基础演奏教学法基本思想1

基础演奏教学法基本思想1

  

基础演奏教学法基本思想

曼努埃拉・维德默尔

肖君译

音乐、语言和运动之间的基本联系

 对于孩子而言，没有运动及发出声音并且有节奏的语言的基础演奏根本达不到任何效果。“一切发出声音的东西”最先指的是发出声音的身体，而且一切发出声音的东西都会震动起来。尽管这种震动可能是根本无法看到的，特别是乐器声，但另外一方面它却是可以感受得到的：我们会听到孩子们说“鼓在肚子里爬”，他们对乐声这种‘看不见的运动’具有较我们远为细腻的感应。音乐和运动之间最初的联系之一正是存在于这种看不见的震动之中。

 如果我将音乐、运动和语言之间的基本联系作为基础演奏的原则加以强调，那么“联系”并非意味着音乐、语言和运动行为总是具有同时性！例如，如果孩子们在玩手鼓时突然发现鼓的震动能够延长震动中的皮扎带发出的余音，而且从运动中可以发展出一种“鼓戏舞”，那么发现这种联系乃是最重要的事情。这就是说应当注意那些能够加深对于经历和体验音乐、运动以及语言的影响的相互作用。

 奥尔夫本人在几年代初期这样描述1945年以后的学校教育的新开端：“音乐与运动的统一……在孩子身上依旧自然地存在着，这一事实乃是我开始新的教育工作的关键。……如此一来，叫喊、短诗、语言以及唱歌就构成了起决定性作用的出发点，对于孩子们来说，也根本不可能是其它情况。运动、唱歌和游戏汇成一个统一的整体。”（1）

在基础演奏的游戏中，音乐、语言和运动的统一、各种联系以及相互作用变得生动而透明。