小班《圣诞舞会》数学教案反思感知4以内的数量

小班《圣诞舞会》数学教案反思感知4以内的数量

小班《圣诞舞会》数学教案反思感知4以内的数量

1、小班《圣诞舞会》数学教案反思感知4以内的数量

  马上要到圣诞节了,除了节日活动外,小编还整理了这个与数学有关的圣诞舞会,让小朋友在节日的玩乐中感知4以内的数量,发现并操作两种颜色的交替排列规律。

  教学目的及要求:

  1.能发现物体按两种颜色交替排列的简单规律,并会用语言描述,且能进行操作练习。

  2.正确感知4以内的数量,感受一起过圣诞节的欢乐气氛,体验过过圣诞节的愉快情绪。

  3.培养幼儿的观察能力及动手操作的灵活性。

  4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  教学重点:正确感知4以内的数量,了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。

  教学难点:了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。

  教学准备:

  1.欢快的音乐《铃儿响叮当》《小龙人》

  2.圣诞舞会的场景布置(大树、小松鼠、小熊猫、小兔、圣诞树、圣诞老人,小彩旗等)。

  3.幼儿操作:数字卡,瓶盖,圆形的彩纸,珠子,毛线绳等)。

  教学过程:

  一、开始部分:

  1.听音乐《铃儿响叮当》律动,激发幼儿上课的热情。

  2.谈话引入:小朋友们,现在是什么季节?你们觉得天气怎么样?小动物们也都呆在家里不愿出门,可是今天是个特别的日子,大家都出去了,我们来看看是为什么呢?

  二、基本部分:

  1.情境引入(板面图):

  (1)这是什么呀?大树中间的小洞是什么?是谁的家呢?

  (2)(树洞里也好冷啊!小松树也想出去走走,走着走着他听到了美妙的音乐,小松树不由自主的循着音乐声走来了,啊,在它面前展现了一个童话般的世界。)小松鼠的围巾是什么颜色的?看到了什么?

  2.感知数、颜色的认识。

  (1)这儿的是谁呀?圣诞老人是什么样子的?手里拿了几个礼物?1像什么?(出示数字1)

  (2)有几颗圣诞树?什么颜色的?圣诞树上有什么?分别是什么礼物?2像什么呢?(出示数字2)

  (3)来参加舞会的小动物有几只?(点数),3像什么?它们分别围着什么颜色的围巾?(出示数字3)

  (4)数字游戏:

  ①老师说数字,请幼儿数出相应的瓶盖。

  ②老师伸手指,请幼儿找相应的数字卡。

  3. 按两种颜色交替排序。

  (1)舞会的上空还飘着什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引导幼儿看第一排,再引导幼儿看第二排。

  (2)观察圣诞树上的一串项链,它又是怎么穿起来的呢?

  4.教师简单介绍圣诞节。

  三、结束部分:

  1.延伸活动:我们的圣诞节即将来临,你们想不想参加快乐的舞会,那天你们可以收到圣诞老人送给你们的礼物,现在咱们也来做一件礼物送给你们的妈妈参加舞会好吗?

  ①教师简单介绍串项链的方法。

  ②幼儿串项链。

  2.一起给妈妈送项链。

  3.听音乐活动,感受圣诞节的欢乐。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

2、小班教案《圣诞舞会》

教学目标:

  1、尝试听音乐表演简易舞蹈,体验合作游戏的快乐。

  2、认识乐器:长笛、小喇叭、竖笛、管钟。

  3、尝试旋律模唱,体验成功的乐趣。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5、经过舞蹈活动促进全身运动。

教学准备:

  挂图P3、乐器图卡:小喇叭、长笛、竖笛、管钟,黑板模唱、每人一条毛根、3~5颗铃铛

教学队形:

  椅子半圆形摆放

活动重难点:

  重点:尝试听音乐表演简易舞蹈,体验合作游戏的快乐。

  难点:尝试旋律模唱,体验成功的乐趣。

教学过程:

  1、听音乐学小花猫走的动作进入活动室,坐好。

  2、故事导入

  小动物们都在帮圣诞老公公找铃铛,你看,小猫爬到猫妈妈的毛线筐里找,跳到老公公的鞋里找、掀开公公的胡子找、公鸡拉开公公的裤腰找、刺猬解开帽子找,……唉,圣诞老公公的铃铛还是找不到,可是大家已经等不及了,圣诞舞会就要开始了,我们先来学习简单的舞步吧!

  3、简易舞蹈——幼儿欣赏音乐,围圈进行表演。

  (1)每段的1、2、4句变化,如下所述:

  第一段:拍手

  第二段:逆时针或顺时针走——拍手走

  第三段:牵手前后摇

  第四段:挥手再见

  (2)双人一组,同上活动,可交换同伴。

  4、乐器介绍

  第三句:长笛、小喇叭、竖笛、管钟。

  (1)逐段听辨间奏的乐器音色

  (2)老师出示乐器图卡,介绍名称及吹奏的方法。

  (3)将图卡贴于教室四周,唱第三句是找出该段乐器的图卡并做出演奏状。

  5、旋律模唱——AA’BA’句式

  幼儿跟老师一起模唱A段:s f m r d r m d r m f r m r d t d

  幼儿跟老师一起模唱A’段:s f m r d r m d l l l l s f m r d

  6、自制乐器——欢乐手摇铃

  材料:彩色毛根、3~5颗铃铛

  做法:幼儿每人一条彩色毛根、3~5颗铃铛 ,请幼儿将铃铛穿过毛根,小心将接头摺进去,绑在孩子的手腕或脚褁上。最后,配合音乐《圣诞舞会》唱歌、跳舞结束活动。

3、小班教案《动物舞会》含反思

活动目标

  1、通过模仿小动物的脚步声学习节奏

  2、鼓励用肢体动作大胆表现音乐内容,自己创编动作表达自己的感受和体验。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备:

  材料准备:小动物:大象,小兔子,小鸡,小鸭;其他工具:节奏谱,小鼓一个,音乐四段。

  经验准备:幼儿比较熟悉音乐常规律动,大象和小兔子脚步声的节奏。

活动过程:

  1、听音乐入场

  幼儿听着大象,小兔子的音乐有节奏的入场。

  "小朋友们,你们刚才在学谁跳舞啊?"(大象、小兔子)

  "你们刚才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

  2、活动过程

  (1)复习学过的节奏

  "今天,小一班来了一个好朋友:小鼓!它最爱唱歌,还会唱小动物走路的声音呢!今天他要跟我们一起做游戏,我们欢迎!"

  "有个好朋友来小一班做客了,咱们听听这是谁的脚步声?"(大象)

  "大象是怎么走路的?咱们用小脚学一学!"(师幼共同复习节奏)

  "咱们听着大象的脚步声跳舞吧!"

  舞蹈跳到一半时"咚"一声停下(幼儿的动作原地定住)。

  "你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等)

  --l--l--l--l--l(大象)

  "又有一个好朋友也来做客了,咱们听听这是谁的脚步声?小兔子也想请小朋友们跳兔子舞蹈!"

  l l l l (小兔子)

  (2)学习新节奏

  "小朋友跳的真好!有一个新朋友看到小朋友跳的舞这么好,也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音?"(小鸡)

  "小鸡是怎么走路的?咱们用什么方法学一学它走路呢?"

  "咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家注意倾听节奏,跟着鼓声学小鸡舞蹈。"

  跳到一半时停下,提问:"你跳的是什么舞?"

  l l l l (小鸡)

  "小朋友跳的真好!又有一个新朋友看到小朋友舞跳的这么好,也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音。"(小鸭)

  "小鸭是怎么走路的?他的身体是什么样子的?咱们一起学一学小鸭子走路的声音。"

  跳到一半时停下,提问:"你跳的是什么舞?"

  l l l l (小鸭子)

  (3)、听音乐跳舞

  请幼儿分别听四段音乐,按照学过的节奏学小动物跳舞,表现小动物在舞会上跳舞的情景。

  3、活动结束

  "欣赏了小动物的舞蹈,小动物们希望小班的小朋友也能给它们表演一个舞蹈,咱们也跳个舞蹈教教它们吧!"师幼跳舞蹈《快点告诉你》,在律动结束时自然结束。

活动反思:

  本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

4、小班数学教案《感知5以内的数》含反思

教学目标:

  1、感知5以内的数量,能手口一致地点数5以内的数,并说出总数。

  2、尝试按物取数和按数取物,了解数的实际意义

  3、体验数学游戏的乐趣。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

  背景图一张(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬),1—5的大小数卡各一份;磁带一盘;生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。

活动过程:

  一、 玩手指游戏“手指变动物”引入。

  二、 利用图片,初步感知5以内的数,练习手口一致点数5以内的数。

  1、复习3以内的物体数量。(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶)

  2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片,学习手口一致地点数5以内的物体数量。

  三、游戏“刺猬背果子”,进一点感知5以内的数,巩固手口一致点数。

  请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证,数量为1—5。

  四、 操作活动“送刺猬回家”,引导幼儿尝试按物取数和按数取物。

  1、 找朋友:引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。

  2、 送刺猬回家:引导幼儿点数刺猬身上的果子数量,并将刺猬送到对应的房子里,再集体验证。

  五、 游戏“过生日”,启发幼儿尝试按数取物,进一步理解数的含义。

  启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。

活动延伸:

  继续探索教室内、家中5以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。

反思:

  1、 目的明确也完成得较好,可改为“感知4、5的数量”更好些。

  2、 设计的环节围绕目标而实施;活动层次性十分明显:复习→学习→应用→生活中应用。

  3、 情境性强、游戏性突显:以小刺猬为背景贯穿始终,符合小班幼儿的年龄特点。

  4、 教玩具美观、实用,易于操作。

  5、 幼儿学习主体性要再加强一点,操作应注重全体幼儿,复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。

  6、 挂图应该往下移一点,幼儿才贴得到。

  7、 小白兔应该贴在背景图的中部,刺猬贴在下部,便于幼儿操作。

  8、 “找朋友”的环节应该验证一下。

5、小班教案《感知4以内的数量》含反思

活动目标:

  1、学习手口一致点数4以内数量,并说出总数,巩固按标记进行分类。

  2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。

  3、喜欢参与做做玩玩的活动,并对数数活动有兴趣。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

活动准备:

  教具:糖罐子若干,一罐二个,一罐三个,一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。

  学具:

  1、胶棒人手一个,各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)

  2、印有糖罐子的纸每人一张。

活动过程:

  1、通过“糖果”的游戏形式,学习手口一致点数4以内的数量。

  (1)师:老师今天带来了好吃的东西,你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?

