丢失的糖块

丢失的糖块

  圣诞节快到了，我发动孩子们从家里带来一些自己平时玩的小饰物，来装扮一下活动室的环境。朋朋带来了她家里的一棵圣诞树。为了调动其他孩子的积极性，我当着全班小朋友的面表扬了朋朋，并奖励了她一块糖块。这时，我便组织小朋友做游戏，朋朋接过糖块顺手放在桌子上，然后便与小朋友一起游戏。当游戏完后，朋朋发现老师奖励给她的糖块不见了，便很失望地说：“老师，我的糖不见了。”“你好好想想放在哪儿了。”“就放在桌子上了。”“小朋友们，你们谁看见朋朋的糖块啦？”“我没看见……”孩子们又摇头又摆手。这可难住了我，我想，糖块对每个孩子是非常有诱惑力的。一定是谁把它藏起来了，现在又不敢站出来承认，怎么办呢？

　　我灵机一动，决定让糖“自己走出来”，我装作很为难的样子说：“糖块自己走了，老师也没办法了，请小朋友都来做个‘小侦探’帮助找糖块，老师与你们一起去找。”这时，我便装作去找的样子躲到了小屋里。

　　两分钟后，我回到了活动室，小朋友们告诉我：“老师，林林找到了糖。”我走到林林面前，抚摸着他的头说：“林林，你真棒，明天你也带一件小玩具来挂在圣诞树上，让圣诞树变得更漂亮，老师也奖励一块糖给你好吗？”林林高兴地答应着：“好！”

　　工作中，我们用这种处理问题的方法，既保住了孩子的自尊心，也融洽了老师与孩子之间的关系。