品味孩子的成长

品味孩子的成长

  

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品味孩子的成长

――记一次别开生面的“有趣的鞋子”主题活动

刘丽娜

主题的产生：先有兴趣，才有乐趣。

内容提要：鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”；随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是我们以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。

关键词：质疑、操作、得出结论

准备阶段：启发寻找、收集资料。

考虑到“鞋子”涉及的范围比较广泛，所以在活动的前期准备阶段，我想先了解孩子们对“鞋子”的熟悉程度：1、你见过什么样的鞋子？2、你（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）喜欢穿什么鞋？为什么？3、在什么时候会穿我们平时不常穿的鞋子？你知道它们的名字吗？在不断提问的过程中，我们的资料越来越多，实物、图片、图书等等。于是，我在活动室的一角开辟了一个“资料展示区”。在这段为期较短的准备阶段，孩子们在老师和家长的支持、启发中，不仅仅是收集到了许多关于“鞋子”的资料，还知道了收集资料的各种途径和通道，这为以后的活动打下了基础。

主题的展开：相互渗透、大胆尝试

一、真知灼见，来自实践。

“臭烘烘的鞋垫”

丁丁带来了一双老式的大布鞋，有很多孩子们是第一次看见这样的老式布鞋，他们围着布鞋好奇地看着。调皮的阳阳伸长了脖子，凑到布鞋跟前，想看个究竟。谁料他猛得一捏鼻子，直往后退，嘴里嚷嚷着：“好臭，好臭，臭死了！”在好奇心的驱使下，所有的孩子都伸长了脖子，想看个究竟。结果，几乎所有孩子的反应与阳阳是一样的。“为什么老布鞋会这么臭？”沈予同不解地问。眼尖的周健用两个手指捏出了布鞋里的鞋垫：“看，不是布鞋臭，是鞋垫臭。”“什么是鞋垫？”小不点高大明问。“这都不知道，鞋垫就是垫在鞋子里的。”“鞋垫可以吸水的。”……孩子们七嘴八舌地将自己对鞋垫的了解急切地告诉大家。“那既然鞋垫是臭烘烘的，那为什么还要用鞋垫？”小轩的提问可难倒了大家。是呀，在鞋子家族中，鞋垫这一成员，显得有些微不足道，既无绚丽多彩的外观，又无闪亮登场的机会，人们往往使之饱受“屈辱”，终日踩在脚下并冠名为“臭鞋垫”。那么，“臭鞋垫”到底有什么作用呢？为此，我带领孩子们做了一系列人有关鞋垫的试验：

试验一：

过程：

给孩子提供一双新鞋垫，让孩子们闻一闻。

结论：

鞋垫本身是不臭的。

试验二：

过程：

给孩子提供一双比自己的脚大一点的鞋子让孩子穿，孩子感觉不舒服；在鞋子里放上一双跟鞋子一样大的鞋垫，再让孩子穿，感觉舒服多了。

结论：

当鞋子有点大的时候，鞋垫能帮助我们合脚地穿进鞋子。

试验三：

过程：

给孩子分别提供一双没有鞋垫的鞋子和一双有鞋垫的鞋子，孩子感觉有鞋垫的那双鞋穿起来比