《练习1》教学设计

《练习1》教学设计

《练习1》教学设计之一
作者：诸葛建军

　　
　　教学目标：
　　　1、能正确拼读音节，能认读并说出“教、稻、晨、紧、航、夸”等字的笔画和笔顺。会区别“包、泡”“古、姑”“交、校”“发、泼”等字的音形义。，并用这些词组词。
　　　2、能用“有趣”“夸奖”造句。
　　　3、能看图连贯地说几句话，会看图把“什么时候谁在哪里干什么”的句子补充完整。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　课时目标：
　　　1、复习拼读纯拼音词语。
　　　2、复习本单元生字，说说“教、稻、晨、紧、航、夸”等字的笔画和笔顺，比较形近字并组词。
　　　3、用“有趣、夸奖”写一句话。
　　教学过程：

　　1、回顾本单元的学习重点，导入新课。（出示课题）
　　2、练习第一题。
　　（1）自由读题，说说这道题中有几个词，每个词有几个音节组成。
　　（2）指名读这4个词。
　　（3）说说怎样做才是“尊敬师长”“帮助同学”“认真学习”“热爱集体”，可联系本单元的课文内容。
　　（4）出示卡片，认读词语。个别读，集体读。
　　3、练习第二题。
　　（1）自由读题，说说这道题让我们做几件事？
　　（2）仔细观察这6个字，指名说说每个字的字形难点。
　　（3）指名说说每个字的笔画笔顺。
　　（4）每个同学选择一个自己最容易写错的字，写出它的笔顺。
　　（5）同桌互批。
　　4、练习第三题。
　　（1）同桌读题，说说下面一行字和上面一行字有什么地方不同？
　　（2）指名说说加上偏旁后字义有什么不同？
　　（3）自行组词，完成作业。
　　（4）将几个同学的作业投影展示，集体评改。
　　4、练习第4题。
　　（1）自由读题，明确题义。
　　（2）读“有趣”的例句。
　　A 把下面的句子写完整。
　　有趣的。
　　真有趣。
　　（3）读“夸奖”的例句。
　　　　说说句中谁夸奖谁，为什么夸奖？
　　　　把下面的句子写完整。
　　　　___________________夸奖______________。
　　　　________________________，得到了夸奖。
　　　　自由用“夸奖”说一句话，师生共同评价。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标：
　　　1、会观察图画，根据提示说话。
　　　2、能看图把”什么时候，谁在什么地方干什么”的句子补充完整。
　　教学过程

　　1、复习，听写本单元的部分词语
　　2、练习第5题。
　　（1）自由读题，说说第5题让我们做几件事？（观察图画，回答问题，连贯地说几句话）
　　（2）根据问题观察图画。
　　　　A.说说第一幅图上画的是什么时候，什么地方，谁，什么事？
　　　　B.说说第二幅图上画的事什么时候，什么地方，谁，什么事？
　　（3）根据图画，展开想象，回答图下的问题。
　　（4）按问题的顺序，指名连贯地说一段话。师生共同评议。
　　（5）教育学生要爱护庄稼。
　　3、练习第6题。
　　　（1）自由读题，明白题意。
　　　（2）读例句，说说表格把这句话分成了几部分？（什么时候、谁、在哪里、干什么）
　　　（3）看图2，用“什么时候，谁在那里干什么”的句式说话。
　　　　　A．看图，思考图中画的是”“什么时候，谁，在什么地方，干什么。”
　　　　　B. 指名看图照例句把句子补充完整。
　　　　　C. 讲评，特别注意词语搭配是否得当，搭配不当的要及时引导改正。
　　　（4）按上述步骤，看图3、4照例子把句子补充完整。
　　　（5）展开想象，用“什么时候，谁在那里干什么”的句式说话。
　　　（6）完成作业本中的练习。

《练习1》教学设计