在角色游戏中如何促进小班幼儿交往能力

在角色游戏中如何促进小班幼儿交往能力

  

 

幼儿入园后，和许多同龄的伙伴一起生活、学习、游戏，自然而然的就存在交往行为，而小班幼儿则刚刚从集万千宠爱于一身的家庭生活转向班级生活，自我中心意识强，在与同伴的交往中不可避免的就会发生矛盾。这种矛盾在幼儿调控能力较弱的角色游戏中表现尤为明显。下面就简单谈谈我在角色游戏中是如何培养幼儿的交往合作品质的。

一、         针对幼儿年龄特点，选择合适的主题，让幼儿有交往的可能。

1、              幼儿熟悉的事物中选择主题。如“娃娃家”、“幼儿园”，幼儿在自己熟悉的环境中，才有话可说，有事可做，才有游戏的激情。斯米兰斯基（1969）的研究表明：丰富经验――角色游戏――再次丰富经验――再游戏的循环能有效地提高幼儿角色水平。

2、              从幼儿心目中喜欢的人物去选择主题，如“司机”、“警察”、“理发师”。幼儿喜欢的人物，都非常乐意模仿，对这些人物的行为、职责也了解得相对要多一些，容易在幼儿中间引起共鸣。

3、              从幼儿对新事物的好奇入手选择主题，如“超市”、“图书馆”。幼儿渴望了解成人的一些社会行为方式，想去尝试学习，教师应及时抓住幼儿的兴趣点，以此为契机为幼儿提供丰富生活经验的机会，在游戏的过程中体验人们社会生活的一些基本准则，初步学会正确的交往方式。

二、         为