语文课文 风娃娃的教学设计与教学反思

第一课时

一、谈话导入。

同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。

二、学习课文。

１、感知课文，了解课文大意。

（１）   听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。

（２）   自由读课文，反复读带有生字的句子。

２、自选板块，自主研读。

３、通读全文，理清线索。

读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。

以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？

４、提问设疑，小组研读。

（１）   风娃娃为什么想到帮人们做事？

（２）   风娃娃为什么好心办了坏事？

（３）   选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。

５、分块研读，反馈交流。

（１）   研读：“做好事”板块。

（选择重点句子读一读，想一想。）

风娃娃做了什么？结果怎样？

风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）

（２）   研读“做坏事”板块。

（选择重点句子读一读，想一想。）

风娃娃做了什么？结果怎样？

风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。

读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？

（３）    请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。）

三、教师小结

四、布置作业。

板书设计：

　　　　　　　　　　１６风娃娃

　　　　　　　　　　　　做好事：吹风车　吹帆船　（可爱）

好心办坏事：吹风筝　吹衣服、小树　　　（傻气）　

个人创意增减:

教学反思:

第二课时差

一、复习课文内容。
1、练习朗读，思考：你能用自己的话说说曹冲
称象的过程吗？
2、练习背诵课文。
二、学习本课的生字、新词，掌握识字规律。
1、学习本课中“我会认”的生字，找到识字
规律，引导学生自主识字。
（1）出示写有“我会认”的生字卡片，           备    注
引导学生认读。纠正读音。
（2）请你仔细观察本课会认的生字，小
组讨论识字方法。
（3）学生汇报表演。
A加偏旁方法记忆。
B重点指导：艘    微
（4）反复认读，开展识字游戏。
A“抓错游戏”教师故意读错字，请同学
们指出，并加以改正。
B“转字盘游戏“用硬纸制作字盘，分成
十三格，分别写上本课的十三个生字，中间安个轴，
让纸板转动，在黑板一处做个记号，把转字盘放在
指定位置，转动后停下，说出汉字的字音。
3、学习本课中“我会写”的生字，引导学生
书写。
（1）出示写有“我会写”的生字卡片，
找准结构规律，指导学生书写。
（2）这些字在结构上有什么特点。
独体字：再、象
左右结构：像、做
上下结构：点、照
（3）分别指导学生书写。
（4）在指导中及时点评。
三、课堂作业
1、我会填。
一（）大官    一（）大秤   一（）线
一（）大船   一（）大树    一（）大象
四、布置作业
2、完成本课的生字、新词。
3、练习讲故事《称象》。

个人创意增减:

教学反思: