环境中的音乐教育与幼儿发展

环境中的音乐教育与幼儿发展

  

“”

环境中的音乐教育与幼儿发展

江苏省无锡市江南艺术幼儿园     曹 宇

一、   以“音乐墙”为主体，展现感受音乐活动进程。

陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”在上学期的音乐活动中，我班幼儿大都能在老师的引导下，积极地参与到音乐游戏中来，对音乐活动有了一定的愉悦感受与快乐向往。我们及时满足了幼儿的所想、所需，生成了 “我和音乐一起玩”的音乐主题墙饰。顽皮、可爱的音乐精灵在七彩丛林间开心地与小音符们互相追逐、开心游戏的场景深深地吸引住幼儿的视线，也使幼儿形象地感知了与音乐一起玩的快乐，从而更激发出孩子们主动学音乐、玩音乐的兴趣。鉴于幼儿平日活动中总喜欢唱一唱以前所学过的歌、玩一玩自己喜欢的音乐游戏，我们又引导