《我爱绿叶》教学设计之一

《我爱绿叶》教学设计之一

《我爱绿叶》教学设计之一
佚名

　　
　　一、教学目标
　　1、初步学会按AABC和AABB式组合和词语积累，“我爱……因为……”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。
　　2、了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然的感情，培养环保意识。
　　3、学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾段落。
　　一、重点与难点
　　重点：了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。
　　难点：激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。
　　二、教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　（一）教学目标
　　1、学习生字词，质疑问难。
　　2、统一分段，读背第一段。
　　（二）教学过程

　　1、导入：从课外阅读的书报谈起。
　　2、自学课文。
　　（1）学会字词。
　　　　音重点：　溢　畸　噪　滞
　　　　形重点：　虐　壑　炙
　　　　自学――互查――指导音、行重点字
　　（2）自由读通全文，画出问题。
　　（3）置疑问难，重要问题纳入教学过程。
　　3、统一分段。
　　　 课文按什么结构方式写？开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用？
　　　 独立分段――四人议论――全班统一。
　　4、学第一段。
　　　 这一段讲什么？
　　　 比较课文：
　　　 朋友，在大自然中，你最喜欢什么？是白云？是山峰？是花草？还是湖水……至于我，最喜欢的却是绿叶。
　　　 和课文第一段有什么异同？你们喜欢哪一段？
　　5、巩固作业。
　　（1）读背第一段。
　　（2）完成作业第3题，书后第4题。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学要点
　　教学第二大段,深入理解课文内容.
　　教学过程

　　一、复习
　　1、认读生字词
　　2、齐读课文第一段。
　　二、指导读懂第二段
　　1、默读第二段，把本段分为三层，用“/”标出，“――”划出每层的总起句。（第一层是第二自然段，第二层是第三自然段。每一层的第一句话是该层的总起句。）
　　2、指导读懂第二自然段。
　　①第一句用了什么修辞方法？
　　②本自然段通过什么例子说明绿叶是大自然最宠爱的儿女？（结合读懂本自然段其他三句话：a叶绿素在太阳光照下进行光合作用，产生糖和蛋白质，供给人类和动物生命；b用数据说明叶绿素产生的有机物之多；c叶绿素能使世上万物充满生机。）
　　③用自己的话说说本自然段的意思。（绿叶能直接或间接供给人类和动物生命的需要。）
　　④我们是用什么方法学习第2自然段的？（先学懂总起句，然后看课文是用哪些具体例子来说明总起句的，最后再用自己的话概括大意。）
　　3、用上面的方法自学第3、4、5自然段，然后交流时讨论。通过自学交流、讨论，使学生理解这几个自然段的主要意思，理解课文，先概述后用具体例子说明的写作方法。
　　4、自由读条二大段，思考并用自己的话说说“我”为什么爱绿叶。
　　三、完成作业
　　完成作业本第4、7题。

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学要点
　　教学第三大段，用“我爱……因为……”的句式复述课文的主要内容，进行积累词语的训练。
　　教学过程

　　一、复述课文第二大段
　　1、讨论：“我”为什么爱绿叶？
　　2、用“我爱绿叶……因为……”的句式复述第二大段。
　　①指名优等生复述。
　　②小小组互述。
　　③全班交流复述，同时评议。
　　二、齐读课文最后一段。
　　1、这一段表达了作者什么愿望？句中的“愿”是什么意思？
　　2、这段与第一段有什么关系？（与第一段照应）
　　3、齐读第一段和第三段，然后背诵。
　　三、朗读指导
　　1、启发：绿叶有那么多的好处，因此作者不仅自己爱绿叶，而且愿天下的人都爱绿叶，那么，我们应用什么样的证据朗读课文，并把作者的思想感情表达出来呢？
　　2、练习朗读全文。
　　四、积累词语
　　你认为本文哪些词语用得好？为什么？
　　五、作业：作业本第6题。 ◆