小班智力训练――请做好准备(联想、判断、做事习惯、语言)

小班智力训练――请做好准备(联想、判断、做事习惯、语言)

小班智力训练――请做好准备(联想、判断、做事习惯、语言)

训练目的

1、能思考判断不同情景各需要的必备物。

2、初步学习考虑事前准备的方法,培养做好事前准备的意识和习惯。

3、理解并运用句式:“什么事情需要什么做什么用”。

训练准备

――身体衣着肮脏的塑料娃娃、洗澡盆、小毛巾、浴巾、香皂、干净的玩具娃娃衣服、白纸、剪刀、胶水、积木、皮球、铃鼓各一,一小桶水,以上这些物品放在教室门外的桌子上,画有房子的图片一张,挂图一张。

训练过程

1、理解怎样做事前准备。

――出示一个脸上、身上、衣服都很脏的塑料娃娃,“这是我家的娃娃,小朋友愿意亲亲他吗?为什么不愿意?那他该怎么办?”(洗澡)

――“我想现在帮他洗澡,小朋友帮他准备洗澡要用的东西好吗?该准备些什么呢?”幼儿每想到一种,就要说明洗澡为什么要用它,引导幼儿用句式“什么事情需要什么做什么用”来表达,如:“洗澡需要洗澡盆来装水。”全班学说一遍,然后由想出答案的幼儿到教室门外的桌上找出该种物品,交给老师。其他幼儿根据生活经验,继续思考还需要什么?

――当全班幼儿认为东西已备齐,老师用较快的速度给娃娃洗澡,若出现必需品没准备,老师可用问题来提示幼儿,如:“这样洗会干净吗?洗完澡娃娃就这样走出去吗?”

――老师用浴巾帮娃娃擦干身体,穿上干净衣服后,提问:洗澡要用的东西,是洗澡前都准备好,还是要用时才去拿好?为什么?刚才请小朋友帮娃娃准备洗澡的东西,你们是在他洗澡前都准备好吗?为什么有的东西没想到?(因为没有把开始洗澡到洗完澡这整件事情要用的东西按用的顺序想一遍,所以有些东西就没想到。)

――小结性提问:下次请小朋友准备东西,该怎么想才能把要用的东西都想到?(应想想这件事情开头要用什么,接下来要用什么,最后要用什么,这样就不会把该准备的东西漏掉。)

2、尝试做事前准备。

――出示一张画报,“老师想把画上的漂亮房子剪下来,粘在白纸上,请小朋友帮忙准备要用的东西,这回你们能把要用的东西全部都想到,都先准备好吗?”引导幼儿按剪贴的顺序思考用具,幼儿每想到一种,就要说明为什么要用它,用刚才学过的句式“什么事情需要什么做什么用”来表达,如:“剪贴房子需要剪刀把房子剪下来。”然后到教室外桌上找出该种物品,交给老师。(桌上积木、皮球、铃鼓为有意设置的无关物。)

――剪刀、胶水、白纸都准备好后,老师迅速剪下房子,贴在白纸上,表扬幼儿学会做事前准备。

3、判断常见的事情要准备什么。

――老师说以下情景,请幼儿思考并完整回答做这些事情需要准备什么?(1)洗脸――水、毛巾  (2)切苹果――水果刀、切菜板   (3)扫地――扫把、畚斗  (4)刷牙――牙膏、牙刷、口杯、水

――展示挂图的上半部,逐一问:“他想干什么或这是什么?他(它)还需要什么才能做成这件事或才能用?”

――展示挂图的下半部,问:“刚才需要的东西都在下面这排,请小朋友想想下排的每样东西各是谁需要的?为什么?”都配好对后,请一幼儿上来将它们一一连线,提醒幼儿连线要尽量画直,不要碰到无关的物体。

4、教育幼儿做每件事情,要按事情的先后顺序想想它需要哪些物品,把需要的东西准备好再去做,才可能把事情做成。否则,事情就做不好或做不成。

5、幼儿使用个人用书进行相关练习。

6、延伸活动:教师和家长在做许多简单的事务前(如:做游戏、吃饭、洗澡、招待客人、庆祝生日、出游等),请幼儿思考需要准备什么,并协助成人备齐以培养幼儿初步的做好事前准备的意识和习惯。

挂图幼儿练习图片