《我叫足球》教学设计之一

《我叫足球》教学设计之一

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目的
　　　1． 能正确、流利地朗读课文。
　　　2． 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。
　　教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。
　　教具：挂图、生字卡片
　　教学过程

　　一、导入
　　　1．（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？
　　　2．对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。
　　　　　板书课题，齐读课题。
　　二、初读课文
　　　1． 借助拼音自读课文。
　　　2． 再读课文，要求：字字读准，句句读通。
　　　3． 检查自学效果。
　　　　⑴（出示生字词）。
　　　　⑵自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？
　　　　⑶正音，指名读：开火车读，齐读。
　　　4．（出示长句子）
　　　　⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？
　　　　⑵指导读句子。
　　　5．文中还有长句子，用老师教的方法读一读。
　　　6．指名分段朗读课文，师生评议。
　　　7．齐读课文。
　　三、教学生字
　　　1． 出示生字卡片，复习巩固生字读音。
　　　2． 教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。
　　　3． 自学课后笔顺表，并描红。
　　　4． 反馈：检查“运、带”的笔顺。
　　　5． 指导写字。
　　　6． 师范写生字，生描红、临写。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目的
　　　1． 有感情地朗读课文。
　　　2． 通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。
　　教学重点：有感情地朗读课文。
　　教具：录像片、生字卡片
　　教学过程

　　一、复习
　　　1． 抽读生字卡片。
　　　2． 给“纪、祝”扩词。
　　二、新授
　　　1． 自读第1自然段。
　　　　⑴读完之后，你知道了什么？
　　　　⑵“年纪一大把”是什么意思？
　　　　⑶齐声有感情朗读课文。
　　　2． 自读第2自然段。
　　　　⑴为什么足球的年纪一大把呢？
　　　　⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？
　　　　⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？
　　　3． 指名朗读第3自然段。
　　　　⑴课文告诉了我们什么？
　　　　⑵你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。
　　　　⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢？
　　三、总结课文
　　　1． 指名读得最好的3个学生读课文。
　　　2． 你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？
　　　3． 指名介绍，评析。

　　　　　　　　　　　　　　　　　历史长
　　板书：　　　17 我叫足球
　　　　　　　　　　　　　　　　　给别人带来快乐