件，猜猜这些是谁?(投影的主人的身体，验证对错。)

　　2.讨论：你在哪见到过影子吗?随便什么时候都有影子吗?

　　二、 创想合作：

　　1.播放课件

　　(1)卡通猪：再过些日子，就是父亲节了，我们想一块合作表演健康操给亲爱的妈妈们看。(www.banzhuren.cn)可是还缺7个能跳舞的影子朋友，这可怎么办? (请幼儿想办法)

　　(2)皮卡丘：如果你们把他们打扮的既立体又漂亮我们的节目一定会更受欢迎!

　　2.引导幼儿观察，思考。

　　师：我们请皮卡丘来帮帮我们一块想办法，好吗?(出示纸影皮卡丘)

　　观察，商量一张纸是怎么做成漂亮影子的，可选用什么材料做他的什么部分。

　　3. 幼儿自由结伴6-7人一组，出室创作。

　　4.播放音乐“找影子”，幼儿合作(共同画出一个人的轮廓，并选用各种相似的材料表现人的组成部分。师出示纸影皮卡丘形象与口吻观察，引导幼儿友好协商，鼓励能力强的幼儿带动能力差的幼儿一起活动，共同创想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表现出人的五官，手脚。)

　　5.教师小结绘画过程

　　(1)用大号笔蘸水粉色，以柠檬黄、淡黄色为主色调进行涂色。

　　(2)加入红色及少量绿色，大笔触涂背景。

　　(3)用黑色直接画出人物动势的概括形象。

　　(4)进一步添加大树的剪影。

　　三、 展示体验：

　　1.互相参观合作的成果，找找他们各自漂亮，与众不同的地方。

　　2.幼儿带上纸影子与纸影朋友一块外出快乐地跳健康舞。

　　活动延伸

　　1.鼓励幼儿于区域活动中继续完成，加工。

　　2.展示于教室墙面。

　　活动反思：

　　我觉得本次活动的气氛非常好，小朋友们的兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，也由一开始的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多!

22、大班上学期美术教案《画一只马》含反思

【活动目标】

　　1、能画出马的基本形态并有所变化，会用丰富的色彩表现。

　　2、培养大胆作画的习惯。

　　3、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

【活动准备】

　　经验准备：事先认识过马，对马有初步的了解。

　　物质准备：不同形态马的图片、背景图、两个不同大小的椭圆(头和身体)

【活动过程】

　　一、引出课题，激发兴趣。

　　1、出示马的图片。

　　这是什么?他长得怎么样?

　　2、播放不同形态的马。

　　这只马在干什么?他的动作怎么样?

　　二、教师讲解示范。

　　1、教师边讲解边进行示范画。

　　马的身体是椭圆形的，扁扁的，这样跑动快。

　　头也是椭圆形的，比较长。

　　脖子也比较长，脖子上有一丝丝棕毛。

　　马的腿很直，肉很结实，蹄是三角形的。

　　身体后面的尾巴很长。

　　最后画上马的鼻腔、眼睛和耳朵。

　　2、出示两张椭圆形的纸片(头和身体)

　　老师这里有两张椭圆形的纸片，一个当马的身体。一个当马的头，我们再来画一个马，教师演示。

　　3、播放不同形态马的图片。

　　三、幼儿练习。

　　1、鼓励幼儿大胆画出马的基本形态，并有不同的形态变化。要求作画时落笔干脆，线条直。

　　2、能添画背景、马鞍。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

23、大班下学期美术教案《小青蛙的钟店》含反思

【活动目标】

　　1、知道以数字指示针为主体设计出不同款式的钟。

　　2、在欣赏的基础上迁移自己喜欢的形象装饰钟表的外形。

　　3、在涂色时注意保持画面的整洁。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

【活动准备】

　　1、各种钟的图片。

　　2、圆、正方形、长方形、椭圆形纸片若干。

　　3、蜡笔、记号笔、双面胶等。

【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　今天，小青蛙的钟店开张了，店里有各种各样的钟，让我们一起来看看都有哪些漂亮的钟呢?

　　二、欣赏钟。

　　(出示各种钟的图片)

　　1、提问：“你们看这些钟漂亮吗?你喜欢哪一种?它是什么样子的?你最喜欢他的哪一个地方?

　　2、让幼儿仔细观察，举手发言，教师适当引导。(告诉幼儿有的表面是圆的，有的表面是方的。提醒幼儿注意表面的数字以及指针。)

　　3、小结：小朋友刚才说的真好，店里的生意呀真好，来了好多的小朋友，小店里的钟不一会儿就卖光了，好多小朋友没有买到，很不高兴。为了不让小朋友失望，小青蛙说：“你们明天来买吧，明天会有更多更漂亮的钟的。”

　　三、示范讲解。

　　1、师：“哎!答应了好朋友，哪里来那么多漂亮的钟呢?小朋友想不想帮助小青蛙呢?那我们今天就来当小小设计师，帮小青蛙设计漂亮的钟好吗?赵老师也来帮小青蛙设计一款。”

　　出示范例：想知道我是怎样设计的吗?我是这样设计的：

　　2、表面的画法(首先我选了一张椭圆形的纸来画表面，找到椭圆形四条边的中点，分别写上12点、3点、6点和9点。找到长方形的中心点，然后在分别找到其余的点，写上数字。最后画上钟的时针和分针，注意分针长，时针短。这样我的表面画好了。)

　　3、把设计好的表面放到一张白纸上，设计表的外形(我在椭圆形的表面外设计了一个金鱼的形状，给金鱼装饰上漂亮的花纹。)

　　4、涂色(没有颜色的钟还不够漂亮，我还得帮它涂上漂亮的颜色，在涂色的时候我很小心千万当心别把颜色涂到外面了。)

　　四、幼儿自由操作。

　　1、让幼儿自由讨论自己想设计一个什么样的钟表。

　　2、让幼儿自由选一张形状的卡片，自由设计。

　　3、教师巡回指导。

　　五、幼儿作品展示。

　　1、让我们把设计好的钟摆到小青蛙的小店里去吧(幼儿摆放好自己的作品)，让我们大家一起参观一下，看看哪位小设计师设计的钟好看呢?