  (2)我们一起用小手数一数。集体学习手口一致点数。

  2、通过幼儿自己贴糖果,感知4以内的数量

  (1)出示贴糖果的材料。

  (2)教师演示制作方法:每个小朋友拿一个小篓子,把糖果一颗一颗的贴在瓶子里,一边贴一边数一数,注意要把胶棒涂在没有画的这面。

  (3)做好后请幼儿数一数,说一说:我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。

  3、通过送糖葫芦回家的形式,练习按标记分类

  (1)介绍不同口味糖果的标记。

  (2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果,并按标记把糖果送到篓子里。

  (3)集体送糖果回家。

  4、小结:今天小朋友都贴了不同数量的糖果,而且把它们都送回了家,你们真棒!老师也为大家准备了好吃的糖果,我们一起去尝一尝!

活动反思:

  本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中,教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,找到相应的糖果,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。

6、小班教案《水果舞会》含反思

活动目标:

  1、学习运用各种感官感知几种常见水果的特征。

  2、能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴、老师进行交流。

  3、了解水果的一些吃法,培养幼儿良好的卫生习惯。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

准备

  1、水果若干散放在四周,水果拼盘若干份,干净湿手帕若干块。

  2、请柬一个,舞会音乐

过程:

  1、引起兴趣,开火车到水果王国去参加水果舞会。

  师:(出示请柬)今天老师收到邮递员叔叔送来的一份请柬,原来是水果王国要开水果舞会,请我们小朋友一起去参加,你们想不想去?那我们乘上火车出发吧!

  2、找水果

  师:水果王国到了!看,水果宝宝们都出来欢迎我们了,有哪些水果宝宝呀,(出示图)谁来告诉老师。(指名回答)

  你们想不想和水果宝宝做朋友呀!

  请小朋友找一个水果做你的朋友吧!(幼儿去找水果宝宝)

  请小朋友带着你的水果宝宝一起坐到你的座位上来吧。

  3、认识水果、了解水果的外形特征。

  (1)、说名称

  师、现在请小朋友看看自己手中的水果宝宝,你能把它的名字告诉大家吗?

  幼:我手里的水果宝宝是香蕉。

  我手里的水果宝宝是苹果。(香蕉、苹果、梨、橘子)

  (2)看颜色

  师:呀,你们的水果宝宝今天可真漂亮,它穿的是什么颜色的衣服?

  幼:我的水果宝宝穿的是一件黄衣服。

  我的水果宝宝穿的是一件红衣服。(绿衣服、橘色衣服)

  (3)说形状

  师:你的水果宝宝长的是什么样的呢?我们一起来看看。

  幼:我的香蕉水果宝宝像小船、像月牙、小桥、眉毛等。

  我的苹果水果宝宝是圆圆的、胖胖的像灯笼等。

  (4)摸摸

  师:现在请你摸一摸、亲一亲水果宝宝,告诉老师有什么感觉。

  幼:我的水果宝宝皮肤很光滑。

  我的水果宝宝皮肤毛毛的。

  (硬硬的、有点软软的)

  师小结:水果宝宝都有自己的名字,它们穿的衣服都不一样,它们长的也不一样,有的长、有的圆、有的扁,摸上去有的硬、有的软、有的粗粗的、毛毛的。它们的味道一样吗?你们想不想尝一尝。(想)

  4:了解水果的一些吃法

  师:这个香蕉怎么吃呢?你有没有吃过,谁来告诉老师?

  幼:把外面的皮剥掉,吃里面的肉,吃起来又香又甜。

  师:谁来告诉我这个苹果怎么吃呢?

  幼:先用水洗一洗,再用小刀把皮削掉,就可以吃了。(它的味道有香有甜,而且脆脆的)

  师:那桔子怎么吃呢?

  幼:把皮剥掉,吃一囊一囊的肉,把仔吐出来。等

  5:品尝水果

  (1) 舞会开始了,跟着音乐跳舞

  (2) 品尝水果,请幼儿认一认盘中的水果

活动反思:

  通过创设情境,水果王国的国王请小朋友去参加舞会导入活动,幼儿的兴趣都非常高,开着小火车去认识水果宝宝,跟水果宝宝做好朋友,就是在认识水果的时候,我只让幼儿摸一摸自己的水果宝宝,而没有让幼儿交换水果宝宝,去摸摸其他水果宝宝,在最后的环节,因为音乐没有关掉,幼儿很兴奋,一边跳舞一边吃水果,这样存在一定的安全隐患,教师可以关闭音乐,引导幼儿安静下来,再分享水果。

7、小班优秀数学教案《感知5以内的数量》含反思

活动目标:

  1、感知5以内的数量,学习手口一致的点数,说出总数。

  2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。

  3、引发幼儿学习的兴趣。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备:

  教具:5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。

  学具:五个小篮子贴有1—5的圆点标记,每位幼儿15个片片。

活动过程:

  一、复习点数5以内的数量

  1、今天,刘老师给小朋友带了一些水果来,你们想不想知道是什么水果

  2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片,幼儿手口一致地点数,请个别幼儿根据水果的数量拍几下手,并给各种水果匹配相应的圆点卡,请其他幼儿帮他验证。

  3、教师出示大积木,教师滚积木,请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

  二、幼儿自主操作

  1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片,请小朋友把袋子里片片拿出来,送给圆点朋友。

  2、出示五个贴有标记的篮子,集体点数卡片上圆点的数量。

  3、幼儿操作:看篮子里的圆点数量送片片,一边送一边说:几个圆点送你几个片片。

  三、小结。

  根据幼儿操作的情况进行简单地总结,并鼓励、表扬有进步的幼儿。

活动反思:

  本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数,进一步帮助幼儿对1-5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

8、小班数学教案《感知4以内的数》含反思

活动目标

  1、通过活动感知4以内的数量。

  2、学习手口一致地点数并说出总数。

  3、体验数学活动的乐趣。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

活动准备

  春天背景图一张,1个春姑娘,2朵花,3只小鸟,4只小白兔,1—4的数卡,三只礼品盒(内有二个娃娃,三本图书,四只乒乓球);幼儿人手一份1—4的点卡。

活动过程

  1、看一看

  师:春天到了,春姑娘来了(出示背景图),我们来看一看有几个春姑娘(1个),一个春姑娘的好朋友是数字1(师出示数字1)。花儿也开了,(师出示花)我们来数数有几朵花,要求幼儿手口一致地点数(2朵),2朵花的好朋友是数字2,(师出示数字2),小鸟也飞来了,我们一起来数数有几只小鸟,要求幼儿手口一致地点数(3只),3只小鸟的好朋友是数字3。(师出示数字3),小白兔也到草地上来做游戏了,数数有几只小白兔(4只),要求幼儿手口一致地点数(4只),4只小白兔的好朋友是数字4。(师出示数字4)。

  2、摸一摸

  师出示三只礼品盒:“春姑娘给我们带来了三只礼品盒,请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?”。请个别幼儿上来触摸感知,其余幼儿一起验证。

  3、动一动

  游戏:听音找点卡。

  师:老师为小朋友每人准备了一份点子卡片,请小朋友竖起耳朵听仔细,老师拍了几下铃鼓,你们就找出几的点子卡片。

  4、结束活动:游戏“老狼老狼几点钟”:

  师:当听到‘天黑了’,请小朋友看清老师手里的数字,就找几个好朋友变成石头,这样老狼就不会抓到了。

活动延伸

  继续探索教室内、家中4以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。

教学反思:

  这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了以游戏的形式,让幼儿在游戏中学习,充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿听一听,数一数、说一说、做一做等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,使幼儿学有兴趣、学有所获。

9、小班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思

  《纲要》指出:"幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"。数字来源于生活,运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。这节注重从感知入手,从具体到抽象,从易到难,通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。

  活动目的:

  1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量,能按数取物。

  2、培养幼儿具有初步的分类能力。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  活动准备:

  透明的袋子若干个(贴有2-5的圆点);

  红、橙、蓝、绿、紫,五种颜色的糖果;

  贴绒动物卡片;

  货价4个;

  活动过程:

  1、小猪的"旺旺食品店"要开业了,激发幼儿的兴趣。

  "我是只快乐的小胖猪,下午我的糖果店"要开业了,我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。"看看是谁来了?是几只?可以用数字几来表示?(巩固认识数字4)(实物和数字进行匹配)一跳一跳是谁来了?(袋鼠)请幼儿数数有几只?(认识数字5)袋鼠和小老鼠都来帮我的忙,我要拿我的糖来招待他们,看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的,哪一袋是给袋鼠的?(初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。

  "小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?

