关于我的水钟的教案 教学设计 新教科版五年级下册科学教案

关于我的水钟的教案 教学设计 新教科版五年级下册科学教案

4、我的水钟

【教学目标】

科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。

过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。

情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。

【教学重点】设计制作水钟

【教学难点】控制漏水速度

【教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。

【教学过程】

一、引入：

1、回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。

2、师介绍以前学生制作的水钟。

3、揭题：我的水钟。（板书课题）我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗？

二、设计“水钟”：

1、我准备做一个什么类型的水钟？

2、怎样控制漏水的速度？

3、如何来划分10分钟的时间刻度呢？

4、用画图的方法把我们的设计方案表示出来。

三、做一个“水钟”：

1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？

2、标出时间刻度。

确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。

然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。

3、小组讨论后，进行制作。

四、用水钟计时：

1、用做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？

2、讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些？

   如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。

3、思考：怎样改进我们的水钟？

4、实践尝试、改进。

板书设计：

我的水钟

设计水钟：受水型？泄水型？

制作水钟：滴漏？刻度？

使用水钟：准确吗？

改进水钟：哪些因素？