《问银河》教学设计

《问银河》教学设计

　　文章分析：
　　　　这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。
　　教学本课应注意这样几个点：
　　　1、诗歌的朗读。
　　　2、生字的学习。
　　同时应该处理好这样几种关系；
　　　1、银河的知识和本诗的关系。
　　　2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。
　　　3、读诗和识字的比重。
　　教学准备：
　　　1、研究性学习专题――《银河，让我了解你》
　　　2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。
　　教学过程：

　　一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。
　　　1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！
　　　　（蓝猫）先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片.
　　　2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈,读卡片）
　　　3、在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就--------出示词卡：问银河。谁想读读？
　　　4、谁知道这个词中的第2个字念什么？（银―板书拼音和生字）
　　　　a、这个音节可以拼读吗？为什么？
　　　　b、你看，这个字的哪部分比较熟悉？蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。（出题）发小组合作单。
　　　　A　你认识的带有金字旁的字有哪些？把小组讨论的结果记录下来。
　　　　B　带有“艮”的字，你认识几个？能不能写下来。（很狠恨跟根银）
　　　　　 喜欢做哪道题就做哪道题。
　　　　汇报A题：
　　　　1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么？（带有金字旁的字一般都与金属有关）
　　　　2、对，我们学的这个“银”就是哪个银？（白银、银子、银圆、银钱）
　　　　汇报B题：
　　　　1、小组交流
　　　　2、出示：很狠恨跟根银
　　二、学习课文
　　　1、范读课文
　　　2、学生自读
　　三、学习第一节
　　　1、指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么？随机出示第一段书面形式和诗歌形式（一个词重复出现了两次）
　　　　 讨论：1、在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。
　　　2、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么？（为了突出强调自己要说的话。）
　　　3、怎么读才能达到这种效果？你找一句读一读。（第二句加重语气）
　　　4、说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题？
　　　　 板书：鱼儿水草小朋友
　　　　 出示银河图：根据板书谁来试着问问银河？
　　　5、出示句子比较：
　　　　（1）、在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？
　　　　（2）、在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？
　　　6、练习说话
　　　 　银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？
　　　7、看板书试背第一节。
　　四、学习课文第二段
　　　1、轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？
　　　2、读后指名对对着银河问一问，练习感情朗读
　 　　　板书：客轮、货船、航标灯
　　　 　电脑出示“南来北往”的场景，说说什么是南来北往。
　　　3、它们指的是什么？你知道航标灯有什么用吗？
　　　4、朗读第二段，各自读，齐读。
　　　5、练习说话：银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？它们（）吗？
　　 　　看板书试背第二节
　　　6、对比第一、第二节。
　　五、自学第三、第四节。
　　　1、自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题？
　　　2、用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。
　　　3、分小组交流
　　　4、说说老师该板书些什么？随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。
　　　5、说话练习
　　　6、试背第四第五节。
　　六、学习第五节
　　　1、文中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他还有有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么？你也有问题吗？来试着问问。
　　　2、所有问题你能解答吗？为什么？
　　　3、是啊，文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么，于是他怎么说的？“总有一天是什么意思？
　　　4、齐读第五小节，说说你读了那个小朋友的话后有什么想法？板书：总有一天去做客
　　　5、看板书，试背。
　　七、总结，激发探究大自然的奥秘。