大班科学教案《动物气象台》反思

大班科学教案《动物气象台》反思

1、大班科学教案《动物气象台》反思

活动目标

　　1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。

　　2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现，丰富气象知识。

　　3、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

　　4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

　　1、根据故事自制多媒体课件。

　　2、在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。

　　3、请家长收集有关动物预报"气象"的资料。

　　4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

　　5、录音机、磁带

　　6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

活动过程

　　1、幼儿观察并讨论：今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)

　　2、天气预报员是怎么知道天气的变化的?(引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法)

　　教师总结："气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)

　　3、知道一些动物和天气的关系

　　(1)认识各种动物和相对应的小字卡。

　　(2)观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。

　　4、教师小结："小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊?

　　(幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等)

　　师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。"

　　5、游戏《我是小小气象预报员》

　　师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!

　　游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。(游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。)

　　游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。

活动延伸

　　请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关"动物与天气"这方面的资料。

教学反思：

　　结合幼儿教育理论，根据我班幼儿的年龄特征，认知水平选择了本次活动，活动中教师通过精心设计故事导入语，抓住教学的重点和难点，整节课幼儿兴趣盎然，思维活跃，教师以鼓励幼儿为主，充分调动幼儿的积极性。使幼儿在玩中学，学中玩，体现寓教于乐。

2、大班科学教案《动物怎样过冬》含反思

活动目标：

　　1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。

　　2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

　　每人小动物卡片五张;幼儿用书画面“它们怎样过冬(一)(二)”

活动过程：

　　1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。

　　“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)“动物是怎样过冬的?”(教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁)“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等)

　　2、巩固对动物过冬方式的认识。

　　“每人有五张卡片，看看它是什么动物?它是怎样过冬的?如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。

　　“我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”(游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物;贮食过冬的;南飞过冬的等等)

　　3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。

　　“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存，适应季节的变化)“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

活动反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

3、大班科学教案《动物法庭》含反思

【教学目标】

　　1.能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题。

　　2.简单了解食物链的知识，初步感知动物与环境的密切关系。(重点)

　　3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

【教学准备】

　　故事幻灯片，狼、羊、草的图片和道具，食物链图片和操作架。

【教学难点】

　　简单了解食物链的知识，初步学习辨证地看待问题。

【教学过程】

　　一、故事梳理，对话中感知

　　1.讲故事并提出问题：谁会吃掉小草?谁会吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎么说的?老狼会怎么回答它?那你觉得狼该不该把羊吃掉?

　　2.继续故事展开讨论，如果你是法官你会怎么做?

　　教师小结：因为没了狼，羊才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。

　　3.现在觉得该不该把狼全部关起来?为什么?

　　4.板书小结

　　草——羊——狼，揭示食物链的概念。

　　教师小结食物链中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

　　二、情境表演，游戏中感悟

　　1.幼儿自由选择角色进行游戏。

　　2.教师和幼儿共同梳理因角色得多少而造成的食物链断裂，幼儿进行表演。

　　三、合作拼摆，操作中体验

　　1.俩人一组合作拼摆食物链。

　　2.针对幼儿拼摆的食物链，教师与幼儿共同验证纠错。

　　四、活动小结，拓展延伸

　　自然界中有很多的食物链，从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有趣的关于食物链的知识。

【教师反思】

　　把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重各领域的整合，利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。

4、大班科学教案《动物是怎样过冬的》含反思

活动目标：

　　1. 初步了解动物过冬的不同方式。

　　2. 激发幼儿探索动物生活习性的兴趣。

　　3. 激发幼儿爱护小动物的情感。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5. 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动重难点:

　　幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。

　　知道动物过冬的几种不同方式。

活动准备：

　　课件、小动物图片若干、小动物头饰、动物过冬背景图。

活动过程：

　　一、谈话激趣，导入活动"现在是什么季节?""冬天的天气怎么样?""冬天我们是怎样过冬的?"那小动物们是怎样过冬的呢?"

　　二、听故事，了解动物过冬的几种方式

　　(一)了解冬眠过冬和加厚毛皮过冬

　　1.出示小熊和小青蛙睡觉的PPT。

　　2.教师提出问题，小动物怎么都要睡觉呀?请幼儿发表自己的看法。

　　3.解释什么是冬眠。

　　思考：蛇为什么要聚在一起冬眠?

　　4.课件出示小羊，提问：小羊是怎么过冬的呢?还有哪些动物要像小羊那样需要在冬天加厚皮毛过冬的呢?

　　(二)观看视频，了解另外三种过冬的方式

　　三、操作活动，了解更多的动物是如何过冬的幼儿小组合作，将小动物图片与它们过冬五种方式匹配，粘贴在小动物过冬的背景图上。

　　四、结束部分

　　(一)拍手游戏小动物怎样过冬，幼儿佩戴头饰表演。

　　(二)教师小结今天我们学习了小动物过冬的五种方式。

活动延伸

　　进一步探索小动物过冬的一些方式。

反思

　　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

　　一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

5、大班科学教案《动物气象员》含反思

活动目标

　　1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。

　　2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现，丰富气象知识。

　　3、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

　　4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

　　1、根据故事自制多媒体课件。

　　2、在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。

　　3、请家长收集有关动物预报"气象"的资料。

　　4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

　　5、录音机、磁带

　　6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

活动过程

　　1、幼儿观察并讨论：今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)

　　2、天气预报员是怎么知道天气的变化的?(引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法)

　　教师总结："气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)

　　3、知道一些动物和天气的关系

　　(1)认识各种动物和相对应的小字卡。

　　(2)观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。

　　4、教师小结："小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊?

　　(幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等)

　　师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。"

　　5、游戏《我是小小气象预报员》

　　师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!

　　游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。(游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。)

　　游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。

活动延伸

　　请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关"动物与天气"这方面的资料。

教学反思：

　　结合幼儿教育理论，根据我班幼儿的年龄特征，认知水平选择了本次活动，活动中教师通过精心设计故事导入语，抓住教学的重点和难点，整节课幼儿兴趣盎然，思维活跃，教师以鼓励幼儿为主，充分调动幼儿的积极性。使幼儿在玩中学，学中玩，体现寓教于乐。

6、大班科学教案《动物之最》含反思

活动目标：

　　1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。

　　2、知道各种"动物之最"，积累相关经验。

　　3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

　　"动物之最"图片若干

活动过程：

　　一、谜语导入,引出动物之最的话题。

　　谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?

　　提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?

　　小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

　　二、辩论的形式，说说几个"动物之最"

　　1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

　　小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。

　　2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

　　小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

　　3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?

　　我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)

　　三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)

　　小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

　　四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

　　教师小结讲评。

　　附：

　　(1)脖子最长的动物是：长颈鹿;

　　(2)鼻子最长的动物是：大象;

　　(3)耳朵最长的动物是：兔子;

　　(4)跑的最快的动物是：猎豹;

　　(5)最凶猛的动物是：老虎;

　　(6)嘴巴最大的动物是：河马;

　　(7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。

活动反思：

　　幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

7、大班科学教案《动物》含反思

活动目标：

　　1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)

　　2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)

　　3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。

　　4、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　(1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。

　　(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。

活动过程：

　　一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。

　　1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)

　　2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

　　3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。

　　二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。

　　1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

　　2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)

　　3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。

　　三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造。

　　1、教师出示坦克图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么?

　　2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了;从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

　　3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

　　(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机;根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子;这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。

　　四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。(体现情感目标)

　　1、师;小朋友们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们发明什么呢?

　　2、师;小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢?(教师可随时引导)3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。

活动延伸：

　　活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

8、大班优秀科学教案《动物保护色》含反思

活动目标

　　1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。

　　2.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备

　　动物图片、人类发明图片、《隐身妙招》视频、青蛙捕捉食物视频、变色龙变色视频。

活动过程

　　一、谈话导入

　　师：孩子们，你们玩过捉迷藏的游戏吗?你们怎样保护自己不被敌人抓到呢?那小动物是怎样保护自己的，我们一起来听听故事吧!

　　二、基本部分

　　1.请幼儿听故事《隐身妙招》，初步了解什么是动物保护色。

　　师：故事中的小动物是怎样保护自己的?

　　小结：故事中的小动物都是躲在和自己身体颜色很像的地方，这样老鹰就不容易发现它们，它们就不会被敌人吃掉，小动物的这种本领就叫动物的保护色。

　　2.出示其它用保护色保护自己的动物图片，进一步感受保护色的神奇。

　　师：今天，老师也带来了很多动物朋友，它们都会用保护色本领保护自己，我们一起来看看吧!

　　小结：小动物们为了更好的保护自己，它们选择与自己身体颜色十分相近的生活环境来生存，用来隐藏自己不被敌人发现，这就是保护色的一个作用，那动物保护色还有什么作用呢?

　　3.观察青蛙利用保护色隐藏自己捕捉害虫的视频。

　　小结：小动物们利用保护色不但可以保护自己不被敌人发现，还可以利用保护色隐藏自己捕捉食物，真了不起。

　　4.请幼儿观看变色龙变色的视频。

　　师：今天，老师还带来了一种更了不起的 ，这种动物堪称变色大师。你们想不想见识一下它的变色本领?

　　小结：变色龙太神奇了，它身体的颜色能随周围环境颜色的变化而变化，这就能更好的保护自己了，让我们为它的神奇鼓鼓掌吧!

　　5.延伸环节，出示人类利用动物保护色发明物体的图片：迷彩服、雪地坦克、帐篷。

　　师：小动物们很聪明，它们知道运用保护色来保护自己。其实，我们人类更聪明，人类受到动物保护色的启发，发明了很多东西，你们知道吗?

　　小结：人类根据动物的保护色发明了很多东西，应用于不同的领域，对人类有很大的帮助。

　　三、结束部分

　　师：回家后，和爸爸妈妈收集更多有关动物保护色的知识，明天和小伙伴一起分享吧!

活动反思

　　1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

　　2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

9、大班科学教案《动物是怎样睡觉的》含反思

设计思路：

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目标：

　　1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

　　2.乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

　　3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

　　1、幼儿和动物午睡PPT

　　2、地面游戏棋，筛子

活动过程：

　　一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

　　二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并模仿)

　　1.观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。

　　蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

　　仙鹤：单脚站立睡觉。

　　猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉

　　小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

　　小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

　　马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

　　乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

　　小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要好好保护。

　　小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

　　2.集体讨论：动物为什么这样睡觉?

　　逐个讲述

　　小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

　　3.动物睡觉方式一样吗?

　　哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯

　　谁倒挂着睡?蝙蝠

　　谁是趴着睡的：小狗、小猫

　　三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

　　(1)出示游戏棋

　　教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩?