  2、帮助小猪装糖:

  (1)第一次操作,请小朋友看着标记进行包装糖果。(幼儿操作)第一次操作完后,让两个小朋友讲自己是如何包装的,为什么要这样包装?(引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装)

  (2)第二次操作,老师交代清楚要求:看颜色标记和数字进行包,请包好的幼儿给检验员检查,检查的时候说说:我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。(请包装好的幼儿去包6-9的数字)

  3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)小朋友都帮小猪装好了糖果,现在小猪请小朋友,把你们装好的糖去放到货假上,请小朋友看清楚,货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了,现在我们一起来检查一下是否放对了,请个别幼儿上来检查。

  4、游戏:抓糖果"小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,它请你们吃糖,每个小朋友可以去抓一把糖,把抓到的糖数给后面的老师听,如果你数对了,那你抓的糖就是属于老师的了。

  活动反思:

  本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数,进一步帮助幼儿对1-5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

10、小班数学公开课教案《感知4以内的数量》含反思

活动目标:

  1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。

  2、会按数取物或按物取数,发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

  3、引发幼儿学习的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

  1、大树、小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊的电脑课件。

  (图片、幻灯片、展示仪均可)

  2、小鸟、小狐狸、小熊,长颈鹿头饰若干。

  3、木珠,糖纸若干

活动过程

  1、小朋友用食指点数并回答以下问题;

  师:今天森林里的大数爷爷要过100岁的生日啦!请来了许多小动物,你们看都有谁呀?(小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊)

  1)有几只小鸟(点数)

  2)有几只长颈鹿

  3)有几只小狐狸

  4)有几只小熊

  2、游戏:包糖

  1)把木珠当糖,做包糖游戏

  师:请每个小朋友包4颗糖送给大树爷爷,祝贺树爷爷生日快乐。(包好以后放在桌子上,请幼儿相互点数)。

  3、音乐游戏:

  幼儿带上头饰配上数字卡表演唱歌(生日快乐歌)。

  可交换头饰,游戏重新开始。

活动延伸:

  请小朋友找一找教室里哪些东西数量是4。

  教师课前用报纸包好糖,木珠,玩具放在玩具架上或角落里,请小朋友找一找你发现了什么,并数一数物体的数量。

教学反思:

  本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,对能力弱的孩子给予适当的提示。

11、小班数学优质课教案《圣诞舞会》含反思

教学目的及要求:

  1.能发现物体按两种颜色交替排列的简单规律,并会用语言描述,且能进行操作练习。

  2.正确感知4以内的数量,感受一起过圣诞节的欢乐气氛,体验过过圣诞节的愉快情绪。

  3.培养幼儿的观察能力及动手操作的灵活性。

  4.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  5.有兴趣参加数学活动。

教学重点:

  正确感知4以内的数量,了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。

教学难点:

  了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。

教学准备:

  1.欢快的音乐《铃儿响叮当》《小龙人》

  2.圣诞舞会的场景布置(大树、小松鼠、小熊猫、小兔、圣诞树、圣诞老人,小彩旗等)。

  3.幼儿操作:数字卡,瓶盖,圆形的彩纸,珠子,毛线绳等)。

教学过程:

  一、开始部分:

  1.听音乐《铃儿响叮当》律动,激发幼儿上课的热情。

  2.谈话引入:小朋友们,现在是什么季节?你们觉得天气怎么样?小动物们也都呆在家里不愿出门,可是今天是个特别的日子,大家都出去了,我们来看看是为什么呢?

  二、基本部分:

  1.情境引入(板面图):

  (1)这是什么呀?大树中间的小洞是什么?是谁的家呢?

  (2)(树洞里也好冷啊!小松树也想出去走走,走着走着他听到了美妙的音乐,小松树不由自主的循着音乐声走来了,啊,在它面前展现了一个童话般的世界。)小松鼠的围巾是什么颜色的?看到了什么?

  2.感知数、颜色的认识。

  (1)这儿的是谁呀?圣诞老人是什么样子的?手里拿了几个礼物?1像什么?(出示数字1)

  (2)有几颗圣诞树?什么颜色的?圣诞树上有什么?分别是什么礼物?2像什么呢?(出示数字2)

  (3)来参加舞会的小动物有几只?(点数),3像什么?它们分别围着什么颜色的围巾?(出示数字3)

  (4)数字游戏:

  ①老师说数字,请幼儿数出相应的瓶盖。

  ②老师伸手指,请幼儿找相应的数字卡。

  3.按两种颜色交替排序。

  (1)舞会的上空还飘着什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引导幼儿看第一排,再引导幼儿看第二排。

  (2)观察圣诞树上的一串项链,它又是怎么穿起来的呢?

  4.教师简单介绍圣诞节。

  三、结束部分:

  1.延伸活动:我们的圣诞节即将来临,你们想不想参加快乐的舞会,那天你们可以收到圣诞老人送给你们的礼物,现在咱们也来做一件礼物送给你们的妈妈参加舞会好吗?

  ①教师简单介绍串项链的方法。

  ②幼儿串项链。

  2.一起给妈妈送项链。

  3.听音乐活动,感受圣诞节的欢乐。

教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

12、小班数学优质课教案《感知8以内的数量》含反思

幼儿园小班数学教案:

  感知8以内的数量

活动目标:

  引导幼儿正确感知8以内的数量,通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。

  体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

活动准备:

  1、教具一套,电脑屏幕,软件、录音机、磁带。

  2、学具人手一份:作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。

  3、隧道口三个,每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。

活动过程:

  一、创设尝试情境,激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

  1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。

  2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象,让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。

  二、教师示范、幼儿操作练习

  1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。②教师示范,看点卡标记,匹配相应数量的动物。

  2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。

  3、让幼儿自由分组操作,教师巡回指导。(幼儿学具操作分三种水平)①按纸上的点数找相应数量的小动物。②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。

  4、教师小结幼儿操作情况。

  三、游戏《乘车》玩法及规则:让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数,然后根据点卡乘上相应的车,并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏,并提醒“司机叔叔”在穿隧道时,必须选择相对应的点卡隧道。

活动延伸:

  在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。

教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

13、小班优质数学教案《感知4的形成》含反思

【活动目标】

  1、引导幼儿初步感知4的形成。

  2、通过情景创设让幼儿感受招待客人的快乐。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

【活动准备】

  课件、山洞4个、水果(每人4个)。

【活动过程】

  一、师幼随音乐进入教室。

  二、以故事引入,让幼儿初步感受3添上1是4。

  师:小朋友,你们过生日吗?过生日的时候会邀请谁来和你们一起过?今天我们班也来了一位客人(出示猴奶奶)因为今天她过生日,她邀请了小猴子来和她一起过生日。

  1、师:小朋友你们看来了几只小猴?(出示课件3只猴子)师幼点数。

  师:3只小猴用数字几表示?(数字3表示)

  师:除了这3只小猴,你们看还有没有客人来?

  师:又来了一只小猴,现在一共来了几只小猴?(4只小猴)我们一起数数吧(师幼点数)。

  师:4只小猴用数字几来表示?(数字4来表示)。

  师小结:3只小猴添上1只小猴变成4只小猴,也就是3添上1是4。

  2、师:有只小猴可调皮了,看!它躲起来了(师操作课件,去掉一只小猴子)。

  师:现在剩了几只小猴?(剩了3只小猴)师幼点数,看!它又回来了,(师点出一只小猴子)现在是几只小猴?(4只小猴)。

  三、巩固复习3添上1是4。

  1、师:4只小猴都到齐了,猴奶奶为小猴们准备了很多好吃的,你们说小猴子爱吃什么?(幼儿自由讨论)

  (屏幕上出现3只香蕉)师问:这是什么?有多少?(师幼点数)

  2、师:一共有几个香蕉?数一数。师幼点数。4只小猴,3个香蕉够不够吃?怎样才能让每只小猴都有1个香蕉?(引导幼儿说出3添上一是4)。

  师幼小结:3个香蕉添上1个香蕉变成了4个香蕉,也就是3添上1是4。

  3、师:(看课件)桌子上有几个杯子?(3个)4只小猴3个杯子够不够用?怎么才能让每只小猴都有1个杯子?(引导幼儿说出3添上1是4)。

  师幼小结:3个杯子添上1个杯子变成4个杯子,3添上1是4。

  四、幼儿动手操作,进一步巩固4的形成。

  师:猴奶奶请你们帮她分一下水果,你们数数盘子里有几个苹果?(3个)怎么才能把盘子里的3个苹果变成4个?(幼儿操作)

  师小结:3添上1是4。

  五、游戏——智斗大灰狼

  游戏规则:场地内有4个小圈做山洞,师扮狼。游戏开始时放音乐,幼儿围成大圈顺时针绕小圈走,音乐一停大灰狼出现,幼儿快速躲进山洞中(每个山洞只能躲3个幼儿)幼儿躲好狼开始打洞,当狼发出“砰”的声音时,这个洞口被打开,在洞里的孩子要快速的转移到其他三个洞里,但是每个洞里只能再进一个孩子(游戏可以循环进行)。

教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

14、小班优秀数学教案《感知4以内数量》含反思

设计意图:

  小班的孩子对数的概念已有一定的认识。但对于按数取物并进行分类还需要进行梳理、提炼。因此我设计了《感知4以内的数量》,让幼儿在愉快的游戏活动中提升按数取物分类的经验。

活动目标:

  1、学习手口一致点数4以内数量,并说出总数,巩固按标记进行分类。

  2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。

  3、喜欢参与做做玩玩的活动,并对数数活动有兴趣。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

  教具:糖罐子若干,一罐二个,一罐三个,一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。

 学具:

  1、胶棒人手一个,各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)

  2、印有糖罐子的纸每人一张。

活动过程:

  1、通过“糖果”的游戏形式,学习手口一致点数4以内的数量。

  (1)师:老师今天带来了好吃的东西,你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?

  (2)我们一起用小手数一数。集体学习手口一致点数。

  2、通过幼儿自己贴糖果,感知4以内的数量

  (1)出示贴糖果的材料。

  (2)教师演示制作方法:每个小朋友拿一个小篓子,把糖果一颗一颗的贴在瓶子里,一边贴一边数一数,注意要把胶棒涂在没有画的这面。

  (3)做好后请幼儿数一数,说一说:我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。

  3、通过送糖葫芦回家的形式,练习按标记分类

  (1)介绍不同口味糖果的标记。

  (2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果,并按标记把糖果送到篓子里。

  (3)集体送糖果回家。

  4、小结:今天小朋友都贴了不同数量的糖果,而且把它们都送回了家,你们真棒!老师也为大家准备了好吃的糖果,我们一起去尝一尝!

活动反思:

  本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中,教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,找到相应的糖果,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。

15、小班数学详案教案及教学反思《感知5以内的数》

  活动设计背景

  因本幼儿园属乡镇幼儿园,小学化教育严重,所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要,设计了本节数学活动。

  活动目标

  1、感知5以内的数量,初步学习手口一致地点数并能说出总数。

  2、初步学会从左到右按物数数的方法。

  3、体验数学活动的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  教学重点、难点

  教学难点:手口一致点数并说出总数。

  教学重点:手口一致点数。

  活动准备

  1、动物图片:1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

  2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》

  活动过程

  1.游戏导入,引起兴趣

  教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来,再把右手举起来,让幼儿一起跟着做。(教师一边说一边与幼儿一起举手,辨别自己的左手和右手。接着,师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。)

  教师从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

  2.学习按序点数的方法

  (1)学习从左到右按物数数

  今天,教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?

