幼儿园教案小班数学活动怎样变成一样多反思
幼儿园教案小班数学活动怎样变成一样多反思
1、幼儿园教案小班数学活动怎样变成一样多反思
设计意图
最近我们班小朋友们对“比较”的游戏很感兴趣,比如在加餐的时候他们会说:“老师你看,我杯子里剩的牛奶比他的少,我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已经对“比较”有了一定的认知,但是小班幼儿对于数量的比较,没有一定的方法,多数是通过直观的观察得来的。而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。结合小班幼儿“一日生活游戏化”的特点,奶牛和牛奶又都是孩子们所熟悉的事物,因此设计了“奶牛工厂”的游戏情境,引导幼儿通过游戏化的学习方式,初步感知“将两组物品变成一样多”和“一一对应比较两组物体多少”的方法。
活动目标
1.初步感知将两组物品变成一样多的方法。
2.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
3.愿意玩“比较”游戏,感受数学游戏的乐趣。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.发展观察、辨别、归案的能力。
重点难点
1.重点:能够用一一对应的方法比较两组物体的多与少。
2.难点:尝试想办法将两组物品变成一样多。
活动准备
1.经验准备:对奶牛的生活习性有一定的了解,知道奶牛吃草、产奶。对量的比较有初步的认知。
2.物质准备:奶牛、小草、栅栏图片、围裙、瓶子、盒子、盖子、音乐、黑板。
活动过程
一、创设情境游戏引入活动。
教师扮演牛奶工厂的工人,说:我是牛奶工厂的工人,我们工厂制作牛奶,现在,许多的人都喜欢喝我们的牛奶,我都忙不过来了,邀请你们和我一起做牛奶,你们愿意么?
二、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
(一)游戏情境一:牛奶工厂游戏背景
师:这里是农场,农场里有许多奶牛呢,奶牛最喜欢吃什么?一头奶牛吃一颗草,你发现了什么?奶牛和草比较,谁多?谁少?怎样变成一样多呢?
小结:我们增加一颗草,奶牛和草就变成一样多了。
师:这些小栅栏就是奶牛的家,一头奶牛住一间房子,奶牛和房子比较, 谁多?谁少?怎么变成一样多?
(二)游戏情境二:小工人挤牛奶并拧上瓶盖1.师:快来,快来,小工人要去挤牛奶了
游戏规则:一头奶牛需要一个小工人帮忙挤奶
2.跟随音乐幼儿集体操作挤奶和拧瓶盖。
3.发现问题
师:小工人你们发现了什么?牛奶瓶都有盖子么?奶瓶和瓶盖比较,谁多?谁少?怎样做才能变成一样多了呢?
4.给“瓶盖厂”打电话增加瓶盖,牛奶瓶和瓶盖就变成一样多了。
(三)游戏情境三:将牛奶装入牛奶盒
1.出示牛奶盒,请幼儿将牛奶一一对应装入牛奶盒。
2.引导幼儿发现多出一瓶牛奶或者少一个牛奶盒,思考将两组物品变成一样多的方法。
三、幼儿之间相互送牛奶,将牛奶和包装盒一一对应变成一样多。
活动总结
对实现教学活动目标及幼儿发展的反思:孩子们在牛奶工厂的游戏中,通过由浅入深的三个游戏,逐步感知了一一对应比较多少的方法,并学习了通过这种方法去解决现实问题。
对教学方法和活动特色的反思:游戏法;通过“牛奶工厂”游戏情境, 幼儿扮演小工人角色,在游戏操作中亲身感知、体验、尝试,最后解决问题, 获得“一一对应”比较多少的数学经验,活动内容来源于幼儿生活,游戏情节贯穿整个教学活动,幼儿在游戏中感知、游戏中学习、游戏中发展。
对游戏情境及游戏材料投放的反思:1.游戏背景创设:通过一系列连贯的情节和操作材料,为幼儿创设“牛奶工厂”的情境。2.游戏氛围创设:角色扮演;教师和孩子们扮演小工人,教师通过夸张的语言和肢体动作营造游戏氛围。3.游戏材料创设:为幼儿提供人手一份的游戏操作材料,孩子们在游戏中亲身感知、尝试、操作,学到“一一对应”比较多少的方法。
过程反思:在拧瓶盖的环节中,由于幼儿之前没有足够的经验准备,导致孩子在玩游戏的过程中操作起来稍有难度,因此要求老师在活动开始前充分了解幼儿的能力水平,做好前期经验的准备。有个别孩子在一一对应比较多少的时候,会直接用看的方式,很快速的说出答案,幼儿在铺垫前期经验的时候,教师要着重引导幼儿使用一一对应的方法玩游戏比较物体的多少。
2、教案幼儿园小班数学活动:10以内倒数反思
活动目标
1.体验数学活动的快乐,愿意参加集体活动。
2.在活动中,发现 10 以内的排列顺序,感知顺数和倒数。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
重点难点
学习掌握 10 以内数的顺数与倒数的内在规律。
活动准备
(1)环境、材料准备:
教具:“数字卡片”、“动物与房子”“彩色串珠”;学具:“彩色串珠”。
(2)幼儿经验准备:10 以内顺着数
活动过程
一、游戏激趣,复习导入
幼儿进行报数游戏。二、深入游戏,探究新知
1.引出小鱼:
师:小鱼要吹泡泡,吹呀吹,吹了几个泡泡?(10 个) 师:10 个泡泡可以用数字几来表示?
师:小鱼还要吹,吹了几个?(9 个) 师:9 个泡泡可以用数字几来表示? 师:继续吹,吹了几个?(8 个)
师:8 个泡泡可以用数字几表示?
师:这个小鱼可聪明啦,你们觉得下面应该吹几个泡泡呢?(7 个泡泡,一直吹到 1 个泡泡为止)
师:这里有数字宝宝,请小朋友把相应的数字放在泡泡下。师:从上面往下看,泡泡有什么变化啊?
师:从下面往上看呢,泡泡有什么变化?
2.幼儿操作
师:请帮着小鱼从多到少的吹泡泡(教师在黑板上操作,并巡回检查) 师:请小朋友看黑板和老师摆的一样吗?数一数:10 9……2 1
师:和你们平时数得方式一样吗?
师:10、9……1,像这样数数就叫倒数。
3.收拾学具,交流小结。
三、情景巩固,拓展延伸
1. 情景贯穿
出示“动物与房子”,把数字分别放在楼房旁,对应相应的层数。师:共有几层楼?
2.幼儿自由操作,将小动送回家,根据幼儿操作进行提问。师:请小朋友帮助小动物回到自己的家。
师:小狗到小鸭家,要经过哪几层楼?
师:大象住在第 9 层,也要到上鸭家,要经过哪几层? 师:都是怎么数的?
师:青蛙也要到小鸭家,要经过哪几层? 四、活动小结,延伸
师:小朋友真能干,学会了 10 以内倒着数,生活中还有很多倒着数的现象, 平时多观察,发现倒数的现象就来分享给其他小朋友好吗?
活动总结:
在整个活动中,我以情境游戏贯穿,让孩子们沉浸在情境游戏中,引导幼儿去发现 10 以内数的顺序关系,真正将活动的主动权还给幼儿,让幼儿成为活动的主人,并感受到游戏快乐。
我注重知识的同时,更注重培养幼儿活动的自主探究能力。我们都知道,要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。因此,活动中我让孩子们通过动手操作,自主探究,合作交流,培养幼儿的主动性学习。幼儿在愉快的情感体验中,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐有趣和实用。
在活动中唯一欠缺的是不能完全的放手,应该相信孩子,进一步发展幼儿观察、比较和操作的能力。
3、幼儿园教案小班数学活动:对应比较两组物体的多少反思
活动目标
1.在游戏中感知两组事物的一一对应关系。
2.通过游戏与操作加深对一一对应的理解,并尝试用一一对应的方法比较两组物体的多少。
3.在同伴游戏中萌发对数学活动的兴趣,体验数学的有趣和有用。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
重点难点
理解两组事物的一一对应关系。
活动准备
1.经验准备:熟悉常见事物之间的简单关系;幼儿会唱歌曲《我的朋友在哪里》;能按照学号取水杯。
2.材料准备:①小兔子卡片、胡萝卜卡片、滑板车卡片各 4 张。②教师
用标记卡。③蝴蝶卡片 14 张,花朵卡片 6 张,在相应环节佩戴至幼儿胸前。
○4 统一规格矿泉水瓶(无盖)人手一份,分 5 组摆放至桌面,其中 2 组摆放
4 个瓶盖,另外 3 组摆放 5 个瓶盖。(材料准备以 20 人为参考)
3.环境准备: 草地背景图、菜地场景。
活动过程
活动过程:
一、情境导入。
在一片绿油油的草地上,住着小动物的一家,是什么小动物呢(它们有着长长的耳朵、短短的尾巴……)?一天,兔妈妈说,菜地里的蔬菜成熟了, 谁愿意和我去摘蔬菜呢?
二、初步感知一一对应,并尝试比较两组物体的多少。
1.分配滑板车。
(1)小兔子的家离菜地有点远,小兔子们要骑滑板车。兔妈妈请小三班的老师和小朋友帮忙给小兔子分一分滑板车。出示标记卡,简单认识标记卡,并请小兔子在标记卡上排好队。
(2)教师为第一只小兔子分配滑板车,并说:一只小兔子对应一辆滑板车。
(3)请幼儿仿照教师的做法为其他小兔子分配滑板车,操作的同时说出:一只小兔子对应一辆滑板车。
(4)教师小结:一只小兔子对应一辆滑板车,这叫一一对应。
2.拔萝卜,巩固一一对应认知,并比较多少。
小兔子来到菜地,每只小兔子拔一根胡萝卜,借助标记卡做一一对应摆放,事先藏起一只小兔子。引导幼儿观察一一对应结果,并讨论小兔子与萝卜的多与少。
3.游戏“蝴蝶找花”,加深对一一对应的理解,并比较多少。
向幼儿随机发放花朵与蝴蝶卡片,请花朵上前站立并随风摆动,蝴蝶分组上前,歌唱《我的朋友在哪里》,在乐句结束时,找到一朵花,实现一一对应。(分一样多、少花、少蝴蝶三种情况)。
小结:一只小兔子对应一辆滑板车、一只小兔子对应一根胡萝卜、一只蝴蝶对应一朵花,都叫做一一对应。一一对应可以帮助我们比较两组物体的多与少,还可以帮我们解决很多生活中的问题。
三、联系生活,体验一一对应的有趣和有用。1.为每一个瓶子对应一个瓶盖。
指导要点:桌面有四条边,按照每条边对应一个小朋友的要求站好;按照每个小朋友对应一个瓶子的规则取到一个瓶子;一个瓶子对应一个瓶盖, 为瓶子盖上瓶盖。观察各自所在组是否有剩下的瓶盖或瓶子,并比较各自组瓶子与瓶盖的多少。
2.按学号取水杯。
(1)请两位幼儿说一说自己的学号是几号,请其取到自己的水杯,并说明:我的学号是 xx,所以我要取 xx 号水杯。教师强调一个小朋友对应一个学号,一个学号对应一个水杯。
(2)幼儿分组取水杯并说出“我的学号是 xx,所以我要取 xx 号水杯”。
(3)幼儿开始饮水,活动结束。
四、活动延伸
1.幼儿送回水杯时,引导幼儿说出我的水杯是 xx 号,要放到 xx 号格子里。
2.鼓励幼儿找一找教室里常见事物的对应关系。
3.将游戏材料投放至区域,供幼儿继续操作。
活动总结
在教学目标的设定方面,围绕一一对应比较两组物体多少的两个目标维度经过了反复思考与研讨;在教学环节的设计上,我围绕教学目标,以游戏活动为主要呈现形式,在各个细节自然融入了关于对应关系,通过第一课时的活动,幼儿对一一对应的关系有了比较深的理解,为幼儿进一步运用一一对应的方式比较物体的多少建立了认知基础。
4、幼儿园教案小班健康活动:蔬菜精灵营养多反思
活动目标
1.了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称及特点。
2.初步了解蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜对身体好。
3.愿意参与集体谈论,尝试用语言或肢体动作表达自己的想法。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.引导幼儿认识蔬菜,让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。
重点难点
活动重点:了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称以及特点。在活动中鼓励幼儿积极大胆的用语言和动作表达自己的想法。
活动难点:初步了解蔬菜不同的营养价值,知道多吃蔬菜身体好,愿意吃蔬菜。
活动准备
经验准备:对常见蔬菜有一定的认识。
物质准备:胡萝卜、彩椒、白菜以及它们的图片、摸箱、PPT 课件、音乐《找朋友》。
活动过程
【开始部分】
导入:出示摸箱,吸引幼儿兴趣
教师:今天有几位客人来到了我们的班级,但是他们很害羞,我们一个一个的请他们出来吧。
【基本部分】
一、认识蔬菜精灵
1、白菜精灵
请一位幼儿在摸箱摸出白菜,教师引导幼儿集体观察。
教师:“哇,我们请出了第一位客人,白菜。小朋友们看一看,白菜长什么样?它是什么颜色?什么形状?
教师:“那小朋友们知道白菜有什么营养吗?” 幼儿举手发言。
教师:“小朋友们说了这么多,那到底它有什么营养呢?别着急,今天呀,我们的白菜精灵来到了小三班,要和我们介绍白菜的营养,我们一起请它出来好不好?”
幼儿、教师:白菜精灵快出来!
白菜精灵:小朋友们大家好,我是白菜精灵。我呀,吃起来甜甜的, 而且我身体里有很多的维生素,多吃我呀,不仅可以使我们的皮肤水水的, 白白的,而且还可以清热去火哦。你们记住我的本领了吗?
教师:谢谢白菜精灵为我们介绍了多吃白菜的营养。我们的第二位客人已经迫不及待啦,看看它是谁?2、胡萝卜精灵
请一位幼儿从摸箱中摸出胡萝卜,幼儿集体观察。教师:这是谁?它是什么颜色?什么形状呢?
教师:“我们的胡萝卜精灵也做客啦,我们一起请它出来吧。” 幼儿、老师:胡萝卜精灵快来呀!
胡萝卜精灵:大家好,我是胡萝卜,我吃起来脆脆的,而且我身体里有很多的蛋白质,胡萝卜素,多吃我可以让你的眼睛变得更大更亮。你们喜欢吃我吗?多吃我会让我们的眼睛有什么变化?
教师:哇,谢谢胡萝卜精灵,它的本领可真大,小朋友们记住它的本领了吗?
3、彩椒精灵
请一位幼儿从摸箱中摸出彩椒,幼儿集体观察,讨论。教师:还有一位客人等了好久啦,我们请它出来吧。
教师:“它是谁?它是什么颜色?什么形状?它吃起来是什么味道呢?”
教师:好,接下来,我们一起请出彩椒精灵,看看它要和我们说些什么? 幼儿、教师:“彩椒精灵快出来吧。”
彩椒精灵:小朋友们好,我是彩椒精灵,虽然我的名字叫做彩椒,但是我吃起来一点都不辣,味道还有些甜甜的。而且,我身体里住着很多的维生素, 多吃我还可以预防感冒,让你的身体保持健康哦。你们喜欢吃我吗?记住我是什么味道了吗?
二、了解常见蔬菜的营养(PPT 讲解)
教师:我们一起看看图片上的人怎么了?后来他们怎么样了? 教师播放图片,幼儿仔细观察,讨论这是哪位蔬菜精灵的功劳? 教师:哇,小朋友们真厉害,记住了每个蔬菜精灵的本领。
教师:今天有几位蔬菜精灵来到了我们的班级?蔬菜精灵最喜欢爱吃它们的小朋友了,你们爱吃吗?
小结:蔬菜精灵们身体里都有很多的营养,多吃蔬菜可以让我们的身体更加健康。
【结束部分】:
三、游戏:我的蔬菜朋友
教师:这几样蔬菜中你最爱吃什么?
教师:现在请你找到你最爱吃的蔬菜精灵,我们一起跳舞吧。(播放音乐《找朋友》)
活动总结
本次活动设计意图贴近本班幼儿需要;在本次活动中,师幼互动融洽和谐;但是,考虑到小班幼儿是直观形象思维,学习方式应以亲身体验为主, 认识蔬菜应给每个幼儿每人一个蔬菜,让幼儿进行直观操作;同时,在介绍蔬菜的功能时,除了突出介绍每种蔬菜的主要功能外,还应该概括的介绍蔬菜的共同功能。
5、幼儿园教案小班科学教案:魔法的口袋反思
活动目标
1、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。
2、初步了解物体具有软和硬等特征,学习用语言表达对物体的认识和感觉。
3、乐意参与科学活动,体验动手摸一摸带来的乐趣。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
重点难点
重点:感知物体软硬的特征。
难点:物体具有软和硬等特征,学习用语言表达对物体的认识和感觉。
活动准备
1、每人 1 个带松紧的小布袋
2、布袋里分别装有软硬不同的物体,如:玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、棉花团、橡皮球等。
3、三只小动物玩具
活动过程
1、情境创设,激发幼儿参与活动兴趣。
(1)创设“魔法的口袋”情境,激发幼儿参与活动兴趣。
--魔术团里有一位神奇的老爷爷,老爷爷有一个魔法的口袋。里面有很多很多好玩的东西,你想看一看吗?
(2)引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。
--口袋里会有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些东西?
(3)请幼儿摸一摸、说一说。
--摸了之后的感觉怎样?会是什么东西呢?
(设计思考:导入用情景创设进行导入,激发幼儿参与活动的兴趣,为后面的参与活动做铺垫。 )
2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出感受。
(1)教师引导幼儿用手摸一摸、捏一捏,说出自己的感觉。
(2)鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语,大胆地说出自己摸到的物体。
--你摸到的是什么?可能是什么呢?
(3)取出摸到的物品,师幼共同检验幼儿的猜测。
(设计思考:引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出感受。)
3、游戏:按要求从口袋中摸出相应的物体。
(1)幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。
--请你摸出一个软软(或硬硬)的东西。
(2)当幼儿摸出后,鼓励幼儿说出物体名称,丰富对软硬物体的认识。 --你摸到的这个软软(或硬硬)的是什么东西?
(设计思考:通过游戏让幼儿巩固对软硬物体的认识。)
4、游戏”送礼物”。
(1)师幼共同合作,将摸袋中软硬不同的物体加以归类。
(2)教师将两只小动物分别摆放在不同的位置,引导幼儿送礼物。
--摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉?想一想,软软的礼物送给谁?硬硬的礼物送给谁?
(3)幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品,分别送到相应的小动物面前的筐里。
(设计思考:引导孩子参与游戏并体验。让幼儿在说一说感受活动的乐趣。)
5、巩固对软硬物体的认识。
(1)引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的,如果有放错的,大家一起重新归类。
(2)引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品,进一步巩固对软硬的认识。 活动
(设计思考:教师拓展幼儿的联想,引发对软硬物体的认识)
延伸:
1、引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体,寻找哪些是软的?哪些是硬的?
