利用家长资源参与班级活动创设

利用家长资源参与班级活动创设

  

“利用家长资源，让家长学会和孩子共同学习、成长”。这个理论是我们众所周知的。确实，家长资源是一块宝地，如何利用好这块宝地，使其发挥出更大的作用，是我们教师应该挖掘和探索的。

    但是在实际的操作过程中。家长资源的利用却是困难重重的。因为家长的知识水平不同，素质不同，对于老师的安排也就会有不同的看法，不同的态度：有的家长是想帮，却无所是从，有的则觉得比较烦，想这些事情不是你们老师应该做的吗？还有的家长认为这些事情是小儿科……
   
    面对家长的这些态度，作为老师首先就要使家长明确其中的意义，知道其有价值的一面。要做到这一点，家长会上的宣传、讲解、示范是必不可少的。通过家长会，让家长知道配合幼儿园工作的重要性。例：通过家长配合，能使家长更进一步了解自己的孩子，增进亲子关系，更重要的是为孩子提供了更大的发展空间和机会。家长明白了这些道理，接下来的工作是让家长掌握科学的家园配合方法。例如这次我们搞秋天的主题活动。我们给家长出了个通知：“秋天是多姿多彩的季节，是充满趣味的季节，为了尽可能地让幼儿与大自然的环境、物进行交互，开展一些趣味性强的活动。请家长陪同幼儿观察各种动植物的变化，适当做一些记录，并带来幼儿园。敬请家长支持我们的活动，和孩子一同去找一找秋天！”通过这次“找秋天”的活动家长们都说，孩子的问题太多了，有的问题自己也不知道，看来我们也需要学习学习啦！以后再也不敢小看他们了。事后，我们还把调查表集中起来，进行交流，交流孩子的问题、记录的方法……从这件事上可以看出，要读懂孩子不仅是教师的事？
   
    有了这一次活动，家长们对于以后的活动重视了许多，一遇上不明白的地方会主动来问，或者把收集的资料拿来时，先给老师看看。为了能调动更多的家长参与，定期的进行资料交流也是我们的一项家园互动活动。
   
    家长明白了该如何做，接下去就会去指导孩子。有了家长辅助，这下孩子们收集的资料可是多种多样的了。“找秋天”的活动中，有的是照片配上文字，有的是网上收集来的比较专业的语句……孩子们的话语中流露出的是自豪、自信，这与家长的引导是密不可分的。
   
    孩子进步了，当然家长也会