  师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。(文.章出自快思教.案网)那小朋友知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

  下面我们让我们的客人排排坐,我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?教师先示范,然后跟幼儿一起数,最后请幼儿上前数。

  我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。)

  3、欣赏《数字歌》。

  4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐《手指变变变》)

  教学反思

  从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物,请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受,有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始,让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节,“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。

  本节活动的设计,对于小班来说从左到右还是太难,幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时,我没耐心与其纠正。还有做手指游戏,伸出的手指数有点混淆。如果让我从新上这节课,我更多的会从游戏中改进,设计一个能让幼儿更清楚,更感兴趣的游戏,让孩子在游戏中快乐学习。

16、小班数学教案《感知4以内的数量》含反思

  活动目的:

  1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量,能按数取物。

  2、培养幼儿具有初步的分类能力。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  透明的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;

  活动指导:

  1、小猪的“旺旺食品店”要开业了,激发幼儿的兴趣。

  “我是只快乐的小胖猪,下午我的“旺旺食品店”就要开业了,食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”

  “两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?;文章出自.快思老师.教,案网'四只小猫和谁一样多?”

  “小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?

  2、帮助小猪装糖:

  (1)“包装时,小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”

  (2)“小朋友把糖装好后,可以和旁边的朋友说说:我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”

  (3)先请幼儿互相交流:我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)

  3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)

  (1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)

  (2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)

  (3)提出糖果摆放要求:两个糖就摆在和它一样多的货架上,红颜色的糖就摆在红色那一层。

  (4)幼儿分组按标记摆放。

  4、游戏:找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,下午我们一起玩食品店的游戏,你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业,好吗?”

  游戏规则:当老师唱3个朋友围成圈时,三个朋友就要手拉手围成圈。

  5、活动延伸:

  (1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。

  (2)下午a请幼儿来玩食品店的游戏。

  活动反思:

  充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

17、小班数学优秀教案《感知8以内的数量》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿正确感知8以内的数量。

  2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、教具一套,电脑屏幕,软件、录音机、磁带。

  2、学具人手一份:作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。

  3、隧道口三个,每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。

  活动过程:

  一、创设尝试情境,激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

  1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。

  2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象,让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。

  二、教师示范、幼儿操作练习

  1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。

  ①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。

  ②教师示范,看点卡标记,.来源快思老师教案网;匹配相应数量的动物。

  2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。

  3、让幼儿自由分组操作,教师巡回指导。(幼儿学具操作分三种水平)

  ①按纸上的点数找相应数量的小动物。

  ②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。

  ③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。

  4、教师小结幼儿操作情况。

  三、游戏《乘车》玩法及规则:

  让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数,然后根据点卡乘上相应的车,并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏,并提醒“司机叔叔”在穿隧道时,必须选择相对应的点卡隧道。

  活动延伸:

  在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。

  活动反思:

  本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

18、小班数学公开课教案《感知4以内的数》含反思

  活动目标

  1、通过活动感知4以内的数量。

  2、学习手口一致地点数并说出总数。

  活动准备

  春天背景图一张,1个春姑娘,2朵花,3只小鸟,4只小白兔,1—4的数卡,三只礼品盒(内有二个娃娃,三本图书,四只乒乓球);幼儿人手一份1—4的点卡。

  活动过程

  1、看一看

  师:春天到了,春姑娘来了(出示背景图),我们来看一看有几个春姑娘(1个),一个春姑娘的好朋友是数字1(师出示数字1)。花儿也开了,(师出示花)我们来数数有几朵花,要求幼儿手口一致地点数(2朵),2朵花的好朋友是数字2,(师出示数字2),小鸟也飞来了,我们一起来数数有几只小鸟,要求幼儿手口一致地点数(3只),3只小鸟的好朋友是数字3。(师出示数字3),小白兔也到草地上来做游戏了,数数有几只小白兔(4只),要求幼儿手口一致地点数(4只),4只小白兔的好朋友是数字4。(师出示数字4)

  2、摸一摸

  师出示三只礼品盒:“春姑娘给我们带来了三只礼品盒,请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?”。"来;自.屈;老师;教.案;请个别幼儿上来触摸感知,其余幼儿一起验证。

  3、动一动

  游戏:听音找点卡。

  师:老师为小朋友每人准备了一份点子卡片,请小朋友竖起耳朵听仔细,老师拍了几下铃鼓,你们就找出几的点子卡片。

  4、结束活动:游戏“老狼老狼几点钟”:

  师:当听到‘天黑了’,请小朋友看清老师手里的数字,就找几个好朋友变成石头,这样老狼就不会抓到了。

  活动延伸

  继续探索教室内、家中4以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。

  活动反思

  《纲要》指出:"幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量,并体验到数学的重要和有趣"。数学来源于生活,运用于生活,能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量,是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手,结合生活经验,感知4以内的数量,通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。

19、幼儿园小班数学教案《感知4以内的数量》含反思

  活动目标:

  1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

  2、体验数学集体游戏的快乐。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  PPT课件、音乐、皮球大小各1个、幼儿操作材料人手一份。

  查看课件:小班数学课件《比较大小》PPT课件

  下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2740.html

  活动过程:

  一、引题(PPT出示大的人物和小的人物)

  师:今天老师请来了两位客人,他们是大大和小小。你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小小和大大)两个小朋友哪里不一样?你们能猜出谁是大大,谁是小小啊!为什么? (大大要大,小小要小)

  师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大大好,小小好)

  小班数学优质课教案《比较大小》含PPT课件

  三、感知比较大,比较小

  师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?那中间这个呢?

  四、分辨图片大小

  师:两个小朋友非常开心,又来了一个小朋友,她来了,现在请小朋友说说哪个最大,哪个最小?请幼儿从大到小排序。

  我们给他们送衣服,该怎么送呢?

  小结:大大要穿大衣服,小小要穿小衣服;中间的小朋友就穿比大的小,比小的大的衣服。

  五、幼儿操作

  师:大大和小小有点饿了,请你们给他们做好吃的汤圆,送给他们,好吗?大的与红色的碗连线,小的与蓝色的碗连线。

  六、舞蹈游戏:跳支舞(用身体动作来表示大小)

  师:今天大家都很开心,我们来玩变大变小的游戏。我说变大,你就站起来张开手臂,我说变小,你就缩起身子变小,一起来跳舞吧。

  活动反思:

  本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中,教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,找到相应的糖果,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。

20、小班数学教案《圣诞舞会》含反思

  教学目的及要求:

  1.能发现物体按两种颜色交替排列的简单规律,并会用语言描述,且能进行操作练习。

  2.正确感知4以内的数量,感受一起过圣诞节的欢乐气氛,体验过过圣诞节的愉快情绪。

  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  教学重点:

  正确感知4以内的数量,了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。

  教学难点:

  了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。

  教学准备:

  1.欢快的音乐《铃儿响叮当》《小龙人》

  2.圣诞舞会的场景布置(大树、小松鼠、小熊猫、小兔、圣诞树、圣诞老人,小彩旗等)。

  3.幼儿操作:数字卡,瓶盖,圆形的彩纸,珠子,毛线绳等)。

  教学过程:

  一、开始部分:

  1.听音乐《铃儿响叮当》律动,激发幼儿上课的热情。

  2.谈话引入:小朋友们,现在是什么季节?你们觉得天气怎么样?小动物们也都呆在家里不愿出门,可是今天是个特别的日子,大家都出去了,我们来看看是为什么呢?

  二、基本部分:

  1.情境引入(板面图):

  (1)这是什么呀?大树中间的小洞是什么?是谁的家呢?

  (2)(树洞里也好冷啊!小松树也想出去走走,走着走着他听到了美妙的音乐,小松树不由自主的循着音乐声走来了,啊,在它面前展现了一个童话般的世界。)小松鼠的围巾是什么颜色的?看到了什么?

  2.感知数、颜色的认识。

  (1)这儿的是谁呀?圣诞老人是什么样子的?手里拿了几个礼物?1像什么?(出示数字1)

  (2)有几颗圣诞树?;.来源快思老师教。案网;什么颜色的?圣诞树上有什么?分别是什么礼物?2像什么呢?(出示数字2)

  (3)来参加舞会的小动物有几只?(点数),3像什么?它们分别围着什么颜色的围巾?(出示数字3)

  (4)数字游戏:

  ①老师说数字,请幼儿数出相应的瓶盖。

  ②老师伸手指,请幼儿找相应的数字卡。

  3. 按两种颜色交替排序。

  (1)舞会的上空还飘着什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引导幼儿看第一排,再引导幼儿看第二排。

  (2)观察圣诞树上的一串项链,它又是怎么穿起来的呢?

  4.教师简单介绍圣诞节。

  三、结束部分:

  1.延伸活动:我们的圣诞节即将来临,你们想不想参加快乐的舞会,那天你们可以收到圣诞老人送给你们的礼物,现在咱们也来做一件礼物送给你们的妈妈参加舞会好吗?

  ①教师简单介绍串项链的方法。

  ②幼儿串项链。

  2.一起给妈妈送项链。

  3.听音乐活动,感受圣诞节的欢乐。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

21、小班数学公开课教案《感知5以内的数量》含反思

  活动目标:

  1、正确感知5以内的数量,理解数字5的实际意义。

  2、在游戏活动中激发学习数的兴趣,培养初步的解决问题的能力。

  活动准备:

  环境布置:设计一个温馨的数字5的家,家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

  活动材料:

  1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类,但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干,;文章出自.快思老师.教,案网'如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

  2、同类的物品若干,如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等:布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

  3、同类,但不同形状、颜色、大小的物品若干,如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

  活动过程:

  1、 创设到数字5家做客的情景,吸引幼儿参与游戏的兴趣。

  (1)老师扮演快乐的数字5,请小朋友到家里做客。

  (2)介绍到数字5家里的要求:经过5座小桥、穿过5片森林,最后来到有5座小房子的地方,根据房子上的数字标记找到5的家。(复习5以内的数,会手口一致的点数)

  (3)数字5的家门前有若干张图片,幼儿正确点数图片上的物品,并找出相对应的数字点卡或数字卡后,方可进入数字5的家。(复习计数和说出总数)

  2、 寻找数字5家所有5的物品。

  (1)幼儿分成4组,分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。

  (2)寻找家中是5的物品,如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。(启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响,将同品种物体归类)

  (3)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。

  3、 寻找数字5家不是5的物品,并想办法使其变成5。

  (1)找数字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。

  (2)鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5,6去掉1是5等等。

  (3)将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。

  4、请幼儿吃数字饼干,感谢他们到数字5家做客,并对活动作评价、小结。

  活动延伸:

  寻找生活中的5,如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等,感知数字在生活中的运用。

  活动反思:

  此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。

22、幼儿小班数学教案《感知4以内的数量》含反思

  活动目标:

  1.引导幼儿正确感知4以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同类实物。

  2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1.场地上画有1-4个点的小动物家4个。

  2.教具一套:投影机、录音机、磁带、投影片4张。

  3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。

  活动过程:

  一、创设尝试情境,激发尝试欲望,引导幼儿感知4以内的数 :

  1.听音乐《骑小车》去参观动物村(音乐附后),依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小免的家,让幼儿说说每种小动物有几只?"教.案来自:快思教案网"可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?