　　(2)认识游戏棋谱，了解游戏棋规则

　　认识起点终点，行径路线

　　游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

　　四、结束活动

　　组织幼儿讨论："我们为什么要午睡?"

　　教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……

　　今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

　　五、延伸活动

　　请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

课后反思：

　　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉?有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑;有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便;还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特别是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

　　一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗?

　　二、欣赏探索

　　1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。

　　2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的，幼儿都情不自禁地表演起来。

　　三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，并鼓励幼儿进行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢?""原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。""那你还知道哪些动物的睡姿?"鼓励幼儿大胆想象，结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。

　　四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论："这些睡眠方法适合我们吗?"我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流"什么样的睡眠方式才适合我们?"得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以"平视"的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了"视觉融合"，形成了"兴趣共鸣"，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把"真理"传给孩子，而是以一种"故事"的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

10、大班科学教案《动物保护色》含反思

活动名称

：《动物保护色》

　　讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。

教学理论依据：

　　《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。

实施策略：

　　成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：

　　1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。

　　2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。

　　3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。

活动目标：

　　1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。

　　2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。

　　3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、主动参与实验探索。

活动重难点：

　　1、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望

　　2、难点：理解什么是动物保护色。

活动准备：

　　1、PPT课件; 2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片;3、小动物卡片若干;

活动过程：

　　(一)、开始部分：

　　情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。

　　(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)

　　( 二)、基本部分：

　　1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。

　　(1)、青蛙图片:

　　提问：这是谁?它藏在了哪里?

　　青蛙和草丛的颜色怎么样?

　　它为什么要藏在这里呢?

　　小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。

　　(2)、枯叶蝶图片：

　　提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗?

　　它藏在了哪里?你认识它吗?

　　枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

　　它为什么藏在大树上?

　　小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。

　　(3)、花螳螂图片：

　　提问：它是谁?

　　它藏在哪里?为什么藏在这?

　　小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。

　　过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?

　　2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。

　　指导语：还有那些动 物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。

　　个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?

　　你觉得它为什么会藏在这里呢?

　　小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。

　　4、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗?

　　我们一起看看小动物们都藏好了吗? 小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

　　小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。

　　5、播放PPT课件，了解动物保护自己的其他方法。

　　指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。

　　小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们办法可真多。

活动反思：

　　有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

11、大班体育教案《动物比赛》含反思

　　活动目标：

　　1、练习在平衡木上变换手臂动作行走。

　　2、发展幼儿的模仿能力和平衡能力。

　　3、培养幼儿参加平衡活动的兴趣。

　　活动准备：

　　板凳20张、钻山洞的架子若干、动物头饰4 个。

　　活动过程：

　　1、导入："今天森林里的小动物们要举行一个钻山洞、过桥比赛，让我们来比比看哪一队的本领最大。"

　　2、教师介绍游戏玩法。

　　3、把幼儿分成4队，(教案出自：快思:教案网)站在起跑线后每队排头的幼儿带好头饰。

　　4、游戏开始：各队的第一只"动物"分别模仿所扮动物的动作走过板凳摆的"平衡木"，穿过"山洞"后，按原路跑回，并拍第二个小朋友的手，快速依次进行，直到最后一个，先跑完的队伍为胜。

　　5、引导幼儿助威，注意遵守规则：安全、模仿动物动作、变换手臂动作、拍手缺一不可。

　　6、表扬获胜组。

　　活动反思：

　　通过模仿小动物培养幼儿达到学会走∽形路线的目的。模仿动物走路的样子对于幼儿来说并不陌生，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成游戏的欲望。同时可以感受到了模仿游戏中的快乐。

12、大班主题教案《动物过冬》含反思

活动设计背景

　　让幼儿通过自身过冬的认识，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿积极探索动物过冬的兴趣，并学会去关心、爱护动物。

活动目标

　　1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。

　　2、有积极探索动物过冬活动的兴趣。

　　3、学习词汇：冬眠、贮存。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

　　1、重点：了解动物过冬的不同方式。

　　2、难点：积极探索动物是怎样过冬。

活动准备

　　1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。.

　　2、冬季人们着装及活动。

　　3、各种动物贴绒若干。

活动过程

　　一、 谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬?

　　提问：现在是什么季节?天气怎么样?天冷了，你是怎样过的?人们是怎样御寒的?

　　小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。

　　二、 幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。

　　提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。

　　三、 幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的?

　　四、 小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。

　　五、 丰富词汇：冬眠、贮存。

　　六、 出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。

　　七、 活动延伸：送小动物过冬

　　幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

　　教育幼儿学会关心、爱护动物。

教学反思

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

13、大班科学教案《动物过冬有办法》含反思

【内容分析】

　　冬天到了，人们有哪些变化，小朋友们都能观察到，可动物们有哪些变化呢?小朋友们很难从表面看到，这就需要我们引导他们去探索，去发现，利用经验、生动形象的图片、故事等形式，直观展示或启发幼儿主动探究、感知世界，从而了解各类动物过冬的不同方式。

【幼儿分析】

　　5～6岁的幼儿自主意识和自我评价能力逐步发展加强，其中的表现之一就是不会随便听信家长或老师结论性的话语;自理能力和劳动能力明显提高，比较而言，有较强的动手能力因此在开展活动中要给幼儿提供释放的机会;好奇心重，有极强的求知欲望;表现欲，表达欲望也比较强烈。

【思路分析】

　　1、通过"情境-谈话"活动，引发幼儿对动物过冬的方式产生兴趣;

　　2、播放PPT，以故事形式引导幼儿了解动物怎样过冬，引出词汇"冬眠";

　　3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式;

　　4、"送小动物回家"--引导幼儿将手中动物送到布置好的背景图中(贴在相应的过冬方式里);

　　5、请幼儿相互介绍交流自己画好的小动物的过冬方式，选出优秀作品贴入作品展示栏;

【活动目标】

　　1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。

　　2、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

【活动重点】

　　1、重点：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的;

　　2、难点：幼儿知道动物过冬的几种不同方式;

【活动准备】

　　动感音乐、PPT、动物图片(青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛、大雁、黄莺、小燕子、天鹅、蜜蜂、羊、狼、猴子、狐狸、蚂蚁等)、词卡(冬眠、候鸟、飞往南方、换毛过冬、储备食物)

【活动过程】

　　(一)、导入活动(4分钟)

　　1、律动热身---师：小朋友们，冬天到了，好冷啊(做冷的动作-抱臂，打哆嗦)，让我们一起动起来，身体就会暖和了!

　　(播放动感音乐，热身)整理活动：师用动作引导幼儿坐好小朋友们，老师知道你们都有好朋友，今天，老师给大家请来许多可爱的新朋友，让我们一起来认识认识它们吧!

　　师：接下来老师带你们去一个神秘的地方--(播放PPT-神秘的动物世界)-瞧，我们现在来到了神秘的动物世界!有这么多的小动物，它们是谁呢?

　　幼：小兔子、小松鼠、青蛙、熊……师：嘘…现在请小朋友们仔细观察，用心记，然后用"我看见了…还有…还有…"来告诉老师，看哪位小朋友记的最多，说的最好，请举起你的手来告诉老师…(随机找两名幼儿回答)(给予表扬)

　　2、师：冬爷爷来了，天气变冷了，小朋友们怎样使自己不怕冷呢?

　　幼：穿棉衣、开空调、用暖器…师：那我们的动物朋友们是怎样度过寒冷的冬天的呢?

　　幼：……

　　(二)主题活动(10分)

　　1、播放PPT,同时讲述小动物过冬的故事：图(1)青蛙：青蛙欢欢是个帅气、快乐的小王子，整个夏天和秋天他都忙着捕捉苍蝇、蚊子这样的害虫，这些害虫同时也是小欢欢的美味，冬天来了，天气越来越冷，北风呼呼地刮着，苍蝇、蚊子也被冻死了，欢欢怎么办呢?小朋友们一定在担心，欢欢会被冻死，饿死……那老师告诉大家，小青蛙非常聪明，它早早地就为自己在地下挖好了洞，整个冬天它都躲在洞里不吃也不喝，一动不动地睡觉，到了春天才苏醒，这样的过冬方式叫"冬眠"--出示词卡(跟老师读"冬眠" ……)知识拓展：还有哪些动物会"冬眠"呢?PPT引导幼儿说出--熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等师：老师听到有些小朋友小声嘀咕：为什么它们会"冬眠"呢?

　　师：从小朋友们的眼睛里，老师看到，你们都非常想知道，是不是?那现在请小朋友们坐好，认真听老师来告诉你们--某些动物在冬季时生命活动牌极度降低的状态，冬眠是这些动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、寒冷)的一种适应，是一种保护性行动。

　　美国科学家用实验揭开一个"奥秘"：在一些动物的血液中存在着一种能够诱发动物冬眠的物质，类似荷尔蒙的特殊蛋白粉，称为"冬眠激素"。动物冬眠是为了保持体内能量，避免冻饿的"自救"方式，寒冷、饥饿、疾病对冬眠动物是无能为力的。对于冬眠动物而言，它是为了适应残酷的自然规律而延续生命的调节过程，是它们生存的一种重要功能。小朋友们明白了吗?

　　幼：明白了!

　　2、接下来我们再来看一些鸟类是怎样过冬的--播放PPT，"大雁飞"，讲述故事：由于北方冬天气候太冷，大雁都是飞到温暖的南方过冬的，简称"南飞过冬"，这样的鸟类叫"候鸟"--出示词卡大雁是非常有组织有纪律的鸟类，就像我们的小朋友一样，它们集体行动，非常团结，在空中排成整齐的队伍，有时是"一"字型，有时是"人"字型，飞往南方，等第二年春天天气变暖和了，它们就又飞回来了。小朋友们了解了吧?

　　幼：知道了!

【活动反思】

　　以下几点是我对大班科学活动——《动物怎样过冬》的一些思考与总结：

　　1.知识准备要丰富

　　上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。(让卵过冬、躲在安全的地方过冬)。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如：孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的准备工作，对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们：“对于XX提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

　　2.教学思路要清晰

　　在设计活动时，首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿讨论探索，通过说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——讨论探索后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果。最后，通过游戏“冬爷爷来了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。

　　3.对幼儿认知水平要初步了解

　　在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。

　　4.激发幼儿探索的兴趣

　　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

　　一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

14、大班优秀科学教案《动物之最》含反思

活动目标：

　　1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。

　　2、知道各种“动物之最”，积累相关经验。

　　3、主动探索“动物之最”的问题，积极寻找答案。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

　　"动物之最"图片若干

活动过程：

　　一、谜语导入,引出动物之最的话题。

　　谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?

