2008-11-18
位置与方向 教学设计共4课时 总第1课时教学目标：1、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。2、在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南
2008-11-18
简单的路线图 教学设计共4课时 总第2课时教学目标：1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。2． 使学生会看简单的路线图（四个方向），并
2008-11-18
认识东南、东北、西南、西北 教学设计共4课时 总第3课时教学目标：1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北）
2008-11-18
口算除法 教学设计共15课时 总第5课时教学目标： 1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．2．培养学生认真口算和检查的良好学习习
2008-11-18
除数是一位数除法的估算共15课时 总第6课时教学目标：1、使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。2、 引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数
2008-11-18
笔算除法 教学设计共15课时 总第7课时教学目标：1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；2.进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。 教学过程：一、
2008-11-18
除法的验算 教学设计共15课时 总第11课时教学目标：1．通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。2．通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知。 教学过程一、创设情境
2008-11-18
商中间或末尾有0的除法（1） 教学设计共15课时 总第13课时教学目标： 1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。
2008-11-18
简单的数据分析 教学设计共4课时 总第20课时教学目标：1、会看横向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2、初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中
2008-11-18
平均数 教学设计共4课时 总第22课时教学目标：1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。3、发展学生解决问题的能力。重点难
2008-11-18
年、月、日 教学设计共5课时 总第24课时教学目的：1、使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。3、通过学生的小
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24时计时法 教学设计共5课时 总第26课时教学目标：1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。3、感受数学与生活的联系，激发学习的热
2008-11-18
制作年历 教学设计共5课时 总第28课时教学目标：1、使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年
2008-11-18
口算乘法 教学设计共7课时 总第29课时教学目标：1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2.学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3.培养学
2008-11-18
估算乘法 教学设计共7课时 总第30课时教学目标：1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3、给学
2008-11-18
笔算乘法（不进位） 教学设计共7课时 总第32课时教学目标：1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优
2008-11-18
笔算乘法（进位） 教学设计共7课时 总第33课时教学目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 教学过程：一、问题导入1、呈
2008-11-18
面积和面积单位 教学设计共7课时 总第39课时教学目标：1、理解面积的意义。认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。2、学习用观察、重叠、数面积单位
2008-11-18
长度单位和面积单位的比较 教学设计共7课时 总第40课时教学目的通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚地认识面积单位，初步明确1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。
2008-11-18
长方形和正方形的面积计算 教学设计共7课时 总第41课时教学目标：1、引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。2、通过长方形的