2、老师会把奇妙的口袋放在玩具加上,小朋友下了课还可以和好朋友一起玩这个好玩的游戏。
3、回到家可以让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的口袋,和爸爸妈妈一起玩游戏。
活动总结
《奇妙的口袋》这是一节小班的科学活动,重点是引导幼儿感知物体的软硬不同的特征。难点是引导幼儿去摸一摸各种东西,大胆用语言表达出自己的感受。
一、在活动前我做了充分的准备。为了更好的将“软硬”介绍给幼儿, 活动前我上网查找含义,并将这些特征性词含义简单化,即转变成幼儿所能理解的词语。另外,在物质准备方面,我收集了许多生活中具有软硬不同特
征的东西,并分组摆放。
二、在活动中,我根据幼儿已有的知识经验的不同,开展活动时侧重点不同。如:在介绍物体特征的东西时,出示一些准备好的东西,幼儿一触摸说不出来,我发现幼儿对于软硬的生活经验比较淡薄。因此,我重点进行了介绍,边示范边向幼儿讲解软硬的不同我们用手去摸一摸,我又出示了几种物品,请幼儿去摸,然后请幼儿说说自己的感受,幼儿按照老师的样子去触摸东西,一会幼儿就说出了哪些是软的,哪些是硬的。通过这种方法,幼儿很快就分清了软硬的。
三、联系实际准备材料
在选择幼儿感知材料时,从幼儿日常活动中找,让幼儿认识到生活中的科学的秘密。软的有娃娃家的小衣服、丝巾、毛绒玩具等,硬的选用各种积木。请幼儿结合实际在自主地想一想,生活中还有哪些物体是软的、硬的感觉。
四、活动的效果检验
活动是否有效,通过幼儿的操作材料,对不同的物体进行分类,幼儿能够迅速的将物体软硬不同属性进行分类。活动充分了解幼儿的生活经验与学习经验而精心准备的,活动内容具有探索性与科学性,引起幼儿的求知兴趣与探索欲望,特别是小班幼儿对新奇的事情特别的好奇,魔法口袋的设计也符合幼儿的兴趣特点,整个活动环节紧扣目标,环环相扣,让幼儿能够积极参与到活动中间,通过自己的感官去认知,使幼儿充分感受到在做中学, 学中玩的乐趣。
6、幼儿园教案小班健康活动:小老鼠吃蛋糕反思
设计意图
爬行是幼儿最早期的水平运动,也是小班幼儿喜欢的体育运动之一。爬不仅能够促进骨骼的生长,还可以锻炼幼儿四肢协调能力的发展。本次活动我结合本班幼儿特点,设计了以爬行为主的教学活动,同时利用小班游戏化的学习特点,设计了小老鼠吃蛋糕的情境,进一步提高幼儿身体动作的协调性与灵活性。
活动目标
1.巩固手膝爬,学习手脚自然协调地向前爬,发展动作协调性和灵活性。
2.了解并遵守游戏规则,在积极参与活动的过程中,体验体育游戏带来的乐趣,激发运动热情。
3.了解多运动对身体有好处。
4.体验游戏的快乐。
重点难点
学习手脚自然协调的向前爬行。
活动准备
蛋糕卡片若干(幼儿人数的 2-3 倍),分放在 2 个纸盒中,放置在终点。跨栏 8 个山洞 2 个垫子若干
音乐:《欢快轻音乐》活动中、 《宝贝乖乖睡》放松
活动过程
一、开始部分:情境引入,激发幼儿对活动的兴趣。1.教师扮演鼠妈妈,以游戏口吻:“今天天气真好,小老鼠们快来和妈妈一起活动一下身体吧!看看哪只小老鼠身体最棒。”
2.热身活动
儿歌:“小老鼠身体棒,伸伸胳膊举举高,转转脑袋摇一摇,弯弯身体扭一扭,踢踢腿来跳一跳。”
教师带领幼儿边说儿歌边做动作。
二、基础部分,利用情境探索爬行方式
(一)设置情境,熟悉场地。
今天是你们的生日,妈妈为你们订了好吃的蛋糕,但需要你们自己取回来。我们一起来看看需要途经哪些地方呢?” 带领幼儿熟悉场地,引导幼儿爬过山洞,取蛋糕。
(二)巩固手膝爬
介绍游戏规则:你们需要爬过垫子、钻过山洞,取一块“蛋糕”,然后从两侧跑回到来把蛋糕送到篮子里。(巩固幼儿手膝爬行的方式) 《欢快轻音乐》
重点引导小老鼠将取回的“蛋糕”放在起点处的纸盒内。
(三)学习手脚爬行
玩法 1:切换情景,学习手脚爬行
“路上多了许多障碍物,你们要怎么爬过去呢?”
请两三名幼儿分享爬行的方式,引导幼儿遇到障碍(跨栏)后手脚爬行。玩法 2:往返爬行
幼儿熟悉玩法后,可引导幼儿往返取“蛋糕”,锻炼幼儿手脚爬行。玩法 3:幼儿游戏
教师重点指导个别手膝爬行的幼儿,帮助幼儿学习手脚爬行。
三、游戏结束放松(宝贝乖乖睡)
吃蛋糕:小老鼠吃蛋糕,拿起蛋糕尝一尝,啊呜一口,坐摇摇右晃晃,伸伸腿来弯弯腰.
引导幼儿主要捶捶自己的大腿和小腿部分,充分放松下肢力量。
活动总结
通过此次体育游戏,幼儿不仅巩固了手膝向前爬行动作,同时,在整个活动中幼儿身体协调性与灵活性也得到了相应的锻炼。在整个游戏情境下教师有目的引导幼儿探索新的爬行方式,学习手脚爬行。让幼儿在游戏中充分体验体育游戏带来的乐趣。
幼儿在整个活动中对活动感兴趣,使身体得到充分的锻炼,主要是因为教师运用了以下策略。
1、创设游戏化的情境,以游戏贯穿整个活动。
活动开始我利用小老鼠吃蛋糕的游戏情境为背景,为活动营造了轻松愉快的氛围;活动中孩子们围绕取蛋糕的任务进行游戏,让幼儿在游戏化的情境中能够自由的投入;活动结束后,教师以吃蛋糕的方式带领幼儿做放松运动。游戏化的学习符合小班幼儿的年龄特点,所以孩子们非常感兴趣。
2、投放适宜的材料,能够帮助幼儿更好地习得新技能。
本次活动前期巩固手膝爬,锻炼幼儿身体的灵活性;但是本次活动的重点是学习手脚爬,如何让幼儿自然地习得这一新技能?我选择了加入高度适宜的跨栏作为辅助材料,变换游戏情景,激发幼儿思考,调整爬行动作,从而自然地从手膝爬转换到手脚爬。此外,在幼儿熟练掌握的基础上变换材料加深难度,让幼儿感受挑战新技能的乐趣。可见适宜的材料对幼儿在体育活动中的动作发展有着重要的促进作用。
在教学准备和实施过程中我收获了许多,每一次磨课都对自己的专业成长有着巨大的促进作用。当然,我也深刻感受到自己在教学方面还有不足之处,比如:此次活动从材料的准备上“蛋糕”可以更加仿真,以此增加幼儿对活动的兴趣。再有, 活动过程中,教师对体育活动规则的提示还需更加的精炼、简洁,帮助幼儿梳理活动的规则与重点。
在今后的教学中我会不断地反思自己,弥补教学中的不足,一切从儿童的角度出发,争取上好每一次活动。
7、幼儿园教案小班数学活动:苹果宝宝做游戏反思
设计意图
从幼儿的兴趣点出发。小班幼儿喜欢玩游戏,喜欢在情境中扮演角色,在与孩子们接触的过程中,我发现他们说儿歌的时候很有节奏感,很喜欢听音乐,所以我设计活动时,用他们最乐意的方式引起兴趣。
根据幼儿已有经验。班里正在开展水果的主题,我和孩子们聊天的时候, 他们会主动给我讲主题墙上有什么水果,有几种水果,孩子们点数的时候用手一边指着一边数,数着数着就手口不一了,点的慢,数得快。结合幼儿这一表现,我设计活动时注意练习幼儿手口一致的点数。
结合年龄特点和目标。小班幼儿逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念,结合《纲要》中对小班幼儿点数能力的要求,我设计了此次活动。
活动目标
1.在游戏中感受数学活动的乐趣。
2.在操作活动中,练习手口一致的点数 1—5。
3.会比较两种水果的多少。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
重点难点
活动重点:通过种苹果树、给苹果树浇水、摘苹果等活动,幼儿在情境中练习幼儿能够手口一致的进行点数。
活动难点:比较两棵苹果树上的苹果多少,幼儿想出不同的方法来比较哪棵苹果树上的苹果多,哪棵少。
活动准备
1.经验准备:
(1)教师和幼儿一起观察苹果的外形特征,创编“苹果宝宝”儿歌, 并熟悉有节奏感的音乐,跟着音乐说儿歌。(自编儿歌:苹果宝宝大又圆, 身体棒棒红红脸,跟着妈妈蹦蹦跳,数几下来跳几下。)
(2)利用生活环节和周围环境练习点数能力。(如:活动区进几个人? 班里有几个老师?有几个水龙头?送碗时几个碗摞在一起?等等)
(3)了解班里点数能力较弱的幼儿,在材料的投放和指导上面给与支持。
2.物质准备:苹果树六棵,苹果娃娃头饰若干,幼儿操作“苹果树”、“苹果筐”若干,有节奏感的音乐。
活动过程
一、引入
幼儿活动:戴苹果宝宝的头饰,跟着老师一起做“苹果宝宝模仿操”。幼儿 4 人一队,老师带幼儿复习点数 1-4,并在做操的过程中,引导幼儿跳3 下,转 2 圈,踢腿 4 下等,梳理、巩固已有经验。
指导策略:爱动爱跳爱玩是孩子的天性,利用这个特点,我通过律动的形式,引导幼儿对活动感兴趣,并在唱唱跳跳过程中帮助孩子梳理了已有经验(1-4 的点数),了解苹果的特征,让孩子自然地融入到数学活动中来。孩子们模仿的时候,教师关注幼儿跳一下数一下,转一圈数一下,并且和幼儿一起跳,一起数,带动幼儿的参与热情。
二、在操作中学习
1.果园里的小树苗
幼儿活动:果园里果农爷爷要种果树了,请小朋友帮忙挖五个小树坑儿, 每个小树坑种上一棵小树,数一数种了几棵小树。夏天到了,小树需要浇水才能长大,请小朋友每棵小树浇一壶水,数一数浇了几壶水呢?秋天到了, 果树结了很多果子,你们猜猜结了什么果子?原来是苹果树,我们一起数一数树上有几个苹果,带孩子点数 1-5。把苹果摘下来放到筐里,摘一个数一个,再次练习点数 1-5。
指导策略:从挖树坑儿、种小树、浇水、结苹果到摘苹果这个过程,五次让幼儿在这个情景下练习点数 1-5,孩子们在快乐中不仅学习了点数,还知道春天种树、秋天结果实的自然现象。
2.哪棵树上的苹果多
幼儿活动:出示两棵苹果树,一棵树上 5 个苹果,一棵树上 4 个苹果,
请幼儿说说那棵苹果树上的苹果多,你是怎么知道的?
指导策略:引导幼儿自主尝试各种方法进行比较,并说一说你的方法, 帮助没有比较出来的幼儿,通过点数,排队等方法比较出苹果的多少。
3.我们帮忙摘苹果
幼儿活动:利用操作材料进行摘苹果活动。幼儿按照边摘边数的方法帮助果农爷爷把苹果摘下来放在小筐里。
指导策略:根据幼儿的能力强弱提供材料,能力强的幼儿就自己通过点数许多苹果中的 5 个苹果摘下来;能力较弱的幼儿,教师事先在苹果上做了标记,让他们边数边把做标记的苹果摘下来,再数一数;能力弱的幼儿,老师在苹果树上,只贴了 5 个苹果,只要幼儿轻轻一拉,苹果就可以摘下来。幼儿自主操作的材料,难易程度不同,就更进一步提升了幼儿的学习经验, 巩固了 1-5 的点数能力。
三、展示小结
幼儿活动:幼儿把摘好的苹果粘贴在黑板上,幼儿可以互相检查,数数别的小朋友摘得对不对?数数和老师摘得苹果一样多吗?
指导策略:鼓励幼儿能够帮助爷爷摘苹果,辛苦了。表扬幼儿能够把成熟的苹果摘下来放到筐里,重点指导没有摘对的幼儿再点数一下,并与别人的苹果进行对比。
四、结束活动
幼儿活动:五名幼儿站一队,跟老师一起再做苹果宝宝模仿操。复习点数 1-5。
指导策略:复习模仿操,5 个人分为一组,重点巩固 1-5 的点数,尝试1-6 的点数,教师和幼儿在快乐的气氛中结束活动。
活动总结
1.充分的活动准备有助于活动的开展:本次活动的精神准备比较充分,首先孩子们在自己创编的儿歌表演中,能够跟着节奏做动作,表现的非常高兴, 拉近了老师与幼儿之间的距离,使我更快的融入到了孩子们之中,建立了信任感。
2.目标的调整使活动的进行有依据:从孩子们兴奋地表情和参与活动的热情来看,幼儿很喜欢参与这次数学活动,在活动中表现的很专注、很投入, 都能够积极的想办法解决问题。尤其是对于比较多少的环节,让孩子充分发挥了主动性,尝试自己哪种方法更合适。
3.过程中的游戏形式的变化给活动添加色彩,引领幼儿在游戏中学习。
4.随机事件的处理考验教师的智慧:小班孩子容易出现想象与现实混淆, 所以在边摘苹果,边数数的时候,有的孩子会拿着苹果闻一闻、舔一下,想到孩子可能会出现这样的情况,我在活动后加了一个环节—吃苹果,准备了五个苹果,说是果农爷爷谢谢小朋友帮忙的礼物,带孩子点数后,让幼儿想办法,怎样做才能让所有的小朋友都吃到苹果,孩子们都可以想到,用刀切开的办法,有的孩子一人咬一口。这就加深了幼儿对点数 1-5 的印象。
8、幼儿园教案小班健康活动:小乌龟盖房子反思
设计意图
发现孩子们经常模仿小动物,对小动物的行为特点很感兴趣。
活动目标
1.喜欢参与体育游戏,感受体育游戏的快乐。
2.尝试利用多种器械,练习爬行的能力。
3.了解多运动对身体有好处。
4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
重点难点
活动重点:能手脚较协调地手膝着地爬。
活动难点:在爬的过程中,能爬过障碍物,并快速有序,不推挤。
活动准备
各种垫子、拱形门、积木、书包、音乐、头饰、飞盘
活动过程
一、 开始部分:
教师运用拟人的口吻激发幼儿参与活动的兴趣:“今天天气真好,我的乌龟宝宝们,快跟妈妈一起去草地上做游戏吧”
幼儿随意跟教师站在场地上,听儿歌活动身体四肢。
儿歌:“今天天气真好,小乌龟宝宝来做操,伸伸臂、伸伸臂、弯弯腰、弯弯腰、踢踢腿、踢踢腿、跳一跳、跳一跳。小手插腰扭一扭,两只小脚转一转,我们的身体真的好”
二、 基本部分:
1.小乌龟学本领
学习手膝着地爬(不同线路)
自由探索---小乌龟是怎么走路的幼儿练习手膝着地爬
(1)乌龟妈妈示范讲解动作要领:爬行时手和膝盖一定要碰到地。
(2)集体练习手膝着地爬。第一遍强调动作的准确性。
第二遍开始要求爬的快,给爬的快的小乌龟奖励(抱抱或亲亲)
2.引导幼儿一边休息一边引出今天的活动重点:“天气真热啊,如果有一间大房子能让我们乘凉就好了,咱们一起找个美丽的地方搭间房子吧。”请幼儿背上书包向合适搭间房子的地方运送积木。教师介绍注意事项:“运送积木的路上有平坦的草地,有窄窄的山洞,还有高低不平的路,大家一定不要着急,慢慢爬。送完积木就可以和老师一起搭房子了。”
3.幼儿背包运送积木,老师巡回指导,随时提醒幼儿注意安全,当幼儿将积木运送到目的地后,老师和幼儿一起用积木搭建房子。
三、 结束部分:
“今天我们玩得真高兴,运了积木还搭建了房子,大家力气真大,我们一起和房子跳个舞吧”师生一起拉手高兴地随音乐做身体放松活动,主要放松上肢和下肢。放松上肢时可拍一拍胳膊,放松下肢时可抖一抖腿,拍拍腿等,游戏自然结束。
活动总结
小班健康领域教育目标要求幼儿要积极参与体育活动,喜欢尝试各种爬的动作,体验活动的乐趣,增强动作的协调能力和灵敏性。以此为指导,我在组织体育活动《小乌龟搭房子》制定具体的教育目标:
1.喜欢参与体育游戏,感受体育游戏的快乐。
2.尝试利用多种器械,练习爬行的能力。
考虑到孩子的年龄特点,我以游戏贯穿整个活动,扮演角色,活动身体。活动开始,孩子们在《小乌龟搭房子》的音乐声中,模仿小乌龟的动作,进行热身。接着,幼儿自由练习,相互交流、探索各种爬行动作,想出更多的与别人不一样的爬行方法。教师示范、幼儿练习,重点关注能力弱的幼儿。最后组织幼儿分组进行游戏,幼儿戴的头饰模仿小乌龟背着书包运积木,大家一起搭房子,孩子们兴趣点很高。
整个活动都是由游戏进行,孩子们模仿小乌龟爬行非常投入,学的很认真。活动以双手屈膝着地爬为重点,手脚着地爬横向爬为难点,活动的过程中,难度层层递进,让幼儿循序渐进的去掌握。爬是全身运动,活动中大部分时间孩子都在爬,运动量达到了预期的效果。但是活动中忽略了个别孩子没能及时的关注到个别的幼儿,这是在今后组织幼儿活动时,必须要兼顾到活动中的幼儿的反应,适时做适当的改变。
9、幼儿园教案小班科学活动:小金鱼反思
活动目标
1.萌发关心、爱护小动物的情感.
2.了解金鱼的外形特征和生活习性.
3.尝试用拼图、语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识.
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力.
重点难点重点:
了解金鱼的外形特征和生活习性.
难点:尝试用拼图、语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识.
活动准备
经验准备:在班级饲养区见过金鱼.
物质准备:
金鱼若干条、认识金鱼幻灯片、金鱼的身体结构操作模版、大鱼缸环境背景、鱼食若干.
活动过程
一、开始部分
(一)谈话导入引导幼儿表达自己对金鱼的喜爱,并说出理由和想法教师:你们见过金鱼吗?你喜欢金鱼吗?你最喜欢金鱼的什么地方?为什么?
二、基本部分
(一)观察金鱼,了解金鱼的外形特征;
教师:今天吴老师也将金鱼带到了班里,就在寝室的桌上,现在请小朋友们安安静静的去观察一下回来告诉我。
1.请幼儿至寝室自主观看金鱼(教师个别引导)
2.利用幻灯片集中讨论,并进行集体记录,
说一说你看到的金鱼是什么颜色的?金鱼的身体上有什么?金鱼的身体分为几部分呢?我们看看这个图。金鱼的鱼鳍像什么?
(三)完成金鱼拼图
教师:老师这里有一些金鱼他们身体的一部分不见了,只留下了影子,请你帮助小金鱼找回自己的身体完成拼图吧,音乐响起的时候请你回到座位
(四)初步了解金鱼生活习性
1.了解金鱼生活的条件,请小朋友学金鱼游泳,把金鱼宝宝送到鱼缸里
教师:你们真棒,你帮金鱼找回了身体的哪个部分,那么,金鱼生活在哪里?在水里怎么游的?那让我们一起学着金鱼的样子游一游,把你的小金鱼送到鱼缸里吧。。
2.观看幻灯片,了解金鱼的种类繁多,不拘于一个种类
教师:你们知道么?金鱼的种类特别多,我这里还有很多其他金鱼的图片,让我们一起看看他的家族还有什么样的金鱼吧,原来金鱼还有这么多的颜色,这么多的样子,可真美!