　　提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?

　　小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

　　二、辩论的形式，说说几个“动物之最”

　　1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

　　小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。

　　2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

　　小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

　　3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?

　　我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)

　　三、出示一些“动物之最”，帮助幼儿认识了解

　　简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙

　　(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)

　　小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

　　四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识

　　游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

　　教师小结讲评。

活动反思：

　　幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

15、大班主题教案《动物世界》含反思

活动设计背景

　　本月我班主题是《动物世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心，在分主题“不同的衣裳”的学习中，幼儿发现动物身上的颜色和斑纹，都是保护它们自己的武器。而在这些众多的动物中，孩子们对各种各样的鱼，产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。

活动目标

　　1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

　　2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　　3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

　　活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。

　　活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

活动准备

　　1、《海底世界》录像

　　2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

　　3、投影机、下载各种鱼的照片

　　4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)

　　5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

活动过程

　　一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。

　　(1)幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的?

　　师：你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?(特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。)

　　(2)通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

　　(3)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育，引入课题。

　　二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简单的介绍。

　　1、点画法。

　　2、勾线画法。

　　3、面的画法。(点和线的排列组合)

　　三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

　　四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

　　(1)教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

　　(2)引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?

　　五、师提出作画要求：

　　六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　　七、观赏评析作品：

教学反思

　　在活动中教师始终处于指导者，能用故事来贯穿整个活动，活动一开始老师就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说：水太脏了，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老师没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，教师的每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

　　教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前老师要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

　　但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，老师讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题?

16、大班科学领域故事教案《动物气象员》含反思

活动目标：

　　1.能根据动物的特殊表现来推断天气变化。

　　2.会用图形符号来进行记录。

　　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

　　PPT

活动过程：

　　一、谈话导入师：小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢?

　　幼：七嘴八舌讨论。

　　师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解很多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在老师呀，想请小朋友们猜一猜，明天会是什么天气呢?

　　幼：明天可能是(晴天、雨天、阴天)。

　　师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢?

　　幼:幼儿自由发言。

　　师：哦，老师想问问你们，你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的?

　　幼：幼儿自由发言。

　　师：那还有谁和他不一样的?

　　幼：看天气预报。

　　师：你是从哪里看天气预报的?

　　幼：幼儿自由发言。

　　师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。那老师想请小朋友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢?

　　二、故事师：

　　哦!动物也能预报天气吗?那沈老师今天给你们带来了一个故事(PPT讲故事，故事附在后面)。

　　师：故事中哪些小动物会预报天气呢?

　　幼：幼儿自由发言。

　　师：对!故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢?我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的?

　　幼：幼儿自由发言。

　　师：哦!下雨前，小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠，说明要下雨了。

　　谁来说说第二个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的?

　　幼：幼儿自由发言。

　　师：这些小朋友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦?

　　最后一个会预报天气的小动物是谁呢?

　　幼：幼儿自由发言。

　　师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。

　　原来除了我们人能从媒体上预测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，在下雨前做出不同的反应。动物也能预测天气，是这样吧。

　　三、记录师：

　　老师给你们准备了一张记录表，请我们小朋友用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。

　　幼：填写记录表。教师巡视指导。

　　四、总结延伸小朋友们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的，课后请我们小朋友查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是怎么预报天气的，然后我们再一起交流好吗?

附：故事《喜洋洋旅行记》

　　喜洋洋要出门去旅行。它刚出门遇到了乌龟，乌龟说："喜洋洋弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好要出门。"喜洋洋奇怪地问："你怎么知道天会下雨?"小乌龟说："你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。"喜洋洋不信，继续往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。

　　喜洋洋上前问道："蜻蜓弟弟，今天天气好吗?我想去旅行，能去吗?"蜻蜓说："今天天气不好，要下雨啦。""你怎么知道会下雨的?"喜洋洋不明白地问。

　　蜻蜓说："你看我不是飞得很低吗?下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。"喜洋洋还是不行将信将疑。

　　蜻蜓说："如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，问树上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天会下雨吗?我想去旅行，能去吗?"在树上收网的蜘蛛说："今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。""你怎么知道会下雨呢?"喜洋洋问，蜘蛛一边收网一边回答："天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我的网织在高处捉不到昆虫，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高处织网。"喜洋洋这才相信了，它决定不去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。

教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

17、大班科学优秀教案《动物过冬》含反思

活动目标：

　　1、知道动物会采用不同的过冬方式。

　　2、愿意通过游戏的方式表达自己对过冬的认识。

　　3、对动物过冬方式有探究兴趣。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

　　1、课件

　　2、图片

活动过程：

　　一、开始部分(观看课件，引出冬天怎样保暖。)

　　今天老师给小朋友们带来一段好看的录像，你们想看吗?小朋友，电视上出现的是什么季节?冬天到了，小朋友会怎样过冬?(幼儿讨论)

　　二、进行部分

　　1、引出课题

　　你们知道小动物是怎样过冬的吗?(出示课题)

　　2、引导幼儿了解、讨论小动物过冬的方式。

　　师：我们一起来看看这些小动物是怎样过冬的。(放课件小蜜蜂)小蜜蜂是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是储藏食物(又名躲藏)过冬的?(师出示字条“储藏食物”)(幼儿自由讨论)

　　师总结：这些小动物它们在冬天快要到的时候把它们吃的食物全都储藏起来，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物就叫储藏食物过冬，也叫躲藏过冬。我们接着看小动物还有哪些过冬方式。

　　3、继续观察课件

　　师：青蛙是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是冬眠过冬的?(师出示字条“冬眠”并解释“冬眠”的含义.)(幼儿自由讨论)

　　师总结：这些小动物不吃不喝也不动，一睡就是一冬天，等醒来的时候已经是春天了，这种过冬方式叫冬眠，眠就是睡觉的意思。

　　4、继续观察课件

　　师：咦?那些大雁小燕子都飞到哪里去了?还有哪些小动物和它一样是迁徙过冬的?(师出示字条“迁徙”并解释“迁徙”的含义.)(幼儿自由讨论)

　　师总结：这些小动物很喜欢温暖的地方，快要到冬天的时候它们就往南方飞，因为南方的冬天也是很暖和的，等到冬天结束了，它们又飞回来了，从一个地方搬到另一个地方这种过冬方式叫迁徙。

　　5、继续观察课件

　　师：狮子等哺乳动物是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是换毛过冬的?(师出示字条“换毛”并解释“换毛”的含义.)(幼儿自由讨论)

　　师总结：这些我们常见的小动物它们快要到冬天的时候就开始退毛掉毛，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就像换了一件新皮袄。这种小动物的过冬方式叫换毛。

　　6、教师小结：

　　师：动物们都非常聪明，他们都有过冬的好方法。

　　7、游戏“动物宝宝过冬”

　　师：冬天马上就到了，有些小动物还不知道自己的过冬方式。请小朋友帮助它们选择正确的过冬方式。(幼儿连线)

　　三、结束部分

　　师：小朋友，这些小动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，珍惜它们。

教学反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

18、大班科学教案《动物的保护色》含反思

活动目标：

　　1、乐意参与交流讨论，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。

　　2、增强探索动物奥秘的兴趣。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

　　故事图片;沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域，并分别设标志牌，动物小图片若干。

　　活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步认识，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对保护色的知识。

活动过程：

　　一、故事引入，激发探究兴趣。

　　(出示图片小狐狸)讲述第一段，并逐个认识动物，小狐狸找不到朋友，小朋友能帮助找一找吗?请用“我在xx地方找到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢?

　　二、交流、探究

　　1、请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方，你发现了什么?(幼儿回答后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和周围环境的颜色很相似，这就是动物的保护色。

　　2、动物的保护色有什么作用呢?小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，以此来隐蔽自己，不让敌人发现。

　　3、逐一出示背景图，认识这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己?请小朋友自选区域和同伴交流。

　　4、听信号后回位，互相交流，并出示相应动物小图片。

　　小结：小朋友真能干，交流了许多动物的保护色，动物世界很神奇，为了保护自己更好的生存，许多动物都有和环境相近的保护色，有的动物的保护色更神奇，老师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你发现了什么?谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。

　　三、提升、扩散

　　生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢?幼儿回答后出示迷彩服，你认识这种衣服吗?jiefangjun为什么要穿这种衣服?随着科技的进步，人们越来越先进地利用了保护色，如军事武器，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地观察，还有哪些动物有保护色，人们还怎样利用，老师等着小朋友有更多的发现来告诉我。

活动反思：

　　1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

　　2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

19、大班数学教案《动物叫声》含反思

活动目的：

　　1、培养幼儿的倾听力。

　　2、学习动物的叫声。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　1、五种动物的图片、挂件。

　　2、录有动物叫声的磁带

　　3、图谱一张。

活动过程：

　　一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。

　　小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

　　二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

　　1)放录音“你听到是谁的声音呢?”“那我们就把它请出来吧。(出示图片)”“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢?”每次叫四五个幼儿。

　　2)依次学习以下几种动物的叫声。

　　三、游戏

　　1)、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢?你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗?

　　2)、开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。放录音，游戏一遍。现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音游戏一遍。

　　四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

　　①老师念儿歌一遍。

　　②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢?那我们一起来学一学吧!幼儿跟念儿歌一遍。

　　小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗?

活动反思：

　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。

20、大班下学期科学教案《动物过冬》含反思

　　活动目标：

　　1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。

　　2、能够分辨不同动物的冬眠方式。

　　3、愿意大胆地表述自己的想法，对探索动物世界奥秘感兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片

　　2、经验准备

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么季节的景色?)，冬天的天气怎么样。

　　2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天

　　二、让幼儿初步感知动物是如何过冬

　　1、先认识动物(青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅)，请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?"

　　2、幼儿表达自己的想法

　　3、比较一下动物外形特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这种过冬方式)'

　　教师小结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬(青蛙和熊)，储食过冬(兔子和蚂蚁)，南飞过冬(天鹅和燕子)等。

　　三、通过游戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的，加深印象。

　　"我问你答"的游戏：一个幼儿先上给相对应的图片连线再抽一张动物图片叫另一个幼儿回答是如何过冬

　　总结：青蛙和熊都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了;兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬;因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬。

　　活动延伸：大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的?