　　2、幼儿进行参观。

　　3、师幼进行小结：小朋友刚刚看了大家的作品，你认为谁设计的钟你最喜欢?为什么?

　　4、大家一起选出谁是优秀的小设计师。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

24、大班美术优质课教案《舞会的项链》含反思

　　活动目标：

　　1、在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。

　　2、通过项链制作，提高动手能力。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动重点：

　　在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。

　　活动难点：

　　通过项链制作，提高动手能力。

　　活动准备：

　　细绳每人一根，木珠每人1个、彩色吸管、公主图片

　　活动过程：

　　一、看公主图片，引起幼儿制作兴趣师：今天我请来了一位贵客，你们看她是谁?

　　(是白雪公主!)提问：公主今天要去参加舞会，你们看她打扮得漂亮吗?哪里漂亮?

　　(漂亮!她穿着很华丽的裙子!头上戴着蝴蝶结，她还戴着项链等。)师：你们想和她一起去参加舞会吗?

　　(想)提问：可是我们没打扮过!也没有漂亮的项链，怎么办呢?

　　(让我们自己来做吧!)小结：我们也要为自己制作一条美丽的项链去参加舞会。

　　二、观察项链，了解舞会项链的特点提问：你们看公主的项链有什么特点?

　　(她的项链有两种颜色，红色和蓝色。提示幼儿有规律一词)提问：红色和蓝色是怎么排队的?

　　(一个红色一个蓝色地排队)提问：除了可以一个隔一个地排队，还可以怎样排队?

　　(两个隔一个或多种颜色按一定规律排队等)师：你们真棒!看来我们可以做出比公主的项链更漂亮的项链了!

　　提问：那么我们再找找除了颜色有规律还有什么特点?

　　(项链的中间有个吊坠等)提问：你们仔细看，吊坠的左边和吊坠的右边一样吗?这叫什么?

　　(左边和右边一样，这叫对称)小结：对!。本.文来源：快思老.师教案网;这条项链除了颜色有规律以外，它还是左右对称的!

　　三、幼儿自主制作项链师出示示范项链：你们看!我们找到刚才的两个特点以后，我就成功做出了一条漂亮的项链了!你们看，我的项链跟公主的一样吗?

　　(颜色多了一种等!)提问：那么你们等会想做一条怎样的项链呢?

　　(我想做一条红黄蓝一个隔一个的项链，上面还要有个吊坠等。)师：好，那就开始动手吧。

　　幼儿自由制作，教师巡回指导注意：

　　在制作过程中，教师已将细绳的一头用玻璃胶粘在桌子上，幼儿在制作过程中尽量避免将细绳扯下以免穿好的吸管掉落。

　　小结：小朋友们做出了各种各样不同的漂亮的项链，我们都可以去参加舞会啦。

　　四、交流及展示幼儿制作的项链教师请幼儿将自己制作的项链戴到脖子上，请若干幼儿介绍自己的作品提问：你制作的项链有什么特点?你觉得人你现在美吗?那我们一起去参加舞会好吗?

　　教学反思：

　　本节课我是让幼儿根据颜色来排序的，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。

25、大班主题优秀教案《化妆舞会》含反思

　　设计意图：

　　绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种非常愉快的体验过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的兴趣。

　　[活动目标]

　　1.大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。

　　2.在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　[活动准备]

　　1.课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸张的脸部化妆。

　　2.场景布置：迪斯尼乐园(在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图)。

　　3.镜子、脸彩棒、干湿纸巾。

　　4.教师的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。

　　5.磁带(录有幼儿熟悉的舞蹈音乐)。

　　[活动过程]

　　组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。

　　老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。

　　(这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。;本文.来源：屈，老，师.教案网;此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。

　　当然，开场活动也可以以下面这种形式进行。

　　允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心情后再集中观看老师的化妆。)

　　A老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。

　　老师开始为自己化妆(黑鼻子——长睫毛——白嘴巴——黑胡子)，边画边用语言引导幼儿观察。

　　1.师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：“这是我的鼻子。(此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。)

　　2.用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。”(画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。)

　　3.老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。”

　　(此时，幼儿的惊讶声出现得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍继续自己的化妆。)

　　4.师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：“这是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。

　　5.画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成谁了?”

　　(老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小朋友进行交流;脸部的表情要丰富、俏皮一些;化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引所有幼儿的注意力，并激发幼儿参与化妆的兴趣。)

　　B、米老鼠：“欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今天，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参加?参加舞会的人，都必须化妆。”

　　1.每个参加的人都要进行脸部的化妆。

　　2.可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。

　　3.要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。

　　(一)幼儿自由化妆。

　　组织幼儿面对镜子(最好是全身镜)进行化妆。

　　A.米老鼠巡回指导幼儿化妆。

　　1.鼓励幼儿大胆地进行化妆。

　　2.提醒幼儿不要与别人相同。

　　3.请动作快的幼儿去帮助同伴。

　　4.用语言提示结合手势的方法，帮助能力较弱的幼儿完成脸部化妆。

　　(一开始，一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒开始往自己的脸上涂画，一部分幼儿却还在犹豫、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画：“你看，某某小朋友他们玩的多开心，你也试试看。”

　　在巡视的时候，我发现一位小男孩在自己的手心画。我问他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次询问时，他竟然放声大哭起来。这是我事先没有预料到的。直至活动结束，他都没有往自己的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸。活动全部结束后，他们本班的老师和他交谈后才知道，原来他是一个爱干净的小朋友，当时是因为觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得委屈才哭了。如果我当时不急着叫他往脸上画，而是先肯定他在手上画的很棒，再鼓励他尝试着往两上画画看;或者直接允许他只在手心画，然后用手当面具参加舞会……可能就不会出现这种情况。