3.播放金鱼吃食的影像,请幼儿用动作表现金鱼嘴巴一张一合的吃食动作
教师:小朋友会肚子饿,会吃饭,那金鱼饿了吃什么?怎么吃呢?我们看看学学。教师依照记录表总结金鱼的特征和习性。
(五)集体观察幻灯片,共同总结金鱼的身体结构和生活习性三、结束部分
跟随教师一起学小鱼游进寝室给鱼宝宝喂食,引导幼儿适当喂食
教师:我们班的金鱼宝宝都饿了,让我们一起去给金鱼宝宝喂食吧,金鱼宝宝还太小,每人喂一颗,喂太多,会把金鱼撑着的。
幻灯片剪影:
活动总结
本次活动设计环节清晰,明确,利用多媒体音乐、幻灯片等形式的开始很好地调动了幼儿的积极性,能够较清晰的讲解金鱼的身体部位,运用表格图示进行总结会更加的明确,幼儿方面,都愿意了解金鱼,认识金鱼,在观察过程中,能够利用实物让幼儿很好地观察特征,本篇活动能够积极地调动幼儿兴趣,整个活动,动静交替,让幼儿真正在游戏中探索发现,表达讲述。
10、幼儿园教案小班健康活动咕噜咕噜反思
教材分析
对于小班幼儿,培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事,但它对保护牙齿健康十分重要,正是这些小细节将关系到孩子今后良好生活习惯的确立,一旦养成将终身受益。因此,设计本次活动,帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识,养成良好的生活习惯。为此,我们应充分利用生活环节进行教育,特别是要随时抓住时机, 学习正确的漱口方法,帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法,并加以督导形成良好的生活卫生习惯。
活动目标
1.幼儿学习并能掌握漱口的正确方法。
2.幼儿能养成及时漱口的好习惯。
3.幼儿知道漱口可以保护牙齿,并喜欢漱口。
4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备
1.手偶一个
2.饼干、小毛巾、小镜子、小杯子等每人一份
活动建议
1.运用小猴手偶,引出活动,知道漱口可以保护牙齿。
(1)创设小猴牙疼的情景,引导幼儿讨论:小猴为什么会牙疼? 小结:吃完食物,不及时漱口。就会产生很多蛀虫,它们在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就会觉很疼很疼。所以,吃完食物后我们都要漱口,保护好自己的牙齿。
2.通过幼儿自身体验,掌握漱口的方法。
(1)请幼儿品尝饼干,让幼儿照镜子,观察吃完饼干后牙齿上有什么?该怎么办?
(2)教师朗诵儿歌并示范漱口的方法,重点帮助幼儿理解“咕噜咕噜”的意思和作用。
漱漱口儿歌:手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭上嘴,咕噜咕噜吐出水。
(3)引导幼儿先念儿歌,再根据儿歌做漱口的动作,掌握漱口的方法。
3.观察漱口水中的食物残渣,了解漱口的作用,使幼儿养成漱口的好习惯
(1)讨论:你漱口时发现了什么?食物留在牙缝里时间长了会怎么样?我们都在什么时候需要漱口?
(2)小结:吃完东西后牙缝里都会留下残渣,要及时漱口,保护好牙齿。
活动反思:
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。
11、教案小班数学活动:动物来做客反思
设计意图
幼儿一一对应的能力在3岁已经开始发展,但发展的不是很理想,根据指南要求小班上期幼儿能够手口一致点数5以内的数;
“动物来做客”是一个稍有情景的自创故事,动物卡通的形象符合小班幼儿的欣赏的年龄特点,故事中隐含了5以内数量的感知与匹配。根据我们班级的幼儿的年龄特点,幼儿对数数和故事非常感兴趣,为了充分的发掘并利用故事中的数学元素,让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量,并能够一一对应对应的点数5以内的物体,激发幼儿对数学活动的兴趣,设计了本次活动“动物来做客”。
活动目标
1.能按一定顺序进行5以内的点数。
2.体验点数带来的乐趣。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点
活动重点:按一定顺序手口一致点数3-5.
活动难点:手口一致的点数并能说出总数
活动准备
物资准备:老虎图片3张、狮子动物四张、小兔动物五张、幼儿操作卡:(有动物与篮子)水果图片人手五张、
活动过程
一、导入
班级点名活动
与幼儿一起点数今日班级来了多少幼儿。
小结:数数时要一个接着一个把每个小朋友数完,点数到最后一个就一共有多少个幼儿。
二、小动物们来做客
(一)请不同的动物来做客(老虎3只、狮子4只、小兔5只)
师:今天我们班来了一些神秘的小客人来到了,我们一起来看看是谁呢? 依次一个一个请出老虎,并且按照从左至右的顺序排列。
师:我们一起来数一数有几只老虎。从左至右点数。小结:这里一共有3只小老虎。
(二)请动物吃水果
小客人来了,他们的肚子饿了,老师给他们准备了水果,但是水果太冰了, 不能吃太多,一个动物吃一个,我们来给他们拿水果吧。依次取出水果,并且依次点数,说出总数。
小结:一共有有3只老虎就吃3个水果。
(三)依次请出4只狮子,5只小兔来做客
师:除了狮子,老虎也来我们班做客了,我们一起来请出他们吧依次一个一个请出4只狮子,并按顺序点数。然后帮动物取水果。小结:从左至右依次点数,数到最后一个就是一共有几只动物。在过程中,引导幼儿手口一致按顺序点数,并能说出总数
(四)幼儿操作:请动物吃水果
把每位孩子的动物卡片藏在椅子下,告诉幼儿动物也来找他们做朋友了,我们一起来看看有几只动物,并帮助他们取水果。
1、幼儿示范
师:先数一数有几只动物,再说出她们要吃几个水果。 请幼儿上来示范点数。并回答动物总数及要吃几个水果。
2、幼儿分组操作
幼儿分组用操作卡操作,幼儿取水果后贴在动物下方。幼儿分组操作,老师重点指导幼儿点数,并说出总数。三、结束
一起来验证孩子们的操作卡。小结点数的方法,及经验。
活动总结
对于孩子来说数学的学习是服务于生活,又要贴近幼儿生活,平时幼儿在早点环节都会自己取不同数量的水果,今日活动将故事与数学结合,活动中出示不同的动物形象,不同的水果卡片,提升了幼儿的兴趣。
首先教师集中以情景化的方式让孩子投入到活动中去,统一进行观察、比较和点数。
然后孩子们人手一份操作材料进行操作,从操作中去获得核心经验。在操作中给每一位孩子提供了充足的材料,支持幼儿去练习点数,提供的动物是一整排的,所以能让孩子在前期巩固依次点数的技能,不漏数,重数。并且通过取水果验证自己的结果。
最后在孩子们的操作当中,教师巡回针对不同的孩子进行不同的指导。
12、幼儿园教案小班健康体育活动:小兔采花反思
设计意图
我班幼儿进入中班后动作发展较小班明显提高,但在听口令、辨别方向和单脚跳等方面发展还不够。根据《指南》中健康领域动作发展对中班幼儿的要求,结合班级幼儿近期对彩虹伞的喜好,我设计了《好吃的彩虹伞》这一活动,并与幼儿爱听的童话故事——小红帽相结合,给外婆做蛋糕、送蛋糕情节贯穿始终,激发幼儿参与体育游戏活动的兴趣。
活动目标
1.听口令跟随音乐节奏完成各项动作,提高身体的协调性和灵敏度。
2.体验与同伴一起合作游戏的快乐。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
6.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
重点难点
重点:能听清口令,并迅速完成各项动作。难点:挑战单脚跳出 5 米左右。
活动准备音乐播放器、改编版牛仔很忙音乐、彩虹伞、海洋球、框子。
活动过程
一、热身活动
师:“孩子们,唐老师发现有一张大大的彩虹色的地毯,我们一起去看一看,请每个孩子找到一个颜色踩在地毯的边缘并且记住自己的位置,每次听到口哨声就迅速回到原来位置。”
幼儿跟随教师一同在彩虹伞上跟随暖场音乐热身:
1.走一走(幼儿慢走、矮人走、高人走、转向走、螃蟹走等,当口哨声响立刻回到原位。)
2.跑一跑(幼儿根据拍手的节奏、进行慢跑、快跑、转向跑,口哨声响回原位。)
3.抖一抖(幼儿两手抓住彩虹伞的边沿,抖一抖彩虹伞,由慢到快再由快到慢进行大小波浪交换式抖动)
一、彩虹伞游戏一:做蛋糕
1.自己尝试做一个
师:“小红帽的外婆生病了,我们为外婆做一个大大的蛋糕去看望她吧!”讨论做蛋糕的方法:“怎样才能做出蛋糕”——个别幼儿回答。
用刚开始说的办法尝试一下,幼儿将手举高然后放下立刻跪在上面使之成为一个大蛋糕。
2.讨论怎样做得更大
师:“外婆的胃口比较大,唐老师觉得我们做的蛋糕还不够吃,要怎样才能做出一个大大的蛋糕呢?”幼儿讨论并想出做大蛋糕的办法。
3.再次尝试
用幼儿说的办法再次尝试,喊口号,1 的时候一起将手举高,2 的时候迅速放下,3 的时候迅速跪在彩虹伞的边沿。
小结:原来做蛋糕要有统一的指令口号,还要大家齐心协力才能做成。
4.给蛋糕加料
师:“蛋糕胚子做好了,还需要在上面加点儿什么吗?”——“奶油、水果、糖果”
(1)无音乐状态加料
幼儿左手牵彩虹伞,右手举高,做飞机状,一起向右转圈,加奶油。换右手牵彩虹伞,左手举高向左转圈,加水果。向前收拢再向后退,撒糖果。
(2)有音乐状态加料
师:“配料加够了吗?跟随音乐再多加一点儿吧。”播放修改版牛仔很忙音乐,跟随音乐节奏,配合以上动作(一个 8 拍换一次动作),再次给蛋糕加料。
二、彩虹伞游戏二:藏起来
师:“蛋糕的香味招来了黄鼠狼,如果被发现蛋糕就要被偷走,所以,当听到口哨警示声时你们要快速把自己藏进彩虹伞里面”
1.第一次尝试
幼儿跟随音乐做蛋糕,左手牵伞向右转,右手牵伞向左转,向前收拢,向后退。当听到口哨声时,迅速将自己藏在彩虹伞里面。教师扮演黄鼠狼,从外面去触碰逗弄藏在里面的幼儿。
2.讨论怎样将自己藏好,再次尝试
师:“唐老师发现,黄鼠狼来了一些孩子没有藏好差点儿被抓走,怎样才能把自己迅速藏起来呢?”——“赶快跑进去然后将彩虹伞坐在下面”
幼儿随音乐再次游戏动作,当口哨声响,幼儿迅速将自己藏进彩虹伞里,教师扮演黄鼠狼从彩虹伞外面转圈圈给幼儿挠痒痒。
根据幼儿兴趣,可游戏数次。三、彩虹伞游戏三:洗澡
师:“外婆吃到了你们做的蛋糕,非常开心,病一下就好了。现在我们身上脏脏的,来一起洗洗吧”教师出示海洋球,并将球到在彩虹伞上。
师:“哇,好多泡泡,我们要保护好这些泡泡不要掉出来哦”
1.洗洗手脚
幼儿两只手抓住彩虹伞坐下,将脚放在彩虹伞下面由慢到快再到慢的抖动,注意不要将“泡泡”溢出来。
2.泡泡大战
幼儿随音乐向左、向右、向前、向后牵着彩虹伞抖动上面的海洋球,适时将海洋球抛高抛低,当听到哨声将海洋球抛出去。音乐间歇,迅速将球全部捡回来。
根据幼儿兴趣,游戏数次。
3.洗鞋子
师:“身上洗干净了吗?鞋子也来洗洗吧”幼儿脱下一只鞋扔进彩虹伞里。
幼儿随音乐向左、向右、向前、向后牵着彩虹伞抖动上面的鞋子,适时将鞋子抛高抛低,当听到哨声将鞋子抛出去,音乐间歇,单脚跳着捡回来鞋子穿好。
根据幼儿兴趣,游戏数次。四、放松活动
1.谈话:“今天的彩虹伞游戏好玩吗?”请幼儿回顾彩虹伞游戏项目:做蛋糕-藏起来-用海洋球洗澡-洗鞋子。
小结:这些游戏需要大家齐心协力,合作完成。
2.放松身体
随轻音乐拍怕身体,海绵宝宝式放松游戏。
3.收拾海洋球、彩虹伞。
(游戏后的评价和小结帮助幼儿提升游戏经验。协助教师收拾器械,提高幼儿的整理收纳能力。)
活动总结
1.活动思路清晰,环节流畅。
2.教师语言简练,规则要求到位,口令清晰。
3.活动设计丰富有趣,幼儿参与积极。
4.突出重点,可多次游戏单脚跳突破难点。
5.单脚跳时的音乐可适当加快或缩短,根据幼儿的游戏情况作出改变。
6.转的动作过于重复,可请幼儿创编动作,将球或鞋抛高抛低增加游戏兴趣。
13、幼儿园教案小班健康活动:保护鼻子反思
设计意图
小班幼儿正是对一些事物都好奇,但是又缺乏安全意识的年龄。最近我又发现我班有幼儿抠鼻孔这个危险又不卫生的动作,结合《纲要》中目标:幼儿知道必要的安全保健常识,学会保护自己以及我班幼儿抠鼻孔的情况,我觉得应该让孩子知道一些安全保健知识,让孩子学会保护自己,知道耳朵鼻子嘴巴都是对人体很重要的器官,不把异物放进这些器官里,所以我决定进行一次关于保护鼻子的教育活动。
活动目标
1、了解保护鼻子的简单方法,有初步的爱护鼻子的意识。
2、通过闻味游戏,了解鼻子有闻气味、呼吸的作用。
3、初步了解健康的小常识。
4、加强幼儿的安全意识。
重点难点
活动重点:能分辨生活中刺鼻、好闻的气味。活动难点:幼儿了解鼻子有呼吸的作用。
活动准备
经验准备:
1、能分辨生活中刺鼻、好闻的气味。
材料准备:
1、香水、臭豆腐、酱油、醋等有味物体。
2、纸盒、纸杯、及动物头像。
3、保护鼻子图片、纸巾每人一张。
活动过程
一、 儿歌导入,激发兴趣
师:今天老师给小朋友们请来了几位小客人,下面需要小朋友用一首小儿歌请小客人们出来和大家见面。
儿歌:鼻子
大象鼻子长管子老鼠鼻子红豆子小猪鼻子圆插座鲸鱼鼻子能喷水
我的鼻子一个蒜头两个洞
小朋友们把所有的小客人都请出来啦,
二、小实验:介绍鼻子的用处
1、闻气小实验
师:小客人们每个人都带来了一座小房子,小朋友们猜猜房子里都有什么? 小朋友你们猜出来是什么了吗?是怎么猜出来的?小朋友是用什么闻出来的?
教师小结:鼻子可以闻味,帮助我们找到不同的东西。
2、呼吸小实验
一只手捏住鼻子,一只手捂住嘴巴。
师:小朋友也试试,一只手捏住鼻子,一只手捂住嘴巴是什么感觉? 为什么不能出气了呢?
教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们分辨不同的东西。鼻子还能用来呼吸,对我们的帮助很大,所以小朋友要好好保护鼻子。
三、 了解保护鼻子的简单方法
1、教师出示流鼻血图片:
师:这个小朋友怎么了?他为什么流鼻血?
教师依次出示鼻子冻红、流鼻涕的图片,讨论保护鼻子的方法。
教师总结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。要注意不乱挖鼻孔,不把异物(小石子、小玩具)塞入鼻孔,还有活动时注意不撞击鼻子。
四、 活动延伸:
小朋友回家给爸爸妈妈讲讲保护鼻子方法。
反思总结:
这节小班的健康教育活动,是通过儿歌、闻气味、捏鼻子憋气实验等去体验呼吸等一系列手段一步一步层层递进,到最后给孩子出示图片来完成的, 符合小班直觉行动思维的年龄特点,幼儿这个年龄段知道这是我的鼻子、眼睛,但具体是干什么用的不知道。这会儿正是我们老师给他们建立这种意识的时候,现在天比较冷,这节教育活动也很应时。
14、幼儿园教案小班科学活动:认识风反思
设计意图
前段时间刮大风引起了很多幼儿的注意,尤其是在户外运动时,走到拐角口处,
风的阻力很大,有些小朋友就在那尖叫着,啊,我走不动了,好大的风啊,我的衣服都被吹起来了,为了让幼儿更深入的了解风,特意设计了“认识风”科学活动。
活动目标
1.认知目标:知道风是看不见摸不着,没有形状,没有颜色的,只能感觉得到。
2.能力目标: 自己能有不同的办法创造出风来,并且可以创造风力大小不同的风。
3.情感目标:愿意参加活动,激发探索大自然的兴趣。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
重点难点重点:
了解风的特征,感受到风。
难点:自己能有不同的办法创造出风来,并且可以创造风力大小不同的风。
活动准备
(一)经验准备:
1、能力:能够判断出来树枝摇动,红旗飘是风引起的。
2、认知:观察风给外界带来的变化。
(二)物质准备:
1.教具:风吹红旗的视频、扇子 1 把、纸、棉花、碎纸屑、小白熊大手偶、轻音乐。
2.学具:扇子 30 个、纸、棉花和碎纸屑各 4 小框子
3.场地:在活动室内摆放 4 张桌子,以“回”字形摆放。
活动过程
一、导入部分
1.视频导入,引发兴趣
师:王老师,今天带来了一个神奇的视频,你们想不想看一看。(视频:风吹树枝摇动和红旗飘的视频)。
师:视频里面有什么呢?那红旗为什么会飘起来?树枝为什么会摇晃成这样?(做动作)。
二、展开部分
1.游戏-蒙眼猜猜猜
师:请小朋友们,闭上眼睛伸出小手,你来感受一下,不能偷看呦! 师:请睁开眼睛,你们感受到了什么?
师:(风)那么你见过风吗?(见过)那风是什么颜色的?是什么形状的?你能不能抓住风?(没有)那你觉得风有颜色吗?风是什么形状的?你能抓住风吗?
师:请小朋友们,睁开眼睛眼睛伸出小手,看一看试一试能不能看见风,抓住风。
(小结)师:原来呀,风没有形状,没有颜色,也抓不住,也看不见。
2.游戏-出来吧!风
师:那么问题来了,风是从哪里来的呢?
师:(空气、嘴巴、风扇、纸)原来风是从这么多地方来的。
师:我们看,“你们好,我是发明家小白熊,我要给你们发布一项任务”(动画+ 录音)
师:从现在开始,你们都是小小发明家,今天,你们的发明任务就是制造风,你想制造怎么样的风都行,如果你需要制造工具,请你自己拿,我为你们准备了纸、扇子。
师:(安全提示)你在制造风的过程一定要注意,不要用扇子扇到别的小朋友了, 轻轻地打开扇子
师:现在,请开始吧!(轻音乐)
(小结)师:今天的实验室就要关门了,请你们把实验工具还到我的实验桌上来三、结束部分
1.游戏“纸屑大作战”
师:我看看谁的眼睛最亮,刚才我们跟发明家小白熊一起制造了风,现在要请你用你自己的方法制造不同的风让这些纸屑、纸条、棉花动起来。
师:(安全提示)小朋友们在大作战的时候要注意别碰撞到其他小朋友(总结评价)师:看来你们成功的制造出了风。让我们一起把掌声送给我们每一位小小发明家们。
(整理)师:我们的发明家小白熊很喜欢干净的小朋友,我们现在一起把桌子上和地面上的东西都收起来,放到筐子里去。
师:如果,你收好了,就请坐端正,稍后我们要准备去到户外找找大自然制造的风。
活动延伸:
1.生活延伸,将幼儿带到户外去玩风车,去感受室内与室外不同的风。
2.区域延伸,将幼儿玩过以后的风车拆卸下来,贴在美工区科学区建构区内。
活动总结
1.在整节活动中环节不够清晰,目标不够突出,甚至没有完成目标的设定,口头化语言太多,小动作太多。材料摆放有问题,造成孩子的拥挤争抢打闹,也没有给孩子讲到安全注意事项,声音太大,整节活动老师说的太多,给孩子操作的太少,让孩子说的太少,没有把课堂真正还给孩子。
2.优点:课堂气氛活跃、游戏化教学、孩子参与度高。
3.不足:口头语言太多,语言不严谨
4.调整:精简语言,准确提问。
15、幼儿园教案小班科学活动:有趣的反射反思
活动目标
1.知道镜子的用途,了解光的反射现象。
2.能用简单的语言表述探索过程和发现。
3.激发幼儿对镜子的兴趣和探索欲望。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
重点难点
活动重点:幼儿找到自己的反射光斑
活动难点:幼儿能把自己镜子反射的光斑移动到指定的地方
活动准备
镜子,带镂空小动物图案的镜子,手电筒。
活动过程
一、谜语导入,激发幼儿的兴趣教师谜语引出镜子
师:小朋友们,老师准备了一个小谜语,小朋友们来猜一猜是什么?它是生活中常会用到的物品,小朋友们认真听:“你哭它也哭,你笑它也笑,你问你是谁,
它说你知道”小朋友们,你们猜出来了吗?