　　活动反思：首先我选择这个主题是应为冬天快到了，让幼儿可以从自身冬天是怎么过引申到动物是动物是怎么过冬的，而且动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同可以引发孩子们的探索兴趣，兴趣也是最好的老师。在活动中通过游戏让幼儿对动物过冬的方式进一步的加深印象，请一个幼儿上来先连线再抽一张图片叫另一个小朋友回答讲述动物过冬的方式。幼儿敢想敢说，不受拘束。本次活动也存在了很多不足，如我对其它动物过冬的知识面不够丰富;活动结束时教师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等

　　活动反思：

　　1.知识准备要丰富

　　上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。(让卵过冬、躲在安全的地方过冬)。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如：孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的准备工作，对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们：“对于XX提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

　　2.教学思路要清晰

　　在设计活动时，首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿讨论探索，(.本文来源：快思老.师教案网)通过说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——讨论探索后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果。最后，通过游戏“冬爷爷来了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。

　　3.对幼儿认知水平要初步了解

　　在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。

　　4.激发幼儿探索的兴趣

　　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

　　一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

21、大班科学优秀教案《动物气象台》含反思

　　活动目的：

　　1.了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

　　2 .使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。

　　3 .激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4 .遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　《动物气象台》的PPT课件、《夏天的雷雨》背景音乐。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望

　　引导幼儿讨论，我们怎样知道天要下雨了?你们知道动物也会预报天气吗?

　　二、听故事，理解故事内容

　　(一)幼儿分段看课件，了解故事《动物气象台》

　　看幻灯2：师：小朋友，小猴子遇到谁了?

　　幼：小花蛇。

　　师：小花蛇对小猴子说什么了?

　　幼：天快要下雨了。

　　师：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么说的?

　　幼：小花蛇说：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。

　　看幻灯3、4：

　　师：蜻蜓是怎么说的?

　　幼：天快下雨了

　　师：小猴子相信蜻蜓的话了吗?花蝴蝶又是怎么说的?

　　幼：花蝴蝶说：我不在花丛中飞舞，躲进花丛里，这就是向大家发出了天气预报天快下雨了!

　　看幻灯5：

　　师：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?

　　幼：爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。

　　看幻灯6：

　　师：雨刚停，树上的蝉就开始唱歌了，小猴子说什么了?

　　幼：小猴子说下这么大的雨，你还有兴趣唱歌呀?

　　师：喜鹊是怎么对小猴子说的?

　　幼：喜鹊说：小猴子，你可别讨厌蝉叫。(banzhuren.cn)它现在唱歌是在给我们预报天气天快要晴了。

　　看幻灯7：

　　师：过了一会，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?

　　幼：动物气象台发出的天气预报可真准呢!

　　(二)请幼儿完整的欣赏一遍故事

　　1.幼儿欣赏故事。

　　2.请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气。

　　3.“小朋友知道的真多，老师知道还有很多小动物也能预报天气呢。”(教师讲解各种动物预报天气的本领，开阔幼儿的视野。)

　　(1)河里鱼打花，当天有雨下。

　　(2)蜘蛛挂网，久雨必晴;蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。

　　(3)今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。“鸡宿迟，兆阴雨”。

　　(4)青蛙：青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。谚语说：“蛤蟆大声叫，必是大雨到”。

　　(5)蚂蚁预报天气法：蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话有“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗。

　　三、分角色表演

　　引导幼儿自由选择喜欢的角色表演故事，学说故事中的对话。

　　教学反思：

　　该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很容易，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分的第二个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。

22、大班科学教案《动物尾巴的秘密》含反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

　　2、教会幼儿如何对所探究的事物做记录，并激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察力，探究力，和语言表达能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　1、课件《小壁虎借尾巴》。

　　2、《动物尾巴记录表》和幼儿人数相等，教师示范图一张。

　　3、音乐：《尾巴谣》。

　　【活动过程】

　　一、音乐：尾巴谣。

　　幼儿与老师共舞，使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。

　　二、图片引出动物尾巴，并让幼儿大胆说说动物尾巴的形状特征。

　　1、谜语引出壁虎，金鱼，牛，燕子四种动物。

　　2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。

　　壁虎的尾巴像绳子、针

　　金鱼的尾巴像扇子

　　牛的尾巴像鞭子、毛笔

　　燕子的尾巴像剪刀

　　3、出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图(出示在展板上)。

　　三、由课件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

　　1、提问：故事里发生了什么事情?都出现了哪些动物?有没有动物把尾巴借给小壁虎?为什么?

　　2、让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因，并引导幼儿说出各种尾巴的作用。

　　--壁虎的尾巴有着断尾逃生的作用。

　　--金鱼的尾巴可以帮助它在水里掌握方向。

　　--牛的尾巴可以赶苍蝇。

　　--燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。

　　3、教师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图(出示在展板上)。

　　四、出示动物尾巴记录表

　　1、教师示范画不同的“形状标记”，“作用标记”。

　　2、请个别幼儿示范画“标记图”。

　　五、出示ppt多种动物图片

　　1、幼儿讨论其它动物尾巴有何作用。

　　出示松鼠、袋鼠、孔雀、鸭子、蜻蜓、老虎等

　　2、老师进行讲述总结。

　　松鼠的尾巴又大又蓬松，当它从高处往下跳时，尾巴起着降落伞的作用。

　　袋鼠的尾巴长满了肌肉，起着支撑的作用，还能帮助它跳跃的很高很远。

　　鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的报警器，当敌人靠近鹿群，遇到危险时，首先发现敌人的那只鹿就会竖起尾巴露出亮点，鹿群就会马上逃离。

　　六、幼儿自由操作“动物尾巴记录表”。

　　幼儿一起分享探讨并交流自己记录表所记录的内容。

　　教案反思

　　兴趣是最好的老师。由于简单创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。

　　在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就了解了一些动物尾巴的特点。

　　在分享尾巴的用途时，着重这个分享知识的环节，让幼儿在这个活动中能够真正获得知识的灌输。

23、大班科学教案《动物家族聚会》含反思

　　活动设计背景

　　通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。发展幼儿的比较、分析、概括的能力。培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　　活动目标

　　1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

　　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　活动准备

　　1、多媒体课件

　　2、动物卡片

　　3、动物的家背景图片2张

　　活动过程

　　1、激趣导入 教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。

　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类

　　3、观看多媒体课件， 让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么?

　　4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。(.来源快思老师教案网)

　　①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类?

　　②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物?

　　5、游戏：动物找家 玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方

　　6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　　教学反思

　　在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

24、大班主题教案《小小气象员》含反思

　　活动设计背景

　　天气与生活密切相关，我们根据天气预报预知天气，选择衣食住行。其实天气变化前大自然会给我们天气变化的讯息，动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。活动中我引导幼儿学习根据一些动物天气变化前特殊的表现，判断天气变化。知道天气变化与动物表现间的关系，通过观看多媒体课件探索科学奥秘，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，萌发爱科学、爱学习的情感。

　　活动目标

　　1、根据动物的特殊表现推断预报天气。

　　2、激发幼儿的好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感。

　　3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点

　　1 、重点:

　　激发幼儿好奇心，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、奥秘。

　　2、难点：

　　通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气变化的具体特点。

　　运用新学的知识进行判断。

　　活动准备

　　多媒体课件

　　气象牌(人手一份)

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　1、通过歌曲《我爱我的小动物》引起兴趣。

　　2、天气好，这么多小动物都出来玩。下雨时，哪个小动物不怕雨啊?(.本文来源：快思老.师教案网)下雪时哪个小动物不怕冷啊?

　　二、基本部分：

　　1、与幼儿交谈天气，“你们看今天的天气怎么样?那明天呢?我们怎么知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报)

　　2、师：“电视台里的气象员是怎样预报天气的，谁能模仿一下”。鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

　　3、我们一起看看电视里的叔叔阿姨是怎样预报天气的?

　　4、向幼儿提出问题：

　　(1)刚才你听到哪几种天气情况?

　　师：今天小动物给大家带来一个游戏，先观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给予及时肯定

　　(2)小朋友还知道那些天气情况?(幼儿说教师出示气象牌)

　　(3)刚刚气象员预报天气，那他们是怎样知道天气变化的?

　　师：气象员根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯没有气象仪，不看天气预报也可能知道明天或后天的天气如何， 他是怎么知道的呢，是谁告诉他的呢?请幼儿讨论。

　　5、我们看一看。师生观看课件。

　　(1)播放蚂蚁上树。

　　师：小蚂蚁在干什么?为什么要这样?听一听小蚂蚁怎么说

　　蚂蚁怎么说的，它为什么要搬家?

　　(2)还有一些小动物在天气变化前有一些特殊的表现。我们一起来看一看。

　　教师小结：刚才我们看了那多小动物的表现，我们知道了下雨之前的气候有哪些变化呢?(空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

　　6、农民伯伯不仅能通过看小动物的表现预知天气，还能通过听动物的叫声判断天气变化。我们一起来听一听。

　　播放青蛙—蜜蜂—鸡，教师总结天气变化前青蛙、蜜蜂、鸡的变化。

　　7、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员—通过听听、想想、说说心情预报。帮助幼儿理解他人情绪。

　　三、结束部分：

　　教师向幼儿提出要求：我们这几个朋友，扮演小动物一起来预报心情吧。

　　幼儿表演教师给予鼓励。

　　教学反思

　　这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流，让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气，好奇心和求知欲得到满足。

　　活动中还存在着不足，结束部分我邀请幼儿预报心情，讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清楚游戏的玩法。

25、大班科学优秀教案《动物家族》含反思

　　一、活动目标：

　　1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体课件、音乐游戏磁带;

　　2、各种动物卡片、挂饰若干;

　　3、动物的家背景图4张。

　　三、活动重点：

　　引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　四、活动过程：

　　1、激趣导入 以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。(评：以幼儿喜欢的动画形象引题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫)

　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

　　①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类 幼儿自由讨论，教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。

　　②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

　　③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。 (评：需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探索的兴趣;让幼儿按照自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与发展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。)

　　3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。 "屈;老师.教，案网出处"(评：在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。)

　　4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。 (评：幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。)

　　5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。

　　①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类?

　　②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物? (评：人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有很多美好的事物，如果我们再不爱护它，就会失去它们。激发了幼儿爱护动物的情感，培养了幼儿的环保意识。)

　　6、游戏：动物找家 玩法：设置游戏场景。第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加游戏难度。 (评：教师以游戏身份介入游戏中，既便于观察幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。另外，在第二遍游戏中，教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探索欲望。)

　　7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　　8、结束活动： 教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 (评：通过观看多媒体课件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇妙，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。)

　　教学反思：

　　在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

26、幼儿大班科学教案《动物保护色》含反思

　　设计意图：

　　从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　　活动目标：

　　1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。

　　2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　重点：

　　在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。

　　难点：

　　幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。

　　活动准备：

　　1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知;了解幼儿对动物知识的认识。

　　2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子(幼儿分组)供操作用。

　　3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片(枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。

　　活动过程：

　　一、游戏导入：小鸟找食物

　　(观看PPT，讨论)

　　重点提问：

　　(一)小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么?(瓢虫)

　　(二)红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

　　(三)为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢?