  2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。

  3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物,并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿,教师作适当的暗示,如4只小兔就拿4个萝卜。

  二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏

  让幼儿在活动中感知4以内的数量,教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家,并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动,对能力弱的孩子给予适当的提示。

  三、游戏“小猫小狗小刺猬”脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中,自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏,结束课题。

  附 狗小刺猬,请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动,让圈中央的孩子摸一摸,说出被摸着的是几个点的谁。

  教学反思:

  本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,对能力弱的孩子给予适当的提示。

23、小班数学优质课教案《感知4以内的数》含反思

  活动目标:

  1、让幼儿熟练掌握手口一致的点数,说出总数。

  2、会按物体的数量匹配圆点。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  各种动物图片若干、圆点卡、各种水果图片

  活动过程:

  一、过生日

  1、今天有许多叔叔阿姨来看小朋友上课,幼儿园里真热闹。还有一个地方也非常热闹,小朋友想去看看吗?(想),今天森林里的大树爷爷要过100岁生日,森林里呀可热闹了。

  2、听说大树爷爷要过生日,小动物纷纷前来庆祝,我们看看都来了哪些小动物?

  3、(出示小松鼠)问:这是谁呀?(小松鼠),来了几只小松鼠呀?(1只)。

  4、(出示小鸟)问:谁来了呀?(小鸟)有几只小鸟?我们一起来数一数。

  5、小朋友猜猜还有谁会来呢?(出示小山羊)问:谁呀?(小山羊),来了几只小山羊呀?我们右手食指伸出来数一数?

  6、最后到的会是谁呢?小朋友想不想知道呀?(出示梅花鹿)问:这是谁呀,小朋友认识它吗?(梅花鹿),来了几只梅花鹿呀,我们伸出手指数一数?

  二、送礼物

  1、来了这么多的小动物,这些小动物还给大树爷爷准备了生日礼物呢?是什么礼物呢?

  2、小动物们给大树爷爷准备了许多水果。小松鼠给大树爷爷带来了1个大大的梨。

  3、小鸟会给大树爷爷送上什么水果呢?(出示苹果)是什么呀?(苹果),有几个呢?

  4、小山羊会带什么水果来呢?(出示桃子)是什么呀?(桃子),请座的好的小朋友告诉我,有几个桃子?我们一起来数一数是不是3个?

  5、梅花鹿在后面等的可着急了,它很想把准备好的水果送给大树爷爷了,我们看看梅花鹿会送给大树爷爷什么水果,(出示西红柿),是什么呀?(西红柿),有几个?我请上课认真的小朋友来数数看?全班小朋友右手食指伸出来数一数?

  6、大树爷爷收到了小动物的礼物真开心,很想谢谢它们,它也为小动物准备了一件礼物,是什么礼物呢?(出示圆点卡)原来是一些卡片,这些卡片上画了不同的小圆点,大树爷爷想请爱动脑筋的小朋友来帮它送这些卡片给小动物。

  7、2个圆点送给谁,1个圆点送给谁?

  8、现在大树爷爷要请爱动脑筋的小朋友下来帮送卡片了。(个别幼儿操作。

  9、他送的对不对呢?(对了)小动物说谢谢小朋友和大树爷爷。

  三、甜甜的祝福

  1、今天是大树爷爷100岁生日,小动物送了这么多的礼物给大树爷爷,我们小朋友要不要送些礼物给它呢?。屈,老师.教案.网出处。(要),为了庆祝大树爷爷的生日老师特意为小朋友准备了一些糖果,可是这些糖果还没有包好,现在就请小朋友和爸爸妈妈一起为大树爷爷包4颗糖送给它好吗?只能包4颗哦,不能多包也不要少包,包好一个数一个,包好以后送到老师准备的礼品盒里。

  2、(小朋友包糖),小朋友包好了吗?(好了),好,包好了请爸爸妈妈回去吧,请把你包好的糖送到礼品盒里吧,送的时候要告诉大树爷爷说,"大树爷爷,我包了4颗糖送给你。"要不然大树爷爷不知道你包了几颗糖,所以送的时候要说:"大树爷爷,我包了4颗糖送给你,祝你生日快乐!"

  四、唱响生日歌

  大树爷爷收到小动物和小朋友送的礼物真是太高兴了,现在让我们唱响生日歌开着小火车一起去大树爷爷家里吃蛋糕吧!(播放生日歌)

  活动反思:

  《纲要》指出:"幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量,并体验到数学的重要和有趣"。数学来源于生活,运用于生活,能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量,是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手,结合生活经验,感知4以内的数量,通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。

24、小班数学教案《感知8以内的数量》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿正确感知8以内的数量。

  2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、教具一套,电脑屏幕,软件、录音机、磁带。

  2、学具人手一份:作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。

  3、隧道口三个,每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。

  活动过程:

  一、创设尝试情境,激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

  1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。

  2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象,让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。

  二、教师示范、幼儿操作练习

  1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。

  ①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。

  ②教师示范,看点卡标记,匹配相应数量的动物。

  2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。

  3、让幼儿自由分组操作,教师巡回指导。;文章出自.快思老师.教,案网'(幼儿学具操作分三种水平)

  ①按纸上的点数找相应数量的小动物。

  ②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。

  ③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。

  4、教师小结幼儿操作情况。

  三、游戏《乘车》玩法及规则:让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数,然后根据点卡乘上相应的车,并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏,并提醒"司机叔叔"在穿隧道时,必须选择相对应的点卡隧道。

  活动延伸:

  在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。

  幼儿园小班数学教案-感知8以内的数量

  活动反思:

  本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

25、小班数学公开课教案《认识4以内的数量》

  活动目标:

  1、让幼儿知道3添上1是4,让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

  2、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动过程:

  1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如:

  师:小朋友告诉我,比1多1就是几?

  生:比1多1就是2。

  (1)比2少1就是几?

  (2)比2多1就是几?

  (3)比3少1就是几?

  2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程,幼儿认真观察后,启发幼儿说一说:1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?

  3、请幼儿学当小主人,教师说出家里来了1个客人,幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人,按次序取出3个苹果,通过操作知道1添上1变成2,2添上1变成3。;文章出自.快思老师.教,案网'

  4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问:3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论:3添上1是4。

  5、教师出示4个儿童卡片,让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法,请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果,4块饼干、4杯可乐……)。

  6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片,数一数卡片上有几个小朋友,并把总数告诉教师。

  7、游戏《四人手拉手》,幼儿四散活动,边走边念儿歌:“我们都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈,并点数人数。

  活动反思:

  在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。

26、中班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思

  设计意图:

  我班幼儿已拥有一定的知识经验,对5以内的数量已有了初步的认识,但对数字的实际意义还不了解,为了让幼儿更了解5以内的数量,于是我便设计了这一数学活动。

  活动目标:

  1、进一步感知感知5以内的数量,巩固对数字1~5的认识。

  2、能够听清老师的要求,并按要求活动。

  活动准备:

  数字卡片1~5,实物图片若干。

  活动过程:

  一、以游戏的形式导入,激发幼儿活动的兴趣 老师手拍手,请幼儿在心中默数并说出数量。 "快思老师.教.案网出处"幼儿看数卡或点卡,并根据卡片上的数量拍手。

  (以游戏的形式导入活动,可以激发幼儿的兴趣,幼儿本身就是在玩中寻找学习的乐趣。)

  二、给实物印点或印数字。

  让幼儿观察黑板上有几棵树,几只小鸟,思考用什么来表示三棵树,五只小鸟。

  (在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解)

  三、幼儿自由结伴在此进行游戏。

  幼儿可以进行自由找朋友来进行巩固复习游戏。

  (数学活动本身就是枯燥无味的,在活动的最后再次请幼儿进行游戏时,可以将幼儿的兴趣再次调动起来。)

  活动反思:

  活动以游戏的形式导入,不仅可以激发幼儿的兴趣,还能让幼儿很轻松的学习,在活动的过程中,我利用拍手游戏,让幼儿先巩固对数字1~5的认识。活动中,我还让幼儿之间相互提问,当我在黑板上画有几棵大树,几只小鸟,并让幼儿思考用什么来表示时,幼儿说:“可以用点子表示”。也有的幼儿说:“可以用数字表示。”等等。活动的最后,我又让幼儿进行游戏。数学活动本身就是枯燥无味的,让幼儿在游戏中学习,不仅让幼儿学起来很轻松,也能让幼儿不会对数学活动产生反感。

27、中班数学教案《感知4以内的数》含反思

  活动设计背景

  《感知4以内的数》是幼儿园小班数学内容,本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数,一般来说,3,4岁的儿童对数的概念已有一定的认识,让幼儿学习手口一致点数,可为幼儿在今后学习数学打下基础。

  活动目标

  1、通过游戏,观察、操作使幼儿初步感知4以内的数量。

  2、培养幼儿在计算活动中的兴趣思维,发展幼儿思维的观察判断能力和动手操作能力。

  3、使幼儿初步建立对数量的认识。

  4、使学生初步体会到生活中处处有数学。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  重难点:手口如一的点数出4以内的数量。

  活动准备

  为了更好的进行教学,我为本次教学活动准备了,挂图,铃铛,幼儿操作材料等。

  活动过程

  1、讲述故事,引起兴趣,在这个环节中,我利用故事《耳朵,眼睛和嘴巴》,让幼儿知道耳朵,眼睛,的作用,来引发幼儿爱听的,爱看的目的。

  2、运用游戏,进入主题,在这个环节这个中我利用游戏:《谁的耳朵灵》,(快思老师.教案网出处)让幼儿听声音说数量,感知4以内的数量,培养幼儿的视听能力。

  3、指导观察,感知数量,在这个环节中我利用挂图,让幼儿说出图中动物在做什么,它们分别有几只,让幼儿进一步,感知4以内的数量,培养幼儿的观察能力。

  4、运用游戏,加深对数量的认识,在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动,从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培养幼儿的动手能力。

