在美术教学中如何尊重幼儿

在美术教学中如何尊重幼儿

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在美术教学中如何尊重幼儿

尊重幼儿就要了解幼儿，包括他们的一些生活习惯以及各方面的能力。幼儿在得到老师的尊重后，会变得喜欢老师，不仅喜欢老师本人，更喜欢老师的言谈举止和这门课，有时一个眼神、一句话或一个无意的举动他们都会牢记在心中。可见，尊重在幼儿的健康成长中起着重要作用。

在美术教育活动中教师对幼儿的尊重，会促使幼儿在活动中更好地发挥奇特的想象力、创造力，不仅绘画技能得到了提高，各方面能力也得到很大发展，而且幼儿还能从中体验到成功的快乐和满足。那么在美术教育活动中，教师应该如何尊重幼儿呢？

一、   尊重幼儿的兴趣和年龄特点

兴趣是最好的老师，只有从孩子的兴趣出发，才能激发孩子的学习积极性；只有把握好孩子的年龄特点去体验孩子的感受，才能让孩子接受老师的教育，让老师的爱与知识如清泉流入孩子纯真的心田。

（一） 关注幼儿兴趣，启发引导

幼儿喜欢绘画，作品是他们无声的语言，是他们热爱生活以及对周围事物的认识与展现，是每个孩子的内心世界。我们经常在孩子的作品中看到太阳的笑脸、花儿的舞蹈、动物的聚会，卡通人物形象等。在幼儿眼里世间万物都有生命，都是和自己一样的“人”。

针对幼儿的这一特点，我尝试着运用拟人化的语言引导幼儿观察所要画的物体。例如在画天上的白云时，我引导幼儿：白云可是“魔术师”，你们猜它会变成什么呢？结果有的孩子说会变成小白船，有的孩子说会变成胖娃娃，还有的孩子说会变成大狮子等。由些看来，拟人手法的语言容易让幼儿