　　小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。

　　价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

　　二、分辨讨论：动物保护色

　　重点提问：

　　(一)你们知道还有哪些动物也有保护色呢?。本.文来源：快思老.师教案网;(幼儿说，老师点出图片)

　　青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么?(青蛙和荷叶颜色相近)

　　枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……

　　(二)四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些(猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等)

　　(三)游戏：谁的眼睛最最亮

　　规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。

　　小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。

　　价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。

　　三、迁移经验：奇特的本领

　　重点提问：

　　(一)动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢?(迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等)

　　小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。

　　(二)动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢?我们下次再来交流。

　　价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

　　活动反思：

　　这是一节科常活动，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的知识的储备及很强的操作活动掌控能力。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的知识做了一次认真地功课，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能准确地进行判断。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的，环节是很清晰的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色;第二个环节就是通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用;第三个环节就是经验的迁移，激发幼儿进一步的探索。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很快乐，都能找出动物，达到了预期的目标。

27、大班科学活动教案《动物过冬》含反思

　　活动目标：

　　1、初步了解动物过冬的不同方式。

　　2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。

　　3、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能积极参与讨论和游戏活动。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　头饰卡片、小动物图片若干。

　　活动过程：

　　一、谈话引起兴趣。

　　1、出示挂图："图片上是什么季节的景色?"(冬天)"冬天的天气怎么样?"(很冷)"冬天我们是怎样过冬的?"

　　2、寒冷的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢?小朋友想知道吗?那这节课，老师就告诉你动物是怎样过冬的?

　　二、初步了解动物过冬的不同方式。

　　1、板书课题：动物过冬。

　　2、倾听故事：《动物过冬》(略)

　　3、讨论：听了这个故事后，都知道小动物是怎样过冬的吗?(引导幼儿回答帮助幼儿理解储藏、迁徒、冬眠、换毛的词汇。)

　　4、出示教学挂图。

　　(1)图上都有哪些动物?

　　(2)这些动物是以什么方式过冬的?

　　(3)出示动物过冬的四种方式、卡片。

　　让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。

　　(4)领读、教读动物过冬的四种方式。

　　三、分组说说动物过冬的方式。

　　总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

　　教学反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

28、幼儿大班科学教案《动物之最》含反思

　　活动目标：

　　1. 知道各种"动物之，了解一些动物的各种特征，积累相关经验。

　　2.能大胆讲述自己知道的动物之最,体验交流分享的乐趣;主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。

　　2.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　2.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　PPT课件、"动物之最"表格

　　活动过程：

　　一、谜语导入,引出动物之最的话题。

　　(1)谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?

　　(2)提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿究竟有多高吗?

　　(3)长颈鹿为什么长得这么高呢?它长这么高有什么好处吗?

　　小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

　　二、辩论的形式，说说几个"动物之最"。

　　1.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

　　小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。"来;自.屈;老师;教.案;最"而非洲象是陆地上最重的动物。

　　2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

　　小结：我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

　　3.猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟)

　　4.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗?幼儿辩论。

　　小结：(出示图片)鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋(出示图片)。

　　三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解。

　　简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片)小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

　　四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，教师提问，幼儿举手快速抢答，回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

　　五、教师：这些小动物可爱吗?我们应该怎么做呢?(保护小动物，不要轻易地去伤害他们。)

　　六、完成"动物之最"表格。

　　活动反思：

　　科学活动的目标是让幼儿对周围的事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。活动开始，我通过一个谜语进行导入，然后就让孩子们进行大胆讲述，交流，为孩子们创造了一个轻松，快乐的活动氛围，让他们敢于说，能大胆的讲述，孩子们很想表现自己，也有话可讲，我再适当进行一些更形象的补充，幼儿就更感兴趣了，在这交流，讨论的环节，活动进行的是很顺利。孩子们也获得了更多的相关经验。同时我运用多媒体进行辅助教学，很好的抓住幼儿的好奇心和兴趣点，用清晰的图像展示动物的形象，让幼儿通过观看，深入了解动物的特征。通过一个个动物的展示，让幼儿自主去了解，去思考，避免老师的空说。这样幼儿对整个活动的重、难点更容易接受。

　　整个活动中，通过观察，发现幼儿的兴趣是相当高，但活动中我也发现了一些不足之处：

　　在讨论保护动物这个环节，我只是一带而过，简单的引导了一下，这个地方可以多引导一些，让幼儿更了解一些;在游戏环节中，我设计的是让幼儿分组进行抢答，巩固幼儿对动物的了解，但在实际过程中，游戏显得太过仓促，最后分发礼物是未能给失利的小朋友一些鼓励，是我考虑的不够周到吧!

　　无论不足多与少，不足都会让我们更快的成长!在今后的活动中，我还要多加以改进学习，努力做到更好。

29、中班教案《动物气象台》含反思

活动目标：

　　1、了解小动物在下雨前的一些特殊表现，知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系，丰富气象知识。

　　2、使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。

　　3、学说动物间的对话，用肢体动作表现出小动物在雨到来之前的特殊表现。

　　4、进行故事表演，培养幼儿口语表达能力，体验游戏的快乐。

　　5、根据自己的生活经验，让幼儿用艺术的形式表现自己对动物气象台的理解，培养幼儿的动手能力。

　　6、学说动物间的对话，丰富词汇：闷热、乌云翻滚。

　　7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点：

　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系与奥秘。

　　1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现及表演故事。

　　2、能运用新学的知识进行判断。

　　3、动物预报天气的方式。

活动准备：

　　1、各种动物小图片(小猴子、知了、蛇、喜鹊、燕子、蚂蚁、公鸡、青蛙等)，供幼儿制作动物气象预报小画书粘贴用;

　　2、画有背景图的底画幼儿人手一张;

　　3、故事《动物气象台》的PPT课件、《夏天的雷雨》背景音乐;

　　4、天气情况图片若干、各种小动物头饰若干;

　　5、图片(雨天 阴天 晴天)的图片。

活动过程：

　　(一)引出课题

　　1、师：孩子们，昨天的天气怎么样?今天的天气怎么样?(谈话引入)那么明天会是什么天气么?

　　幼：不知道，有可能……

　　师：明天会是什么天气呢?小朋友想一想怎么提前知道天气呢?

　　师：这是一个很好的办法，我们来看看天气预报好吗?(播放乐山天气预报)并想幼儿提问：舒妹说今天的是什么天气?明天是什么天气?天气对小朋友来说重要吗?为什么?

　　幼：引导幼儿说今天……明天……天气很重要，提前知道天气早点安排生活。

　　2、老师小结：外面真热呀!你们累了吗?我们一起来游戏，好吗?(让幼儿自由围坐在教师身边)。

　　3、(播放录音)农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?(幼儿充分讨论)引导幼儿运用以有的经验告诉老师有些动物也是气象员。

　　师：小朋友们说的很好，那我就去看看为什么老师说小动物也是气象员的好吗?

　　(二)看一看

　　1、播放动物气象员之教

　　播放(蜻蜓、燕子低飞)。

　　老师：“它们是谁?在干什么?为什么要飞得这么低?”

　　幼儿充分讨论，老师作答。

　　老师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的?

　　蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗?因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”

　　小燕子：“是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了许多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”

　　老师小结：“蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小气象员。”启发幼儿还有那些动物也是气象员?

　　小鱼上浮，要下雨了。小鱼也是小小气象员。小鱼是怎样往上游的，我们一起来学一学吧 。

　　“小蚂蚁搬家。” 老师：“蜻蜓，小燕子，小鱼是最棒的小小气象员，那还有哪些动物也是小小气象员，会预报天气呢?”

　　播放(蚂蚁搬家)。

　　老师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样做?”老师：我们一起来“听听小蚂蚁自己的回答，好吗?”点击[蚂蚁]。

　　蚂蚁：“我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，因为快要下雨了，空气中水分很多，非常潮湿，我们的家也变得很潮湿，非常难受，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。

　　老师：“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”

　　老师小结：哦，原来小蚂蚁是小小气象员，要下雨空气中水分很多，非常潮湿，小蚂蚁知道就用搬家的方法告诉农民伯伯：蚂蚁搬家要下雨拉。

　　2、(物气象员之小测试)请幼儿与老师共同参与，复习巩固知识。

　　3、动物气象员之游戏，增强幼儿学习的积极性。

　　游戏：

　　1、今天，我们认识了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向农民伯伯预报天气的，现在，我们也来当小小气象员来预报天气，好吗?

　　2、介绍游戏方法：我们来看小动物的表现，认为是天快下雨的小朋友到“阴雨”标志这边来，认为是天晴的小朋友到“天晴”标志这边来。

　　3、全体幼儿进行天气预报。

　　一、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。

　　引导幼儿讨论，我们怎样知道天要下雨了?你们知道动物也会预报天气吗?

　　1、 根据活动当天情况，提问幼儿天气状况，并回答了解原因。

　　2、 提问以后的天气情况。引导幼儿观看天气预报，知道我们是怎样了解天气情况的。

　　3、 通过反问动物了解天气情况的方法，激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。并引出故事。

　　二、 听故事同步观看故事图片，理解故事内容。

　　1、请幼儿说说，小猴子去姥姥家的路上都遇到了谁?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它们是怎样预报天气的?蝉又是怎么预报天气的?幼儿可自由讨论并对故事进行回想。

　　2、欣赏图片，指导幼儿学习词语：闷热、乌云翻滚。短语：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到;蝉儿雨天唱歌晴天到。

　　3、教师带领幼儿再完整欣赏一遍故事，教师讲述。之后引导幼儿阅读幼儿用书。 引导幼儿学说故事中的对话，模仿小动物们下雨前预报天气的特殊动作，大胆表现自己。

　　4、发放头饰，让幼儿自由选择角色进行故事表演，播放音乐《夏天的雷雨》。

　　(一)幼儿分段看课件，听故事《动物气象台》

　　A、看幻灯1：

　　师：小朋友，小猴子遇到谁了?

　　幼：小花蛇

　　师：小花蛇对小猴子说什么了?

　　幼：天快要下雨了。

　　师：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么说的?

