毫米、分米的认识
时间：2022-10-11 19:06:16
毫米、分米的认识
教案点评：
复习时有目的，分层次进行铺垫，为学习新知识打下基础。也进一步激发学生的学习兴趣。
1厘米＝10毫米是引导学生观察讨论自己感知的，学生感到高兴。这也体现学生参与知识形成的全过程，自己学会知识。
借助形象直观的手势表示抽象的概念，帮助学生形成表象，印象深刻，有利于学生加深理解概念。通过直观――操作――总结――手势――测量，使学生的认识逐步加深，在直观――表象――抽象的思维过程中，使学生形成正确的概念――1毫米。教师在新知识的传授中，通过引导、点拨，充分发挥学生主人翁作用，使每一位学生都处于积极的思维之中。
将长度单位用手势表示，不但形成表象，加深理解，同时也区别了不同概念，建立正确的长度观念。
通过多种形式，多层次，有针对性地进行练习，因材施教，面向全体，以提高学习质量和运用知识解决实际问题的能力。
游戏目的
让学生学会用分米、毫米量．
游戏准备
铅笔、橡皮、一枚一分硬币、3分米长的纸条、图钉等物品．
游戏过程
让学生选择合适的测量工具合作，共同测量以上物品的长度．