  教学反思

  这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了以游戏的形式,让幼儿在游戏中学习,充分发挥幼儿的学习积极性。

  为了更好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿听一听,数一数、说一说、做一做等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,使幼儿学有兴趣、学有所获。

28、小班数学《热带鱼》教案反思

  活动名称:热带鱼(山教小班下 p89)

  年龄段及活动领域:小班科学(计算)

  执教人及单位:徐本超 青岛市市北中心幼儿园

  活动目标:

  1.知道三角形有三条边、三个角。

  2.能用图形组合的方式,变化出新的形象。

  3.激发幼儿感知、探索和想象的乐趣。

  4.让幼儿懂得简单的数学道理。

  5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动重点:知道三角形有三条边三个角

  活动难点:能用图形组合,变化出新的形象。

  活动准备:

  物质准备:音频、课件、若干三角形、圆形、正方形、热带鱼图片一幅。

  经验准备:提前了解生活中三角形的物品。

  活动过程:

  1.创设“小鱼游”的情境,引出三角形,激发幼儿活动兴趣。(1)师幼边演唱歌曲《鱼儿水里游》,边模仿小鱼游进活动室。

  (2)出示《热带鱼》图片,请幼儿观察并找出图片里隐藏的三角形 。师:请小朋友仔细观察图片,在这幅美丽的图片里藏着一个神秘的图形朋友,它是谁?(三角形)它藏在哪里?

  2.调动幼儿多种感官认识三角形,知道三角形有三条边三个角。

  (1)请幼儿每人拿一个三角形,看一看、摸一摸,数一数、说一说,

  三角形是什么样子的?

  教师小结:三角形有三条边、三个角。

  (2)教师取出“特殊”(锐角、钝角)三角形,进一步的学习三角形的特点。

  (3)再次出示《热带鱼》图片,请幼儿找一找刚才没有找到的三角形。

  3.利用三角形自由拼图,通过图形组合的方式,变化出新的形象。

  (1)幼儿自由想象拼摆。

  师:三角形宝宝的本领可大了,不仅能变出漂亮的热带鱼,还能变出各种各样有趣的东西来,小朋友们和三角形宝宝一起来变一变吧?(2)集体分享和同伴相互分享拼图组合。

  4.请幼儿结合生活实际,说一说生活中有哪些物品是三角形的?提升幼儿已有经验。

  (1)先请幼儿找一找,说一说生活中有哪些物品是三角形的。

  (2)展示课件图片,让幼儿直观了解生活中的三角形的物品。

  小结:小朋友要学会仔细观察,才能发现身边更多奇妙的事物和现象。

  5.师幼共同玩游戏“喂鱼”,进一步巩固对三角形的认识。

  (1)请幼儿从多种图形中找出三角形的“鱼饵”。

  师:鱼宝宝们饿了,但是鱼宝宝只能吃三角形的鱼饵,我们一起喂鱼宝宝吃饭吧。

  (2)随音乐模仿小鱼游出活动室。

  活动反思:

  《热带鱼》是一节小班的计算活动,认识三角形。活动组织前我一直在思考,孩子对三角形非常熟悉,一看到三角形就能辨识并说出它的名称。那么在活动中我究竟要让幼儿学习什么内容?获得什么新的经验?提高什么学习技能?《指南》精神指出:幼儿科学学习活动的核心是,激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。因此在活动中,我使用唱歌“热带鱼好朋友”导入活动,激发幼儿兴趣,然后引导幼儿通过看一看、找一找、摸一摸、拼一拼、摆一摆等形式,使孩子们在原有经验的基础上,掌握了三角形的科学概念“有三条边三个角”,又运用这一科学的认知,辨识了各种特殊的三角形(钝角三角形、直角三角形等),接下来又引导幼儿寻找生活中的三角形,将科学认知运用到生活实际当中,帮助幼儿将物体与几何形体之间建立联系;最后还通过图形的组合和分类的练习,帮助幼儿将新的科学认知运用到实际的操作中,进一步提升了幼儿的探究能力。

  本次教学活动的设计组织再一次深化了我对《指南》精神的感悟和理解,活动中我将孩子的各种感官调动起来参与到活动中,让他们通过观察、比较、实验、操作等方法,获得了科学的认知,体验了科学的探究,发展了初步的探究能力。但是活动中,我个人的一些随机跟进指导不够到位,对个别幼儿的关注及课堂氛围的调控还不够灵活,我将及时调整自己的教育理念,完善教育行为,使自己的教学能力得到进一步的提高!

29、小班数学《毛毛虫》教案反思

  课程名称:小班数学—毛毛虫

  课程分析:

  数学教育是幼儿认识周围环境、表现生活、反映生活的一种科学方法。

  引导幼儿观察与理解、关注幼儿对数学学习的兴趣和态度、关注幼儿对数学基本知识在实际活动中的运用。

  小班孩子对量词没有任何概念 ,大多数时候表述物体只能用个来表示,《指南》中小班的数学领域目标提出:能手口一致的点数5以内的物体,并能说出总数,按数取物!因此我设计了本节课---小班 数学活动《毛毛虫》!

  课程目标:

  1.理解故事内容,通过故事内容,初步感知生活中的量词。

  2.通过操作掌握5以内的数量,并能数物对应。

  3.能积极主动的参与活动,体验活动的乐趣。

  4.让孩子们能正确判断数量。

  5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  课程准备:

  PPT课件、操作材料若干、毛毛虫玩偶教具、展示板

  课程过程:

  一、导入环节

  (老师:)今天有一位新的朋友来到这里,(出示PPT毛毛虫图片)这是谁呀?——,毛毛虫你好!

  它怎么了?——(幼儿说)

  观察的真仔细!

  请小朋友仔细听毛毛虫要给大家分享一个他自己的故事,(放映PPT)。

  二、欣赏故事内容,初步了解故事内容。

  故事内容:大家好,我是一条很饿很饿的毛毛虫,我需要找一些东西来吃。第一天,我找了一个苹果,张开大嘴“啊呜,啊呜”大口吃掉了;第二天,我找到了两根香蕉,张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了;第三天,我找了三颗紫葡萄,张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了;第四天,我找到了四块巧克力,张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了;第五天,我找了五片树叶,张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子终于吃饱了,趴在叶子上美美的睡着了。

  毛毛虫再见!

  三、讨论故事内容,初步感知生活中的量词。

  (老师:)故事讲完了,故事中毛毛虫做了哪些事情呢?——————(幼儿回答)

  (老师:)很饿很饿的毛毛虫出来找好吃的东西,第一天它找到了什么呢?

  老师引导幼儿正确说出量词。

  ————多少苹果?

  第二天找了什么呢?

  第三天、第四天、第五天。。。。。。

  (有动画影音与幼儿互动)

  小结:我们小朋友回答的真好,得到了这么多的大拇哥,小朋友开心吗?接下来有一个更加开心的事情,有一个神秘的朋友要出现了,是谁呢?————小朋友们闭上眼睛,我们一起数1、2、3、噔噔噔噔…毛毛虫出现!

  四、游戏。操作学具卡片 ,引导幼儿用完整的语言表述操作卡片上的内容。

  游戏:小朋友们好,看呀,这是我带来的食物卡片,今天要和大家玩一个好玩的游戏,请小朋友抽取其中一张,并说出卡片上有什么,我就会给大家准备一个惊喜哦!谁来试一试呢。。。

  幼儿回答后———毛毛虫就会来到你的身边,“啊呜啊呜”把你的食物吃掉,和你成为好朋友!

  五、动手操作材料

  毛毛虫吃的好饱,要回去睡觉啦!在睡觉之前有两个任务留给大家。

  ①识别卡片内容,数物对应。

  ②根据材料筐上的提示,按数取物。

  六、分享操作结果

  把孩子们操作好的材料展示在黑板上进行分享,请个别孩子到前面来给大家分享自己是如何完成的。

  结束语:

  毛毛虫醒了 它又饿了 要请小朋友一起去找好吃的东西,我们一起去吧!

  课程反思:

  小班孩子的思维方式是具体形象的,量词、数字对孩子来说是抽象的,本节课我设计了利用故事内容来引导孩子感受量词,操作数物对应!故事中的图片和动画声音更加吸引孩子,引起孩子的兴趣,游戏中毛毛虫玩偶的出现,更加提高了孩子们参与活动的积极性!最后的操作环节,每个孩子都能实际操作,从而达到活动目标!

30、小班《圣诞舞会》数学教案反思感知4以内的数量

  马上要到圣诞节了,除了节日活动外,小编还整理了这个与数学有关的圣诞舞会,让小朋友在节日的玩乐中感知4以内的数量,发现并操作两种颜色的交替排列规律。

  教学目的及要求:

  1.能发现物体按两种颜色交替排列的简单规律,并会用语言描述,且能进行操作练习。

  2.正确感知4以内的数量,感受一起过圣诞节的欢乐气氛,体验过过圣诞节的愉快情绪。

  3.培养幼儿的观察能力及动手操作的灵活性。

  4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  教学重点:正确感知4以内的数量,了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。

  教学难点:了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。

  教学准备:

  1.欢快的音乐《铃儿响叮当》《小龙人》

  2.圣诞舞会的场景布置(大树、小松鼠、小熊猫、小兔、圣诞树、圣诞老人,小彩旗等)。

  3.幼儿操作:数字卡,瓶盖,圆形的彩纸,珠子,毛线绳等)。

  教学过程:

  一、开始部分:

  1.听音乐《铃儿响叮当》律动,激发幼儿上课的热情。

  2.谈话引入:小朋友们,现在是什么季节?你们觉得天气怎么样?小动物们也都呆在家里不愿出门,可是今天是个特别的日子,大家都出去了,我们来看看是为什么呢?

  二、基本部分:

  1.情境引入(板面图):

  (1)这是什么呀?大树中间的小洞是什么?是谁的家呢?

  (2)(树洞里也好冷啊!小松树也想出去走走,走着走着他听到了美妙的音乐,小松树不由自主的循着音乐声走来了,啊,在它面前展现了一个童话般的世界。)小松鼠的围巾是什么颜色的?看到了什么?