幼:镜子。
2.了解镜子的特点,引出光的反射。
师(出示镜子):孩子们,刚才你们都猜出来了,老师带来的东西就是一面镜子,小朋友们来看一看老师的镜子是什么形状的。
幼:圆形。
师:你们还见过其他形状的镜子吗? 幼:圆形的,方形的...
小结:无论什么形状的镜子,都能照出我们,镜子里的你这是由于光的反射而产生的,我们看到不同形状的镜子都可以反射出自己(老师示范)。
二、幼儿自主探索
1、观察镜子里的自己
师:每人拿一块小镜子来观察一下镜子里的自己,这个现象是由光的反射形成的。
幼儿自己操作,观察镜子里的自己。
师(幼儿操作完后):好,那我们现在把小镜子收起来,放到托盘中。
2、 教师出示手电筒,观察光斑,体验光的反射
师:请小朋友们把椅子转过来,今天老师还带来了一个神秘的小客人——手电筒,我们来观察一下把手电筒打开会看到些什么现象?
幼:有光。
师:这个光照到物体上亮亮的点是光斑,那我用手挡住它,你看到了什么现象? 幼:没有光了、没有光斑了。
师:那我把镜子放到手电的上面注意不是紧挨着手电哦?又会有什么现象产生呢?
幼:光斑没有了、在镜子里面…… 教师操作,幼儿观察。
幼:光斑又出现了,在地上。
师:对当镜子放在手电上面时,镜子就会把光反射到相反的方向,照在地上。
3.教师出示两块不同的镜子对比操作,让幼儿观察
师:现在老师手里有两面镜子,一面是正常的镜子,先用手电照一下,看一看地上的光斑是什么样子的?(教师演示)
幼:圆的。
师:我们再用另一面神奇的镜子(镜子上面贴着中间有镂空的小动物图案的即时贴)放到打开的手电筒的上面,又有什么发现呢?
幼:有一只小动物,蝴蝶……
4.幼儿自己操作,试一试怎样把带有镂空图案的小动物反射到桌面或地面上。
师:接下来小朋友们可以操作这个神奇的小镜子,想一想怎样可以把自己手中
的小动物反射到桌面或地面上呢?
(提示幼儿使用手电筒的注意事项:①使用手电时不要把光对着小朋友的眼睛
②需要调整手电筒光的方向时要把手电筒关闭或用手挡住③手电筒用完后要及时关闭并放回原位。
幼儿自主操作
师:每位小朋友到找到了自己的小动物,你们是怎样找到的呢?
幼:动动手电、动一动镜子。
师:小朋友们通过调整手电或小镜子的角度,可以使小动物的图案反射到地上或者桌子上。
三、森林舞会开始了(加深难度幼儿不仅能找到自己反射的小动物还能自由的移动它)
师:今天森林里的花孔雀组织了一场舞会,它想请咱们的小动物去参加森舞会, 咱们班的小朋友们虽然都找到了自己的小动物,那么怎样让你的小动物去森林里参加舞会呢?你试一试怎样让你的小动物到大森林里呢?(教师往教室前面放一个画着孔雀的浅绿色的大板子作为森林)
幼儿自己试着把小动物移动到森林里(集体探索)
幼儿都能把自己的小动物移动到森林里后,试着让幼儿让自己的小动物走一走、跳一跳、飞一飞(主要锻炼幼儿手眼的协调性以及巩固对光的反射的进一步认识)
四、活动延伸
刚刚我们已经找了自己手里的光斑了,也感受了光斑的移动,接下来我们把手电筒放下,到户外看看不用手电筒能不能找到自己的小动物呢?
活动总结
通过本节课把抽象的“光的反射”变成一种幼儿好理解的、游戏的形式让幼儿对光的反射有了一个新的认识,特别是利用有镂空图案的小动物来找光的反射时,一下子就提高了幼儿的探究兴趣,同时克服了本节课的难点,幼儿都找到自己反射的光斑。“森林舞会”进一步增加了难度,让幼儿不仅能找到反射的光斑,而且还能自如的移动自己的光斑。用森林舞会进一步吸引幼儿,幼儿在整个探究的过程中都是在自主的研究、自主的学习、自主的解决问题。
16、幼儿园优质教案小班数学活动:小兔过河反思
设计意图
小班幼儿思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,帮助幼儿不断积累经验。幼儿在以往教育活动中孩子们对数很感兴趣,但是在实际操作中却不能做到手口一致点数,基于孩子们对点数的兴趣开展了这次以游戏为主导的数学教育活动。在活动中注重幼儿计数能力的发展顺序:按顺序口头数数—按物点数—说出总数—按数取物,活动由浅入深层层递进的开展。
活动目标
1、乐意参与活动,体验数学游戏活动的乐趣。
2、通过操作感知 5 以内的数,尝试 5 以内按数取物。
3、能手口一致有序地点数 5 的数量物,并说出总数。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
重点难点
重点:能手口一致有序地点数 5 的数量物,并说出总数。
难点:通过操作进行按数取物(例如取五块木头,取 4 个草莓,帮助幼儿感知 5 以内的数,做到按数取物)
活动准备
经验准备:能唱数 1——10,在日常生活活动中引导幼儿进行点数游戏。物质准备:音乐、积木块,草莓卡片,户外场地。
活动过程
(一)、想办法1、导入:小兔怎么过河?师:“今天兔妈妈要带兔宝宝去摘草莓,我们一起出发吧。”教师带幼儿来到活动场地。师:哎呀我们面前有一条小河,过不去了该怎么办呢? 引导幼儿一起去搭桥。
(活动一开始通过老师简短的话,既帮助幼儿复习了有关故事的角色,同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮小兔来引起幼儿搭桥的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)
2、幼儿讨论,引发幼儿搭桥过河。
(二)、捡木块1、听口令捡木块
2、听拍手声捡木块
3、木块排队,你捡了几块?鼓励幼儿手口一致点数。
第一次让幼儿捡的环节中老师给了幼儿多种的刺激,通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应数字的木块。然后又让幼儿自己数数捡来的木块一共有几块。同时老师又把木块的数量控制在 5 以内。使的幼儿能数的清楚、正确。在活动中注重了幼儿计数能力的发展顺序:按顺序口头数数—按物点数—说出总数
—按数取物,活动由浅入深层层递进的开展。在这一环节中,既发展了幼儿的观察能力,又使他们的语言得到了发展。说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述,那么更加体现了多种教育内容的整合。老师心中应该时时装有目标。
(三)、搭桥过河
幼儿将木头放在“河面”上,边放边手口一致点数。
这一环节不只练习了幼儿的点数能力,而且孩子们之间的合作能力也得到了发展,通过操作知道了木块要一个连一个的才能搭好桥,这当中需要孩子们互相帮助、合作。幼儿过桥幼儿过桥时教师引导幼儿每走一块木块数一个数(12345,12345)巩固了幼儿的点数能力。大多数幼儿不仅能手口一致点数,还做到了手脚一致点数,并从游戏活动中感受到点数的乐趣。
(四)摘草莓
1、师:兔宝宝们真能干,我们来到了草莓地,每个小兔子采 5 颗草莓。”师演示怎么摘草莓(手口一致点数)
在摘草莓时,幼儿在自己已有经验的基础上老师加以提升,能手口一致有序地点数5 的数量物,并说出总数。
这对个别幼儿来讲会有一点难度,但大多数幼儿已达到目标。
2、幼儿摘草莓(摘完草莓再次点数)教师对点数错的幼儿给与指导。
幼儿回到“岸上”时引导幼儿再次点数摘到的草莓,这时幼儿自己手口一致点数时发现不是多了,就是少了。孩子们自觉的又去摘或者放回多余的。这一环节中孩子们自己动手验证结果,对整个活动来讲都得到了提升。真正做到玩中
3、我们带着我们的草莓回家喽!活动自然结束。
活动延伸:
将摘回的草莓送给幼儿园的好朋友,送的时候鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数。
活动总结
小班小朋友孩子在能力、水平上存在着很大的差异,今天这次活动,既帮助幼儿复习了点数,也让我了解了班中幼儿所存在的差异,更激发了幼儿对点数的兴趣,整节活动幼儿们基本上都能在游戏中达到目标,点数时,个别幼儿存在着手口不一致的现象,孩子们往往手点得慢,嘴里数得快,所以,每次都叫他们手指头拿出来一个一个指着物体数,我也在益智区里投放了这一材料,在让幼儿们点点圆点有几个, 再拿相同数量的插花玩具,从而培养他们能手口一致的点数,并说出总数。课程的教育理念中指出,要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境,以促进幼儿的发展。而手口一致的点数,只有在实践操作中,让幼儿们去反复练习、反复操作,才能习得。所以此次活动孩子们融入到故事情节当中,他们认真的点数,通过操作掌握点数并说出总数,提高了幼儿的点数兴趣,如果再根据幼儿个体差异提供一些圆点等其他材料,以满足不同层次幼儿的发展需要就更好了。
17、幼儿园教案小班科学活动:分离豆宝宝反思
设计意图
《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。本班 3 月份开展了《我爱我家》主题活动,为了让幼儿有真实的家庭体验,我们在“娃娃家”投放了小米、大米、红豆、绿豆等食材。区域活动的时候,有一个小朋友用米和豆子煮“粥”,收区的音乐响起,小朋友们都开始收拾东西,当收区音乐结束的时候,其他小朋友都收完了,收拾“粥”的这个小朋友还没有收完,她一直在用手捡里面的豆子,其他小朋友过来帮忙。由此,我设计了本次教学活动,帮助幼儿在遇到类似问题的时候,能快速找到合适的工具解决实际问题。
活动目标
1.选择和使用合适的工具,解决实际问题。
2.体验自己动手探究的乐趣。
3.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重点难点
活动重点:能选择适宜的工具快速将豌豆分离。
活动难点:在思考、探索和实践的过程中,了解各种工具的性能,从而选择出合适的工具进行分离。
活动准备
物质准备:玉米渣、豌豆若干、小碗每人两个、夹子、勺子、园艺铲、漏勺、沙漏等常见工具。
经验准备:幼儿对各种工具有简单初步的认识。
活动过程
1.讲述《灰姑娘》故事选段,激发幼儿探索的乐趣。
师:小朋友们,你没听过《灰姑娘》的故事吗?王子邀请灰姑娘去参加舞会,可是她的继母不想让她去,于是给她出了一个特别大的难题,她把满满一大盆的豌豆都倒进了灰堆里(教师出示玉米渣和豌豆的混合物图片),并且让灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都捡出来(教师出示玉米渣和豌豆分离的图片)。
师:小朋友们,你们有什么办法来帮帮灰姑娘呢? 幼:可以用手把豌豆捡出来。
幼:可以把豌豆放少一点。
幼:可以用手按着玉米渣,把豆子倒出来,不要把玉米渣洒了。
师:你们的想法都很好,刚刚有的小朋友们提到了用手来帮灰姑娘捡豆子,现在请小朋友们去试一试吧。
请幼儿尝试将豌豆从玉米渣和豌豆的混合物中分离出来。
2.幼儿徒手操作,尝试完成任务。
(1)幼儿第一次尝试用手将豆子取出。教师巡回指导。教师发现有几个小朋友捡豌豆的时候把玉米渣混进去了。
师:小朋友们,你们捡豌豆的时候要仔细一点,不要把玉米渣混进去哦。师:时间到了,请小朋友们回到座位上来吧。
(2)交流感知经验,引出工具。
师:小朋友们,你们的豌豆都挑出来了吗? 幼:没有。
师:可是灰姑娘还是很想去参加舞会。小朋友们,你们有没有什么别的办法?幼:可以用铲子/夹子。
幼:可以用一个东西把豌豆漏出来,然后再用小铲子把它挖出来就可以了。
3.幼儿使用工具进行游戏
(1)出示装有工具的盒子,认识工具。
师:小朋友们刚刚提到了一些工具,张老师也给大家准备了一些工具。我们一起来认识一下吧。
教师逐一出示工具并向幼儿介绍工具的名称。
(2)幼儿自由选择工具进行尝试,教师巡回指导。
师:老师在每张桌子上都给小朋友们准备了这些材料,小朋友们自己去试一试吧。幼:这个小铲子不好用。
师:为什么呢?
幼:因为这个小铲子会舀到玉米渣。师:试试其它的工具。
师:你捡的豆豆好多啊!用漏勺感觉怎么样? 幼:我感觉挺好的。
师:为什么呢?
幼:因为这个漏勺上有洞洞,会把玉米渣漏下去。 幼:我试一试。
幼:我也试一试。4.分享实验结果
师:小朋友们,你们使用了哪些工具?
幼:我刚刚用了铲子/勺子/小夹子/漏勺。师:你们觉得哪个工具最快、最方便?
幼:漏勺。 师:为什么?
幼:因为它上面有小孔,可以把玉米渣漏到碗里。
师:你们是怎么使用这个工具的?(请个别幼儿上台示范,并把操作结果即挑出来的豆子的多少进行比较。)
师:小朋友们,你们比比看,你们觉得哪个工具比较快、比较方便?幼:漏勺。
5.引导幼儿再次进行尝试,将经验分享得出的结论进行验证。
师:通过比较,我们发现用漏勺比较快。请小朋友们都用漏勺试一试,看能不能帮助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都捡出来。教师巡回指导。
指导幼儿正确使用漏勺。
师:用漏勺把玉米渣舀起来以后,在碗上面用力地左右晃一晃,玉米渣就会掉下去了。
师:小朋友们,你们的豌豆都捡出来了吗? 幼:都捡出来了。
师:小朋友们今天都很棒,通过自己动手操作、尝试,帮助灰姑娘完成了任务,而且小朋友们还学会了使用漏勺、夹子、铲子这些工具,以后如果你们再遇到这样的问题, 也可以试着用工具来解决问题。灰姑娘和王子也邀请我们去参加舞会,走吧,我们一起去吧。
活动总结
优点:
1.本节活动较大程度上调动了幼儿的积极性,幼儿对本节活动感兴趣,并且乐意在活动中尝试使用不同的工具。
2.幼儿能在教师的引导下通过自己探索、总结经验,找到适宜的工具。
不足:
本次活动教师在巡回指导时对幼儿的关注不够全面,存在“想得多,说的少”的现象,个别指导效果欠佳。
改进措施:
1.教师在课前要充分分析幼儿的个体差异和认知发展水平,有针对对性的思考幼儿会出现的难点。在指导的过程中,应多关注不同层次需求的幼儿,并及时给予指导和帮助。
2.教师本人应多增加实践机会,克服心理紧张情绪,做到及时有效指导。
18、幼儿园教案小班数学活动:去小熊家做客分类反思
活动目标
1.观察描述物体的属性,并根据物体的属性进行分类。
2.理解同一集合有不同的分类标准。
3.体验参与活动的快乐。
4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5.发展观察、辨别、归案的能力。
重点难点
重点:观察描述物体的属性,并根据物体的属性进行分类。难点:理解同一集合有不同的分类标准。
活动准备
巧克力味圆形饼干若干、圆形大小不一的饼干若干、方形形大小不一的饼干若干,两种大小不一的黄色树叶若干,两个大筐子,湿巾若干,一次性纸盘若干,音乐,风声。
活动过程
一、情境导入:去小熊家做客
昨天谢老师接到一个电话,是森林里的小熊打来的,它想邀请你们去它家做客,你们想不想去?那我们出发吧!(放音乐)
二、捡树叶
1.观察树叶。
音乐停,风声起。师:起风了,哇!孩子们,你们看到了什么?(树叶) 好漂亮的树叶呀!你们见过这种树叶吗?那你们看看这些树叶长得一样吗? 哪里一样?哪里不一样?
教师小结:小朋友刚才说了这些树叶的颜色是一样的,可是它们的样子和大小都不一样,现在的天太冷了,小树叶想回家了。我们把树叶送回家吧!
2.捡树叶并按树叶的不同属性分类放到筐子里。
(1)幼儿商讨怎样分数树叶。
小朋友们,看看这是什么?(框子)这个是哪个树叶的家?(大树叶) 这个呢?(小树叶)现在请小朋友们把树叶送回它们自己的家吧!
3.教师带领幼儿一起验证。
我们一起来看看树叶都回到它的家了吗?这片树叶迷路了,找不到它的家了,谁能帮帮它,把它送回家?
教师小结:你们太棒了!把树叶都送回了自己的家。小熊告诉我它的家里刚好需要一些树叶来装饰一下,刚好我们把这些树叶当做礼物送给小熊, 小熊一定很高兴,那我们赶紧去小熊家吧!
三、游戏:分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰,按饼干的某一特征分类。一名老师扮演小熊,先跟小熊打招呼并送树叶。小熊:小朋友们好!
(小熊好)师:这是小朋友给你带的礼物。小熊:谢谢你们!今天我也给你们准
备了一些美味的饼干,现在请你们先坐下来吧!在品尝饼干之前,请小朋友们用湿巾把手擦干净。
接着将饼干端上来。
1.引导幼儿观察饼干的特征(每人两块不一样的饼干)。师:哇,好香的饼干呀!
小熊:我给每一个小朋友都准备了饼干,小朋友们快看看都有什么样的饼干?每人有几块饼干?(两块)这两块饼干一样吗?哪里不一样?和你旁边的小朋友比一比,看看你们两个的饼干一样吗?
2.幼儿品尝饼干。
师:小朋友说的都很好,有的小朋友的饼干是圆形的,有的是方形的, 有的是大的,有的是小的,还有的是黑色的,每个人的饼干都不一样。
小熊:那现在请小朋友品尝一下美味的饼干吧!尝一尝它是什么味道的?
2.第一次按大小分饼干,启发幼儿探索分类方法。教师观察幼儿分饼干, 先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
小熊:呜呜呜~~
师:小熊,你怎么哭了?
小熊:我明天还要邀请很多小动物来吃我烤的饼干,可是我不小心把饼干打翻了,你们能不能帮我把饼干分一分?
师:小朋友们,我们一起帮小熊把饼干分一分吧!这次是帮小熊分饼干, 小熊没有请大家吃的时候,能不能吃?(不能)
小熊:这是我做的第一炉饼干,小朋友们快来帮帮我,看看这些饼干可以怎么分?
师:小朋友们,看看小熊给你的饼干是什么样子的?一样的饼干放在一起,可以怎么分呢?分好了之后看看两边的饼干一样多吗?你来数一数。
教师小结:这次小朋友按照饼干的大小都把饼干分好了,小熊看到了一定很高兴!
小熊:小朋友们,你们太棒了!把第一炉饼干都帮我分好了,第二炉饼干我也烤好了,你们再帮我分一下吧!
3.第二次分饼干(加入形状),启发幼儿探索分类方法。
师:小朋友们,看看这次的饼干是什么样子的?应该怎么分?还可以怎么分?分好了之后看看两边的饼干一样多吗?你来数一数。
教师小结:这次小朋友又把饼干按照形状分好了,还有小朋友按照大小也分好了,你们太棒了!
4.第三次分饼干(加入颜色),启发幼儿探索分类方法。
小熊:最后一炉饼干我也烤好了,小朋友再帮我分一下吧!
师::小朋友们,看看这次又加入了什么饼干?应该怎么分?还可以怎么分?分好了之后看看两边的饼干一样多吗?你来数一数。
教师小结:你们说的都很好,这些饼干不仅按大小分,还可以按形状分, 还可以按颜色分,你们帮小熊把饼干分的特别好!
