《我是一条小河》教学设计之一

《我是一条小河》教学设计之一

《我是一条小河》教学设计之一
作者：虞淑华

　
　　教学目标：
　　1．了解早春的景色，感受早春景色的美丽。
　　2．学会本课的10个生字，认识鱼字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金灿灿等词意。
　　3．能说小河的蓝衣服、花衣服是指什么？
　　4．能有感情地朗读课文、背诵课文。
　　教学重、难点：
　　难点：知道小河的蓝衣服、花衣服是指什么？
　　重点：说出小河经过哪些地方，看到什么？听到什么？
　　教学准备：教学投影，录音有关春天景色的课件。
　　教学时间：三课时。

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　要点：初读课文，学习、理解第一自然段，教学有关生字新词。
　　过程：

　　一、揭题
　　1、读题
　　2、质疑，我是一条怎样的小河？
　　3、说说课题这样写有什么好处？
　　二、初读课文，了解大意
　　1、听录音，看课文，小河是怎样自我介绍的？
　　2、指名分节读课文，标出共有几段。
　　3、说不得说小河是怎样的小河？经过了哪些地方？看到什么？听到什么？
　　三、学习生字词。
　　1、指名读生字卡片
　　2、自学生字，说说难写字的记忆方法。
　　3、指名开火车，同桌互读等多形式抽读生字。
　　4、给生字扩词。
　　5、指导书写。
　　四、学习第一段
　　1、齐读第一段，思考并划出这是一条怎么样的小河（用――划出）
　　2、交流所划出句子。
　　3、看投影理解句子。这里的“蓝衣服”指什么？花衣服指什么？
　　4、指导并朗读。
　　五、小结：说说明亮亮的小河里有什么？
　　六：作业。
　　1、朗读课文。
　　2、书写生字。
　　3、完成课堂作业1、2、题。

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　要点：学习理解第2、3两段。教学有关的生字词
　　过程：

　　一、复习
　　1、朗读生字、新词。
　　2、指名读课文。
　　3、说说第一段的主要内容。
　　二、学习第二段和第三段。
　　1、回忆第一段的学习方法。
　　2、用迁移学习法，分小组学习2、3段。
　　Ⅰ学习第二段，讨论理解。
　　　⑴我是一条怎样的小河？
　　　⑵跑过什么地方？看到什么？
　　　⑶说说读了这段明白了什么？
　　Ⅱ学习第三段
　　　⑴理解为什么会到处听到歌声？
　　　⑵为什么说我们拉起手来？
　　　⑶谁和谁拉手？
　　　⑷理解奔向大海的含义？
　　　⑸朗读第二三段。
　　Ⅲ学习小组汇报交流。
　　Ⅳ运用投影进一步理解“桃花、杏花、梨花开了”
　　Ⅴ进一步指导朗读
　　三、小结：说说小河经过了哪里，看到什么？听到什么？
　　四、作业。
　　1、朗读课文。
　　2、完成课后作业第三题。
　　3、完成课练第二、三题。

　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　要点：朗读指导，试背课文。说说在校园里和校外有哪些春天的景色。
　　过程：

　　一、复习
　　1、朗读课文。
　　2、听写词语。
　　3、说说小河流过哪些地方，看到什么，听到什么？
　　二、指导朗读背诵。
　　1、指导朗读。说说怎样来记背课文。
　　2、同桌互背。
　　3、抽背。
　　三、延伸教学。
　　1、除了书上所写的春天的景色。还有哪些？去野外找一找春天，说一说春天的景色。
　　2、把找到的春色写一写。
　　四、小结：说说学了本文有什么收获。
　　五、作业：
　　1、背诵课文。
　　2、完成课练作业。
　　3、写一篇作文，题目是《找春天》。

　　附板书
　　　　　　　　　　　　　　　　我是一条小河
　　　　　　　　　　　　怎么样　　　哪里　　看到　　　　　听到
　　　　　　　　　　　　明亮　　　　田野　　麦苗迎春花　　到处是歌声
　　　　　　　　　　　　快乐　　　　果园　　花儿

　　　 　　　　　　　　　　鲜艳艳的花衣服
　　　 　　　　　　　　　　散发着花香东击西　　　――――奔向大海
　　　 　　　　　　　　　　带着歌声