玩套杯

玩套杯

  

实录：

甘强今天去玩了套杯（排大小）。只见他逐个取出，再逐个套合，最后发现多了一个时，自言自语：“怎么还有一个回不去呢？”接着，重新操作了一遍，发现还是多了一个。此时，他抓抓耳朵：“怎么还是有一个回不去呢？”又把套杯全部取出。这时，他有些泄气了，向我提出：“老师，这个不对了，我能不能去玩其他的玩具？”为了让孩子能获得成功，我鼓励他看看杯子的大小一样不一样，让他给杯子排排队。他把杯子从大到小的顺序拍成一排，最后发现有两个杯子是一样大小的。然后孩子兴奋地拿着杯子说：“这个多了，是一样大小的。”

反思：

中班幼儿在操作时一般会按原来的经验思考，当他们发现多了一个杯子时，以为自己错了，于是不断重复摆弄，经过反复数次后部分幼儿才发现是因为材料变化的缘故。在印证材料变化时幼儿的方法各不同，例如甘强在老师的提醒下采用了大小排列法。

从孩子玩的过程中，我觉得老师在这里关注的重点并不是幼儿是否找出了多余的杯子，而是从中看到了不同孩子对待同一问题的不同的态度和解决方法。这对我了解孩子的学习特点十分有意义