小学数学整数、小数的意义和读写的教案 教学资料 教学设计

小学数学整数、小数的意义和读写的教案 教学资料 教学设计

整数、小数的意义和读写

教学内容：教材第115~117页整数、小数的意义、数位顺序和读写方法。

教学要求：

     1、使学生进一步掌握整数、小数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的区别与联系，加深对整数、小数概念的理解与认识。

     2、使学生巩固整数、小数的读写方法，会正确比较整数、小数的大小。

教学过程：

一、揭示课题

    同学们经过六年的学习，已经学完了小学数学的全部内容。在以后近两个月的数学课里，我们将进行数学总复习。通过总复习，使我们进一步牢固掌握小学数学的知识，为到初中学习打下更好的基础。今天这节课，首先复习整数、小数的意义和读写方法。(板书课题)通过这节课的复习，要求大家进一步明确整数、小数的相关概念，提高整数、小数的读写能力。

二、复习整数、小数的意义

  1、整理整数的概念。

提问：我们已经学过的整数里包括哪些数?(板书)谁来说一说，怎样的数是自然数?(板书：0，1，2，3……)你能举几个自然数的例子吗?(板书学生举例的数)数物体时什么情况下要用。表示?提问：你还看出按顺序排列的自然数里有哪些特点?(让学生自己自由地说一说)小结自然数在数物体时表示的意义，说明自然数是整数，并说明以后还要学习比0小的整数。

2、整理小数的概念。

    (1)提问： 3．26和0．4是什么数?

    (2)自学教材。

    什么是小数呢，小数可以怎样分类呢?请同学们自己阅读第115页上小数的意义和117页分类这一部分内容。提问：什么样的数是小数?(板书：小数)它与整数有什么联系?(把整数"1"平均分后得到的)小数可以分成哪几类?(板书)有限小数和无限小数有什么区别?你能举出循环小数的例子吗?它是哪一类小数?(板书：循环小数)你知道无限小数还包括怎样的小数吗?(板书：无限不循环小数)你能举一个认识过的无限不循环小数的例子吗?(板书：π＝3．1415926……)

    追问：循环小数是什么小数?

三、复习数位顺序和读写方法

  1、复习计数单位和数位概念。

    出示小数2034．518。指名学生说一说小数点左边和右边依次每一位上的计数单位。提问：计数单位"一"所占的位置是什么数位?计数单位"十"和"十分之一"呢?说明：每个计数单位所占的位置，叫做数位。提问：谁再说一说上面这个数里小数点左边和右边依次各是哪些数位?

  2、整理数位顺序表。

    请同学们按照数位顺序，填写教材第115页上的数位顺序表，并分清整数部分的数级。完成116页填一填。投影出示，集体订正，顺次看一看数位、计数单位和数级。提问：每相邻两个计数单位间的进率是几?我们学习的整数和小数都是几进制的数?整数部分的数每几位一级，每一级上有哪些数级?小数点开始从左往右有哪些数级?说明：整数可以从高位起，按数级一级一级地读数、写数。

  3、复习读写方法。

    提问：整数要怎样读数?怎样写数?小数要怎样读怎样写?

  4、学生练习。

    (1)读出下面的数。

    4003    40034003    3043000000

    指出：读整数时，每四位一级，每级按个级上的数读，并读出级名"万"或"亿"。

    (2)写出下面各数。

    三千五百    三千五百万三千五百    十二亿三千五百万

    (指名学生板演，其余学生写在练习本上)集体订正后指出：写整数也是每四位一级，每一级都按个级上的写法写，注意哪一位上一个单位也没有就写0。

    (3)自己看书116页例1、例2。小组交流。  

四、综合练习

  1、做练习十四第2、3题。

    让学生做在课本上，集体订正。  

五、课堂小结

    说明本节课的复习内容和知识要点。

六、布置作业

数训。