  2.感知数、颜色的认识。

  (1)这儿的是谁呀?圣诞老人是什么样子的?手里拿了几个礼物?1像什么?(出示数字1)

  (2)有几颗圣诞树?什么颜色的?圣诞树上有什么?分别是什么礼物?2像什么呢?(出示数字2)

  (3)来参加舞会的小动物有几只?(点数),3像什么?它们分别围着什么颜色的围巾?(出示数字3)

  (4)数字游戏:

  ①老师说数字,请幼儿数出相应的瓶盖。

  ②老师伸手指,请幼儿找相应的数字卡。

  3. 按两种颜色交替排序。

  (1)舞会的上空还飘着什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引导幼儿看第一排,再引导幼儿看第二排。

  (2)观察圣诞树上的一串项链,它又是怎么穿起来的呢?

  4.教师简单介绍圣诞节。

  三、结束部分:

  1.延伸活动:我们的圣诞节即将来临,你们想不想参加快乐的舞会,那天你们可以收到圣诞老人送给你们的礼物,现在咱们也来做一件礼物送给你们的妈妈参加舞会好吗?

  ①教师简单介绍串项链的方法。

  ②幼儿串项链。

  2.一起给妈妈送项链。

  3.听音乐活动,感受圣诞节的欢乐。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

31、幼儿园小班数学教案:小鱼找朋友感知3以内的数量反思

  设计意图

  《指南》在科学领域的数学认知目标 2“感知和理解数、量及数量关系”中提出,3—4 岁幼儿能“感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点,并能用相应的词表示”,“能手口一致地点数 5 个以内的物体,并能说出总数。能按数取物”,目标 1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中提出,“体验和发现生活中很多地方都用到数”。

  小班幼儿以直觉行动思维为主,这个阶段的幼儿能掌握日常生活中简单的数概念,且需要借助具体的实物和操作来理解数量关系。而对我们的幼儿来说,小鱼是他们常见的、熟悉的而又感兴趣的小动物。因此,我通过设计小鱼在水中的各种状态等循序渐进环环相扣的系列情境,让他们在解决问题的过程中感知 3 以内的量,体会运用数学解决问题的乐趣。

  活动目标

  1.通过点数小鱼、泡泡、小虫子等数量的过程,感知 3 以内的量;

  2.在参与小鱼系列游戏的过程中,能用 3 以内的数字与量进行对应;

  3.能专注倾听要求完成游戏,感受运用数学解决问题的乐趣,体验数学活动的有趣;

  4.培养幼儿对数字的认识能力;

  5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  重点难点

  1.活动重点:通过点数小鱼、泡泡、小虫子等数量的过程,感知 3 以内的量;

  2.活动难点:能专注倾听要求参与游戏,运用数学知识解决实际问题。

  活动准备

  1.知识经验:幼儿已能辩认数字 1、2、3,且掌握 3 以内的点数。

  2.物质材料:

  (1)小鱼和鱼缸图片 3 份

  (2)泡泡卡片若干

  (3)数字磁铁

  (4)活动音乐《许多小鱼游来了》

  (5)小虫子卡片

  (6)圈圈 3 个

  活动过程

  一.手指游戏导入,激发兴趣: 手指游戏《手指变变变》

  1.教师示范做手指游戏手指变变变:

  一根手指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬爬爬。两根手指头呀,变变变,变成小白兔呀,跳跳跳。三根手指头呀,变变变,变成小花猫呀,喵喵喵。

  2.幼儿跟着老师一起做手指游戏,学用手指表示 1、2、3。

  二.小鱼主题游戏,感知 3 以内的量:

  1.点数鱼缸里的小鱼

  出示 3 个鱼缸及小鱼,引导幼儿观察每个鱼缸各有几条小鱼,并用相应的数字来表示,初步感知 3 以内的量。

  (1)师:这里有几个鱼缸?第一个鱼缸里有几条小鱼?第二个鱼缸里有几条小鱼?第三个鱼缸里有几条小鱼?请小朋友找出它们的数字好朋友,粘贴在鱼缸的下面。

  (2)请幼儿操作。

  (3)小结:第一个鱼缸一共有 1 条小鱼,用数字 1 表示;第二个鱼缸一共有 2 条小鱼,用数字 2 表示;第三个鱼缸一共有 3 条小鱼,用数字 3 表示。

  2.小鱼吹泡泡

  出示泡泡操作卡片,引导幼儿将相应数量的泡泡卡片粘贴在相应的位置,进一步感知 3 以内的量。

  (1)师:小鱼们见到小朋友特别高兴,它们要给大家表演吹泡泡的本领。一条小鱼吹 1 个小泡泡,请小朋友看看,第一个鱼缸里的小鱼吹几个泡泡?请你们来帮忙把泡泡粘贴在鱼缸的后面。第二个鱼缸里的小鱼吹了几个小泡泡?第三个鱼缸里的小鱼吹了几个小泡泡?

  (2)请幼儿操作。

  (3)小结:第一个鱼缸里有 1 条小鱼,吹了 1 个泡泡,用数字 1 表示;第二个鱼缸里有 2 条小鱼,吹了 2 个泡泡,用数字 2 表示;第三个鱼缸里有 3 条小鱼,吹了3 个泡泡,用数字 3 表示。

  3.小鱼吃虫子

  出示小虫子操作卡片,引导幼儿将相应数量的小虫子卡片粘贴在相应的位置, 深入感知 3 以内的量。

  (1)师:小鱼们吹了那么多泡泡,它们的肚子有点饿了,要吃东西了。小鱼今天想吃小虫子, 请小朋友来喂小鱼吃东西吧。每条小鱼只吃一条小虫子,你们看看, 第一个鱼缸里的小鱼吃几条虫子?第二个鱼缸里的小鱼吃几条虫子?第三个鱼缸里的小鱼吃几条虫子?请小朋友把小虫子粘贴在数字的下面。

  (2)请幼儿操作。

  (3)小结:第一个鱼缸里有 1 条小鱼,吃了 1 条虫子,用数字 1 表示;第二个鱼缸里有 2 条小鱼,吃了 2 条虫子,用数字 2 表示;第三个鱼缸里有 3 条小鱼,吃了3 条虫子,用数字 3 表示。那么,数字 1 可以表示 1 条小鱼,一个泡泡,一条小虫子;数字 2 可以表示 2 条小鱼,2 个泡泡,2 条小虫子;数字 3 可以表示 3 条小鱼,3 个泡泡,3 条小虫子。

  三.趣味游戏,巩固新学:小鱼找朋友

  摆放 3 个圈圈,分组邀请小朋友参加游戏,播放音乐时,小朋友扮演小鱼在圈圈外面游泳;当音乐停止时,老师发出指令,小朋友听到捉几条小鱼后要按照数量要求跳进圈圈里,圈圈里的小朋友数量与老师指令一致则获胜。

  (1)师:小鱼非常感谢小朋友喂它吃小虫子,现在它们想邀请小朋友们一起来玩捉小鱼的游戏,听到音乐响的时候,我们就一起游泳,老师说捉 2 条小鱼,当音乐停的时候,2 条小鱼要跳进圈圈里;以此类推。

  (2)请幼儿参与游戏,且在游戏的过程中引导幼儿点数检验捉到小鱼的数量是否与老师的指令一致。

  四.拓展延伸,迁移生活:生活中 3 以内的量

  (1)师:请小朋友从我们的身体上找一找哪些东西有 1 个、哪些有 2 个、哪些有3 个?我们再从教室里找一找?

  (2)幼儿思考并讨论回答。

  五. 小结回顾:

  师:今天,我们认识了 3 以内的量,数字 1 表示几个?数字 2 表示几个?数字 3 表示几个?请小朋友今晚回家后和爸爸妈妈一起找一找,你的家里有哪些东西有 1个、哪些有 2 个、哪些有 3 个?明天和我们分享。现在我们到外面去找一找哪些东西是 3 个以内的吧!

  活动总结

  本次活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、且在生活中随时都能运用到的内容来有目的地开展活动,使幼儿能充分调动所有的积极性和智慧去探索、去发现,并有效地去建构新的认知结构。活动中,活动材料取材于生活并运用于生活,具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上,而是帮助幼儿设计情景,引导幼儿在情景和游戏中感知和学习,鼓励幼儿寻找解决问题的方法,即授之以渔, 使得幼儿能真切地体察真情实境,有效地提高数学认知能力。在活动中,教师能给予幼儿充足的、自由的探索时间和空间,并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果,取得了预期的成效,是一次成功的数学教育活动。

32、小班数学《巧虎请客》教案反思

  活动目标:

  1.能手口一致进行5以内点数,并说出总数

  2.在情景中学习按数量匹配实物,体验数学游戏的快乐

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4. 了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  课件、点卡、“礼物”(糖果)

  活动过程:

  一、出示点卡,引发兴趣

  提问:今天有些朋友要来我们班做客,认识他们吗?

  二、情景导入,切入正题

  1.看,谁来了?巧虎今天过生日,它要请好朋友来做客。它会请谁呢?会请几个好朋友呢?看,它请了谁?现在巧虎来了几个好朋友啊?它找哪个点卡做朋友呢?

  2.现在又有谁来了?找哪个点卡做朋友呢?

  3.还有谁要来吗?

