《世纪宝鼎》教学设计之四

《世纪宝鼎》教学设计之四

《世纪宝鼎》教学设计之四
作者：赵文华

　
　　教学目标：
　　　1．学习本课生字，理解、积累词语。
　　　2．朗读课文，理解课文内容及介绍世纪宝鼎的方法。
　　　3．了解我国的古老文化和悠久的历史，增强爱国情操。
　　教学重难点：　掌握说明文的说明方法。
　　教学时间：2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标：
　　　1．学习本课生字，理解积累词语。
　　　2．朗读课文，理解内容。
　　教学重点：　理解各段内容。
　　教学过程:

　　一．导入新课：
　　　1．你听过“三足鼎立”、“一言九鼎”这些成语吗？你知道“鼎”是什么意思？（板书：鼎）
　　　　　(古代煮东西用的器物)
　　　2．今天我们学习（板书课题）这是一篇说明文。（看图）
　　二．初读课文
　　　1．自己读课文，思考：（1）课文从几个方面介绍世纪宝鼎的？
　　　　　　　　　　　　　 （2）画出生字词，不懂的地方与同学讨论。
　　　2．汇报交流
　　　　（1）课文从三个方面介绍世纪宝鼎的：外形、结构、象征意义。
　　　　（2）试将全文分三部分，并概括各部分内容。
　　　　　（一）总写中国赠送世纪宝鼎。
　　　　　（二）具体介绍世纪宝鼎的外形、结构、象征意义。
　　　　　（三）赠送世纪宝鼎的伟大意义。
　　　3．检查生字。
　　　　　（出示投影）（1）读准下列生字
　　　　　　　　　　　　　 世纪宝鼎铸造铭文昌盛精湛熔化结构
　　　　　　　　　　　（2）理解词语
　　　　　　　　　　　　　 精湛：精深
　　　　　　　　　　　　　 希冀：希望
　　　　　　　　　　　　　 钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食，形容豪门贵族的生活奢侈豪华。
　　二．分段读文
　　三．总结

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标：
　　　1．深入学习课文，理解文中含义深刻的语句。
　　　2．了解介绍世纪宝鼎的方法。
　　　3．使学生了解我国古老文化和悠久历史，增进爱国情操。
　　教学重难点：了解世纪宝鼎的方法
　　教学过程：

　　一．板书课题
　　二．齐读第一段。思考主要写什么？
　　三．指名读二三段
　　　1．说说这两段从哪几个方面介绍世纪宝鼎？（外形、结构、象征意义）
　　　2．细读第二段
　　　　⑴说说你对世纪宝鼎总的印象？（造型古朴、工艺精湛、堪称宏伟杰作）
　　　　⑵具体说说宝鼎的外形、结构特点及象征意义。
　　　　⑶文中运用怎样的说明方法？
　　　　⑷总结：课文有条理的介绍世纪宝鼎的构造、外形特点及象征意义，而且运用列数字的说明方法。
　　　　⑸齐读。
　　　3．自学第三段，提出疑难问题
　　　　　重点理解：
　　　　　它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。
　　　　　（含义：鼎的造型和结构，凝聚着我国劳动人民的智慧结晶，所以它象征了我国悠久的历史和灿烂文化）
　　四．指名读最后一段。
　　　1．说明赠送世纪宝鼎的伟大意义。
　　　　（投影出示）
　　　　　他表达了中国人民对联合国的美好祝愿，对创造一个美好新世纪的希冀。
　　　2．反复读，理解。
　　　　（中国是一个爱好和平的国家，在联合国50华诞赠送宝鼎，送去的不仅是鼎，更是中国人民的美好祝愿和希冀。）
　　五．综合练习。
　　　　假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍？小组之间互相说说，然后汇报。
　　六作业：
　　　1．选择自己喜欢的词语句子抄下来。
　　　2．为2008年奥运会设计一个吉祥物并写200字左右的简要说明。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　23 世纪宝鼎
　　　　　　　　　　　　　　　　一总写中国赠送世纪宝鼎
　　　　　　　　　　　　　　　　二具体介绍宝鼎的外形、结构、象征意义
　　　　　　　　　　　　　　　　三总结赠送世纪宝鼎的伟大意义