　　另外在化妆的过程中，小朋友看到镜子里的脸在不断变化，看到身边熟悉的同伴脸变花了，他们变得越来越激动，发出的声音也越来越大，场面非常热闹，这是，需要老师对场面能稍加控制。

　　巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆以商量的口吻：“是不是再把上面这个地方画上几条线?”或以暗示的口气：“如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一点，效果肯定会更好的!”“看看镜子上的脸谱再画，慢慢来。”“如果能在加上几条线就更好了……”引导他们不断地修改。画了15分钟左右，有几个动作快的小朋友已经把自己的脸画好了。他们先是对着镜子自我欣赏了一番，然后拽着旁边的同伴看自点失控。于是我就大声宣布：“画好的小朋友可以去帮助还没画好的同伴，也可以去邀请客人老师，帮她化妆。”这一下，他们又重新找到事做，并非常乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙和他一起画，不知不觉地他们学会了互相帮助。但遗憾的是没有一个小朋友去邀请听课的老师。如果听课的老师也能参与近来，那活动会更加成功。)

　　B.组织幼儿围着米老鼠坐下。

　　1.引导幼儿互相欣赏，并请幼儿说说自己的化妆。

　　2.老师请个别幼儿上台，进行有选择性针对性、对比性的讲评。(最好能把用色块、或用线条、或用图形进行化妆的幼儿各请几个上来。)(看到小朋友基本上完成了化妆，我便召集他们收好手中的脸彩棒，围着我坐下来。此时幼儿的情绪非常高涨，于是，我先让他们交流一会儿，然后请了用红蓝色块涂脸和脸上画满线条的两位小朋友上来，想让大家通过比较感受用线条和用色块进行化妆所展示的不同美，可只有少数幼儿对此感兴趣，回应我的问题。因此，我及时结束了原计划的讲评，宣布：“小朋友们的化妆都非常棒，现在舞会开始，让我们尽情跳起来吧!”到了结束阶段，幼儿都投入到活动中。他们为自己第一次在脸上完成的杰作而情绪高涨。此时老师任何评价的语言都是苍白且毫无吸引力的，因此，评价环节可以适可而止。此时，小朋友已完成了米老鼠交给的任务，他们最想做的事是唱起来、跳起来，把自己内心无比的快乐表达出来，老师的任务就是满足他们的愿望。)

　　(二)舞会。

　　1.化妆舞会开始。

　　米老鼠带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞。(执教的班级十分活跃，班上的幼儿都很好动、调皮。我带该班不久，对他们并不了解。在制订计划时，我就害怕他们会兴奋得失控，于是特意选择了一首节奏比较缓慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老师了解班上学过的音乐，然后选幼儿熟悉的乐曲;或事先让幼儿熟悉一下特意选择的乐曲，情况可能会好一些。

　　2.舞会结束后，老师组织幼儿先用干纸巾，在用湿纸巾把自己脸上的妆擦掉。

　　(回到班上，幼儿情绪渐渐稳定下来。在组织他们卸妆时，他们仍不停地问什么时候还能带他们到迪斯尼乐园玩。活动是否成功，需要老师自己十分投入地参与活动;需要老师尽量运用夸张、诙谐的表情和语言进行指导;需要老师多运用肢体语言，且动作幅度要大、变化要多;需要老师在指导过程中，方法机智、灵活、多样;需要老师指导时对幼儿的举动观察入微，才能进行有针对性的指导与引导，同时也需要老师能根据活动进展的情况和幼儿的兴趣及时调整活动原有计划等。)

　　教学反思：

　　这是一次颇有新意的绘画活动。

　　其一，活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。

　　其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。

　　其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。

　　在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。

26、大班上学期美术教案《狮子》含反思

　　【活动目标】

　　1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

　　2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

　　3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　【活动准备】

　　1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。

　　2、狮子ppt

　　3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

　　【活动过程】

　　一、引题

　　1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

　　妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

　　2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢?(幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫)

　　二、讲解示范

　　1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜，边画)

　　妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

　　买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

　　两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

　　三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜www.banzhuren.cn。

　　篮子四周加花边，一只狮子就出现。

　　2、“你们看是什么呀?”(狮子)

　　3、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

　　4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

　　5、有了狮子头，还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)

　　狮子的身体像什么?(椭圆形)

　　三、看狮子的ppt

　　老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?

　　四、摆放狮子不同的姿势

　　(老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)

　　1、幼儿摆放，教师巡回观察。

　　2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?

　　狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

　　五、幼儿作画

　　1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢?

　　2、教师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

　　我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　六、展示幼儿的画

　　让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么?

　　活动反思：

　　从活动过程来看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇一律，与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思考之后，我想还是没能走出旧模式：先是教师示范、讲解，再幼儿模仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的创造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。

　　活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性，怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到发展，又能分享到自己成功的快乐?于是，我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发现美、创造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。

27、大班上学期美术教案《蒙德里安的格子画》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。

　　2、能利用格子画的特点去设计物品。

　　3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　蒙德里安的名画(课件)

　　活动过程：

　　一、欣赏蒙德里安作品的特点。

　　1、出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。

　　提问：你们看见了图画上有什么?哪些颜色构成?

　　2、出示第二幅作品纽约城市引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品的区别。提问：这幅画上有什么呢?它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢?

　　3、出示第三幅作品《构图C》，引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区别。提问：这幅画上又有什么呢?它与前面两幅画有什么区别呢?

　　二、简单了解作品的作者。

　　你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗?

　　三、想像蒙德里安作品的含义

　　1、你们还想不想看看画家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》

　　2、提问：你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢?这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗?

