关于我园开展幼儿英语教学的探索与思考

关于我园开展幼儿英语教学的探索与思考

  儿童心理学表明0-6岁是幼儿语言发展的关键期，运用符合幼儿认知规律的方法，以良好的英语环境，给幼儿丰富的英语语言刺激，幼儿的英语水平会获得惊人的发展。这为目前幼儿园开展英语教学提供了理论基础。我国加入WTO对每个公民英语水平的要求的提高，以及目前早期智力开发中家长期望值的提高，为各幼儿园开展英语教学提供了外部的动力。为了给幼儿的英语学习打下良好的基础，也为了提高教学质量，使幼儿园在竞争中立于不败之地，开展英语教育，势在必行。然而在全国还没有一套系统的幼儿英语教育教学体系，各地师资水平更是参差不齐 ，如何在现有的条件下顺利开展幼儿英语教学，同时探索出一条有本园特色的高质量的英语教学之路呢？面对各方面的压力，我园于05年春季在小、中班以重视英语听说能力的洪恩Hello Teddy英语教材为载体，开展了轰轰烈烈的英语教学活动。反思工作中的经验及教训，我认为要搞好英语教学应做好以下几点 ：

　　一、创建一支高质量的师资队伍

　　高水平的师资是高质量的幼儿教育的保证。要提高幼儿英语教学水平，就必须具有既掌握相当英语知识又懂得幼儿教育的师资。而目前我园大部分老教师英语水平不高，在教学过程及生活活动中，英语基本口语运用不够恰当、灵活，甚至有的教师发音不准确，带有浓厚的地方口音。全英语教学课堂的实现确实不容易。怎么办？办法总比困难多。

　　1、把专家请进门

　　05年新年刚过，我们将北京的专家请到了我们幼儿园，开始了第一轮的师资培训工作。有关专家马田先将教材内容进行梳理，明确了教材的基本体系，指出教材中的重点难点，传授了基本的教育教学方法，教师对洪恩Hello Teddy英语教材有了比较全面的了解，心里有了底，不再“谈改色变”；然后洪恩集团英语部的有关专业人员对教师进行基本的语音语法方面的培训；接下来是细致的全英语课堂基本口语的学习