小班幼儿新闻活动中新闻敏感性的培养

小班幼儿新闻活动中新闻敏感性的培养

  

小班幼儿新闻活动中新闻敏感性的培养

上海市浦东新区潼江幼儿园高桥新村部

小（二）班    李晓琦

敏感性是指一个“人”或其他有知觉的生物个体，在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以致影响其心智的运作或生理的反应，而出现特殊的好恶或感受。当孩子对某一事物产生强烈的敏感性时，他们的内心会有一股无法遏止的动力，驱使他们对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足其内在需求为止。正如教育学家蒙台梭利说的：“正是这种敏感性，使儿童以一种特有的强烈程度接触外部世界，让他们很容易地学会每样事情，对一切都充满了无限的活力和激情”。

幼儿新闻活动是我园的课题研究，也是我们班级工作的重点之一。那么如何使幼儿了解新闻、喜欢新闻，更快、更好的融入新闻，从而促进各方面能力的提高呢？在此，培养幼儿对新闻活动的敏感性不失为一个有效的途径。因而，本学期，我尝试通过不同的方法和手段，探索适合小班的新闻活动，促进幼儿新闻敏感性的提高。

一、启发引导，帮助幼儿寻找新闻、发现新闻

在我们的学校、家庭和社会上，每天都会发生许多新鲜事、突发事，这些都是新闻的内容。但小班幼儿由于年龄特点的关系，往往以自我为中心，还不能对超越自身的新闻进行及时的捕捉。因此，小班的新闻活动首先应遵循小班幼儿的年龄特点，通过多种途径进行启发引导，帮助幼儿去认识新闻、寻找新闻、发现新闻，萌发初步的新闻敏感性。

（一）谈话活动

什么是新闻？对于从未接触新闻活动的小班幼儿来说是抽象的、模糊的，那么如何化抽象为具体，变模糊为清晰，从而让幼儿来了解新闻、发现新闻呢？我发现内容丰富的谈话活动就是一个很好的切入点。因