　　3、欣赏音乐《爵士乐》

　　4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。

　　四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢?播放图片，幼儿欣赏。

　　五、今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，设计一幅格子画。以后也可以在生活中运用你设计的格子画。

　　幼儿设计格子画。

　　活动后反思：

　　本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。在以前的名画欣赏活动教学中，只是找一张图片让幼儿欣赏，比较单一、枯燥、有一定的局限性，那何不在名画欣赏活动教学中，从网上寻找有关绘画大师的作品信息，经选择、清理、融合后设计出“大师们的作品”的教学活动，于是我在网上寻找了大量蒙德里安的作品，这样就为幼儿提供了“大师们的作品”的大量信息，凸现了被欣赏对象呈现的立体化、系统化和丰富多彩，较好地呈现了欣赏的的重点内容。并运用多媒体技术，制作了课件，让幼儿在绚丽丰富的画面、悦耳的音乐中走进名画的世界，并且利用课件的可控性，通过定格、重现等引导幼儿观察、比较，探索了名家大师的作品世界，感知了色与形构成的美，发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。教学的难点得以化解、突破，从而帮助幼儿获得了不同风格作品的差异和特点，初步建立了一些感知审美能力。

　　活动以较直观的方式让孩子们感知蒙德里安作品的艺术性。并在此基础上，进行再创作。初步体验线描与色彩的构成美。活动过程流畅自然。

　　在教学中发现，儿童对抽象作品作出反应的热烈程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想像能力，是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。

28、大班综合优质课教案《动物化妆舞会》含反思

　　活动目标：

　　1、 让幼儿学习挖空面具上眼睛的方法，并用各种材料进行装饰后制成面具，发展幼儿美的创造能力。

　　2、 运用面具进行节日化妆舞会，让幼儿充分体验参与活动的快乐。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、教师教具：面具两个(狮子、小猪)。

　　2、材料：水彩笔、画好面具轮廓的色卡纸、漂亮贴纸、剪刀、松紧带、订书机、、录音机、磁带等。

　　活动过程：

　　(一)引题环节设计：(组织幼儿安静)

　　A：请你们闭上小眼睛，老师要给你们变个魔术。

　　B：魔术的咒语是三句“叽里咕噜变”，准备好了吗?开始

　　(幼儿念咒语，两位老师同时戴上面具)

　　AB：猜猜我是谁?

　　A：你们真能干，猜对了!谁知道再过几天是什么节日?对了，为了庆祝六一儿童节我们今天要举办一个动物化妆舞会!小朋友你们想参加吗?

　　B：但是动物化妆舞会有个特点，要求人人都要戴面具，而且最好不让别人认出你。A：那为什么叫动物化妆舞会呢?

　　B：对了，动物化妆舞会就是要我们小朋友戴上动物的面具，把自己打扮成可爱的动物。

　　A：可是你们没有面具怎么办呢?(幼儿回答自己做)

　　B：(拿纸说)看，这个面具把脸都遮住了，但是要跳舞，还要想办法认出别人，怎么办?(幼儿说要挖出两个眼睛)

　　A：对了，最主要的是在面具上把眼睛露出来。

　　B：有什么办法在纸上剪出两个洞洞，戴在脸上刚好使你的眼睛露出来呢?

　　A：这个问题提的好，请问你们有没有好办法?(幼儿讨论)

　　哇，你们的办法真多啊!老师也想了个好办法，先把纸贴在自己脸上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用笔在上面画个圆，这样剪出来的洞洞就可以把眼睛露出来了。(教师边说边示范)

　　B：那你这个会动的猪鼻子是怎么做出来的呢?

　　A：你们看看我折鼻子一折一折像折什么一样啊?快思教案网。。。。。(幼儿回答)那么狮子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢?

　　B：(边讲边示范)用一张长方形的纸剪出小长条，然后粘在面具周围作成狮子棕毛。

　　A：我呢，再贴上漂亮的粘纸就变成小猪丑丑了。

　　(二)制作环节设计：

　　A：你们会了吗?好，请用能干的小手为自己做动物面具吧!

　　B：需要帮忙请举手。

　　(幼儿制作，教师巡回指导。看情况，A教师帮助幼儿装订皮筋，B教师引导幼儿进行其他装饰)

　　A：(分给动作快的幼儿贴纸)哇，你的面具真好看，去照一照镜子再打扮漂亮一下吧!

　　(三)舞会环节设计：

　　A：可爱的动物们，咱们舞会的音乐响起了。Are you ready?Les’s go.(教师开火车带幼儿进入午睡室，与幼儿一起随音乐舞蹈。)

　　(四)结束环节设计：

　　B：哇，今天我们真开心啊!你们喜欢这样的舞会吗?那我们把面具交给老师，下次在表演区表演好吗?

　　A：收头饰。(结束)

　　教学反思：

　　这是一次颇有新意的绘画活动。

　　其一，活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。

　　其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。

　　其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。

　　在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。

29、大班下学期美术教案《五官宝宝找春天》含反思

　　【活动目标】

　　1.通过五官宝宝的观察，从不同角度感受春天的特征。

　　2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

　　3.在合作交流中，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　知识准备：

　　1.初步了解有关春天的知识，制作有关春天的展板。

　　2.会唱古诗《春晓》。

　　物质准备:关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。

　　【活动过程】

　　一、通过欣赏图片，体验春天的美。

　　1.幼儿边欣赏图片、照片边交流。

　　师："春天快来了，小朋友我们一起去看一看吧!"(幼儿边欣赏图片、照片边交流)。

　　2.小结："我们看到了绿色的柳条随风摆动，弯弯溪水清澈见底，朵朵鲜花芬芳灿烂，美丽的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦!"

　　二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。

　　1.师："可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉，从来不关心大自然的变化，(教案出自：快思教案网)这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小朋友说春天特别美丽，所以他们决定离开懒惰虫，独自寻找春天。"

　　2.幼儿回答，教师范画。

　　师："瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢?"