　　幼：小花蛇说：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。

　　(这里幼儿对于谚语的理解是一个难点，教师在幼儿回答之后，不管幼儿回答正确与否要进行对该谚语的解释，并引导幼儿利用动作来理解该谚语)

　　B、看幻灯2：

　　师：蜻蜓是怎么说的?

　　幼：天快下雨了

　　师：小猴子相信蜻蜓的话了吗?花蝴蝶又是怎么说的?

　　幼：花蝴蝶说：我不在花丛中飞舞，躲进花丛里，这就是向大家发出了天气预报天快下雨了!

　　C、看幻灯3：

　　师：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?

　　幼：爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。

　　D、看幻灯4：

　　师：雨刚停，树上的蝉就开始唱歌了，小猴子说什么了?

　　幼：小猴子说下这么大的雨，你还有兴趣唱歌呀?

　　师：喜鹊是怎么对小猴子说的?

　　幼：喜鹊说：小猴子，你可别讨厌蝉叫。它现在唱歌是在给我们预报天气天快要晴了。

　　(教师请个别幼儿说说“蝉儿雨天唱歌晴天到“这句谚语的意思，然后教师引导幼儿用动作来理解该谚语)

　　E、看幻灯5：

　　师：过了一会，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?

　　幼：动物气象台发出的天气预报可真准呢!

　　(二)请幼儿完整的看一遍课件。(引导幼儿根据图片复述故事内容。加深幼儿对故事的理解)

　　1、幼儿看课件。

　　2、请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气。

　　3、“小朋友知道的真多，老师知道还有很多小动物也能预报天气呢。”(教师讲解各种动物预报天气的本领，开阔幼儿的视野。)

　　1)河里鱼打花，当天有雨下。

　　2)蜘蛛挂网，久雨必晴;蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。

　　3)今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。“鸡宿迟，兆阴雨”。

　　4)青蛙：青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。谚语说：“蛤蟆大声叫，必是大雨到”。

　　5)蚂蚁预报天气法：蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话有“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，”

　　6)出示缺少故事情节的挂图，请幼儿根据故事内容将缺少的故事部分补充完整。

　　三、结束部分

　　“小朋友们，你们的书做的真好，讲的也很棒。(给与掌声鼓励)现在让我们把自己制作的天气预报图书给别的班的小朋友去看看、讲讲，好不好?”(听音乐，幼儿出活动室)

活动延伸：

　　1、请幼儿回到家里与爸爸妈妈一起表演故事。

　　2、请幼儿查找资料，了解还有哪些动物会预报天气?并与大家分享交流。

　　3、可请幼儿将心情列如晴雨牌种。

　　4、以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。

　　区域活动：

　　绘画《雷雨》

　　经验：用绘画的形式表现自己观察感受雷雨、画出雷雨前后的变化过程。

　　指导：启发幼儿运用绘画的方式创造性的表现雷雨前后的变化过程。如：太阳高挂在天空---乌云来了---闪电雷鸣----下起大雨---乌云散去，太阳又出来了。

教法与学法：

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此我采用的教法有：多媒体演示法、提问法、游戏法等。 整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。在本次活动中，幼儿将运用下列学习方法：观察法、讨论谈话法、模仿体验法、角色游戏法等。

活动反思

　　该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很容易，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分的第二个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。

30、中班科学优秀教案《动物气象台》含反思

　　活动目标：

　　1.了解小花蛇、燕子动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

　　2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　　3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.主动参与实验探索。

　　活动重难点：

　　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：能运用新学的知识判断天气变化。

　　活动准备：

　　1.《动物气象台》的PPT课件。

　　2.《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴、喜鹊图片。

　　活动过程：

　　1.谈话导入。

　　孩子们，今天天气怎样呢?那你知道明天的天气怎么样?我们要穿什么样的衣服呢?明天还没有到来?小朋友想一想怎么提前知道天气呢?引导孩子说出看天气预报(听广播等)。

　　2.出示云图，讲解天气预报原理。

　　气象专家通过卫星观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，由计算机处理制成云图。专家通过分析云图，预如天气状况，再由气象员告诉大家，我们就知道了今天、明天的天气情况。

　　3.讲故事《动物气象台》，使幼儿了解动物会预报天气。

　　人有气象员，动物也有气象员。它们是谁呢?它们是怎么预报天气的呢?请小朋友认真听故事《动物气象台》。

　　小结：生活中，有很多的小动物在不同的天气，就会有不同的表现，如果你细心观察,就会发现这些小动物能够早早的给我们预报天气。

　　4.拓展幼儿经验，开阔幼儿的视野。

　　教师讲解各种动物预报天气的本领，探索动物能预报天气的小秘密。通过今天的故事，咱们要向小猴子学习，做个有心人。夏天是个多雨的季节，小朋友们多观察小动物们的表现,看有没有新发现。

　　5.游戏"我是小小气象预报员"。

　　游戏玩法：教师戴乌云头饰，表示天要下雨，小朋友自由选择头饰扮演小动物并用肢体语言预报天气。

　　游戏规则：认清动物头饰，表演时要注意安全;听清老师的要求，快速用正确的方式预报天气。(引导、鼓励幼儿用肢体语言表演小动物预报天气的方法)活动延伸：

　　家长和幼儿一起查找资料，了解还有哪些动物会预报天气，并和大家交流。

　　教学反思：

　　该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很容易，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分的第二个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。

31、中班语言优质教案《动物气象台》含反思

活动目标

　　1.理解故事内容，了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

　　2.学说动物间的对话，丰富词汇：闷热、乌云、翻滚。

　　3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备

　　1.《动物气象台》语言CD、教师教学资源、教学挂图。

　　2.幼儿学习资源⑥第4—6页。

活动过程

　　1.激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。

　　(1)引导幼儿讨论，我们怎样知道天要下雨了?

　　(2)启发幼儿思考，动物是怎样知道天要下雨了?(教案出自：快思老师教案网)动物也会预报天气吗?

　　2.教师讲述故事《动物气象台》，让幼儿初步理解故事内容。

　　(1)请幼儿听故事，当讲到“这时一只蜻蜓在低空中飞来飞去，大声嚷嚷：天快要下雨啦!”时，提问：小花蛇和小燕子是怎样预报天气的?小猴子相信小花蛇说的吗?

　　(2)请幼儿继续倾听故事，当讲到“花蝴蝶真的躲到花叶子下面去了”，提问：花蝴蝶是怎样预报天气的?

　　(3)请幼儿继续倾听故事，讲到最后，教师提问：蝉儿是怎样预报天气的?

　　3.引导幼儿自主阅读幼儿学习资源⑥第4—6页。指导幼儿学习词语“闷热”“乌云翻滚”等词语，并引导幼儿学说短句：“燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到”;“蝉儿雨天唱歌晴天到”。

　　4.教师完整地播放教师教学资源或语言CD《动物气象台》，幼儿可小声地跟讲故事，进一步理解故事内容。

　　5.引导幼儿分角色表演故事，学说故事中的对话。

活动延伸:

　　请幼儿查找资料，了解还有哪些动物会预报天气，并与大家进行分享交流。

教学反思：

　　该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很容易，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分的第二个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。

32、幼儿园大班科学教案《动物城破案》油和水的分离反思

　　活动名称：动物城破案

　　设计意图：

　　“动物城”发生了盗窃案，教师化身“鹿博士”与孩子们一起破案，情景设置调动孩子强烈好奇心，通过科学实验【水油分离】，由幼儿总结出油和水不能融合的秘密，找出小偷。所有破案过程由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示出他们爱动脑、爱动手，爱思考的学习品质。

　　活动目标：

　　1.培养、激发幼儿科学现象的兴趣，提升动手操作能力。

　　2.通过自己实验知道油不溶于水。

　　3.学习、认识、理解词汇：融合、分离。

　　4.利用科学实验【水油分离】破解脚印，找出小偷。

　　5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　6.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动重点：

　　通过实验操作，理解融合与分离，发现油和水不能融合的秘密。

　　活动难点：

　　利用科学知识【水油分离】破案。

　　活动准备：

　　教具

　　1.清水两杯;红、蓝、黄色水、油各一杯;搅拌棒

　　2.动物脚印鉴别图。

　　学具

　　1.每组：油两杯、有色水三杯

　　2.每位：清水两杯、一根搅拌棒、一把刷子3.小偷脚印每组两张。

　　活动过程：

　　一、[紧急会议]

　　地点：动物城

　　人员：全体动物警察最高领导：鹿博士

　　大家好!我是“鹿博士”，你们都是动物城优秀的动物警察，今天我们召开动物城紧急会议，是因为昨天晚上“大象餐厅”厨房里所有的蛋糕都不见了，没有蛋糕就不能举行“动物狂欢节”，我们必须要找到小偷，找回蛋糕，才能举办一年一度的“动物狂欢节”。

　　各位动物警官，跟着“鹿博士”，学会这个实验吧!

　　二、[融合]实验。

　　1.“各位动物警官，清水中加入红色水会变成什么颜色?”(幼儿进行猜测)

　　教师进行操作，幼儿得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了。

　　学习新词汇：【融合】

　　2.幼儿操作：

　　同样方法，了解清水与红色水/黄色水/蓝色水混到一起后的变化。

　　请幼儿用新词汇“融合”，对于刚才的操作进行总结和归纳。

　　3.通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。

　　同时为下面的另一个新词汇“分离”做好铺垫。

　　三、[分离]实验

　　1.鹿博士：各位动物警官，请看我手上的水、油分别是什么样的?

　　(通过观察对比水是流动、无色无味的;花生油是黄色、透明的。)

　　2.鹿博士：如果让它和水放在一起会有怎么样的变化?

　　(幼儿进行预测、探索：水上油下、水下油上、两者融合/分离)

　　3.鹿博士：为了证实你们的想法是否正确，现在还是请动物警官们进行小实验。

　　往另外半杯清水中，倒入一些油，看看到底会发生什么结果?

　　(幼儿动手操作、搅拌)

　　4.幼儿总结：油和水是分离的，水在下面，油在上面。(教师引导)

　　学习新词汇：【水油分离】

　　5.鹿博士解密：油不溶于水的原因是由于油比水密度小。

　　四、[破解脚印]

　　1.鹿博士：接下来，告诉你们一个重要线索，小偷逃跑时，脚底沾上了厨房

　　地板的油渍，你们要利用科学实验【水油分离】，来破解脚印!

　　2.幼儿讨论，并提出设想。(将有色水刷在白纸上，脚印就会显现)

　　幼儿分组，动手操作。(判断出脚印是什么小动物的，它就是小偷)

　　五、[整理散会]

　　1.鹿博士：恭喜你们破解脚印，找到小偷!