5.再次品尝饼干。
小熊:小朋友们,你们太厉害了!谢谢你们帮我分好了饼干,我还想请你们在品尝一下我做的饼干,尝一下它们的味道一样吗?说一说你吃的饼干是什么味道的?教师询问幼儿饼干的味道。
四、活动延伸:给好朋友送饼干
孩子们,我们已经品尝了小熊给我们准备的饼干,可是我们的好朋友还没有品尝到这美味的饼干,小熊也给他们准备了饼干,现在请小朋友们选一种你喜欢的饼干带回去送给你的好朋友吧!
活动总结
本节活动是小班数学活动,通过对比、观察、操作,让幼儿学习按图形的颜色和形状特征进行分类。小班的小朋友已有了粗浅的几何概念,大多数的小朋友虽然能正确地认识园形、三角形、正方形,但是如有很多的图形放在一起,小朋友还是有些混淆。他们不是从这些形状的特征来认识,而是将
其和自己日常生活中熱悉的物体相对照。通过情景让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想、动手等,感知不同图形的不同特征。本次活动老师准备很多形状不同、颜色、大小不同的饼干供幼儿动手操作,幼儿对同一种物品进行观察比较,更能找出物品的特征,如:物品的形状、颜色等。
老师创设去小熊家做客的情境,引发幼儿的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。幼儿在活动中表现出很浓厚的兴趣,能说出自己的想法。幼儿在操作过程中喜欢动手主动把饼干分好,大多数的小朋友能准确地把各种图形的饼干根据不同的特征分好,只有个别的孩子有些图形放错。
本活动的不足之处是幼儿在收拾材料的时候有些乱,有些小朋友没有收完材料就离开,有些小朋友争抢材料,以后老师还要多培养孩子收东西的习惯。
19、幼儿园教案小班数学活动:解救小猫反思
活动目标
1.巩固对三角形、圆形、正方形、长方形特征的认识。
2.能用语言表达图形的特征,区分图形的变式。
3.遵守游戏规则,体验活动带来的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.发展观察、辨别、归案的能力。
重点难点重点:
能够用语言表达三角形、圆形、正方形的特征。难点:
区分图形的辨识。
活动准备
1.用泡沫垫组合而成的图形骰子 16 个,六个面分别贴有红、黄、蓝正方形、三角形、圆形、椭圆形、长方形。2.猫的完整图片(五官分别是正方形、三角形、圆形)、单独
的猫眼睛、鼻子、嘴巴、身体。
活动过程
一、故事:被施了咒语的猫,感知图形特征。
师:猫妈妈要出门,出门前告诉小猫:“鱼缸里有一条被施了魔法的小鱼,你千万不要去碰它,否则这个魔法会转移到你的身上,全身变形。说完猫妈妈就走了,馋嘴的小猫迫不及待的爬进鱼缸迅速的将施了魔法的小鱼吃掉了,结果魔法瞬间出现了,小猫的眼睛、鼻子、嘴巴、身体、腿和尾巴变成各种图形。
1.出示被施了魔法的小猫,巩固三角形、圆形、正方形、长方形。
——小猫身上出现了哪些图形?
——你怎么知道它是三角形、圆形、正方形、长方形。 小结:原来小猫的眼睛、鼻子、嘴巴身上被变成了三角形、
圆形、正方形、长方形,真的好丑呀!
小猫特别伤心,非常后悔,这时猫妈妈回来了,看见小猫的样子就知道小猫肯定偷吃小鱼了,它赶快去找魔法师,魔法师魔法师我的孩子偷吃被施了魔法的小鱼,现在身上变成各种图形了,该怎么办呢?
魔法师说:“是要想解开此魔法必须请小二班的小朋友来帮忙,”小朋友们,你们愿意帮忙吗?
二、在游戏中区分图形的多种变式,并用语言表达出来。1.师:怎样才能让小猫变回原来的样子呢,我们一起听听
魔法师怎么说。
魔法师:要想让小猫变回原来的样子,请小朋友每人拿一个魔法筛子,坐在座位上通过翻转找出筛子上的三角形,然后放到这条魔法线上,但是魔法时间有限,小朋友们要快速的找,
当听到魔法声,小朋友们要停止翻转筛子坐到自己的座位上。
提问:你找到的什么图形?你怎么知道它是三角形呢?
师:原来三角形有三个尖尖的角,三条直直的边。我们一
起看看这个咒语能解开吗。我们一起来说:“一、二、三”。(拉出眼睛)哇!小朋友们帮助小猫变回了眼睛,小猫很高兴,谢谢小朋友们。
2.师:小朋友们帮助小猫找到了眼睛,可是嘴巴、鼻子还没有变回来,怎么办呢?我们一起再问问魔法师?
师幼:魔法师魔法师怎样才能把圆形的鼻子、嘴巴变回来呢?
魔法师:要想让小猫的嘴巴、鼻子变回原来的样子,请小朋友每人拿一个魔法筛子,坐在座位上通过翻转找出筛子上的圆形,然后放到这条魔法线上,但是魔法时间有限,小朋友们要快速的找,当听到魔法声,小朋友们要停止翻转筛子坐到自己的座位上。
提问:你找到的是什么图形?你怎么知道它是圆形呢? 师:原来圆形没有角,边是弯弯的,接下来我们一起看看
这个咒语能解开吗?我们一起来说:“一、二、三”。(拉出鼻子、嘴巴)哇!小朋友们帮助小猫变回了鼻子、嘴巴,小猫很高兴,谢谢小朋友们。
3.师:小朋友们好厉害,小猫的眼睛、鼻子、嘴巴找到了, 可是小猫的那个部位还没有变回来呢?怎么办?
幼:可以翻转筛子帮它找出身体。师:小朋友们可以自己试一试
— — 你找到的是什么图形? 你怎么知道它是正方形的呢?
——教师将完整的身体张贴在小猫的身上。
师:原来正方形有四个角、四条一样长的边,小朋友们帮助小猫找回了身体,小猫很高兴,谢谢小朋友们。
4.师:小猫找到了眼睛、鼻子、嘴巴、身体,还有尾巴和腿还没有变回来,怎么办?
幼:通过翻转筛子找出长方形,帮助小猫解开咒语。师:赶快行动吧
提问:你怎么知道它是长方形的呢?
小结:原来长方形也有四个角、它们的对边一样长,小朋友们帮助小猫变回了尾巴和腿,小猫很高兴,谢谢小朋友们。师:小朋友们太棒,帮助小猫解除的咒语,使小猫变回原
来漂亮的小猫。
三、寻找生活中的三角形、圆形、正方形、长方形的物品。小猫身体上的咒语解除了,小猫变回了漂亮的小猫。在我
们身边还有很多三角形、圆形、正方形、长方形的物品,让我们去外面找一找,看看哪些物品还是三角形、圆形、正方形和长方形的。
活动反思
本节活动通过故事让幼儿来巩固三角形、圆形、正方形、长方形,通过游戏让幼儿帮助小猫将施魔法的正方形、三角形、圆形眼睛、鼻子、嘴巴、身体恢复正常的身体造型来感知图形的特征和意义,幼儿通过翻筛子区分图形的辨识,整个活动幼儿活动积极性很高,兴趣很浓厚。
20、幼儿园教案小班科学教案:摩擦起电反思
活动目标
1、知识:通过感知摩擦起电的现象,初步了解摩擦起电。
2、技能:通过探索摩擦起电的现象,初步使用记录的方法。
3、情感:对摩擦起电的现象有探究的兴趣,能在探究的过程中感到快乐。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
重点难点活动重点:通过探究探究,发现摩擦起电的现象。
活动难点:知道速度越快,能吸起来的小纸屑就越多。
活动准备
经验准备:
1、能力:幼儿知道用完材料后要收好。
2、认知:幼儿已经认识尺子、吸管、小木棒、勺子。物质准备:
1、教具准备:一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一个勺子、一盒纸屑、一个操作盘、三块画板、PPT。2、学具准备:三盒不同材质的纸屑,四个空盒子、三十个操作盘、三十把尺子、便利贴。
3、场地准备:小一班活动室。
活动过程
一、开始部分。
1、师:小朋友们大家早上好!我是你们的石老师,今天我们班来了很多客人老师, 小朋友们和他们打个招呼吧!
2、师:我们班的小朋友真有礼貌!
3、师:今天除了客人老师来到了我们班,还有一位客人也来了,小朋友们看一看他是谁。(出示装有纸屑的盘子。)
二、基本部分。
1、幼儿自由探索,把小纸屑放回盒子里。
(1)师:纸屑宝宝迷路了,想要我们班的小朋友帮他回到绿色的房子里,小朋友你们愿意帮助他吗?
(2)师:我们班的小朋友可真热心!在帮助纸屑宝宝的时候小朋友们也要注意, 不要把纸屑宝宝落在地上。现在请小朋友们到桌子旁用小尺子帮助纸屑宝宝回到他绿色的家里。
(3)幼儿站在桌子旁自由的操作,教师巡回观察幼儿是用什么方法帮助纸屑宝宝搬家的。
(4)师:刚刚我发现,有很多小朋友都想出了帮助纸屑宝宝搬家的方法。现在有哪位小朋友想给大家分享一下你的方法?
(5)师:××你来说!
(6)师:××小朋友的方法非常好,还有没有不同的方法?
(7)教师提问两到三个小朋友。
2、小尺子来帮忙。幼儿初步探索摩擦起电。
(1)师:小朋友们的想法真有创意,老师这里也有一个和你们都不一样的办法。小朋友们仔细地看哦!
(2)教师手拿一把小尺子,在头上摩擦。一边摩擦一边说:尺子头发擦呀擦,纸屑纸屑起来吧!说完把尺子放在纸屑上。
(3)师:小朋友们看,发生了什么!
(4)师:哦!原来纸屑被尺子吸起来了。尺子在头上摩擦一段时间后能吸起纸屑, 这个现象叫:摩擦起电。
(5)师:现在请小朋友们去桌子上用老师的办法帮助纸屑宝宝。
(6)幼儿站在桌子旁边进行操作,教师指导并观察幼儿的尺子在经过摩擦之后是否能吸起更多的纸屑宝宝。3、幼儿再次探索摩擦起电。
(1)师:我们班的小朋友可真聪明,都能用尺子把纸屑宝宝吸起来。现在老师要请两位小朋友上来表演一下,小朋友们看看有什么不同。(请一个吸得多的小朋友, 一位吸的少的小朋友。)
(2)师:你们发现了什么?
(3)师:为什么一个吸得多一个吸的少呢!
(4)师:哦!原来,吸得多的小朋友是把尺子放在头上用力的、快速的摩擦一段时间。你们想试一试吗?
(5)幼儿用尺子再次进行探索。三、结束部分。
1、师:我们班的小朋友可真厉害,都能用小尺子帮助纸屑宝宝搬家!小朋友们看:画板上有什么?
2、师:小朋友们猜一猜这三种材料,哪一种能把纸屑宝宝吸起来。请小猫队的小朋友上来领纸,你觉得那一种材料能吸起来纸屑宝宝,就把纸贴在上面。
四、拓展延伸。
师:小朋友们回家以后和爸爸妈妈一起试验一下,看看这三种材料,哪一个能吸起来纸屑宝宝。我们明天一起看一看你们的猜想到底是正确的还是不正确的!
活动总结
这节课中我的教态良好,基本上能照顾到每一位幼儿。但是我的语气不够丰富夸张, 没有在尺子吸气小纸屑后表现十分激动。我的语句不够精炼,无效问题较多。在上课之前没有仔细的检查每一把尺子,导致试验的结果不理想,在这节课中,重难点不是很突出。下次要多改进。
21、幼儿园教案小班音乐活动我的小花园反思
【教材分析】
歌曲《我的小花园》短小精练、旋律活泼欢快,内容形象生动、浅显易懂,非常适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写, 巧妙描述了春天小花园的美丽情景。小班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。因此,活动中采用多种感知方式,幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式,理解歌词、熟悉旋律,进一步加深对小花园的熟悉和喜爱。
【活动目标】
1.学习用欢快的情绪演唱歌曲。
2.能倾听同伴的歌声、协调一致地演唱歌曲。
3.感受春天的美丽,萌发爱护花草的意识。
4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5.感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。
【活动准备】
1.课件《春天的小花园》
2.活动前带孩子参观小花园,观察认识各种花
【活动建议】
一、欣赏歌曲,初步感知音乐欢快的情绪
1.提问:春天来了,你们从哪里找到了春天?
2.出示春天的小花园课件图片,并欣赏歌曲。
3.提问:你听到了些什么?在小花园里心情怎么样?
小结:春天的小花园,种满了鲜花,这里有白花,那里有红花。茉莉和玫瑰,开放得多美丽。在这么漂亮的花园里,很快乐,我们要用欢快的情绪去唱这首歌。
二、再次欣赏歌曲,熟悉音乐的旋律和歌词
1.播放歌曲,教师出示图谱,对照图谱演唱歌曲。
2.教师放慢速度清唱,幼儿轻轻哼唱。
3.播放歌曲音乐,幼儿跟唱。
三、幼儿演唱歌曲,进一步熟悉歌曲
1.提问:你喜欢什么花。能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?
2.请幼儿蹲下做花园里的花,教师做花园的主人,便唱歌曲,边做动作。
3.引导幼儿讨论:怎样唱才能让人觉得花园里的花很美丽?怎样唱才能表现出花园的主人很高兴?
4.幼儿做花园的主人,其他幼儿做花园里的花,再次表演。老师在旁捕捉幼儿最美的动作。
活动反思:
歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的,也是最富有感染力的一种表现形式,设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符,体验作品中的幽默的情趣,从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐,热爱生活。
22、幼儿园教案小班社会活动爱的甜甜话反思
【活动目标】
1、引导幼儿知道:你好、请、谢谢、不客气等基本的礼貌用语。
2、幼儿能根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。
3、享受聆听甜甜话的温馨,感受说出甜甜话的快乐。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动准备】
1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。
2、幼儿有品尝甜味道食物的经验。
【活动建议】
一、幼儿随音乐《你好歌》入场,(播放你好歌的音频)轻松地融入活动中:师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地,四散站好。
二、品尝糖果,幼儿感受甜甜的味道,引出话题——“甜甜的话”:
1、师:桌子上有一些糖果,你们去尝一尝吧!(幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好)
2、提问交流:
(1)你们刚才吃的糖味道是什么样的?(引导幼儿说出:甜甜的)
(2)除了糖果还有什么味道也是甜甜的?
(3)那你们有没有听说过甜甜的话?
三、运用课件讲述故事,了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力:
1、(教师讲述故事的第一部分),引导幼儿讨论:“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡?”
2、(教师继续讲述故事),引导幼儿讨论:
(1)“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话,小兔就高兴的把它送回了家?”
(谁来学学小鸡说的甜甜话:“你好,请问到我家的路怎么走?”)
(教师小结:原来像你好 、请这样有礼貌的话就是甜甜的话 )
(2)你知道还有哪些话也是甜甜的话吗?
3、教师小结:你好、请、谢谢、不客气这些都是甜甜的话,如果我们在请人帮忙时或者在别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话,大家都会感到很高兴、很快乐的。
四、利用情境课件,引导幼儿根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话:
1、(出示图片一)讨论交流:“爷爷奶奶在干什么?过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话?”
2、(出示图片二)讨论交流:“妈妈在干什么?我们可以对妈妈说些什么样的甜甜话?”
3、(出示图片三)讨论交流:“乐乐生病了,我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话?”
4、引导幼儿讨论:你对别人说出了甜甜话,有什么感觉?
大家听了这些甜甜的话?心情会怎样?
教师小结:甜甜话是每个人都非常喜欢听的,听了之后心里会感到暖暖的、很舒服,我们说出了甜甜话也会感到很快乐,所以我们以后要常常说出甜甜的话。
教学反思:
对于孩子的实际情况设计了这个活动,我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语,知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中,则比较困难,很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点,掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说,太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管,由于老人的包办和溺爱,让孩子养成过于笼统,自我为中心,与同伴之间不会交往,更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿:会说基本的礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系。
为了让孩子能深层次的学说甜甜话,我准备了几张图片,分别是:小朋友摔倒、马路上玩耍、打针,希望通过图片的内容,让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下,前两张图片中的甜甜话,大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话,则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位,以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活,并做到形象生动,让孩子积极主动的投入到活动中。
23、幼儿园小班数学活动教案:认识数字5反思
【活动目标】
1、正确感知5以内的数量,理解数字5的实际意义。
2、在游戏活动中激发学习数的兴趣,培养初步的解决问题的能力。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
【活动准备】
环境布置:设计一个温馨的数字5的家,家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。
活动材料:
1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类,但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干,如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同类的物品若干,如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等:布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。
3、同类,但不同形状、颜色、大小的物品若干,如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。
【活动过程】
1、创设到数字5家做客的情景,吸引幼儿参与游戏的兴趣。
(1)老师扮演快乐的数字5,请小朋友到家里做客。
(2)介绍到数字5家里的要求:经过5座小桥、穿过5片森林,最后来到有5座小房子的地方,根据房子上的数字标记找到5的家。(复习5以内的数,会手口一致的点数)
(3)数字5的家门前有若干张图片,幼儿正确点数图片上的物品,并找出相对应的数字点卡或数字卡后,方可进入数字5的家。(复习计数和说出总数)
2、寻找数字5家所有5的物品。
(1)幼儿分成4组,分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。
(2)寻找家中是5的物品,如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。(启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响,将同品种物体归类)
(3)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。
3、寻找数字5家不是5的物品,并想办法使其变成5。
(1)找数字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。
(2)鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5,6去掉1是5等等。
(3)将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。
4、请幼儿吃数字饼干,感谢他们到数字5家做客,并对活动作评价、小结。
活动延伸:寻找生活中的5,如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等,感知数字在生活中的运用。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
24、幼儿园教案小班社会活动:罐子宝宝找伙伴反思
设计意图
小班幼儿对任何事物都带有好奇心,本次春游活动孩子们参观了动物园,春游回来后,孩子们开始对小动物的叫声非感兴趣,喜欢听声音猜测是谁,依照幼儿的兴趣点喜欢听声音的游戏,设计出一节科学游戏《罐子宝宝找伙伴》,活动游戏性、趣味性很强,让孩子们能在游戏中尝试听声音,相互进行比较,找到相同声音的罐子,充分感知不同物体发出不同的声音。
活动目标
1.感知不同物体在罐子里会发出不同的声音。
2.尝试听声音比较并找到相同声音的罐子。
3.体验用耳朵帮罐子宝宝找朋友的乐趣,感受给音乐伴奏的乐趣。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
重点难点
重点: 感知不同物体在罐子里会发出不同的声音
难点: 尝试听声音比较并找到相同声音的罐子。
活动准备
1.装有米、红豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、黑板。
2.复习幸福拍手歌,熟悉歌曲节奏。
活动过程
一、导入部分
教师摇动手中空罐子,引起幼儿注意教师:听听,罐子里面有东西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起来看一看到底有没有东西。
二、基本部分
(一)小魔术吸引幼儿注意,请幼儿说一说为什么看不到也可以知道罐子里有东西。将事先准备好的核桃装入罐中,摇一摇,提问:有东西吗?你怎么知道里面有东西? 看不到啊?
(二)幼儿自己选取有东西的罐子,按照声音给罐子宝宝分类
1.请幼儿在许多罐子中找到一个有东西的罐子。
提问:你们的罐子宝宝有声音吗?它发出的是什么样的声音?