　　3.师："瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢?"鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声

　　4.师："瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发现什么呢?"花的香味，风的清新泥土的芬芳

　　三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。

　　1.教师巡回指导。

　　师："看!桌子上有好多空白的脸，他们希望小朋友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们愿意帮助他们吗?"

　　2.教师与幼儿一起添画背景。

　　师："小朋友，在春天里会出现哪些东西呢?"(柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……)

　　四、展示作品，唱古诗体验春天的美。

　　师："小朋友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的"春韵图"吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜欢的地方。"

　　师："哇!好一幅美丽的"春韵图"!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!"

　　活动反思：

　　这个月以“动物朋友”为主题，开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物，彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又非常可爱，幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候，我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形，以便在给孩子讲解当中，能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看，幼儿兴致非常的高。

　　一开始以猜谜语的方式进入话题，能够激发幼儿学习的兴趣，不过幼儿只知道熊猫的外形，对它们的生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，也请了个别几个幼儿介绍自己见过的.熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了孩子的学习热情。活动我以图片展示给孩子们看，孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃。其实我们的教育资源很多，教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案，有些小朋友说我要把熊猫带到家里来，他们的天真，纯真的心，看他们真的是很喜欢熊猫。

　　在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育机会，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活跃点，因为本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生机勃勃??这一点还需慢慢琢磨。

30、大班上学期美术教案《多彩的啤酒桶》含反思

　　教学目标：

　　1.通过欣赏漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的图案美和色彩美。

　　2.学习设计图案，激发幼儿的想象力和创造力。

　　3.引导幼儿用连续的图案装饰出心目中啤酒桶的美丽造型。

　　4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　教学重点：

　　扩散幼儿的思维，学习用连续的图案装饰啤酒桶的方法。

　　教学难点：

　　能大胆想象，运用各种连续的图案及色彩装饰啤酒桶。

　　教学准备：

　　1.啤酒桶装饰进程画三幅。课件1个。

　　2.音频：《小老鼠上灯台》、《啤酒桶波尔卡》、《水边的阿狄妮娜》。每人一张画纸，记号笔、油画棒若干。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1.幼儿听儿歌《小老鼠上灯台》，做律动。

　　老师提问："儿歌中的小老鼠是怎样滚下来的?"(幼儿边做动作边说出：叽里咕噜)

　　2.老师引出啤酒桶,导入新授内容。

　　二、基本部分

　　1. 幼儿欣赏漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的图案美、色彩美。

　　(1)老师通过啤酒桶参加比赛打扮自己的情景，逐一出示进程画。

　　a.出示图片一，提问："说一说，啤酒桶是怎样打扮自己的?"(教案.出自：快思.教案网.)"你认为这样的啤酒桶漂亮吗?能得第一吗?为什么?"幼儿讨论。请小朋友说出自己的看法。

　　b.出示课件上的各种不同的连续图案，引导幼儿观察并学习装饰画的方法。

　　c.出示图片二，提问："啤酒桶觉得自己不美，继续打扮自己。说一说，它又做了什么?"引导幼儿回答，并让幼儿找出需要加工的地方。老师边讲解边补充完整。

　　d.出示图片三：提问："啤酒桶先生听了我们的讨论，还是觉得自己真不够美，它又进行了认真、细致的装饰。现在请大家再仔细看看，它能去参加选美大赛了吗?老师引导幼儿发现这个啤酒桶图案画的不完整，并借机进行示范画，将啤酒桶装饰完整。

　　e.老师重点引导幼儿从图案的设计、排列及色彩上来装饰啤酒桶。

　　2. 请幼儿画出自己心目中的啤酒桶。

　　(1)老师提问："你心目中的啤酒桶是什么样的呢?想一想，说一说!"请个别幼儿说。

　　(2)"请你用记号笔画出你心目中的啤酒桶吧!"(播放音乐)老师交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

　　3. 老师引导幼儿将自己完成的作品贴到老师发给的大啤酒桶上。

　　4.师幼进行互相评价。

　　个人评价：你觉得那个啤酒桶最漂亮，老师就将手中的贴画贴在这幅画上。

　　集体评价：找出自己最喜欢的啤酒桶，并说出理由。

　　三、结束部分

　　1.老师和幼儿共同从三组啤酒桶中，选出最漂亮的啤酒桶参加选美大赛，并给颁发大红花，师幼一起听音乐放松。

　　2.将幼儿的作品布置到主题墙面上，创设环境。

　　活动反思：

　　《多彩啤酒桶》是主题《动感天地》中的一个活动，整个活动经过了两个大环节。

　　一、让幼儿亲手制作滚动物体——啤酒桶。首先由故事引入，故事中发生的趣事使他们对啤酒桶产生兴趣，激发他们亲手制作啤酒桶的欲望。教师给幼儿提供了多种操作材料，让他们有了一定的选择空间，可以让他们选择自己喜欢的材料(可以是一种也可以是多种材料和方法)进行自由操作，使幼儿的自主性得到了充分的体现。操作中，在粘两个杯子的接口时是比较困难的，幼儿就互相帮助，一人拿着杯子，一人粘胶带，幼儿的合作性也得到了很好的体现。幼儿在装饰啤酒桶时，都比较大胆，能运用各种方法来进行装饰。

　　二、幼儿在滚玩活动中感知活动的特点——圆的物体容易滚动，物体滚动起来有惯性。让幼儿自由探索滚玩啤酒桶，从玩中感知到了滚动的特点，而不是老师传统地授予他们知识，让他们在实际的操作中发现问题，又通过自己的探索来解决问题，让他们获得了成功的喜悦。

31、大班上学期美术教案《兔子先生去散步》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏绘本《兔子先生去散步》，了解其作画手法。

　　2.能用多种工具、材料尝试，大胆表现兔子先生去散步的情景。

　　3.喜欢进行美术活动，愿意和同伴交流分享。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.幼儿阅读过绘本《兔子先生去散步》。

　　2.颜料、纸笔(铅笔、水彩笔、水粉笔)、抹布等。

　　3.课件。

　　活动过程：

　　(一)出示课件，引出课题。

　　教师：小朋友们，我们读过绘本《兔子先生去散步》，兔子先生可爱吗?那你们知道这只可爱的兔子先生是怎么画出来的吗?

