如何使幼儿宽松、愉快地学习

如何使幼儿宽松、愉快地学习

  

　　何谓幼儿的区域活动呢？即指：孩子按自己的想法和心意，选择自己的喜好、自己的水平、自己的行为方式，在与环境交互作用中自主产生的活动。何谓角色游戏呢？即指：是一种以扮演角色、使用玩具，去创造性地反映现实生活的游戏活动，由于它是一种以幼儿自己的意愿和想象来进行的活动，所以深受幼儿的喜爱，从心理学的角度认为：在游戏中，幼儿通过对玩具、物品的摆弄和操作，其语言、情感、想象等心理活动都频繁发生，有力促进其身心全面发展。我觉得两则并不矛盾，所以在平时的活动中我开始尝试两则有机整合在一起。整合也称综合，是把不同类型、不同性质的事物组合在一起,使它们成为一个整体。整合的核心是联系的建立。它促使我们认识到在当前学前教育改革的大背景下角色游戏不应再是原来那种单一的游戏概念。现代的教育观念使我们日益清晰地认识到：幼儿是活动的主体，教师是活动的主导，要使幼儿的活动科学化、游戏化，真正顺应幼儿发展的需要，充分发挥其教育价值。

　　在学习了《上海学前教育指南》和《纲要》，更加促进我的想法，区域活动偏重于幼儿在宽松的、愉快的气氛中学习技能，如果把角色游戏结合进去，也许会使内容更丰富、游戏活动更有活力。在实践中，我感悟很深。

　　一、角色游戏使区域活动的内容更丰富。

　　从天气冷许多小朋友每天早上来园晚的现象，到幼儿自主“寻找冬爷爷”不怕冷每天不迟到，到怎样让自己不冷保护自己，又由小兔的死到关心小动物“怎样让小兔不冷？”