英语课文 《Unit5Howmuchisit?》教案与教学反思partB

英语课文 《Unit5Howmuchisit?》教案与教学反思partB

第四课时教学设计方案

【教学目标】

　　  1、学习四个名词boots, slippers, sandals, sneakers。
　　2、掌握a pair of的用法。
　　3、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
　　4、能听懂教师的指示并做出相应的动作。

【教学重点】理解掌握几种鞋的单词，学会用pair of…描述鞋的数量，并在实际情境中运用。

【教学难点】在实际情境中运用词汇。

【教学方法】　1、在情景中整体感知语言前，应让孩子对A部分的对话进行充分的复习和操练。教师可以为孩子创设一定的语言情景，让孩子在模拟的情境中表演对话，为本课时的继续学习打下良好的基础。
　　2、在学习几种鞋的新单词时，教师应当通过直观的实物或图片比较让孩子理解含义。

3、在孩子初步理解几个词的含义后，教师可以创设一个实际的情景，引出学习a pair of…，使学生理解在形容各种鞋的数量时用pair of…。让学生通过充分的操练熟悉pair of…的用法。然后在学生对课文初步掌握的基础上让孩子模拟情景表演，让孩子在表演中体验和运用语言，获得初步运用语言的经验。

【教具准备】

　　1、本课生词的单词卡片

　　2、本课配套的教学录音带

　　3、本课配套教学课件

　　4、各种鞋的实物和图片

【教学过程】

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、A部分Let’ chant

　　学生跟录音说一说，演一演

　　2、Let’s talk

　　  学生说一说，并进行角色表演。

　　3、Guessing game

　　教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。

　　（二）呈现新课（Presentation）

　　1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新的各种鞋的单词。

　　2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出a pair of…。

　　3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of…的用法。

　　4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音

　　5、播放课件，孩子看课件理解含义。

　　6、孩子分角色跟读。

　　小组表演、各小组展示。

　　7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。

　　 (四) 扩展性活动（Add-activities）

　　 学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。

【教学后记】学生能听说认读四个名词boots, slippers, sandals, sneakers。
　　      能听懂指示语并做出相应的动作。

还能运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
　　

第五课时教学设计方案

【教学目标】

　　1、复习巩固单词boots, slippers, sandals, sneakers，a pair of…
　　2、能够听、说、认读本课时的主要句型：A pair of…for… What size? How much are they? We'll take them.
　　3、能够跟录音朗读对话并进行表演。

【教学重点】学习新句型：How much are they? A pair of…for… 

【教学难点】在情景交际中正确使用How much are they? A pair of…for…句型。

【教学方法】1、Let's talk部分重在引导孩子通过情景对话学习新句型，在教学中，不能为了教句型而脱离情景对话，要指导孩子在情境中学习和理解语言。
　　2、本课时的重点在于巩固复习购物交际句型，并在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。在复习的过程中，教师应当设计多种的交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
　　3、运用本课新句型充实对话内容进行情景操练，应当设计任务性活动，让孩子运用语言。如：设计买一双50元以内36码的凉鞋，让孩子在购物过程中通过描述想要的物品，达到训练语言，运用语言的目的。
　　4、Group work部分，教师在引导孩子通过调查完成表格的时候，更应该重视调查的过程，因此在学生完成表格后应当请几个组的学生进行表演汇报，以此检验学生的调查过程是否符合要求。

【教具准备】

　　1、单词卡片

　　2、衣物图片

　　3、教材相配套的教学课件

　　4、教材相配套的教学录音带。

【教学过程】

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、Let’s do

　　教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。

　　2、学生说唱本单元的歌谣。

　　（二）呈现新课（Presentation）

　　1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋。学生猜过两三次后，教师告诉学生：I take size 38 sneakers. Which pair is mine? Please guess! 学生猜出后，教师问学生：What size do you wear？指导学生回答：Size …

　　2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。

　　3、教师指着一双鞋问：How much are they? Can you guess?教师指导学生进行猜价格的游戏，用down 和up指导学生向上猜或向下猜。

　　4、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。

　　5、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。进行Pair work，分组表演。

　　6、Group work：

　　教师为学生布置任务，完成书中的表格。学生通过询问小组成员：How much are your jeans/…?的交流活动，在实际的生活中运用语言。

　　学生完成表格后，再以对话的方式向同学们汇报。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　活动：买鞋

　　教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：≤50 yuan   　sandals   size 36….

　　活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，让后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖励。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。小组交流自己看到的内容。

　　播放录像，让孩子边看边用英语进行介绍。

【教学后记】 学生能够听、说、认读本课时的主要句型：

A pair of…for… What size? How much are they? We'll take them.
　　       并能够并进行会话表演。

第六课时教学设计方案

【教学目标】

　  　1、学习apple, banana, orange, pear, watermelon的单词拼写。
　　2、掌握重点句型How much are they? They're three yuan.拼写。
　　3、巩固复习本单元学过的有关购物的交际用语

【教学重点】学习水果名称的单词拼写。

【教学难点】理解对话含义并能灵活运用于实践。

名词复数的发音、书写和运用。

【教学方法】1、Read and write是阅读部分，应当让学生自己朗读，借助图画帮助理解。教师要给学生足够的时间   充分的朗读，扫除朗读中的障碍，熟悉句子，再进行阅读理解。

2、读是写的前提。因此，在学生练习书写的同时，应当鼓励学生边读边写，教师要适当提醒并指导学生边读边写的方法，尤其注意单词复数形式的拼写。

3、巩固复习本单元所学的单词和句子时，教师应当设计实践性强的活动，让每个孩子充分的运用语言。

4、本课时作为B部分的最后一课时，教师应当结合一些实践性的听做活动，巩固复习本单元所学的句子。

【教具准备】

　　1、与教材相配套的教学录音带

　　2、水果的单词卡片和图片

　　3、录音机和磁带，

　　4、配套录像，配套挂图。

【教学过程】

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、Listen and show：

　　教师说单词或相关事物，孩子看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。孩子在小组中做游戏。

　　2、小组比赛

　　传单词，教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜。

　　3、Guessing game：

　　教师准备许多的同一种物品，学生猜一猜有多少？（帮助学生复习数字）教师用down and up指导学生向上或向下猜，给予猜对的同学奖励。

　　(二)呈现新课 （Presentation）

　　1、教师出示Read and write课文挂图，问：What can you see in the picture? 学生说一说所看到的东西。2、教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，如：How many apples does Zoom want to buy? How much are they? 等。让孩子们自己试着读一读对话，然后结合图试着说说对话的含义

　　3、学生分组朗读对话，先个人读，让后分角色朗读，学生展示。

　　4、听录音，跟读。学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。

　　5、为录像配音，小组操练熟悉后进行对话表演。

　　6、教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。

　　7、Listen and show：

　　教师放录音，学生边听边出示听到的单词卡片。

　　教师放录音，学生重复句子。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　Listen and order

　　教师说一些单词或句子，学生迅速按顺序排列单词卡片，并大声朗读单词。

　　(四) 扩展性活动（Add-activities）

　　买水果：

　　教师准备一些水果或学生自己画一些水果, 学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。评出优胜组给予奖励。

【教学后记】学生能四会掌握单词apple, banana, orange, pear, watermelon。
　　        还能掌握重点句型How much are they? They're three yuan.拼写。