小结:原来罐子宝宝里发出的声音是不一样的,有咚咚咚、沙沙沙、哗啦哗啦的。
2.游戏:罐子找朋友,给每一个罐子找到相同声音的朋友。
张老师会分别摇这三个罐子,请小朋友们仔细听,谁的罐子里发出的声音和老师摇晃的声音是一样的,就把他们放在一起。
(三)配乐游戏
请幼儿一起摇晃罐子给音乐有节奏的伴奏
既然我们的罐子可以发出这么多好听的声音,像小乐器一样,我们来演奏一首
《幸福拍手歌》提醒孩子们拍手跺脚的地方用小乐器代表,咚咚两下。三、结束部分:认识罐中的东西
罐子里放了什么东西,能发出这么好听的声音呢?谁来大胆猜一猜,为什么? 小结:原来罐子里的物品不一样,发出的声音也会不一样的。
小结:今天我们的罐子里放了这些东西,都用你们的小耳朵听出来了,在家或区域活动中你们可以把罐子里放上不同的物品,听一听你放进去的东西它能发出什么样的声音,也可以猜一猜罐子里是什么东西,听听是是不是不同的物体在罐子里的声音是不一样的。
活动总结
整个活动过度自然,通过与幼儿一起玩罐子找朋友的游戏,首先用罐子里的声音吸引幼儿注意,对本次活动兴趣增加,在整个活动中,孩子们对罐子游戏产生了浓厚的兴趣,在我提供的丰富材料环境中,能大胆的动手去操作带着问题去思考罐子里的声音是不是有朋友,还能得帮助别人的到满足感。能在游戏中尝试听声音, 再进行比较,找到相同声音的罐子,游戏最后能充分感知不同物体发出不同的声音.
在过程中有用罐子伴奏的环节,让幼儿通过不同方式感知罐子里的声音,还可以发展幼儿的节奏感和激发音乐兴趣,在最后的猜一猜环节,发展了他们的想象力, 通过前面的听一听,根据自身生活经验猜猜罐子里装了什么,最后进行验证,充分的让幼儿在各个游戏环节中更好的体现他们参性和学习的自主性。
本次活动能感受到孩子在玩玩乐乐中得到提升。我也在本次活动中感受到了尊重孩子这点是很重要的,看着孩子们玩得很开心我也很释然,通过活动感受到原来根据孩子兴趣,选择适合的游戏情景,在游戏中恰当的选择和使用教具,不但能大大的激发孩子们参与活动的兴趣,而且能让孩子们在游戏中既轻松又有乐趣的获得发展。
25、幼儿园教案小班语言活动:小黑捉迷藏反思
设计意图
选择此活动是由于该图画书语言简洁明了,图文对应,文问图答。画面不仅呈现了文字描述的内容,还增添了丰富的图画细节。绘本中的小黑像一个活泼的孩子,什么都想看一看、玩一玩,和小班幼儿的年龄特征很像,对事物充满好奇和期待。另外捉迷藏是幼儿喜爱的游戏之一,幼儿对此充满兴趣。
活动目标
1.初步理解故事大意,感受故事情节的新奇有趣;
2.能认真观察故事画面,并尝试用“小黑藏在…”的句式来讲述自己的发现;
3.能根据教师的引导进行自主阅读,享受发现的乐趣;
4.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节;
5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
重点难点
重点:初步理解故事大意,并能根据教师的引导进行自主阅读,认真观察故事画面;
难点:尝试用“小黑藏在…”的句式来讲述自己的发现;
活动准备
经验准备:有捉迷藏的游戏经验。
物质准备:幼儿人手一本故事书《小黑捉迷藏》;小黑点20个。
活动过程
(一)开始部分:谈话导入,唤起幼儿捉迷藏的游戏经验,了解小黑的基本特征, 激发幼儿兴趣。
1.谈话导入。
教师:大家玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?
(有人要藏起来,有人要去找)
教师:今天有个新朋友要跟你们玩捉迷藏的游戏,它叫小黑。小黑是什么样的?
教师:小黑是一个黑色的圆点点,它最喜欢玩捉迷藏了。
2.玩小黑捉迷藏游戏。
教师:小黑小黑捉迷藏,你来捉,他来藏,猜猜小黑藏到了哪只手里? 教师:小黑藏到了书里面。
(二)基本部分:倾听故事,理解故事内容。
1.出示图画书,讲述故事前半部分,尝试用“小黑藏在…”的句式来讲述自己的发现
教师:小黑小黑捉迷藏,你来捉,他来藏。
依次出现小黑藏在盒子里、草丛(瓢虫)里、小溪(鱼)里、石头里、篱笆上。
2.幼儿自主阅读,享受发现小黑的乐趣
教师:小黑真调皮,它又藏起来了,下面请大家从椅子下面把书拿出来自己去找一找,小黑还藏在了哪些地方?
幼儿自主阅读,教师巡回指导。
3.集体共读
教师:你找到的小黑藏在哪里?
幼儿:小黑藏在泡泡里,小黑藏在沙中间……
教师:一起来跟着我手里的书来看看,是不是像你们说的那样。教师讲述故事后半部分。
教师:你们找到小黑了吗?
(三)结束部分:游戏“小黑捉迷藏”,进一步体验理解故事的内容。
1.教师藏,幼儿找
教师:小黑和他的朋友们也来到了小一班,请每个小朋友去找一个小黑,回来后跟大家分享,小黑藏在哪里了?
2.幼儿藏,幼儿找
教师:现在请小朋友去把手里的小黑藏起来,藏好了后请你回到自己的椅子上
教师:藏起来了吗?现在请小朋友去找一找,找到别人藏的小黑,把它带回来。
谁愿意到前面来说一说,小黑藏在了哪里?
活动总结
本次活动孩子们始终保持着浓厚的参与兴趣,活动开始,通过谈话的形式了解幼儿对于“捉迷藏”的前期经验,在孩子们的表述中,我们了解到“捉迷藏是一个人藏起来,另一个人找”。但是孩子们的表达中还增加了“数数”,可见幼儿有此游戏经验,了解游戏规则。接着通过出示小黑,让孩子们通过观察了解小黑的特征“黑色的小圆点”,为后面的观察、讲述做好铺垫。并通过简单的找小黑游戏吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣,从而引出故事。
基本环节,主要是为了理解故事内容,用完整的句式“小黑藏在……”来讲述自己的发现,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。此次活动并未采用目前老师们在公开课上常用的 ppt 讲述的形式,而是在师幼共读的过程中,让小班孩子们学习轻轻的、正确的翻阅图书,了解故事的基本内容;在幼儿自主阅读中,通过指尖的翻动来观察画面,享受发现小黑的乐趣,这是纸质书所独具的魅力,值得孩子们享受其中。在集体的分享中,孩子们通过回顾,表达了各自在书中的发现,有引起同伴共鸣的,如“小黑藏在泡泡里”;有引起大家疑惑的,如“我发现了很多紫色的圆点,但有一个是黑色的”,带着孩子们的疑惑,我们进行了集体共读,并且在共读中,面对“小黑藏在车轮里”,引发了幼儿的不同意见,我们放慢了讲述的速度,进一步了解孩子的想法;我更加惊奇于孩子们对于最后一堆黑色圆点的出现, 孩子们并没如我预设般说出:“找不到了”,而是敢于说出自己内心的想法,而“小黑是小的,其它都比它大,所以孩子认为最小的那个就是小黑”,孩子的解释是那么的充分而合理,正如一千个读者有一千个哈姆雷特,每一个孩子都有自己理解的小黑。
最后,通过游戏的形式,教师的藏幼儿的找,到进一步提升难度的幼儿藏幼儿找,在游戏中体验、理解故事。在找、藏的过程中,孩子们的智慧让我们看到孩子们对于游戏的理解,更让成人的我们惊叹于孩子们的思考与观察力。
短暂的集体活动时间,孩子们初步了解到故事内容,而绘本中的其它细节,还有待孩子们通过其它时间段,在进一步的翻阅中去发现书中的秘密,所以最后将
26、幼儿园教案小班健康游戏活动:打狐狸反思
设计意图
教材分析:沙包,是比较常见的的游戏材料,携带方便,玩法随意、多样,大小和材质不一,幼儿喜欢和沙包一起做游戏。
玩沙包的探索游戏,可以让幼儿自主玩沙包的过程中发现沙包的多种玩法、发展幼儿的投掷、抛接等动作能力;同时促进幼儿规则意识及想象力的发展。
幼儿发展状况分析:小班幼儿的年龄特点是:好玩好动,身体协调性不是很灵活,手臂的力量比较弱,但此时正是动作快速发展时期。玩沙包,既可以锻炼幼儿的臂力与身体的协调性,还能探索出多种玩法。
我班幼儿喜欢玩沙包,他们不断地跑着、捡着沙包,很开心。但是通过观察发现幼儿在投掷沙包时投掷方法不准确,有的幼儿会直接扔到地上,有的往天上扔,不会用手臂力量向前扔,玩法单一,不会与同伴一起玩。
根据《3-6 岁儿童学习与发展指南》中幼儿动作发展的要求,结合我班幼儿的具体情况,我设计了本次活动。
活动目标
依据以上分析,我制定目标如下:
1.学会正确的投掷方法,发展幼儿上肢力量
2.探索投掷动作的技巧
3.愿意和老师小朋友一起做游戏,体验玩沙包的乐趣
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力
5.引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则
重点难点
重点:学会正确的投掷方法难点:探索投掷动作的技巧
活动准备
沙包若干、狐狸靶子、小夹子、长绳一根、长杆两根、热身音乐、活动场地
活动过程
一、开始部分
热身运动(四肢、手腕、肩颈部等动作)
帮助幼儿放松肌肉,舒展关节,从心理、生理上快速进入运动状态
二、基本部分
1.初步体验:看谁打的准
教师:大森林里来了许多狐狸,总是欺负小动物,小动物们都不敢出来玩了。怎么办?
教师:看,这里有许多石头,我们就用石头打狐狸,看看谁能打到狐狸。重点:体验与探究法,引导幼儿向着狐狸的方向使劲向前扔。
小结:和幼儿一起梳理打到狐狸的方法从而掌握扔沙包的正确方法。
在游戏中体验投掷动作的方法,鼓励幼儿自主探索,相互分享、模仿学习
2.游戏:《打狐狸》
教师:狐狸来了,快快用我们的好方法打跑大狐狸。重点:以儿歌的形式引导幼儿练习正确投掷的方法。
小结:教师观察并引导幼儿学习正确的投掷方法;引导幼儿说一说打到狐狸的技巧。通过游戏活动、儿歌的提示帮助幼儿练习投掷的正确动作
3.《狡猾的狐狸》
教师:狐狸很狡猾,这一次它们没有站在那里让我打,而是一边跑、一边藏,我一定要看准狐狸,使劲地扔石头,才能打到狐狸,把他们赶跑。
(道具)空中一根长长的绳子,线上有 3--5 只狐狸的头像,头像的另一端有一个绳子,教师拉绳子,让狐狸移动起来,幼儿用沙包打狐狸。
重点:看到狐狸出现、快速、使劲的投掷,体验游戏的乐趣,从而提高幼儿投掷的技能。
游戏过程由易到难,在游戏中,发展幼儿投远投准的能力
三、结束部分
1.总结与分享幼儿活动情况。(沙包的投掷方法)
2. 延伸:探索沙包的多种玩法
通过总结与分享,丰富幼儿的经验。通过问题的引领,激发幼儿探索玩沙包的欲望
活动总结
1.内容选择贴近幼儿的生活。
沙包是常见的游戏材料,幼儿很喜欢玩沙包游戏,既能提高他们的体育技能,又能探究沙包的各种玩法,丰富幼儿的生活经验和游戏经验。
2.游戏性强,游戏由易到难。
每一次的游戏玩法和规则都是不同的,游戏难度也是由易到难,由定点投掷,到移动投掷,引导幼儿一步步的掌握投掷的正确方法。
3.幼儿在体验中学习。
开始是幼儿自由的投掷打狐狸,然后一起总结投掷正确方法,并通过儿歌的形式帮助幼儿掌握投掷的要领,然后再在游戏中尝试体验,而不是跟着老师学。形式符合小班幼儿年龄特点,满足幼儿的好奇心与动手操作的愿望。
27、幼儿园教案小班科学活动:奇妙的声音反思
活动目标
1.喜欢接触大自然,对大自然中的事物和现象感兴趣。
2.培养观察能力,发现声音的不同。
3.在老师的引导下,能与小朋友交流发出声音的方法。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
重点难点
活动重点:寻找声音。
活动难点:发出声音的方法。
活动准备物质准备:宽敞、平整的野外场地。经验准备: 有自然日出游的经验。
活动过程
(一)带领幼儿进行自然日出游,并交代任务,引起幼儿对活动的兴趣。
今天的小任务就是去找一找哪里有声音。请小朋友仔细去听去寻找。
(二)到大然中去寻找声音。激发幼儿的探究欲望。
1.教师带幼儿边走边听,听一听有什么声音。
提问:你听到了什么声音?
2.请小朋友闭上眼睛,猜一猜你听到的是什么声音。
提问:你听到的是什么声音?请你来学一学。
3.请小朋友说一说自己是在哪里找到的声音。
小结:大自然中有许多的声音,它们的声音都是不同的。
(三)请幼儿自由探索制造声音的方法,鼓励幼儿进一步探究。
1.请幼儿想一想,怎样能发出声音。
提问:这么多奇妙的声音,你有没有什么好的办法也能发出声音?
2.请幼儿到大自然中去寻找工具,自己探索制造声音的方法。
3.将幼儿制造的声音对比,发现声音的不同。
小结:发出声音的方法有许多,利用不同物体发出的声音不同,帮助幼儿提升经验。
(四)游戏《声音变变变》,鼓励幼儿继续探究,发现声音变化的方法。
1. 请幼儿用小朋友介绍的方法再一次去制造声音。
2.试一试如何让声音变大、变小。
3. 分享交流自己的好办法。
(五)延伸:我们找到了这么多的声音,回去在表演区表演童话剧的时候就可以用到今天我们发现的好办法了,还可以制作乐器。
活动总结
1.本次活动内容的选择来源于幼儿的生活和兴趣需要。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出:要让幼儿亲近大自然,喜欢探究。我们每次带孩子到大自然中去进行自然日
活动的时候,孩子都有许多的发现个问题。所以我从幼儿的兴趣出发,设计了这个活动,通过幼儿在大自然中的探索与发现,幼儿的兴趣很浓。使幼儿通过自己的主动探索,更加的亲近大自然,喜欢探究活动。
2.活动形式和教育手段选择在大自然中学习,使幼儿更加的放松,有利于幼儿更加亲近大自然。教师可以更加有效地支持幼儿的自主探究活动。
3.《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提出:教师要为幼儿提供自由交往和游戏的机会, 鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动,让幼儿体会交往的乐趣。在活动中,教师鼓励幼儿自主选择同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目标。
4.内容的选择来源于生活,回归到生活中去。通过幼儿在生活中发现的声音,并探究出发出声音的方法,更好的利用到游戏中,发挥活动真正的价值。
28、幼儿园小班数学活动优秀教案:交替排序反思
活动目标:
1、学习将两种实物有规律地交替排序,对应匹配,感知序列。
2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。
3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨头4根,小猫3只,小鱼3条,青蛙5只,荷花5朵,标记图一张。
2、学具:幼儿用书33、34页。
活动过程:
1、集体活动
(1)、依样接放,交替排序。
出示标记图和4只交替排序的大象和小狗,引导幼儿观察大象和小狗的排列规律,说说:图上有什么?它们是怎样排队的?
出示2只大象和2只小狗,引导幼儿帮它们排队,请个别幼儿来操作,边排边说:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,从前往后说一说:它们是怎样排队的?
(2)对应匹配食物。
出示香蕉和骨头图片,让幼儿看图说说:这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗,边送边说:××,我送你一根什么,…..
请个别幼儿在黑板上操作,学习正确运用量词。
2、操作活动。
(1)、第一 、二、三组。
排序匹配活动。
观察标记图上的动物,学习依样接着摆放动物,再对应匹配食物,鼓励幼儿边操作边说。
(2)、第四、五、六组。
依样排序。
观察标记图上的图片,请你依样排列。
观察实物数量,画出相应数量的短线或小圈,记录实物数量。
3、活动评价。
4、展示幼儿活动材料,请幼儿说说他市怎样排卡片的,体验有规律的序列。
活动反思:
既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现,使幼儿能正确区别,理解排序的实际意义,引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。
29、幼儿园小班数学活动课优秀教案小鸡作客反思
幼儿园小班数学活动课教案-小鸡作客
(一)活动目标:
1、乐意用感观观察、探索周围的事物,感知游戏中4以内的数量,对数学活动产生兴趣。
2、乐意与同伴交流分享自己的发现。
3、了解简单的作客礼仪,乐意与朋友友善交往。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
(二)活动准备:
1、布置好小猫和小兔的家。
2、小鸡头饰人手一个,小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内),小虫子碗人手一个。
(三)活动指导:
1、“小鸡做操”,复习4以内的数。
2、“作客”,掌握4以内的数量。
(1)幼儿讨论作客的礼仪。
鸡宝宝们,今天妈妈带你们去作客,高兴吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人,怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧!
(2)去小兔家作客,在游戏中掌握4的数量。
A、游戏一“种萝卜”。
玩法:幼儿每人种三棵萝卜。
指导:幼儿分散操作,教师简要点数评价。
指导幼儿“拔萝卜”,继续练习点数4的数量。
(3)去小猫家作客,感知4以内的数。
A、游戏二“吃小虫”。
玩法:指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫,并放在“碗”里点数。
指导:引导幼儿先交流各自的小铃铛数量,然后再“吃小虫”。
3、“小小鸡蛋把门开”,表演结束活动。
“小猫这样热情地招待我们,我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”(一)活动目标:
1、乐意用感观观察、探索周围的事物,感知游戏中4以内的数量,对数学
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2、乐意与同伴交流分享自己的发现。
3、了解简单的作客礼仪,乐意与朋友友善交往。
(二)活动准备:
1、布置好小猫和小兔的家。
2、小鸡头饰人手一个,小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内),小虫子碗人手一个。
(三)活动指导:
1、“小鸡做操”,复习4以内的数。
2、“作客”,掌握4以内的数量。
(1)幼儿讨论作客的礼仪。
鸡宝宝们,今天妈妈带你们去作客,高兴吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人,怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧!
(2)去小兔家作客,在游戏中掌握4的数量。
A、游戏一“种萝卜”。
玩法:幼儿每人种三棵萝卜。
指导:幼儿分散操作,教师简要点数评价。
指导幼儿“拔萝卜”,继续练习点数4的数量。
(3)去小猫家作客,感知4以内的数。
A、游戏二“吃小虫”。
玩法:指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫,并放在“碗”里点数。
指导:引导幼儿先交流各自的小铃铛数量,然后再“吃小虫”。
3、“小小鸡蛋把门开”,表演结束活动。
“小猫这样热情地招待我们,我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
30、幼儿园小班数学活动课优秀教案:修路反思
幼儿园小班数学活动课教案-修路
一、活动目标:
1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。
2、初步感知图形之间的转换关系,尝试拼合图形。
3、激发学习数学的兴趣。
4、发展目测力、判断力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
二、活动准备:
1、用硬纸板制成一条“小路”,上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”,镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。(将个别圆形、正方形两等分)
2、兔妈妈胸饰。
三、活动过程:
1、游戏“做夹心饼干”,复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。
教师扮成兔妈妈,幼儿扮成小兔。
教师:“天气太冷了,兔奶奶生病了,我们去看望她好吗?”
教师:“我们带点什么去好呢?”
游戏“做夹心饼干”,要求将图形标记贴在胸口,找一个贴相同图形的幼儿做朋友,最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。
2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。
教师:“做好了夹心饼干,我们一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要经过一条小路,可是这条小路坏了,怎么办呢?”
3、幼儿“修路”,辨知图形。
教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形,然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。
3、尝试组合图形。
启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。
4、游戏“踩石头”。
教师:“小路修好了,我们一起到兔奶奶家去吧,不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏,我拿出什么形状的图形,你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“
5、到兔奶奶家,结束活动。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
31、幼儿园小班数学活动教案幼儿园的周围反思
幼儿园小班数学教案-活动课:幼儿园的周围
目标:
1、能在平面图上区分远近。
2、能用多种方法测算距离。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
准备:
1、教师绘制幼儿园周围的平面图。
2、测量的工具、笔。
3、幼儿用书 《上学去》。
过程:
1、回忆散步的经历:——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施,有哪些有趣的地方?”