　　你们都是动物城最优秀的动物警察!鼓掌~~~

　　2.师幼共同整理物品。

　　六、[区角延伸]：利用颜料水和油画棒，在区角尝试【水油分离】创意绘画。

33、大班科学公开课教案《动物怎样过冬》反思

　　活动目标：

　　1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。

　　2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　每人小动物卡片五张;幼儿用书画面“它们怎样过冬(一)(二)”

　　活动过程：

　　1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。

　　“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)“动物是怎样过冬的?”(教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁)“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等)

　　2、巩固对动物过冬方式的认识。

　　“每人有五张卡片，看看它是什么动物?它是怎样过冬的?如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。

　　“我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”(游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物;贮食过冬的;南飞过冬的等等)

　　3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。

　　“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存，适应季节的变化)“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

　　活动反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

34、幼儿园大班科学教案《神奇的小麦》反思

　　活动目标

　　1.了解小麦的生长过程和用途。

　　2.能够利用各种感官区分麦制品食物与其他农作物制作的食物。

　　3.体验用肢体语言演绎小麦生长过程的快乐。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　重点难点

　　重点：了解小麦的生长过程。

　　难点：能利用各种感官区分麦制品食物。

　　活动准备

　　经验准备：了解小麦的各部分名称。

　　物质准备

　　课件;音乐;米饭、花卷、贴饼子、豆腐四种食物;头饰

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　音乐《开火车》引入。在音乐声中，教师做开火车的动作入场：小朋友们好，我是“探索号”列车的列车长，今天想邀请小朋友们乘坐我们的列车开往麦田，探索小麦的一生，你们愿意跟我一起去吗?

　　二、基本部分：

　　(一)谈话导入。

　　教师：上周李老师带着小朋友们观察了咱们一起种植的小麦，发现在屋里种的和在外面种的生长速度不一样，小朋友们也说了很多影响小麦生长的因素，那我们现在到达了麦田农场，你们想看一看小麦是怎样生长的吗?

　　(二)了解小麦的生长过程。

　　1.看一看：播放视频，了解小麦的生长过程。

　　2.说一说：请幼儿说一说自己看到的小麦是怎样生长的?经过了哪些过程?

　　3.演一演：肢体演绎《我是一粒小麦种》。

　　(1)引导幼儿用肢体表现种子发芽、长大的过程。

　　(2)带领幼儿在音乐声中用肢体动作模拟种子生长过程。

　　(三)了解小麦的用途。

　　1.提问：农民伯伯收下麦子后都去哪了呢?

　　2.带领幼儿认识面粉和面食。

　　3.了解部分麦秆工艺品。

　　(四)能够区分麦制品食物。

　　1.猜想：教师出示食堂制作的米饭、花卷、窝头、豆腐四种食物，请幼儿猜一猜谁是由小麦制成的，并用投票的方式每个幼儿将四种食物贴到对应的农作物(小麦、水稻、大豆、玉米)旁。

　　2.验证：请幼儿说一说可以用哪些方法来区分这些食物(看、闻、摸、尝)。

　　3.游戏：农民伯伯找小麦。

　　(1)老师带上头饰当农民伯伯，小朋友们自由选择头饰当馒头、面条、饼干、豆腐、腐竹、大米粥、爆米花等食物。农民伯伯说：“我辛勤劳作的小麦被制作成了各种各样的食物，他们都变样了，哪些是我种植的小麦呀?”幼儿说：“我是xx,我是您种植的小麦。”

　　(2)请幼儿带上头饰当农民伯伯，找一找哪些是自己辛苦种植的小麦。

　　4.教师小结：原来我们平时吃的这些食物是由不同的农作物制成的，小朋友们还学会了用各种方法来区分麦制品食物和其他农作物制作的食物，那今天的午饭和晚饭，孙老师要考考你们，会让你们说一说饭菜里有没有今天学习的这四种农作物。

　　三、结束部分：

　　(一)懂得爱惜粮食。

　　复习学过的儿歌《大馒头，哪里来》，进一步感受农民的辛勤，更加懂得要珍惜别人的劳动成果。

　　(二)留下任务。

　　小朋友们，前段时间我们也种下了小麦种子，通过你们的照顾已经长得很高了，那接下来我们要一起验证一下，小麦的的生长过程是不是和我们今天学习的一样，我们把它的生长过程，各个时期的状态记录下来。等到成熟的季节我们可以一起收割，做出我们想制作的食物和手工。

　　(三)活动结束。

　　今天我们的探索旅程就到这里啦，“探索号”要返程了，请小朋友们跟好哦!

　　活动总结

　　在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。

　　《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的，在幼儿园的学习中，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。

35、幼儿园中班科学《动物气象台》教案反思

　　教材分析

　　《动物气象台》是一篇讲述小动物们预报天气的故事，故事中以小朋友们去公园的路上偶遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特殊信息，能够萌发幼儿好奇心，引发幼儿探索动物与气象变化的奥秘。

　　设计思路(结合《纲要》)

　　1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲

　　2.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果

　　活动目标认知目标

　　了解小花蛇、蜻蜓等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

　　动作技能目标

　　能够根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　　情感态度目标

　　激发幼儿的好奇心，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感

　　培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动重难点

　　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：能运用新学的知识判断天气变化

　　物质准备

　　1.《动物气象台》的PPT课件。

　　2.《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴图片。

　　经验准备

　　幼儿了解到天气预报对生活的影响

　　活动方法

　　多媒体演示法、提问法、模仿体验法

　　活动过程

　　开始部分1：谈话导入。

　　老师呀原本计划明天想带小朋友们去人民公园玩，可是呀最近总是下雨，老师可发愁了，不知道明天该不该带小朋友去人民公园，有没有小朋友可以告诉老师，老师应该通过什么方式才能知道明天的天气呢?(电视、天气预报)对呀!老师怎么没有想到可以看天气预报呀!在我们日常生活中，其实就是通过天气预报来得知天气的。

　　2:我们赶紧打开电视看看吧

　　哇!小朋友们看，明天是什么天气啊

　　1：幼儿思考得知天气的方式(看电视、听广播、看天气预报)

　　2：观察天气图标得知晴天，可以外出出行。通过模拟生活情景，启发了解天气预报的想法与兴趣

　　基本部分1:模拟外出游玩情境并介绍小猴子朋友

　　2：沿途分别遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉儿等气象播报员，使幼儿了解动物会预报天气

　　3：总结所遇到的动物气象员，并分别用肢体语言模仿动物的表现

　　4：拓展幼儿经验，开阔幼儿的视野

　　1：仔细观察沿途遇到的小动物们，看看它们是怎么播报天气的

　　2：运用已有经验回答其它动物们在天气变化前的表现

　　3：运用肢体动作语言模仿小动物预报天气引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。

　　结束部分

　　和动物气象员们学习《天气歌》

　　蚂蚁搬家蛇过道，大雨顷刻就来到。

　　蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨马上来报道。

　　蝉儿唱歌快晴了，我们又把歌声笑。

　　跟随老师一起学习《天气歌》学习儿歌丰富掌握关于天气的知识经验

　　延伸活动小朋友们刚才模仿了很多动物气象员，老师想请小朋友们来当真正的气象播报员，以后每天为我们幼儿园里的小朋友播报天气，好不好?

　　板书设计 《动物气象台》中班 科学

　　动物挂图以及情境图(花、小草、大树、凉亭)

　　活动反思

　　本次教学活动，我将生活情境贯穿于整个活动过程之中，孩子们主动性积极性也比较高，但是我应增添多媒体演示环节引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这样更加直观生动形象。

36、幼儿园大班科学教案《弹力运动会》反思

　　一、活动题目：弹力运动会

　　二、活动目标：

　　通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。

　　能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　三、适用对象：5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。

　　五、活动过程：拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。

　　幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。

　　诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。

　　找一找生活中有弹性的物品。

　　(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

　　(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

　　玩一玩。

　　(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

　　(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。

　　(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。

　　(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。

　　做游戏。

　　(1)看谁射中靶。

　　用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。

　　(2)看谁弹得远。

　　一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。

　　在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。

　　六、注意事项

　　1.小弹弓不要对着别人。

　　2.可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

　　七、拓展思路

　　弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。

　　活动反思

　　在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

37、大班科学领域活动教案《动物与天气》反思

　　活动目标

　　1、了解天气预报的作用，认识几种气象标志。

　　2、能够根据动物的特殊表现来推断、预报天气预报。

　　3、了解一些动物的习性和气象变化之间的关系。

　　4、激发孩子们的好奇心、表现欲，提高他们探索天气奥秘的兴趣，萌发热爱科学的情感。

　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　6、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　重点难点

　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系。

　　能运用新学的知识判断天气变化。

　　活动准备

　　1、多媒体课件PPT

　　2、学习单、笔

　　3、雨天 晴天、等气象标志

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友们知道现在是什么季节吗?(春天)，春天是一个适合旅游的季节，小朋友们，假如我们要出去旅游，在旅游之前我们首先要准备什么物品，了解什么哪些事情呢?

　　幼儿思考，如：要带好衣服、零食、查路线、、(引导幼儿说出天气)

　　老师：大家说得都对,出去旅游之前,我们要准备很多物品，了解很多事,今天我们就来认识天气预报,通过天气预报我们可以提前知道天气，比如：如果明天要下雨了，我们就不能出去玩了，如果明天天气凉了，我们就要多穿些衣服，要不然就要感冒了，我们要根据天气情况做好出行计划。

　　二、 认识几种常见的气象标志

　　拿出天气气象标志表，首先出示晴天的标志，让小朋友们观察，

　　提问：(1)你们看这张图片上画的是什么天气啊?(晴天)

　　(2)如果是下大雨，我们应该用什么图案来表示呢?

　　小朋友们自由讨论，回答问题，

　　小结：雨天下着大雨，那么我们就用三个雨点来表示。

　　同样的方式，引导小朋友们认识、多云、阴天的标志。

　　小结：晴天的时候，有亮亮的太阳挂在天上，照得我们身上暖洋洋的，所以红红的太阳就表示晴天，这些图案都是表示天气情况的，它们有一个共同的名字叫“气象标志”。

　　老师：有哪位小朋友可以告诉老师，昨天的天气怎么样?今天的天气怎么样?并分别告诉老师是黑板上的哪个气象标志，明天又会是什么样的天气呢?幼：不知道，有可能……

　　三、 提前知道天气的方法

　　小朋友想一想怎么提前知道天气呢?

　　幼：看电视、上网、看报纸……

　　出示能知道天气途径的图片，CCTV天气播报，看报纸，网络等，引导孩子说出看天气预报。

　　小结：我们的农民伯伯不用看天气预报，也能知道明后天的天气是怎样的，猜一猜他是怎么知道的呢?