　　(二)猜测示范，了解作画手法。

　　1.猜测交流。

　　教师：你认为兔子先生是怎样画出来的?请小朋友相互说说。

　　2.示范讲解。

　　3.教师小结。

　　教师：原来兔子先生，并不是用白色颜料画出来的，而是以其他颜料涂在白纸上，把兔子先生的样子"围"出来的，再点上小小的红眼睛，一条咖啡色的嘴巴，加上一条黑条纹的红领带。

　　(三)欣赏图案，交代作画要求。

　　1.欣赏图案。

　　教师：你们还记得兔子先生散步时去过哪些地方?

　　2.构思作品。

　　教师：请小朋友想一想，兔子先生可能还会去哪里散步，会遇到什么事情呢?

　　3.交代要求。

　　(四)幼儿作画，教师指导。

　　提醒幼儿想好再画，帮助幼儿解决作画中出现的问题。

　　(五)展览评析。

　　教师：我们来欣赏一下大家创作的《兔子先生去散步》。

　　活动延伸：

　　家园活动：回家后可以和爸爸妈妈一起来画一画，除了兔子先生，你还可以画画其他的事物。

　　教学反思

　　本次活动用一个故事引导孩子了解标志对生活的作用，很能吸引孩子，标志也是用孩子最喜欢的图画语言来表示，孩子们在猜猜讲讲中感受标志语言的魅力，也为孩子观察生活中的标志打下基础。

32、大班国庆节美术教案含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。

　　2.运用已掌握的电脑技能(组合图形和刷子)，引导幼儿发挥想象，创作绘画。

　　3.培养幼儿创造想象能力。

　　4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　5.参与节日游戏。

　　活动准备：课件、人手一台电脑、投影仪、白板

　　活动过程：

　　一、导入情节，与幼儿交谈，知道国庆节是祖国妈妈的节日。

　　1.小朋友，前阵子你们放了七天的长假，你们在家干些什么呢?

　　2.哦!做了这么多事呀!那谁知道在这七天长假中过的是什么节日呢?

　　3.那国庆节又是谁的节日呢?

　　4.小朋友说得真不错，祖国妈妈的节日，那你想送它什么礼物呢?

　　5.创意真不错，老师呀，画了一幅画送给祖国妈妈，我们一起来看看。

　　二、教师出示范画，引导幼儿欣赏并说出绘画时所使用的工具。

　　介绍烟花的绘画方法是使用画图板中的喷枪工具谁来说说看，你在这副画中看到了什么?(我看到了烟花)

　　1.哦!那是节日的烟花，那我想问问你们，烟花是用画图板中的什么工具的呢?(喷枪)

　　2.说得真不错，谁上来操作一下呢?

　　3.小朋友，可要看好了，她先选中工具栏中的喷枪，然后再在颜料栏中选中自己喜欢的颜色，再在画图板中进行点击，看，烟花就这么出现了，看多美呀!

　　介绍国旗的绘画方法是使用画图板中的直线和矩形

　　1.除了他看到的烟花，小朋友，你还看到了什么呢?(我看到国旗)

　　2.那国旗又是使用的什么工具呢?谁来说一说。

　　3.我请一个小朋友到老师这边绘画一下国旗，看她画的对不对?

　　4.小朋友们，仔细看，他选中工具栏中的直线在画图板中画了一条直线，在选中矩形工具绘画出国旗的旗面，最后在选中油漆桶，对国旗添加颜色。

　　介绍人物的绘画方法是使用画图板中的刷子工具

　　1.小朋友，在看看，你又看到了谁?(我看到了小朋友)

　　2.小朋友，仔细看老师，是使用的什么工具画的。(教师示范绘画)

　　3.看清楚的小朋友说一说是使用什么工具?(刷子)

　　4.原来，刷子本领真大，能画出这么多漂亮的图画呢!

　　三、幼儿创作绘画"庆国庆"的画。

　　谁来说一说，你想在画图板中画些什么?(气球、花朵等)那待会，就请小朋友与画图板一起绘画出热闹的场景，这样，祖国妈妈看到了一定很高兴的。那现在，小朋友可以动手绘画了!

　　四、欣赏作品

　　小朋友画得可真漂亮，那我们一起排着队开着小火车一起来参观这些画吧!

　　教学反思

　　幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，让他们动手参与到庆祝祖国生日的活动中(绘画国旗)，从而来感受节日的气氛。通过此次活动，幼儿们认识了“祖国的生日”，对中国也有初步的认识，知道国旗是红色的，有“一颗大星星，四颗小星星“，了解了今天幸福生活的来之不易。

33、大班母亲节美术教案《送给妈妈的礼物》

　　每年的5月份第二个星期是一个特殊的节日，这就是母亲节。我们都知道母亲的爱是无私的、温暖的、更是伟大的。为了开展这次活动，我们大一班展开了一系列的教育活动。

　　在周五的早上，我们班利用晨间谈话的时间，让幼儿说说母亲节你最想跟妈妈说的一句话是什么及最想帮妈妈做的一件事是什么，展开了这两个话题，当我提出问题时，顿时，小朋友们举起自己一双双自信的小手，有的说：“祝妈妈节日快乐!”有的说：“祝妈妈母亲节快乐，青春永驻，永远健康!”还有的说：“祝妈妈身体健康、万事如意!”一个个回答，虽然简短、朴实，但却是孩子的一番真诚话语，我表扬了这些可爱、懂事的孩子们。孩子们的心里也是美滋滋的。

