《世纪宝鼎》教学设计之三

《世纪宝鼎》教学设计之三

《世纪宝鼎》教学设计之三
作者：庞玉芳

　
　　一、教材说明：
　　　　《世纪宝鼎》是第六单元第一篇讲读课文，它是一篇说明性课文，通过介绍宝鼎的样子――艺术价值――深刻的寓意，表达了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
　　二、本课学习重点：
　　　　是通过语言文字，感受世纪宝鼎精美的艺术和赠送宝鼎的深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
　　三、学习目标：
　　　1、学会七个生字，能正确读写本课的专业性词语。
　　　2、理解课文内容，领悟表达方法，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意。
　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　四、学习过程：

　　㈠交流带“鼎”字的词语。
　　　1、我写“鼎”字，请同学们注意字形，笔顺。
　　　2、我们一起说说带“鼎”字的词语。
　　　　（如：三足鼎立、一言九鼎、人声鼎沸）
　　㈡让我们来认识“鼎”学习新课。
　　　1、谁知道“鼎”是什么？“鼎”是什么样子的？（练习说说，用笔画画）
　　　2、今天，我们要学习的课文是《世纪宝鼎》，这是个怎样的宝鼎呢？
　　　　⑴自己读课文10分钟，要求读准字音，把难读的句子多读几遍。
　　　　⑵画出新词，自由认读。
　　　　⑶再读读课文，思考：作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的？课文的重点内容是什么？
　　　3、重点读课文第二自然段，了解宝鼎的样子。
　　　　⑴自由读第二自然段，对照图画，想世纪宝鼎的样子，有不懂的地方画出来。
　　　　⑵如：“三足双耳”“腹略鼓”“底浑圆”等，通过看图弄明白。
　　　　　“浮雕”“铸”“铭文”通过查字典弄懂。
　　　　　“造型古朴”“文艺精湛”“艺术造型”“纹饰”等。
　　　　　　理解这些词语主要办法是熟读课文，联系语言环境，感悟大意，有的可抓住关键字查字典；有的可看图联系实际理解。
　　　　⑶练习读第二自然段，读出对世纪福鼎的赞美。
　　　　⑷指着图说说宝鼎的样子。
　　　4、再读课文第三自然段，理解赠送宝鼎的意义。
　　　　⑴读第三自然段，画出有关语句理解。
　　　　　如：“鼎”在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。
　　　　　再如：“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”和“它表达了中国人发对联合国的美好祝愿，对创造一个更加美好的新世纪的希冀”等词句。
　　　　⑵练习读3、4自然段，领悟表达方法。
　　　　　（对表达方法的领悟，可多方面的也可各不相同）
　　　　　可从课文的条理；运用了具体数字；从结构等说说。
　　　5、熟读课文，准备赠鼎表演，落实课后第二题，假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍。
　　　　⑴　我给你们一点提示：
　　　　　①如果让你介绍，你准备怎么说，先说什么，再说什么，然后说什么，最后说什么。
　　　　　②要表演赠送宝鼎关键在于介绍清楚宝鼎精美的艺术造型和文化内涵。
　　　　⑵自己练习表演，让家里人评价一下。