2、学习看平面图:观察教师绘制的平面图,在上面找出曾经去过的地方。找出有几个地方可以有几条路同时到达。
3、估算远近:请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。
讨论:
可以用什么方法来证明你的估算?(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)
幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。集体交流自己的证明。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
32、幼儿园教案小班体育活动玩皮球反思
【教材分析】
小班幼儿喜欢玩球,但在拍、滚、踢、抛的活动中,往往表现为动作准确性差、力量小、控球能力差。双手向上抛球可以促进 3-4 岁幼儿动作协调性、灵敏性的发展,在抛球的过程中,灵活躲闪能增强幼儿发展方位直觉与距离直觉。本活动通过滚、追、踢、拍等方式“玩球”和学习“抛球”的动作,帮助幼儿熟悉球性,提高玩球能力,体验玩球乐趣,培养对球类运动的兴趣。
【活动目标】
1.会用双手向上抛球,能躲避落下来的球。
2.能用滚、追、踢、拍的形式玩球。
3.体验玩球的快乐。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
【活动准备】
软皮球每名幼儿一个;直径 1 米左右的大龙球 5 个;在离地两米左右的高度横向、竖向拉上彩色皮筋或绳子,上面悬挂星星。球门、硬纸棒。
【活动建议】
一、出示皮球,引起幼儿兴趣
教师边念儿歌边演示:大皮球真好玩,拍一拍,它就跳;滚一滚, 到处跑;踢一踢,就前进。
二、鼓励幼儿探索玩球的方法,体验玩球的乐趣
幼儿自由选择喜欢的玩球形式。如:配合足球门进行踢球,配合硬纸棒赶球,推大龙球绕障碍走,双人合作花样滚球等
三、游戏《火箭飞上天》,学习向上抛球
1.引导幼儿观察“星星”的位置,鼓励幼儿想办法让球飞上天和星星一样高。
2.幼儿第一次尝试抛球。提醒幼儿注意躲避落下来的球。
3.教师示范双手向上抛球的方法。要领:双手托球,双臂弯曲, 用力向上抛出。
4.幼儿第二次尝试抛球。教师指导幼儿正确抛球的方法。说说自己的火箭有没有碰到星星,碰到几颗星星。表扬顺利躲避落下的球的幼儿。
5.教师第二次示范双手用力向上抛球。鼓励幼儿让火箭超越星星, 飞到外太空。
6.放松活动:
(1)幼儿坐在地上,双腿伸直,用球轻轻按摩腿。
(2)奖励参与活动的幼儿每人一枚小星星。
游戏反思
游戏中锻炼了孩子的动手操作能力,滚球的技巧和力度。,还有两个人的合作意识,滚过来滚过去,变成小花等等很好玩,我觉得,本次活动的形式和方法还可以多样性,变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子,让孩子在各方面有更多的提高。
33、幼儿园教案小班数学活动学习匹配和分类
【教材分析】
春天气候温暖,万物复苏,到处都有五彩缤纷的花儿开放,小班幼儿对这些美丽的花朵非常感兴趣,经常在幼儿园里一起去寻找、观察小花。本活动在小花园的情境中,通过看一看,做一做,说一说等活动,引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形态,学习分类,从中体验成功的乐趣。
【活动目标】
1.认识花园里常见的花儿的颜色,形态、名称,学习按颜色分类。
2.能将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里,应用相应数量的点一一对应。
3.体验数学活动的乐趣。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
【活动准备】
1.带领幼儿提前去幼儿园的小花园里熟悉花朵,花朵的颜色
2.红色、黄色、蓝色的花朵若干,红、黄、蓝颜色的花坛 3 个,
春天景色的挂图。红色、黄色、蓝色(蝴蝶各一只,颜料盘各 3 盘), 记录单(有颜色标记和点子),报纸团(数量与幼儿人数相等)。
【活动建议】
一、出示图片,引导幼儿讨论发言你都到看了春天的哪些景色
提问:“春天真美呀,你都看到了什么?
二、观察图片里春天景物,通过不同的表情激发幼儿兴趣
老师:“看,绿绿的草地,太阳公公、大树伯伯、白云妹妹都开心的笑着。咦?小花坛怎么在哭呢?”
提问:原来小花坛里没有花,我们怎么办呢?(引导幼儿想象, 大胆的表达。)
三、共同讨论种花的办法,引导幼儿大胆讲述自己的想法
提问:“咦,怎么花种好了小花坛还是没有笑呢?”
小结:红花种在红色的花坛里,蓝花要种在蓝色的花坛里…… 请小朋友种花,种好后将花坛的哭脸变笑脸,培养小朋友有帮助
别人的快乐感受。
提问:“还有这么多的花,怎么办呢?”
四、小组操作,引导幼儿按花朵颜色和花坛颜色进行分类
提问:“小朋友们种的小花真好看,真香啊,吸引来小蝴蝶,你们看这是什么颜色的蝴蝶?”(先后出示红色、蓝色、黄色的蝴蝶)
“请小朋友帮助红色的蝴蝶找到它的家。”(巩固幼儿对颜色的认知和区分。)“黄色的蝴蝶也来啦。哎呦呦,可沉死我了,快点帮我找到家。太好了终于可以休息了。小朋友真棒,帮助黄色蝴蝶找到了家。”
五、尝试拓印记录,体验数学活动的乐趣
幼儿根据记录纸上的点子数和颜色标记,印相应数量相应颜色的花,将小朋友的作品放在黑板上展示,请小朋友进行交流。
【活动延伸】
“我们将小花种到幼儿园的大花坛里面,让幼儿园的小朋友都能欣赏到这么漂亮的花。”
34、幼儿园教案小班语言活动放风筝反思
【教材分析】
微风吹拂,大地回春,小区的草坪,郊外的绿地上,都会有家长带着孩子放风筝,风筝以它优美的造型,鲜艳的色泽,在空中盘旋的舞姿,深深吸引孩子们的心。《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏,故事中非常巧妙的将白云想象成风筝,有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限想象的空间。
【活动目标】
1.熟悉故事内容,感知故事中的角色形象和画面情景。
2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节,理解童话的内涵。
3.体验大胆表达的乐趣。
4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
【活动准备】
1.活动前丰富幼儿对云彩的想象(如:大白鹅、小白马等)
2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。
【活动建议】
一、导入活动,激发幼儿的兴趣
提问:春天来了,你们在春天里会玩哪些游戏?想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。
二、播放课件,帮助幼儿理解故事内容
1.出示图片,引导幼儿观察图片内容。
提问:小朋友们看!他们是谁?他们在干什么呢? 2.观察图片,引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。
提问:胡萝卜风筝是谁的?为什么?小金鱼风筝是谁的?为什么呢?
小结:是呀,孩子们,你们说的很对!胡萝卜是小兔的最爱;小猫咪呀,他最喜欢吃小鱼了。
3.教师提问,激发幼儿听故事的兴趣。
提问:剩下一个小白云的风筝是谁的呀?小白云怎么变成小猪的风筝了呢?我们一起来听听故事
三、教师完整讲述故事,引导幼儿想象故事内容
1.教师以提问以及留空填充的方式,引导幼儿匹配故事图谱。
呼啦,呼啦,小兔握着一个 X X 风筝,小猫握着一个 X X 风筝。
2.借助课件分析故事内容,帮助幼儿理解童话的内涵。
提问:小兔放的什么风筝?小猫放的什么风筝?小兔、小猫都有风筝,小猪没有风筝是谁帮助了他?
3.教师提问,引导幼儿想象白云的形态
提问:小白云一会变成了什么?一会变成了什么?一会又变成了什么?
小结:会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马,还会变成什么呢?会发出什么声音呢?
四、玩游戏“白云变变变”,引导幼儿想象创编故事内容
1.提问:故事中哪个小动物的风筝很有趣?为什么呢?小猪的风筝还会变成什么呢?
2.幼儿自由创编,鼓励幼儿用一会变成…怎么叫?这样的句式进行创编。
附
故事放风筝
“呼啦,呼啦!”小兔在放一只胡萝卜风筝。
“呼啦,呼啦!”小猫在放一只金鱼风筝。“吧嗒,吧嗒!”小猪空着手跑来了。
小白云说:“我来当你的风筝吧”
小白云一会儿变成小绵羊,“咩咩咩”叫着;一会儿变成大白鹅,
“昂昂昂”叫着;一会儿变成小白马,“哒哒哒”跑个不停。“呼啦啦,小猪再见!”
教学反思:
作品的语言简洁明快,多重复,富有韵律感,其中运用了大量的象声词,更增加了语言的形象性和生动性,因此,非常适合小班幼儿学习和理解。
童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏,非常巧妙的将小白云想象成风筝,又有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维的特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝,小猫在放一只金鱼放在风筝,小猪空着手跑来,如果没有风筝他会多么不开心呀! 小白云的帮助,让他获得了最有意思的、最会变化的风筝,极大的满足了小猪放风筝的心愿,也留给小读者无限的遐想。
35、幼儿园教案小班健康活动小蜜蜂不能碰反思
【教材分析】
春天来了,树林里花丛中时时可以看见彩蝶飞舞、蜜蜂成群,好奇的幼儿总喜欢走进它们,捉一捉、摸一摸。在幼儿眼中,小蜜蜂, 小蜘蛛是可爱的,他们意识不到这样做会危险。本次活动从幼儿熟悉的小蜜蜂入手,通过讲述故事,帮助幼儿了解招惹蜜蜂的危险,学习受到蜜蜂攻击时自我保护的方法以及蜇伤后的急救小知识。同时,引导幼儿了解几种会让人受伤的小虫子,初步学习保护自己的方法,提高自我保护意识。
【活动目标】
1.了解几种常见的有危险的昆虫,知道它们会让小朋友受伤。
2.知道不能招惹、捕捉小蜜蜂,了解被蜜蜂攻击时自我保护的方法。
3.初步树立躲避昆虫袭击的意识。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。
【活动准备】
1.哭脸笑脸盒子每桌各一个,蜜蜂手偶一个,蜜蜂等昆虫图片、教学课件。
2.提前给幼儿播放蜜蜂特征以及飞行采蜜的视频,引导幼儿观察。
【活动建议】
一、出示蜜蜂手偶,引出活动主题
提问:这是谁?你在哪里见过小蜜蜂?你喜欢小蜜蜂吗?为什么?
二、播放课件,引导幼儿了解招惹蜜蜂的危险
提问:小蜜蜂为什么要攻击三个小朋友?为什么不能捕捉小蜜蜂?故事中的三个小朋友被蜜蜂攻击时用手拍打,后果是怎样的?
三、播放课件,指导幼儿掌握收到蜜蜂攻击时自我保护的方法
1.提问:在户外遇到蜜蜂应该怎么办?被成群的蜜蜂攻击应该怎么办?
小结:看到蜜蜂应该尽量避开。被成群的蜜蜂攻击应该赶快跑开躲避,如果来不及跑开,就迅速蹲下,用衣服或其他东西遮住头、脸等裸露部位。
2.提问:被蜜蜂蜇伤后应该怎么处理呢?
小结:要拔出毒刺,用肥皂水清洗伤口,必要时去医院就医。 四、播放课件,引导幼儿了解几种常见的会带来危险的昆虫 结合课件分别介绍蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、蜈蚣等,引导幼儿观看蜂
刺,了解蜜蜂蜇人时毒液会通过蜂刺进入人体内,使被刺的部位皮肤红肿,形成水泡,要重视会令人中毒。蜜蜂蜇人后自己会死,因此他们不会轻易蜇人;蜘蛛、蜈蚣等也是有危险的,不能用手碰。
幼儿讨论:还有哪些虫子会有危险?在户外遇到危险它们应该怎么办?
五、分小组开展操作活动“蜜蜂来了怎么办”,帮助幼儿巩固经验
每桌提供遇到蜜蜂的正确做法和不正确做法的卡片若干,幼儿讨论哪些做法会让小朋友受伤,哪些做法可以保护小朋友不受伤。将正确做法的卡片放到笑脸盒子里,将错误做法的卡片放到哭脸盒子里。
活动反思
小班的孩子年龄较小,注意力不太集中,思维以具体形象思维为主,所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中,并结合挂图集中幼儿注意力。通过看课件了解其它常见危险的小虫子,加深幼儿对本节活动内容的印象。在最后,我选了和本节活动季节有关的表演来结束活动,使本节活动课更加丰富多彩。
36、幼儿园教案小班语言活动谁松的土反思
【教材分析】
故事《谁松的土》选用了幼儿熟悉的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物形象,讲述了春天来到,开满桃花的小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话。整个故事情节简单、语言生动,结构重复,十分符合小班幼儿的年龄特点。活动中,教师通过提问引导幼儿步步深入地理解故事内容,恰当运用复述和表演, 帮助幼儿熟练掌握角色对话,有效提高幼儿的语言理解能力和表达能力。同时,借助课件形象的画面,将小动物习性、本领的认知部分自然融入教学,有效达成目标。
【活动目标】
1.理解故事内容,知道蚯蚓会松土,是花草树木的好朋友。
2.能够大胆的表达想法和感受,学说故事中角色的对话。
3.感受大家一起互相帮助的美好情感。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
【活动准备】
物质准备:《谁松的土》故事 CD、蚯蚓视频、教学课件、幼儿用书 3
经验准备:教师与孩子商议在班中一起饲养蚯蚓,与蚯蚓做朋友,孩子们可以直观的发现蚯蚓的特点。
【活动建议】
一、完整播放课件,幼儿猜想从而激发活动兴趣
教师提问:春天来了,小桃树发生了什么变化?是谁帮助了小桃树让它长出了绿叶,开出了桃花,变得更漂亮了?
二、完整讲述故事,引导幼儿欣赏故事理解故事内容
1.结合课件完整讲述,幼儿理解故事内容
提问:小桃树都问过哪些小动物?到底是谁帮小桃树松的土?
小结:小桃树问过小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓,是瘦小的
蚯蚓帮小桃树松的土。
2.出示蚯蚓图片,引导幼儿认识蚯蚓知道蚯蚓有松土的本领并启发幼儿模仿蚯蚓动作
提问:蚯蚓长什么样子?它是怎么走路的? 它生活在哪里?有什么特别的本领?启发幼儿模仿蚯蚓钻土的动作。
小结:小蚯蚓生活在土壤中,它们能够帮植物松土,让植物快快长大。所以,是它帮助了小桃树,让小桃树变得更漂亮。
三、分段讲述故事,引导幼儿学说故事中的角色对话
提问:小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的?小桃树说“谢谢小蚯蚓”,小蚯蚓是怎么回答的?
四、组织幼儿分组表演学说角色对话,感受帮助别人的快乐情感将幼儿分成 5 组,分别扮演小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小
蚯蚓,教师讲述故事旁白,幼儿在表演故事的过程中进一步练习并掌握角色对话。
【活动延伸】
1.阅读区幼儿自主阅读幼儿用书 3 第 22—25 页,尝试看图片讲述故事,重点模仿角色对话。
2.教师播放《谁松的土》故事 CD,引导幼儿选择自己喜欢的角色头饰,和同伴一起在表演区进行故事表演。
附
故事谁松的土
春天到了,桃树上长出了绿色的叶子,开满了漂亮的花朵。小桃树说:“不知道是谁帮我松的土,让我的绿叶长得这样好看,桃花开得这样美。”
小蝴蝶飞来了。小桃树说:“谢谢你,小蝴蝶,是你帮我松的土吧?”
小蝴蝶说:“我不会松土,我只会传播花粉。”
小蜜蜂飞来了。小桃树说:“谢谢你,小蜜蜂,是你帮我松的土吧?”小蜜蜂说:“我不会松土,我只会采蜜。”
啄木鸟飞来了。小桃树说:“谢谢你,啄木鸟,是你帮我松的土吧?”啄木鸟说:“我不会松土,我只会捉害虫。”
小灰兔跑来了。小桃树说:“谢谢你,小灰兔,是你帮我松的土吧?”小灰兔说:“我不会松土,我只会拔草。”
大象走来了。小桃树说:“谢谢你,大象,是你帮我松的土吧?” 大象说:“我不会松土,我只会浇水。”
一条蚯蚓慢慢地从泥土里钻了出来,一声不响地趴在一旁。小桃树说:“谢谢你,小蚯蚓,原来是你帮我松的土。”蚯蚓小声地说: “这是我应该做的,不用谢。”小蚯蚓说完,扭动着身子,又慢慢地钻进了泥土里。
活动反思:
通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力,其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性,同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战,对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿,让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时,更直观,能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时,表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察,孩子们的注意力非常集中,活动效果非常好。
37、幼儿园教案小班美术活动蝴蝶飞来了反思
【教材分析】
春天,是一个美好的季节,万物复苏、阳光明媚,春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物,这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面, 它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿:“喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇, 能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、折、撕、贴等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。”为此,结合季节的特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。
【活动目标】
1.掌握用棉签绘画和换色的正确方法,学习用点、线等简单的花纹装饰蝴蝶。
2.能用棉签蘸多种颜色表现出蝴蝶美丽的翅膀。
3.体验棉签作画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
【活动准备】
1.花蝴蝶的课件、蝴蝶标本、蝴蝶绘本、画有蝴蝶轮廓的张、各色颜料、棉签等。
2.与家长提前联系,说明活动意图,请家长带着孩子在家搜集有关蝴蝶的图片或者参加有关蝴蝶的标本馆。
【活动建议】
一、出示课件,引导幼儿观察认识蝴蝶
出示蝴蝶课件,引导幼儿欣赏花蝴蝶,仔细观察蝴蝶翅膀上的花纹和颜色。
提问:你看到图片上的蝴蝶翅膀都有哪些颜色?花纹有什么不同?
二、介绍绘画材料,引导幼儿尝试用棉签蘸色的方法装饰蝴蝶
1.出示范例,引导幼儿观察讨论装饰蝴蝶的方法。
提问:你喜欢用什么花纹来装饰蝴蝶?
2.教师出示准备的画纸、棉签、水彩颜料、调色盘、抹布、蝴蝶标本等。
三、引导幼儿在观察基础上,尝试用点、线等简单花纹装饰蝴蝶
1.重点指导幼儿用棉签蘸色依次在蝴蝶翅膀上点花纹。可圈涂、可点画,也可以用线条来表现蝴蝶翅膀。
2.鼓励幼儿用不同颜色进行搭配。装饰的花纹干后,可适当添画, 丰富画面。
3.教师提示幼儿棉签换色的方法:一个棉签只蘸一种颜色,换色时需要换棉签,制作时应保持桌面清洁。
四、作品欣赏、交流
引导幼儿互相欣赏交流自己的作品。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
38、幼儿园教案小班健康活动《安安全全玩滑梯》设计反思
小班健康《安安全全玩滑梯》教案(附反思)
活动目标:
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.加强幼儿的安全意识。
5.初步了解健康的小常识。
6.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
7.了解多运动对身体有好处。
活动准备:
1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。
2.编排情境表演。
活动过程:
1.导入活动,激发兴趣。
兔妈妈:“今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)”
2.观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?
(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?
小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:“刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?”
(2)兔妈妈:“孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。”(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
教学反思:
鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势,所以在现场边玩边学是最好的方法。今天的安全教育活动,我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我故意找了平时较顽皮的帅帅和俊宇分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下,知道了正确的玩滑梯的方法:从楼梯上走上去,人多的时候不推也不挤,一个一个来,然后坐下双手扶住,才能往下滑。在活动的过程中,我们还用照相机有针对性的拍了一些行为,有对的、也错的。在活动小结的时候,用照片直观的再现活动,先请孩子们进行分辨,然后告诉孩子们那些行为是正确的、安全的,要学习;那些是错误的、有危险的,不能学习。较好的完成了教学目标,通过今天的活动,相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。
39、幼儿园教案小班健康活动《爱护牙宝宝》活动设计反思
小班健康《爱护牙宝宝》教案
活动目标
1.观察比较浸入了醋和没有浸醋的蛋壳,了解酸会腐蚀牙齿。
2.使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。
3.通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
6.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
7.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
教学重难点:
掌握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。
教学准备:
1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2.动画片《没有牙齿的大老虎》,护牙图片若干。
3.牙刷一把,幼儿饼干,小镜子,纸杯,清水若干。
教学方法与手段:示范法、比较法、观察法。
教学过程:
一、引出课题,激发幼儿兴趣。
1.放视频《没有牙齿的大老虎》,幼儿观看。
2.提问:动画片里的大老虎为什么会有蛀牙?