　　在下午的活动中，我开展了一个美术活动《我爱妈妈》，首先，让孩子们说说妈妈为你做过的一件令你印象最为深刻的一件事，并说说理由。主要是为了让孩子知道妈妈的爱，每天都在为你付出，希望你快乐、健康。当然，妈妈有时也很辛苦，说说做哪些事情是比较累的，我们应该怎么来帮助妈妈，来减少他们的负担，这样才觉得开心。

　　为了感谢妈妈，我让小朋友画一幅觉得妈妈会喜欢的画，送给自己最亲的妈妈。刚开始，孩子不知道画什么好，然后我就举了一个例子，如可以画你的妈妈，你送给她一束鲜花，妈妈应该会喜欢的。也可以画你与妈妈一起手牵手出去玩等。这时，孩子们的思路也开阔起来，在画的时候我看到吴诗婷画了些漂亮的花;还有的大多都画了人物或房子，但走到周思成旁边我却看到了他画了一幅与众不同的画，是一个大的汉堡包，之前我觉得挺奇怪，后来看出了画中的意思，轻轻地问他：“是不是妈妈平时工作累，你要送她喜欢吃的汉堡呢?”孩子看了看我，开心的朝我点了点头。同时，我拿起他的画在班里表扬了他，这位充满想像、爱动脑筋的小男孩。

　　随后，有些幼儿完成了他们的作品，但想在图画中为妈妈送上一句温馨的祝福，然而在老师的协助下，写上了自己想说的话。看着自己的“杰作”，孩子们既开心又兴奋。一串串笑声不禁回荡在教室中。

34、大班中秋节美术教案《中秋赏月》含反思

　　内容与要求：

　　1、尝试表现人物抬头时的动态。

　　2、回忆中秋赏月，体验看月亮的快乐。

　　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　活动重难点：能表现出人物抬头时的动态。

　　活动准备：教师范例、铅画纸、勾线笔等。

　　活动流程：讨论演示——操作表现——分享体验

　　活动过程：

　　一、讨论演示(1)讨论对比画1、出示范例1，师：猜猜画上的小朋友在干什么?看上面的时候头要怎么样啊?

　　2、出示范例2，师：抬头看的小朋友和正面站着的小朋友有什么不一样?

　　3、幼儿共同讨论：通过比较来发现头发、眼睛、嘴巴等画的位置不一样。

　　4、小结：原来抬头看的时候我们五官的位置不一样。

　　(2)讨论示范画1、请个别幼儿来示范抬头时的头部特征。

　　2、出示范例3，师：中秋节，有好些小朋友都在看月亮……二、操作表现1、教师提出要求：把看月亮的人画大，注意五官的位置;把赏月的人都打扮一下。

　　2、幼儿创作：人手一份绘画纸，幼儿进行绘画。

　　3、教师指导：根据幼儿绘画表现进行鼓励与帮助。

　　三、分享交流1、共同欣赏，师：小朋友都看到月亮了吗?

　　2、互相肯定：大家画的小朋友都能看到月亮啦!真棒!

　　(延伸活动：出示其他范例，引导幼儿在个别化学习中继续探索……)

　　教学反思：

　　在这次充满快乐喜悦的活动中，幼儿知道了中国的节日“中秋节”，在分享月饼的同时，小朋友们给别人送去了祝福，也得到了祝福，培养了幼儿的语言表达能力及交往的能力，同时也感受到了人与人之间友好交往的幸福，体验到了团圆、分享的快乐

35、大班美术教案《快乐的圣诞节》

　　活动名称：

　　美术活动《快乐的圣诞节》(唱唱画画)

　　活动目标：

　　1、幼儿能边唱边画出圣诞老人，并添画出相关的内容。

　　2、音乐和美术结合，发展对图形的想象及探索组合规律。

　　3、感受节日的欢乐气氛。

　　4、让学生了解节日的习俗。

　　5、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 范画、圣诞老人的挂件。

　　2、 幼儿每人一张纸、水彩笔、油画棒。

　　活动过程：

　　1、谈话：12月25日是什么节?圣诞节是什么样的?哪些地方发生了变化?人们会干什么?丰富幼儿对圣诞节的认识。

　　2、出示圣诞老人挂件，请小朋友观察。

　　提问：圣诞老人是什么样子的?

　　小朋友想来画圣诞老人吗?老师这里有一首神奇歌曲，歌曲唱完圣诞老人就会来到你的眼前。

　　3、教师边唱歌边在黑板上画，请小朋友仔细听和看。

　　提问：刚才老师唱了些什么?

　　帮助幼儿熟悉歌词，并理解歌词所唱的代表的是那一部分。

　　4、幼儿学唱歌曲，并伸出手指在空中边唱边画练一练。

　　5、幼儿用水彩笔在纸上画圣诞老人，画好后引导幼儿添画上房子、圣诞树、雪人、雪花、驯鹿等相关背景。

　　6、幼儿绘画，教师随机指导。

　　提醒幼儿用水彩笔涂颜色，油画棒打底色。

　　表扬想象丰富、有创意、画得好的小朋友。

　　7、评价。

　　采用小朋友间互相评、自我评价、老师点评的方式进行讲评。

　　从想象力、构图、涂色等方面进行评价。

36、小班美术教案《水母娃娃的舞会》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体，并用曲线添画触手。

　　2、通过欣赏和动作模仿，尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。

　　3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识水母。

　　2、水母的图片，圆形拓印玩具。

　　3、深蓝色卡纸人手一张。

　　4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料，水粉笔、棉签若干。

　　5、音乐《水族馆》。

　　活动过程：

　　1、出示水母的图片，引导幼儿观察水母的外形特征。

　　(1)教师：今天老师带来了几张照片，你们看看，是谁呀?

　　(2)教师：哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。

　　(3)教师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有许多长长的会扭来扭去的触手。

　　2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。

　　(1)教师介绍绘画材料。

　　(2)请个别幼儿绘画水母的身体，教师反馈幼儿绘画的方法。

　　教师：谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?

