《借条、收条和领条》教学设计

《借条、收条和领条》教学设计

《借条、收条和领条》教学设计之二
佚名

　　
　　一、教学目标
　　　　懂得借条、收条和领条的不同用处，初步学会三种条据的书写格式，能区别这三种条据的相同点和不同点。
　　二、教学重点难点
　　　1、 教学重点：掌握三种条据的不同用处和书写格式。
　　　2、 教学难点：实际应用时，内容要点的确定和文字的组织。
　　三、教学准备
　　　　投影片、小黑板
　　四、教学安排　　2课时

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　#教学目标
　　　　懂得借条的用处，理解借条的写法，学写借条。
　　#教学过程

　　一、 明确学习目标
　　二、理解借条的用处
　　1、 自读课文第1、2段
　　2、 讨论
　　A、 在什么情况下要写借条，写借条有什么用处？
　　B、 强调相互熟悉、了解的个人之间借用少量的钱物不必写借条。
　　C、 课文中写谁向谁借？借什么？数量多少？准备什么时候归还？
　　D、 谁写借条给谁？
　　三、理解借条的写法
　　1、 自读3-6段
　　2、 讲解内容、格式
　　A、“今借到”
　　*位置在哪里？
　　*表示什么？
　　B、正文部分
　　*这部分格式有什么要求？
　　*正文应写清哪些内容？联系赵玲写的借条的具体内容回答？（向谁借？借什么东西？数量多少？归还日期？）
　　*还应注意什么？（数字要大写）为什么要大写？
　　*巩固正文格式和内容
　　指名说正文的写法
　　C、 最后部分
　　*最后还得写上什么？写在什么位置上？
　　四、练写借条
　　教室有一把椅子坏了。郭轩宇向姚老师借一把榔头。借的日期是12月25日。准备第二天用好后归还。
　　1、 指名2人板演，其余学生独立完成
　　2、 集体评议
　　3、 订正

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　#教学目标
　　　　懂得借条、收条和领条的不同用处，能区别这三种条据的相同点和不同点，练写领条。
　　#教学过程

　　一、 复习借条的用处和写法
　　二、交代本课学习内容
　　认识收条和领条的用处和写法，能区别
　　三种条据的异同，练习写领条。
　　三、认识收条和领条的用处
　　1、 收条：收到别人还给你的钱，应退回借条或写一张收条，表示已经收到。
　　2、 领条：向公家领取钱物，写领条，表示已经领到。
　　四、区别三种条据，学写收条和领条
　　1、 自读3-6段
　　2、 讨论异同
　　A、 写这三种条据内容上有什么不同？收条和领条不必写归还日期，为什么不同？
　　B、 相同点有哪些？
　　3、 小结收条和领条的写法
　　4、 练写领条
　　A、 独立完成，指名2人板演。
　　B、 集体评议
　　C、 订正
　　五、总结
　　1、 你学会了什么？
　　2、 借条、领条、收条的格式和内容。
《借条、收条和领条》教学设计