二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?
1.请幼儿照镜子,看看自己的牙齿怎么样?
2.请幼儿互相观察同伴的牙齿,看看牙宝宝上有没有洞洞。
3.讨论:怎么会有洞洞的?
三、通过观察,了解酸会腐蚀牙齿。
1.请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
2.说一说它们有什么不同?
3.讨论:为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)
教师小结:酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
4.请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么?
5.请出牙科小博士,“我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些是食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。”
四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:有了蛀牙会怎么样呢?
五、讨论:怎样保护自己的牙宝宝?
(幼儿自由想办法,边说边出示图片)
1.早晚刷牙,进食后漱口。
2.健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少 吃糖。
3.定期检查牙齿。
六、学习正确的刷牙方法。
1.请小朋友说说做做。
2.教师示范正确的刷牙方法。
3.幼儿跟教师一起做。
七、结束活动
师:“今天我们认识到牙齿的重要性,知道了要保护牙齿,也学会了刷牙的方法,请小朋友们回家以后也要坚持每天刷牙哦!”
活动反思:
本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子,在家娇生惯养,吃饭全靠大人追着喂,吃饭也特别慢,了解到相关情况后,我每天都去观察孩子们吃饭的情况,发现他们在咀嚼食物方面存在问题,通过认识门牙和磨牙,幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物,磨牙的主要作用是磨碎食物,并知道了饭后要漱口的卫生要求,在后续的观察中,看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成,感到非常欣慰,这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。
40、幼儿园教案小班社会活动:小猪的野餐反思
活动目标:
1.在游戏中感受与同伴共同分享的快乐。
2.大胆的介绍自己的想法,能有礼貌的与同伴分享。
3.知道郊游所需物品,会主动与同伴交换、分享好吃的。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
6.探索、发现生活中的多样性及特征。
7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
音乐《一起去郊游》,课件,每个幼儿3-4种食物
活动过程:
一、看看、说说
(一)出示小猪:这是谁呀?
1.今天小猪要去郊游了,你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
2.出示图片:看,妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西,都有些什么呀?
(二)通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题,让孩子的思维进一步发散。
1.猪妈妈给宝宝准备了哪些食物?
2.为什么要准备这些呢?
3. 理解事物的关联性。
如:准备面包,因为它能填饱肚子,准备水,因为旅游时会累,会口渴,准备饮料,告诉孩子我们要少喝饮料等。
4.出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀?
5.教师小结 出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包,垃圾袋等,外出我们还要注意安全呀!
二、想想、做做
(一)今天妈妈也给宝宝们准备了好多食物,我们戴上它和小猪一起去野餐好吗?(放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐)
1.“喳喳喳,我想吃面包。是谁来了?”小鸟闻到香味来了,小猪可喜欢吃面包了,小朋友说小猪会怎么做呀?
2.引导幼儿想办法,如:把小猪的面包给小鸟吃,把自己的面包给小猪;或者大家一起分着吃等,学会分享。
(二)出示几种小动物
1.小朋友们看又有谁来了?(小猴子、小猫、小狗等)
2.“来了这么多小动物,他们都没有食物,怎么办呀?”你怎样和小动物说呢?
引导幼儿把自己的食物分给小动物,如:猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。小猫咪我请你吃薯片,好东西大家一起吃真开心等
3.我这里有很多糖果,小朋友们一起吃吧?老师把糖果分给小朋友
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5. 讨论:好东西大家一起分享你们心情怎么样?
(三)教师小结
把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。 引导幼儿互相交换好吃的。
三、结束、延伸
我们回去把好吃的再分给其他班的小朋友吃吧?让大家都感受一起分享的快乐,走吧!(音乐起《去郊游》)出教室
活动反思:
1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。
2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。
41、幼儿园教案小班安全活动《安安全全滑滑梯》反思
在幼儿园户外活动中,滑梯是小朋友非常喜欢玩的项目,经常出现你推我挤的情况,设计本次活动主要目标是初步培养幼儿的安全意识,让幼儿学会用正确的方法玩滑梯,了解不正确玩滑梯容易造成的伤害。
活动目标:
1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
3、初步培养幼儿的安全意识。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、知道在发生危险时如何自救。
活动重难点:
重点:幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
难点:帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
活动准备:
1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。
2、编排情境表演。
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣。
兔妈妈:今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)
二、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。
1、狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?
2、人多的时候应该怎样玩滑梯?
小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
三、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
1、兔妈妈:刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会像它们那样玩?
2、兔妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
教学反思:
鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势,所以在现场边玩边学是最好的方法。今天的安全教育活动,我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我故意找了平时较顽皮的XX和XX分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下,知道了正确的玩滑梯的方法:从楼梯上走上去,人多的'时候不推也不挤,一个一个来,然后坐下双手扶住,才能往下滑。在活动的过程中,我们还用照相机有针对性的拍了一些行为,有对的、也错的。在活动小结的时候,用照片直观的再现活动,先请孩子们进行分辨,然后告诉孩子们那些行为是正确的、安全的,要学习;那些是错误的、有危险的,不能学习。较好的完成了教学目标,通过今天的活动,相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。
42、幼儿园教案小班数学:认识许多反思
小班的幼儿对数量的概念比较薄弱,设计本次数学活动主要目标是让幼儿学习用语言描述1和许多的关系,区分1和许多,初步了解1和许多的关系,在活动中培养幼儿的语言描述能力。
设计背景
每次幼儿一起玩玩具时,总是把很多玩具揽到自己面前,怕别的小朋友抢,嘴里还不断说:“我只有一个了,不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动,能给幼儿了解1和许多的关系,还能培养幼儿的语言描述能力。
活动目标
1.区分1和许多,初步了解1和许多的关系。
2.学习用语言描述1和许多的关系。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点:
1和许多的区别,让幼儿了解1和许多的关系
教学难点:
用语言描述1和许多的关系
活动准备
1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。
2.猴子头饰若干。
活动过程
1.游戏:猴子摘桃。
(1)教师出示许多小猴子头饰,问:“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)
(2)让每个幼儿戴上小猴头饰,引导幼儿观察后回答问题:“老师手里原来有许多小猴头饰,分给小朋友每人一个,许多个头饰分成了1个,1个,1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说:“许多个可以分成1个,1个,1个......”
(3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子,请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现:原来树上有许多个桃子,每只小猴摘1个桃子,树上的桃子摘完了,许多个桃子分成了1个,1个1个......桃子.
(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。
2.交流活动。
请幼儿找找,说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示,如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。
教学反思
本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语言能力有所提高。
43、优质教案幼儿园小班数学活动《比长短》反思
这篇教案主要适用于小班数学主题活动,突出重点,激发幼儿的问题意识,感受比较的需要,体会比较的方法让幼儿能从短到长或从长到短的顺序进行排序,体验动手操作的快乐,知道长和短,学习比较物体的长短,快来看看吧,
活动目标
1、知道长和短,学习比较物体的长短。
2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备
1、教师:吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。
2、幼儿:长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根,排序卡1张。
活动过程
1.活动刚开始直接出示吸管,提问:“看,这是什么?吸管是什么样子的?”调动幼儿观察吸管的兴趣,通过看看、说说,多感官感知吸管的外形特征,进一步加深幼儿对吸管的认知。
2.再次提供吸管,引导幼儿自选第二根吸管进行两两比较,通过观察使幼儿感知吸管的多样性,如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短,丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作,初步感知吸管有长有短,并探索比较的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法,拓展幼儿的经验,提高幼儿解决问题的能力。
3..在知道比长短方法的基础上,让幼儿通过比较3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法,培养幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作,有助幼儿直观地观察、了解排序的方法,为孩子们下一步的操作奠定基础。
同时教师以启发性的问题,发散幼儿的思维,从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法,丰富幼儿的排序经验。培养幼儿的想象力和创新意识,体验用数学的乐趣。
4.教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上,让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法,同时又能巩固幼儿的排序经验,使幼儿体验成功的快乐。
教学反思
整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。
44、幼儿园教案小班数学活动:怎样变成一样多反思
设计意图
最近我们班小朋友们对“比较”的游戏很感兴趣,比如在加餐的时候他们会说:“老师你看,我杯子里剩的牛奶比他的少,我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已经对“比较”有了一定的认知,但是小班幼儿对于数量的比较,没有一定的方法,多数是通过直观的观察得来的。而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。结合小班幼儿“一日生活游戏化”的特点,奶牛和牛奶又都是孩子们所熟悉的事物,因此设计了“奶牛工厂”的游戏情境,引导幼儿通过游戏化的学习方式,初步感知“将两组物品变成一样多”和“一一对应比较两组物体多少”的方法。
活动目标
1.初步感知将两组物品变成一样多的方法。
2.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
3.愿意玩“比较”游戏,感受数学游戏的乐趣。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.发展观察、辨别、归案的能力。
重点难点
1.重点:能够用一一对应的方法比较两组物体的多与少。
2.难点:尝试想办法将两组物品变成一样多。
活动准备
1.经验准备:对奶牛的生活习性有一定的了解,知道奶牛吃草、产奶。对量的比较有初步的认知。
2.物质准备:奶牛、小草、栅栏图片、围裙、瓶子、盒子、盖子、音乐、黑板。
活动过程
一、创设情境游戏引入活动。
教师扮演牛奶工厂的工人,说:我是牛奶工厂的工人,我们工厂制作牛奶,现在,许多的人都喜欢喝我们的牛奶,我都忙不过来了,邀请你们和我一起做牛奶,你们愿意么?
二、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
(一)游戏情境一:牛奶工厂游戏背景
师:这里是农场,农场里有许多奶牛呢,奶牛最喜欢吃什么?一头奶牛吃一颗草,你发现了什么?奶牛和草比较,谁多?谁少?怎样变成一样多呢?
小结:我们增加一颗草,奶牛和草就变成一样多了。
师:这些小栅栏就是奶牛的家,一头奶牛住一间房子,奶牛和房子比较, 谁多?谁少?怎么变成一样多?
(二)游戏情境二:小工人挤牛奶并拧上瓶盖1.师:快来,快来,小工人要去挤牛奶了
游戏规则:一头奶牛需要一个小工人帮忙挤奶
2.跟随音乐幼儿集体操作挤奶和拧瓶盖。
3.发现问题
师:小工人你们发现了什么?牛奶瓶都有盖子么?奶瓶和瓶盖比较,谁多?谁少?怎样做才能变成一样多了呢?
4.给“瓶盖厂”打电话增加瓶盖,牛奶瓶和瓶盖就变成一样多了。
(三)游戏情境三:将牛奶装入牛奶盒
1.出示牛奶盒,请幼儿将牛奶一一对应装入牛奶盒。
2.引导幼儿发现多出一瓶牛奶或者少一个牛奶盒,思考将两组物品变成一样多的方法。
三、幼儿之间相互送牛奶,将牛奶和包装盒一一对应变成一样多。
活动总结
对实现教学活动目标及幼儿发展的反思:孩子们在牛奶工厂的游戏中,通过由浅入深的三个游戏,逐步感知了一一对应比较多少的方法,并学习了通过这种方法去解决现实问题。
对教学方法和活动特色的反思:游戏法;通过“牛奶工厂”游戏情境, 幼儿扮演小工人角色,在游戏操作中亲身感知、体验、尝试,最后解决问题, 获得“一一对应”比较多少的数学经验,活动内容来源于幼儿生活,游戏情节贯穿整个教学活动,幼儿在游戏中感知、游戏中学习、游戏中发展。
对游戏情境及游戏材料投放的反思:1.游戏背景创设:通过一系列连贯的情节和操作材料,为幼儿创设“牛奶工厂”的情境。2.游戏氛围创设:角色扮演;教师和孩子们扮演小工人,教师通过夸张的语言和肢体动作营造游戏氛围。3.游戏材料创设:为幼儿提供人手一份的游戏操作材料,孩子们在游戏中亲身感知、尝试、操作,学到“一一对应”比较多少的方法。
过程反思:在拧瓶盖的环节中,由于幼儿之前没有足够的经验准备,导致孩子在玩游戏的过程中操作起来稍有难度,因此要求老师在活动开始前充分了解幼儿的能力水平,做好前期经验的准备。有个别孩子在一一对应比较多少的时候,会直接用看的方式,很快速的说出答案,幼儿在铺垫前期经验的时候,教师要着重引导幼儿使用一一对应的方法玩游戏比较物体的多少。
45、幼儿园教案小班数学活动:喜欢的颜色反思
设计意图
小班幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子们在玩积木、画画时,对五颜六色的积木及画笔爱不释手,但是往往不能正确说出颜色以及正确的用颜色描述物品。
活动目标
1、认识红色和黄色。
2、学习按颜色把物品分类。
3、用“红色的/黄色的......”介绍物品。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
重点难点
活动重点:用“红色的/黄色的......”介绍物品。 活动难点:学习按颜色把物品分类。
活动准备
小老鼠两只、红色、黄色小老鼠各一只 、红色和黄色的颜料桶图片各一张、红色的图片(苹果、糖果、辣椒)黄色的图片(香蕉、小鸡、小花)、红色和黄色的小积木若干、红色和黄色的小盘子若干。
活动过程
一、情景导入,激发幼儿学习兴趣
1、出示小老鼠图片
教师:小朋友们早上好,今天杨老师为你们请来了两位小客人,请小朋友们看看它们是谁?
教师:对,它们是两只小老鼠。听!(故作神秘状)小老鼠在和杨老师说话,我们来听听他们说了什么?
教师:噢,小老鼠告诉杨老师它们很喜欢画画,并且它们还要向小朋友们展示它们画画的本领。
二、颜色认知,并用“黄色的/红色的......”介绍物品
教师:第一只小老鼠已经等不及了,“扑通”一声,它跳进了红色的颜料桶里。看!它变成了什么颜色的老鼠呀?(出示红色老鼠的图片) 幼儿:红色的老鼠
教师:让我们来看看它画了什么?
幼儿:红色的苹果、红色的糖果、红色的辣椒。
教师:噢,原来这只小老鼠用红色的颜料画出了红色的画。
教师:瞧!第二只小老鼠看了好羡慕,只听“扑通”一声,它也跳进了颜料桶,我们来看看它跳进了什么颜色的颜料桶?
幼儿:黄色的颜料桶。
教师:小朋友们猜一猜这只小老鼠会变成什么颜色的老鼠? 幼儿:黄色的老鼠。
教师:好,那我们再来看看它画了什么?
幼儿:黄色的香蕉、黄色的小鸡、黄色的小花。
教师:噢,原来这只小老鼠用黄色的颜料画出了黄色的画。 三、尝试按颜色把物品分类
1、教师示范按颜色把物品分类
教师:哎呦,我怎么把两只小老鼠画的画混到了一起,小老鼠们一定很伤心,小朋友们能不能帮我把它们分开?
幼儿:可以
教师:红色的苹果是红色的小老鼠画的。那黄色的香蕉呢? 幼儿:黄色的香蕉是黄色的小老鼠画的。
2、请个别幼儿操作按颜色把物品分类
教师:好,现在杨老师请坐姿漂亮的小朋友帮忙分一分。
教师:刚刚小朋友按物品的颜色帮小老鼠把混在一起的画分开了,小老鼠开心极了,谢谢小朋友们的帮忙。
四、幼儿集体操作按颜色把物品分类,并进行验证。
教师:为了感谢小朋友的帮忙,小老鼠要邀请小朋友们吃糖豆,但是, 小老鼠有 2 个要求:
(1)请小朋友们把混在一起的糖豆按颜色分开,分别放在小老鼠为大家准备的小筐里.
(2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好,现在请小朋友们轻轻搬小椅子排队去坐到旁边桌子上分糖豆。
(幼儿进行操作,教师观察并及时指导、验证结果) 教师:好吃的糖豆已经分开了,请小朋友们享用吧。
教师:小老鼠的糖豆甜不甜?你们帮助了小老鼠,小老鼠心里也甜甜的,
现在它们要回家了,请小朋友们和小老鼠说再见吧。
活动反思
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过情景表演的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、小积木等辅助教具,极大的吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。在整个活动过程中,我引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动,为幼儿提供了一个宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉认识红色和黄色、学会用红色的/黄色的......介绍物品以及学习按颜色把物品分类, 形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围,有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。
但是活动中也存在着很多教学中的不足之处:
1、对重点目标用红色的/黄色的.....介绍物品完成的不够好。当我引导幼儿说出红色的苹果后,有个别幼儿可以说出红色的辣椒,此时我应该引导幼儿集体说出红色的糖果,这样既可以对这一重点目标加深巩固,同时也可以适当的活跃一下幼儿的气氛。
2、分糖豆这一操作环节的操作要求不够明确,幼儿没有完全理解,所以个别能力强先分完糖豆的幼儿有消极等待现象。
3、在验证糖豆是否正确的按颜色分开时,可以考虑让幼儿互相验证, 这样既调动了幼儿学习的积极性,同时也能发现没有正确按颜色将糖豆分开的幼儿,并及时地加以引导纠正。
4、辅助教具糖豆可以更逼真一点,如:彩泥制作。或者准备真的糖豆,这样幼儿的分糖豆这一操作环节过渡到享用糖豆就更加的自然。
46、幼儿园教案小班科学活动:大和小反思
活动目标
1、能区分物体的大和小,懂得大小是通过比较来认识的。
2、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿的探索兴趣。
3、寻找发现生活中大小不同的物品。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、体验解决问题的成就感。
重点难点
重点:能区分物体的大和小 。
难点:幼儿能用“大”和“小”来表述。
活动准备物质准备:
音乐《大巨人和小矮人》;视频;大小不同的两个盆;大小不同的苹果、汽车、丝瓜、纸盒、球等。
经验准备:幼儿已有一定的认知能力与语言表达能力。
活动过程
一、 律动导入
教师:“大巨人有多大,小矮人有多小呢?让我们用身体来表现他们的大小吧。”播放音乐《大巨人和小矮人》引导幼儿在情境中感知大和小。
二 、感 知 物 品 的 大 与 小1、幼儿观看视频,教师引导幼儿初步感知图中的大和小。
2、教师逐一出示实物,如:苹果、球等物品,请幼儿比较教师出示的物品并鼓励幼儿说一说该物品的大和小。
3、小结:进行物品对比时要两个以上的物品进行对比,不能一个物品来比较,分大小。三、游戏:“大”、“小”宝宝找家。
小朋友们今天的表现都很棒,我们一起来玩个游戏吧。游戏规则:幼儿选择两个物品进行比较,分出大和小后把它们送回相应的大家和小家。
四、延伸:户外游戏《吹泡泡》组织幼儿户外进行《吹泡泡》
活动总结
为孩子创设情景化、游戏化的教学环境,这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在感知大小后,掌握大和小概念。在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。
《纲要》指出“教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象。”围绕孩子刚入园的特点,让幼儿在情境中感知大小,在比较中获得概念,在玩游戏中,借着律动《小矮人和大巨人》和游戏《大小宝宝找家》中感知大小不同的变化这一特征的表象记忆,让幼儿体验大和小的不同。在教学内容的选择上注意到
了发展性原则,循序渐进,步步深入。从观察、实践、感知等方法入手,开展了一系列的与大小有关的活动,并取得良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验,积极参与到活动中。
在整个活动中还存在一些问题,如幼儿在语言表达方面有所欠缺,使活动时间有所延长,同时有部分幼儿没有机会来表现自己。总的效果还是非常好的,幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确地。
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