  三、幼儿游戏,升华主题

  1.这么多好朋友来为巧虎庆祝生日,好开心啊!看,他们玩起了找朋友拉拉手的游戏。我们也来玩一玩吧。

  2.待会请你看好我手里的点卡,点卡上有几个点子就是几个好朋友手拉手,明白了吗?好,我们先来玩一玩吧。

  3.幼儿游戏

  活动反思:

  1.孩子兴趣是活动顺利开展的保证。

  本次活动是贴近幼儿经验,满足幼儿兴趣的游戏情境式教学,在课程实施过程中,孩子的参与性和投入性都很高,所以整个活动开展地很顺利,孩子也得到了经验的提升和能力的发展。

  2.数学活动中可以渗透品质形成和习惯培养。

  在活动中,孩子要根据“点卡上有几个点子就找几个朋友手拉手”的游戏要求进行活动,在这一过程中,孩子要解决“我的朋友不够,找一个朋友”以及“我们的朋友已经够了 ,需要走掉朋友”的人际冲突,这也是孩子一种社会性交往矛盾解决的契机。孩子在其中这一能力也得到了提升。

33、优质教案小班律动《胡椒小猪》教案反思

  ◆律动参考动作

  小猪在厨房做晚餐:双手交替炒菜状

  洒点盐呀加点水呀:双手做撒盐状

  满头大汗:双手交替擦汗状

  小猪在厨房做晚餐:双手交替炒菜状

  手忙脚乱打翻胡椒:快速跺脚

  啊湫:手捂嘴做打喷嚏状

  ◆游戏玩法建议

  1、教师示范:使用砂蛋洒盐和水。

  2、提示制作“披萨”需要注意的事项,教师清唱,请幼儿徒手试一试

  3、幼儿使用地垫和砂蛋,伴随歌曲进行情景游戏。

  4、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

  二、教学活动建议

  【活动准备】

  物质准备:故事图片1张

  ◆幼儿经验准备

  1、熟悉音乐《奇怪的小白兔》,会随音乐一路纵队进场。

  2、会随音乐《玩具兵进行曲》一路纵队行进取放乐器。

  3、吃过披萨,初步了解“披萨”的制作方法,并了解“披萨”的各种口味。

  【活动目标】

  1、感受歌曲的趣味性,能随音乐节奏做律动。

  2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力,初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作。

  3、喜欢跟老师一起参与律动活动,并能将自己制作的“披萨”与他人分享。

  4、根据歌词内容做相应的动作。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  【活动过程】

  (一)进场:随音乐《奇怪的小白兔》进场

  (二)教学过程:

  1、故事引导:

  爱丽丝在森林里不小心掉进了一个洞里。哇,这真是一个神奇的地下世界!在美丽的花圃和清凉的喷泉后面有一间小房子,里面有一只喜欢做美食的小猪和在跳舞的胡椒。让我们一起听一听它们在干什么……

  2、歌曲欣赏:

  (1)全体围坐,欣赏全曲,带领幼儿在膝上拍出节奏。

  (2)回顾语词,引导幼儿用肢体表现歌曲内容。

  (3)在教师带领下,根据歌曲内容进行肢体律动练习。

  3、情景游戏:

  (1)教师示范:使用砂蛋洒盐和水。

  (2)提示制作“披萨”需要注意的事项,教师清唱,请幼儿徒手试一试。

  (3)听音乐《玩具兵进行曲》领取砂蛋。

  (4)幼儿使用地垫和砂蛋,伴随歌曲进行情景游戏。

  (三)结束活动:

  l、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

  2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。

  三、友情提示

  1、在游戏活动环节,打喷嚏是孩子们平时都做过的事情,是贴近幼儿生活的,在游戏的过程中提示幼儿打喷嚏时,要用手捂着嘴来打喷嚏,不然会传染疾病,使孩子学会尊重他人,保护自己,具有一定的防病意识。

  2、引导小胴友在把“披萨”送给客人老师吃的时候,说一说自己制作的“披萨”是什么口味的,丰富孩子们对“披萨”口味的认知,同时锻炼孩子们敢于跟陌生人交往的能力,促进幼儿社会性的发展。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

34、优质教案小班歌唱《小茶壶》教案反思

  设计意图:

  这首歌曲歌词浅显,曲调简单,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活。本活动主要以歌曲演唱与表演相结合,注重幼儿演唱过程中的表达与表现,从而体验歌唱的乐趣,使幼儿在活动中真正“唱”起来。

  活动目标:

  1.理解歌曲内容,初步学唱歌曲。

  2.感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪,体验与同伴表演快乐。

  3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  7.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  活动准备:

  茶壶纸质教具,音乐、小茶杯若干

  活动过程:

  一、图片导入,激发兴趣

  1.今天,老师请来了一位朋友,我们一起来看看它是谁?

  2.对,是小茶壶,这还是一只会唱歌的小茶壶,我们一起来听一听。

  (评:3~6岁的幼儿有意注意保持的时间较短暂,因此活动的开始部分要突出教师的主导作用,结合具体的学习内容、明了导入课题,激发幼儿的学习兴趣,从而更好的推动活动的开展。)

  二、感受歌曲,熟悉歌词

  (一)范唱歌曲第一遍。

  你听到了什么?(幼儿自由回答)

  (二)范唱歌曲第二、三遍。

  听一听歌曲里的小茶壶它长什么样?(用动作模仿小茶壶的样子)

  (三)范唱歌曲第四遍 歌曲中的小茶壶在说什么?

  (评:幼儿要想学会歌曲,必须理解歌词,熟悉旋律,教师的范唱是最好的引导。通过多遍的范唱呈现给幼儿的是一种完整的印象,让幼儿逐步加深对歌曲的理解,熟悉歌词,不同侧重的提问使幼儿更专注于倾听教师的范唱,对歌曲的难点部分,则通过形体动作表现的方式,既增加了幼儿表现的机会,又加深对歌词的内化。在多次的范唱过程中,教师要注意运用自己的眼神、动作、语调等具有感染力的演唱调动幼儿的兴趣,带动幼儿的情绪,使孩子产生积极学习歌曲的愿望。)

  三、学唱歌曲,游戏激趣

  1.幼儿集体学唱歌曲2遍。

  2.幼儿边表演边演唱歌曲。

  3.扮演角色表演唱。(师幼互动、幼幼互动)

  (评:学唱歌曲反复单调,小班幼儿容易疲劳,于是针对歌曲动作性强的特点,可以在歌曲演唱的过程中配以简单形象的动作,孩子们边说歌词边表演,来调动教学气氛,加快学习歌曲的速度。而游戏环节则使得幼儿学习的积极性达到另一高潮,让幼儿不仅自主演唱而且通过自身的形体动作能大胆表达表现对歌曲的理解。)

  活动反思:

  作为一个日常的集体歌唱教学,本活动我在多次参与工作室歌唱教学,观摩名师的课堂实践后,对名师歌唱教学模式进行了模仿与尝试。主要通过导入激趣—感受理解—学唱巩固三个环节来实施本次教学。

  活动的环节设计思路还是比较清晰,过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点,激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节,教师安排的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下,注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。通过教师的表演以及茶壶图片的展示,抓住茶壶的外形特征“矮又胖”,并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定基础,同时也增加了活动的趣味性,激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中,我把学习歌曲与动作表演进行了整合,给予孩子比较自由的表现空间,幼儿在学唱歌曲的同时,进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的,而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一,在使孩子进一步熟悉歌曲的同时,也解决了动作表演,可谓一举两得。最后通过角色扮演,体验游戏快乐。先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯,然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演,最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中,让幼儿充分发挥自己的主动性,参与演唱表演,尽情体验活动的乐趣。

  但活动中我们也发现,幼儿小班的孩子在互动表演的时候,往往只记得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活动中,先从独立的个体表演出发,再延伸到与他人的合作上,也许效果会更好些。

35、小班歌曲:圣诞舞会优秀教案及教学反思

  一、教学目标:

  1、尝试听音乐表演简易舞蹈,体验合作游戏的快乐。

  2、认识乐器:长笛、小喇叭、竖笛、管钟。

  3、尝试旋律模唱,体验成功的乐趣。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  二、教学准备:

  挂图P3、乐器图卡:小喇叭、长笛、竖笛、管钟,黑板模唱、每人一条毛根、3~5颗铃铛

  三、教学队形:椅子半圆形摆放

  四、活动重难点:

  重点:尝试听音乐表演简易舞蹈,体验合作游戏的快乐。

  难点:尝试旋律模唱,体验成功的乐趣。

  五、教学过程:

  1、听音乐学小花猫走的动作进入活动室,坐好。

  2、故事导入

  小动物们都在帮圣诞老公公找铃铛,你看,小猫爬到猫妈妈的毛线筐里找,跳到老公公的鞋里找、掀开公公的胡子找、公鸡拉开公公的裤腰找、刺猬解开帽子找,……唉,圣诞老公公的铃铛还是找不到,可是大家已经等不及了,圣诞舞会就要开始了,我们先来学习简单的舞步吧!

  3、简易舞蹈——幼儿欣赏音乐,围圈进行表演。

  (1)每段的1、2、4句变化,如下所述:

  第一段:拍手

  第二段:逆时针或顺时针走——拍手走

  第三段:牵手前后摇

  第四段:挥手再见

  (2)双人一组,同上活动,可交换同伴。

  4、乐器介绍

  第三句:长笛、小喇叭、竖笛、管钟。

  (1)逐段听辨间奏的乐器音色

  (2)老师出示乐器图卡,介绍名称及吹奏的方法。

  (3)将图卡贴于教室四周,唱第三句是找出该段乐器的图卡并做出演奏状。

  5、旋律模唱——AA’BA’句式

  幼儿跟老师一起模唱A段:s f m r d r m dr m f r m r d t d

  幼儿跟老师一起模唱A’段:s f m r d r m dl l l l s f m r d

  6、自制乐器——欢乐手摇铃

  材料:彩色毛根、3~5颗铃铛

  做法:幼儿每人一条彩色毛根、3~5颗铃铛 ,请幼儿将铃铛穿过毛根,小心将接头摺进去,绑在孩子的手腕或脚褁上。最后,配合音乐《圣诞舞会》唱歌、跳舞结束活动。

36、幼儿园小班数学教学设计感知8以内的数量反思

  幼儿园小班数学教案-感知8以内的数量

  活动目标:

  1、 引导幼儿正确感知8以内的数量。

  2、 通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。

  3、 喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、 发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  活动准备:

  1、 教具一套,电脑屏幕,软件、录音机、磁带。

  2、 学具人手一份:作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。

  3、 隧道口三个,每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。

  活动过程:

  一、创设尝试情境,激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

  1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。

  2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象,让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。

  二、教师示范、幼儿操作练习

  1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。

  ①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。

  ②教师示范,看点卡标记,匹配相应数量的动物。

  2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。

  3、让幼儿自由分组操作,教师巡回指导。(幼儿学具操作分三种水平)

  ①按纸上的点数找相应数量的小动物。

  ②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。

  ③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。

  4、教师小结幼儿操作情况。

  三、游戏《乘车》

  玩法及规则:让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数,然后根据点卡乘上相应的车,并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏,并提醒“司机叔叔”在穿隧道时,必须选择相对应的点卡隧道。

  活动延伸:

  在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。