独创

独创

　　我在美国华文报纸上看到这样一条消息：前美国驻华大使包柏漪夫人在上海少年宫参观儿童作画表演。她看到几十个小画家同时画着一样的猴子，与参照的范本如出一辙。孩子们受到极严格的训练，若有一笔一线走样，就受到老师的训戒。惊叹之余，包柏漪夫人提出了不同的看法。她说：“美国的教育就是鼓励个人的独创，画画越是新奇出格，越是和别人不一样，老师父母才越高兴，还会把这样的画挂在墙上向人家炫耀，说：‘瞧，这孩子将来准能成大事！’而上海少年宫的做法不可取，中国孩子如果从小习惯受种种制约，长大了就缺乏创造性。”　

　　我儿子在美国读了四年小学，没有一堂美术课像中国小学那样规定大家应该画同样的东西。在我看来，他们的美术课就是玩耍。拿着一大堆蜡笔、彩纸，画画剪剪，随心所欲。好几次我问孩子，老师有没有教教绘画基本功，比如透视什么的，他说从来没有。高兴画什么就画什么。一开始我对这种教育方法不以为然，后来经常看见孩子带回来的一些充满幻想的、稀奇古怪的图画，觉得也不错。　

　　有一次，老师要求每个四年级的学生自己编辑出版一本连环画，这是一项集写作、美工、编辑为一体的工作，老师没有任何具体要求，也不作指导。孩子们回家忙开了，跑图书馆找参考书，编故事，画一幅幅插图，搞封面设计……忙得不亦乐乎。优秀的连环画被推荐到市里展览，我儿子的一本连环画还得了二等奖。我有幸参观了那个展览会，那一本本五颜六色、生动、精致的连环画使我流连忘返。我没有想到这样小的孩子就有如此独立工作的能力，他们的想象力、独创性，绘画和编辑能力给我留下了深刻的印象。

(责任编辑:暖暖的阳光)