　　四、 能预报天气的动物

　　近日森林多雨，为了动物们生活更方便，大象站长贴了一则招聘信息出来，要在森林里招聘气象预报员，小朋友们猜猜，会有哪些小动物来报名呢。(提前请6位小朋友分别扮演六个小动物们)

　　师：小朋友们说的很好，那我们就去看看哪些小动物来应聘气象员了好吗?

　　第一个来的是小蜻蜓，他说：我能预报晴雨天。我飞得低，就是要下大雨了。

　　第二个来的是小鱼，他说：我能预报晴雨天。我浮上水面上游泳，就是要下雨了。

　　第三个来的是青蛙，他说：我能预报晴雨天。只要我哇哇叫，不久就会下雨了。

　　第四个来的是蚂蚁，他说：我能预报晴雨天。我们排队忙着搬家，就是要下雨了。

　　第五个来的是小狗，他说：我能预报晴雨天。我只要去泡水，就是要下雨了。

　　第六个来的是乌龟，他说：我能预报晴雨天。我冒汗，就是要下雨了。

　　小朋友们，你们觉得大象站长都收下了吗?

　　我们一起来听听这些小动物自己是怎么说的?

　　蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗?因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”

　　小鱼说：“我们靠呼吸溶解在水中地氧气生活。天晴时大气压力高，水里溶解地氧气多，我们就安静地沉栖在水底;阴雨之前气压低，深水中地氧气大大减少，我们纷纷浮上水面呼吸。

　　青蛙说：“我们喜欢阴凉潮湿的地方，每当要下雨之前，空气里湿度变得越来越高，这个时候，我们就会高兴地叫个不停。

　　蚂蚁说：“我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，因为快要下雨了，空气中水分很多，非常潮湿，我们的家也变得很潮湿，非常难受，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。

　　小狗说：“我们身上没有汗腺，炎夏时不能靠毛孔散热，只有靠张嘴、搭拉舌头来保持恒温。当嘴和舌均无济于事时，便跳到水塘或小溪里泡水，帮助散热。

　　乌龟说：“要下雨时，空气湿度大，我们的壳较凉，水蒸气凝结在上面，就好像出汗一样。

　　五、游戏:小小气象员

　　请6个小朋友分别扮演小动物上来做天气播报，如:大家好，我是今天的气象播报员，XXX，今天是11月20号，天气晴朗(看当天天气)，接下来为大家播报明天的天气、、、(和幼儿一起查看当天的天气预报)

　　六、完成操作单

　　给每个小朋友发一份学习单，请小朋友将下面能预报天气的动物在右下角的框框里面打个勾。

　　活动总结

　　通过活动，小朋友们知道了气象变化和动物习性变化之间的关系，了解了部分动物的表现所表达的天气信息。小朋友们回家后和爸爸妈妈通过网络、书籍等了解更多能预报天气的动物，知道动物们是怎么样预报天气的，了解天气预报的重要性。(如:蜘蛛结网是天晴，蜘蛛收网是下雨， ……)

38、幼儿园大班科学教案《好玩的小磁铁》反思

　　活动目标：

　　1、认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

　　2、学习按一定的标准进行分类。

　　3、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。

　　2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。

　　活动过程：

　　1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。

　　师：小朋友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀?

　　幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发现。

　　2、引导幼儿探索磁铁的特性。

　　(1)师：是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。

　　(2)让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。

　　3、教师小结磁铁的作用。并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

　　4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。

　　5、游戏：小猫钓鱼。让幼儿再次对磁铁作更深的了解。

　　师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。

　　活动反思：

　　这次活动中 ，我和孩子们一起体验了磁铁的神奇，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒!在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小实验，探索发现活动中，主动倾听;独立思考;分享合作;大胆表达。他们发现了磁铁的本领，感受了磁铁的神奇力量，探索了磁铁的秘密。孩子们觉得，科学不再是枯燥严肃的说教，变成了与他们生活息息相关的知识经验。在与老师的交流，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，观察，发现的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探索科学奥秘的积极性。整个活动中，孩子们始终情绪高涨，围绕活动主题主动学习，与老师互相配合，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个快乐的开始。

39、幼儿园中班科学教案《动物气象台》反思

　　教材分析

　　《动物气象台》是一篇讲述小动物们预报天气的故事，故事中以小朋友们去公园的路上偶遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特殊信息，能够萌发幼儿好奇心，引发幼儿探索动物与气象变化的奥秘。

　　设计思路(结合《纲要》)

　　1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲

　　2.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果

　　活动目标认知目标 了解小花蛇、蜻蜓等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

　　动作技能目标 能够根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　　情感态度目标 激发幼儿的好奇心，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感

　　充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动重难点

　　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：能运用新学的知识判断天气变化

　　物质准备1.《动物气象台》的PPT课件。

　　2.《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴图片。

　　经验准备幼儿了解到天气预报对生活的影响

　　活动方法多媒体演示法、提问法、模仿体验法

　　活动过程

　　活动环节教师活动幼儿活动设计意图

　　开始部分1：谈话导入。

　　老师呀原本计划明天想带小朋友们去人民公园玩，可是呀最近总是下雨，老师可发愁了，不知道明天该不该带小朋友去人民公园，有没有小朋友可以告诉老师，老师应该通过什么方式才能知道明天的天气呢?(电视、天气预报)对呀!老师怎么没有想到可以看天气预报呀!在我们日常生活中，其实就是通过天气预报来得知天气的。

　　2:我们赶紧打开电视看看吧

　　哇!小朋友们看，明天是什么天气啊

　　1：幼儿思考得知天气的方式(看电视、听广播、看天气预报)

　　2：观察天气图标得知晴天，可以外出出行。通过模拟生活情景，启发了解天气预报的想法与兴趣

　　基本部分1:模拟外出游玩情境并介绍小猴子朋友

　　2：沿途分别遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉儿等气象播报员，使幼儿了解动物会预报天气

　　3：总结所遇到的动物气象员，并分别用肢体语言模仿动物的表现

　　4：拓展幼儿经验，开阔幼儿的视野1：仔细观察沿途遇到的小动物们，看看它们是怎么播报天气的

　　2：运用已有经验回答其它动物们在天气变化前的表现

　　3：运用肢体动作语言模仿小动物预报天气引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。

　　结束部分和动物气象员们学习《天气歌》

　　蚂蚁搬家蛇过道，大雨顷刻就来到。

　　蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨马上来报道。

　　蝉儿唱歌快晴了，我们又把歌声笑。 跟随老师一起学习《天气歌》学习儿歌丰富掌握关于天气的知识经验

　　延伸活动小朋友们刚才模仿了很多动物气象员，老师想请小朋友们来当真正的气象播报员，以后每天为我们幼儿园里的小朋友播报天气，好不好?

　　板书设计 《动物气象台》中班 科学

　　动物挂图以及情境图(花、小草、大树、凉亭)

　　活动反思

　　本次教学活动，我将生活情境贯穿于整个活动过程之中，孩子们主动性积极性也比较高，但是我应增添多媒体演示环节引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这样更加直观生动形象

40、大班科学教案《你喜欢什么昆虫》反思

　　目标：

　　1.让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

　　2.使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。

　　3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　准备：

　　1.各种昆虫的挂图一张。

　　2.操作卡片"各种昆虫"。

　　过程：

　　1.组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。

　　你捉到了什么?怎样捉到的?

　　2.引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性.

　　(1)(出示挂图)图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)

　　(2)它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)

　　(3)你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

　　3.帮助幼儿分辨益虫、害虫。

　　(1)你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为什么?

　　(2)昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?

　　(3)蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)

　　(4)幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用"O"划出益虫，"X"划出害虫来。

　　(5)我们应该怎样对待这些昆虫?(保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。)

　　活动反思：

　　有爱心的小安妮因为喜欢昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。

　　1、注意学法的指导。紧扣 “爱”字，突出重点。在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学3——5自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的?”展开学习。首先，我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子;然后，具体指导学习第三自然段，她是怎样喜欢收集昆虫的;最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。

　　2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段先概括在具体的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写，但每个自然段写一个方面。

41、大班科学教案《空气的力量》反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。

　　2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

　　3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

　　活动过程：

　　一、玩玩小吸盘

　　1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的?

　　2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方?

　　3、怎样让吸盘吸在桌面上的?用手提起吸盘，有什么感觉?怎样轻松地拿起吸盘?

　　4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗?

　　5、想一想，是谁把吸盘粘住了?

　　二、玩玩饮料盒

　　让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去?

　　三、小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗?想一想为什么?

　　四、小实验：谁让水面升高了

　　在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了?

　　五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。

　　活动反思：

　　通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过多次实验，探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

42、大班科学公开课教案《动物之最》反思

　　活动目标：

　　1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。

　　2、知道各种"动物之最"，积累相关经验。

　　3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　"动物之最"图片若干

　　活动过程：

　　一、谜语导入,引出动物之最的话题。

　　谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?

　　提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?

　　小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

　　二、辩论的形式，说说几个"动物之最"

　　1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

　　小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。

　　2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

　　小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

　　3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?

　　我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)

　　三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)

　　小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

　　四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

　　教师小结讲评。

　　活动反思：

　　幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

43、大班科学教案《东西不见了》反思

　　大班科学公开课教案《东西不见了》

　　活动目标：

　　1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。

　　2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

　　3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：通过实验感知溶解的特性。

　　难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

　　活动准备：

　　1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。

　　2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只食用匙;每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖;每组一盆温开水、一盆凉开水。

　　3、袋装果珍、泡腾片。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、观察引导，激发兴趣。

　　(1)教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。

　　(2)请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?

　　二、基础部分：

　　1、组织幼儿观察了解实验用品。

　　(1)教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品?

　　(2)请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味?(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。

　　2、开始做实验。

　　教师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢?那一种糖会先溶化?

　　实验一：

　　(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。

　　(2)引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化?(提示：颜色怎样，滋味如何?)用食匙搅拌后，又有什么变化?引导幼儿观察哪种糖化的快。

　　(3)指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。

　　(4)幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的，最慢的呢?

　　教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。

　　实验二：

　　(1)让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。

　　(2)请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。

　　教师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。

　　3、引导幼儿举一反三。

　　(1)教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的?

　　(2)教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味?(盐、味精、调味品)

　　(3)教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

　　教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

　　活动延伸：

　　生活经验拓展：请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里?请幼儿回家尝试，与同伴交流分享经验。

　　活动反思：

　　科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰，操作性和探索性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的好奇心和求知欲。