　　3、教师创设游戏情境，示范添画水母的触手和表情。

　　(1)添画触手。

　　教师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了!(教师一边说一边添画触手)

　　(2)添画表情和背景。

　　教师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡)

　　●在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法，以减轻幼儿操作的负担。

　　4、幼儿作画，教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。

　　5、展览幼儿作品，互相欣赏、评价。

　　教师：你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?

　　活动建议☆

　　活动延伸：

　　师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃。

　　☆环境创设：将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起，引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。

　　☆家园共育：①家长和幼儿一起收集有关水母的图片，让幼儿充分了解水母的身体结构。②帮助幼儿丰富有关水母的知识，例如水母的种类、水母的生活习性等。

　　活动反思：

　　本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，(文.章出自快思教.案网)也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

37、大班美术优秀教案《面具舞会》反思

　　设计意图：

　　让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，商场、电视节目中、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。

　　活动目标

　　1、能够用各种线条装饰面具。

　　2、能够用鲜艳的色彩大胆的绘画面具。

　　3、体验戴上面具跳舞的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：自主选择不同的材料，并运用颜色、线条和图案等装饰面具。

　　活动难点：能设计、制作有特色的假面面具。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿初步了解面具的意义;有使用水粉创作的经验。

　　2.材料准备：假面舞会PPT、背景音乐《花仙子》;不同造型的空白面具多张;羽毛、固体水粉颜料，水粉笔、双面胶，剪刀等美工材料。

　　活动过程

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　叮铃铃......叮铃铃(音频模拟电话铃声响)，咦?小朋友们是谁打来的电话呢?我们一起来听一听。

　　喂你好，(小丑说话音频)大一班的小朋友你们好，我是小丑，今天我要举办一场假面舞会，想邀请你们来参加，想要参加舞会的小朋友必须要戴上亲手装饰的面具，欢迎你们的加入。

　　二、观看课件，探索装饰面具的方法欣赏装饰不同的面具。

　　1、小朋友们刚刚是谁打来的电话呀?(小丑)他想邀请我们一起去参加假面舞会呢，你们感兴趣吗?想要参加舞会必须要亲手设计装饰一个面具，那你想设计一个什么样的面具去参加舞会呢?

　　2、引导幼儿学习装饰面具，感受课件中假面面具的美，并发现它们的不同。

　　小丑还给我们带来了一个大快递，里面装着进入舞会的秘密，我们来看看里面有什么，第一样是一个教我们怎么装饰面具的视频我们一起来看看吧。(播放视频)小朋友们观看完视频你们知道怎样来装饰你的面具了吗?

　　第二样是小丑准备了一些面具，让小朋友们欣赏，看到这些面具，你有什么样的感觉?面具中最吸引你的是什么?(教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流)

　　师幼共同梳理假面面具的不同特点。指导语：当你带上不同的面具时，会让你感到与平时完全不一样的感觉，每一种面具都是不一样的，很特别。

　　三、自主运用线条、图案和固体水粉、羽毛等装饰面具。

　　1、熟悉各类操作材料

　　指导语：小丑给我们准备了了许多装饰材料，有面具底板、羽毛、黑线笔、亮片、双面胶。请你们大胆动手制作，做一个属于自己的面具，看谁做的面具最特别、最有趣。

　　要求：用黑线笔绘画后，上颜色时注意水粉笔沾了水之后要在桶边轻轻刮一下，再在颜料盘色块上沾取色料，要均匀的涂抹。

　　2、幼儿制作面具，教师巡回指导。

　　四、相互欣赏并一起玩表演游戏：《假面舞会真有趣》。

　　1、幼儿带上面具，相互欣赏。

　　指导语：你做了一个什么样的面具?(引导幼儿观察欣赏同伴的面具)

　　2、师幼跟随音乐一起舞蹈。

　　指导语：假面舞会马上要开始了，我们戴上自己的面具一起跳起来吧，可以找一个或者几个好朋友一起跳喔!

　　五、活动延伸。

　　指导语：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品!

　　活动反思

　　亮点：

　　本堂活动设想来源于孩子们的发现，在每日的美工区活动中，孩子们用纸盘来画画。为了让孩子们更加感兴趣，我用剪刀剪出各种形状，让孩子们自由的去添画，有个小朋友就画了一个面具，形象夸张有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，结合我们的主题活动我设计了本堂活动《面具舞会》，进而升华为创造性的思维和实践。

　　在“假面面具”活动的中，注重幼儿综合能力及突出学科间融会贯通的特点，有机的融合音乐领域。开展假面舞会，老师和幼儿一起跳舞，体验假面舞会的有趣。整个活动充满活力和生机，让幼儿美术教育真正成为孩子们创新的摇篮!

　　活动之后，巧妙的设计延伸环节：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品!

　　本堂活动我想通过面具的设计制作活动，让幼儿初步了解面具的文化，“在广泛的文化情景中认识美术”，并能进行大胆创作，提高审美能力、创新能力和综合表现能力，使幼儿对民间传统艺术的热爱得到进一步的升华。首先利用多媒体课件让幼儿欣赏假面舞会的有趣，激发幼儿对面具的学习兴趣，并让他们探究装饰面具的方法与材料。为了激发幼儿的创新意识，再让幼儿欣赏多样的的面具图片，组织幼儿交流讨论，激发幼儿大胆设计。接下来引导幼儿自主学习，构思设计装饰面具。然后幼儿独立制作面具，老师巡回指导，最后展示、评价作品。为了让幼儿体验成功的喜悦，带领幼儿参加假面舞会，给他们充分展现自我的舞台。

　　整个活动组织下来，通过对孩子们在活动中的表现以及作品的观察，活动重难点达成较好。

　　不足：

　　面具设计微课中出示过多的演示，局限了幼儿的创造力，幼儿可以在制作过程中运用更多自己的想法方法，更好的创作。

　　引导孩子们观察多样的假面面具时，应该注意引导幼儿进行