大班智力训练――谁是相同位置关系(类比、空间、创造、语言)

大班智力训练――谁是相同位置关系(类比、空间、创造、语言)

大班智力训练――谁是相同位置关系(类比、空间、创造、语言)

训练目的

1、能看出物体间各不相同的位置关系,找出具有相同位置关系的物体。

2、理解并运用句式“……和……是相同位置关系,都是……”。

训练准备

――幼儿面前的桌上放装有铃鼓的透明塑料袋,装有积木的透明罐子,汤匙架在杯子,门边一竹竿架在椅子上,挂图一张。

训练过程

1、认识体验相同位置关系。

――问:小朋友,我的铃鼓放在哪里?找找桌上什么也象铃鼓一样被装在别的东西里面?(积木装在罐子里)老师和小朋友是不是也象铃鼓一样在别的东西里面?在什么里面呢?(教室里)那教室是在什么里面?(教学楼里)教学楼在什么里?(幼儿园里)
――请幼儿找找教室里还有什么东西是在别的物体里面。

――小结:刚才说的这些都是不一样的东西,但它们有个相同的地方,就是位置关系一样,都在别的东西里面。

――问:我的汤匙在哪里?(汤匙架在杯子上,解释词汇“架”,一个物体靠另一个物体撑着,就可以说它架在另一物体上面。)

――老师示范两种架法,让幼儿比较其中的区别:第一种是汤匙两头悬空架在杯子上;第二种是汤匙一头接触桌面,一头悬空架在杯子上。

――请幼儿找找教室里还有什么也和汤匙杯子具有一样位置关系,也是一物体架在另一物体上面。(门边一竹竿架在椅子上)

――引导幼儿创造性地迁移运用:用自己身体上的任何一部位表现“架”的动作。如:左食指架在右食指上,左手掌架在右拳头上,右中指架在鼻梁上,左脚架在右脚上,左手臂架在左大腿上,臂弯架在别人肩膀上……

――请幼儿思考:汤匙、扫把和刚才做的不一样的动作,有没有相同的地方?是什么相同的位置关系?(一个物体架在另一物体上面)

2、找具有相同位置关系的物体。

――出示挂图,引导幼儿用准确的词说出各图物体的位置关系:红酒装在杯子里;铁铲插在土堆上;两只手套一左一右用绳子连着;太阳在云的后面;鱼串在绳子上;两座房子并排在一起等。

――请幼儿完整连贯地再说一遍各图物体的位置关系。

――引导幼儿按顺序找出具有相同位置关系的对应图,并集体练习运用句式“……和……是相同位置关系,都是……”进行表述,例如:水装在桶里和红酒装在杯子里是相同位置关系,都是一个东西装在另一个东西里。

――集体边观察挂图边思考:怎么在挂图上表示两幅图具有相同位置关系?可引导幼儿想想各图的白圈是干什么用的?

――引导幼儿为6对具有相同位置关系的图各设计一种简单标记,标在每对图的圆圈内,既两个相同位置关系的图的标记是一样的。

3、幼儿使用个人用书进行相关练习。

4、延伸活动:请幼儿找出周围环境具有相同位置关系的物体,并用句式“……和……是相同位置关系,都是……”进行说明。

挂图幼儿练习图片